阅卷范文10篇

上文说过，大规模考试中作文评分的误差控制包括三个不可缺少的基本环节，这就是评分标准、评分方法和阅卷管理。监测系统是阅卷管理系统中一个有特殊意义的组成部分。一次大规模作文考试，如果没有一套完善的管理制度，没有一个有效的监测系统，则任何评分标准的厘定、评分方法的改进都只是一句空话。

在测试研究中，考务管理是一个专门的领域；在测试机构中，考务管理是一个有特定职能的分支机构。考虑到本刊的读者对象，以下只作约略的概述。

1．大规模作文考试的阅卷管理系统

大规模作文考试的阅卷管理系统应承担以下三个方面的职责：a．阅卷的业务领导，b．阅卷人员的行政管理，c．阅卷质量的监测。在现阶段，我国比较完善的阅卷管理程度可以示意如下：

作文阅卷管理示意图

（附图{图}）

在本文中华图名师*老师说明了公务员考试申论阅卷的基本流程及电脑阅卷的基本流程与相关内容，希望能对即将参加2014年国家公务员考试、2014年下半年北京市公务员考试、2014年河南省公务员考试等广大公务员考试考生备考有所帮助。

（一）公务员考试申论考试阅卷基本流程

组成评卷小组

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封闭阅卷

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早在1995年初，国家教委考试命题研究中心在其《1994年历史科高考评价报告》中就已明确指出：“从各地反映的情况看，当前影响历史科考试质量的最突出问题，是阅卷的评分者信度偏低。”（见本刊1995年第1～2期第2页）文中建议各省招生部门应加强阅卷工作的管理，加强阅卷队伍的建设，改革阅卷评分工作，以保证高考命题改革的顺利进行。笔者也曾多次参加历史科高考阅卷工作，对上述评价报告的结论深有感触，认为它正切中了当前影响历史科高考质量的问题要害。应该说，招生部门和其委托承办阅卷工作的高校有关部门对上述问题也给予了高度重视，加强了管理工作，收到了一定的成效，但问题至今仍未能从根本上得到解决。我认为，在当前历史科阅卷过程中影响高考质量的主要因素有：

一、阅卷教师对评分标准的理解存在差异，掌握标准的尺度宽严不一，评判的主观随意性大。阅卷教师都是临时召集而来，有各区（县）中学历史教师，也有少数来自教育学院的教研员，还有大学历史教师。同其他学科一样，历史科阅卷时间十分紧迫，必须在一周左右完成阅卷工作。因此，通常只能用一两个小时分组学习有关评分标准，随后组织试改，然后便进入高度紧张的正式阅卷阶段，直到结束。由于阅卷教师来源广泛成分复杂，学识水平参差不齐，他们对于历史科的考试测量理论的掌握水平、历史科高考命题意图的把握、中学历史教学现状尤其是中学生实际水平的认识等各不相同。显然，在阅卷教师“单兵作战”独立操作的条件下，要求上述阅卷教师面对形形色色的考生答案而能准确遵循同一评分标准，是难以达到的。一般说来，大学教师理论素养高，但对中学历史教学现状了解不多，往往对考生的期望值偏高，评分过于严格；而中学教师实践经验丰富，但历史观念相对滞后，又往往出于对考生的同情，评分相对宽松。笔者在复查已阅试卷时，曾多次发现同一类型的学生答案，经上述两类阅卷教师之手的评分结果，误差往往在10％左右，个别可达30％。尽管这种现象并不普遍，但也足以影响整体上的高考质量的信度、效度和区分度。可以说，这是影响历史科高考质量的最主要因素。

二、单纯强调阅卷进度，力图实现阅卷工作的“多、快、好、时，忽视了阅卷的质量要求。每年的高考阅卷工作都安排在酷暑炎热的季节，要求在一周左右完成。历史主观题题量大，答案的主观性强又难以形成量化，考生答案的多样性给阅卷的快捷化带来客观上的困难。因此，历史科阅卷工作需要阅卷教师具备充沛的体力和敏捷的思维。要求在每天7～8小时的阅卷过程中始终保持快节奏、高精确状态，显见是不切合实际的。其次，为了求得任务的尽快完成，鼓励“阅卷竞赛”，评比阅卷进度，其主观愿望是良好的，但在客观上给阅卷的质量带来了负面影响。其三，“重阅轻查”，使复查工作流于形式。复查的目的是检查并反馈评分是否合乎标准答案的要求。在具体操作过程中，因人手有限只能复查登分、签名的正误，失去复查工作的真正内涵。笔者认为，应该把复查与评阅放在同等重要的地位上，不可偏废。只有加大复查的力度，才能确保历史科阅卷工作的科学性、规范性、客观性和公正性，将误差缩小到最低限度。

三、招生部门对历史科阅卷工作的特殊性认识不够，用于历史科阅卷队伍建设的经费投入不足。这样，历史科阅卷教师队伍规模受到制约，难以达到正常的人数要求，实际上也相对增加了阅卷工作量，进而影响了阅卷工作的质量。缺乏必要的资金投入，也就无法建立相对稳定的历史科阅卷队伍；也就谈不上对历史科阅卷教师的专业进修与培训，谈不上提高其理论水平和专业素质。

我们提出问题的目的，是为了更好地去解决问题。笔者认为要解决上述问题，消除不利因素，可以从以下几方面入手：

1．改变观念，建设相对稳定的和高素质的历史科阅卷教师队伍。首先要打破高校与中学历史学界相对封闭的局面，加强彼此间的信息交流，更新教学观念，及时跟踪大学、中学教学改革和科研的新动态，从根本上提高历史科阅卷教师队伍的整体素质水平。其次，建立“资格审查”制度，定期培训，持证上岗。结合阅卷工作进行考察、评议，适量淘汰不合格者，保证阅卷队伍的健康发展。

北京市公务员考试申论阅卷由北京市人事部门统一组织，命题组专家由国家或省级人事考试中心专家组成。阅卷组专家由国家或省级人事考试中心和知名高校的专家组成。阅卷老师由高校的青年教师和在校研究生组成，专业背景一般为中文、管理学和马克思主义基本原理等相关专业。例如，2014年北京市应届毕业生公务员考试阅卷工作，共有阅卷老师96人，分为12个小组，每个小组配阅卷专家一名，负责该组阅卷工作。

命题组的核心专家通常是阅卷领导小组的核心人员，在大批阅卷人员入场之前，阅卷领导小组通常会在试卷中随机抽取几十份试卷，进行试阅卷。专家们会非常认真地一字一句读完，通过对不同试卷的比较，把握全体应试者的总体水平，并且结合出题时的思路和先期制定的标准答案进行试评分，主要目的是掌握一个统一评分的度。最终的结果就是修正了之前的标准答案并挑选出水平不同的样卷供阅卷老师参考。随后，大批阅卷老师入场。大批阅卷老师入场后，先要接受阅卷领导小组的培训。

首先，集中召开培训会议，由命题组专家向阅卷老师讲解出题的意图、详细说明每段材料的主要观点、设置的问题主要考查应试者哪些方面的能力等。阅卷专家讲解答案要点，赋分点，可能出现的意外情况，从而使阅卷老师领会命题指导思想，统一评分标准，尽可能消除对打分标准把握不准的情况。

其次，各小组的阅卷专家对各组成员再进行培训和安排。结合各组的情况，按题分配阅卷老师，一般两人共阅一道题，实行背靠背打分，同一道题经过两位老师评阅后，给出的分值差异不超过5分的，就取平均值，这就是申论分数为什么会是56.75分的原因。对于差异超过5分的，提交小组阅卷专家复评，或经过讨论决定，给出最终成绩。

除此之外，在前期，将对50%左右的试卷进行抽查，抽查过程中出现的问题，需要小组专家与阅卷老师共同商议，作出处理。如果意见不统一，交上级阅卷专家最后裁定。如需更正，由审核专家和阅卷老师共同签名。工作人员还要进行复审。工作人员主要复核是否算错分数、漏评试题等，对漏评、漏记及错记要及时纠正。纠正差错必须由复核人与阅卷老师共同签名；更正得分时，应删去原评分，记上应得分，并由专家和老师签名。可以说，这样的方式是非常公平的，十几万甚至是几十万卷子合并在一起，搞鬼的概率几乎为零。再加上阅卷现场的纪委监察，想在阅卷过程中作假更是不可能的。

*年前（*年）的夏天，我应邀参加了省里的全国高考语文统一阅卷工作，我被分在作文评卷组，那年的作文题目是《诚信》。

开始是开会，讲要求讲纪律，并由有关专家对作文题目和评分标准进行分析解读，接着开始试评，试评的五六份试卷是考试中心资深专家提供的各个等级的样本作文，先由阅卷教师根据自己的判断打分，然后阅卷组长公布专家给各个样本作文的评分，再由阅卷教师调整自己的评分误差，这个环节主要是对不同类作文评分的总体感受与把握。进入正式阅卷后，两人一个小组，主要是便于商量和互相签字。实际上需要商议的是两类作文，一种是高分或满分作文，一种是很差的偏题或脱题的有争议的作文。其余的大部分中等作文不需要一一商量，也根本没那个时间，只是签字而已。

阅卷速度是很快的，而且是越来越快。根据我的体会，看一篇文章大概是3分钟左右吧。可以算一个帐，记得我们那年每人每天平均阅卷量是8袋，每袋25份试卷平均需要一小时左右，这样算下来，还不到3分钟。天气热，任务紧，每天都有统计公布，谁好意思在那“慢慢欣赏”你的作文啊，除非你的作文有特点，特别吸引人的眼球，特别打动人的心灵，引起了阅卷老师的注意或共鸣。

三分钟左右怎么准确评判？告诉你吧，一般是题目、开头部分、结构框架和结尾快速整体扫描，这样之后，你的作文大致应在几类已经八九不离十了，然后再回头看看语言、材料和立意就可以给出分数了。

那么什么是高考作文的优秀之作呢？或者说什么样的作文容易得高分呢？从考场应试和阅卷实际操作的角度看，我觉得应该注意以下几个方面：

一是题目要醒目

申论是公务员笔试的主要科目之一，申论的成败关系着整个考试的成败。笔者曾多次参加过省公务员申论科目的改卷工作，现总结出一些考试者普遍存在的问题以及其应对技巧，供大家参考。 第一步：快速抓出重点

申论考试的第一问，是要求你概括出给定资料所反映的主要问题。

这主要考你的理解水平和对事物重点的提取能力。作为一名公务员，一个可能的未来领导，如果在一大堆材料中找不出重点，这人显然不适合做行政工作。只有能于万千材料中快速抓出重点的人才能成为一个真正的领头人物，给大家带好路。

仔细阅读材料中的第一、二段，那往往是中心所在，所以就概括主要问题而言，第一、二段是重点。而接下来的段落往往是主题的展开，材料最后几段是解决问题所采取的一些措施或最新动态。

申论往往以社会热点为论题。金融问题、银行改革问题、三农问题、加强执政能力问题、公务员效率改革问题、绿色GDP、环境污染问题和耕田减少等等问题都有可能成为考点。多看时政类报纸对考好申论很有帮助。

第二步：对策宁多勿少

在本文中华图名师伍景玉老师说明了公务员考试申论阅卷的基本流程及电脑阅卷的基本流程与相关内容，希望能对即将参加2014年国家公务员考试、2014年下半年北京市公务员考试、2014年河南省公务员考试等广大公务员考试考生备考有所帮助。

（一）公务员考试申论考试阅卷基本流程

组成评卷小组

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封闭阅卷

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各高完中：

为切实加强对全县高中阶段教学质量的监测，经研究，决定对全县普通高中一、二年级进行统一考试、统一评卷、统一分析成绩、统一信息。现将考试实施方案通知于后，请各校遵照执行。

一、组织领导

考务工作领导小组

组长：*

副组长：*各高完中校长。

公务员考试申论的论证分析能力贯穿申论考试的始终，尤其报考省级以上(含副省级)综合管理类职位的考生要注意训练自己这方面的能力。当然报考市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的考生也不可小视论证分析能力的训练，在此，专家许铭桂老师提出几点提高论证分析能力的方法，考生可在备考公务员考试申论中有重点的训练自己。

(一)拟好标题能力

题目是文章的“眼睛”，传达文章的基本思想，是文章传递主要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以申论题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。所谓“题好一半文”，有个好的题目，文章就成功了一半。好的论述题目，既能以“目”传神，也能以“目”传情。而一个不成功的题目，文章也就失败了一半。考试大论坛

申论题目的基本要求是新颖、精练、独到。知鸟教育辅导专家指出申论的标题可以是提示性的标题，如《试论当前如何构建公共卫生预警体系》、《论我国改善农村扶贫保障问题的措施》、《关于“减少事故，保障安全”的建议》；体现论点性的标题，如《实践是检验真理的唯一标准》；表明态度类的标题，如《打假尤须治“假打”》，以及激发兴趣类的标题，如《“无烟城”：仅仅是闹剧？》。确定题目，必须要审题，弄清楚题意，根据论证要求作答。申论拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣，或使之有耳目一新之感为佳。申论议论文的题目，要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。在鲜明的基础上追求形象、生动和个性，则是议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。

(二)编好提纲能力

提纲是申论的观点、提要以及层次脉络。提纲的形式一般有三种：

第一节总则

一、为了加强全国专利人资格考试的保密工作，根据《中华人民共和国保守国家秘密法》、《专利条例》和《专利人资格考试实施办法》的有关规定，制定本规定。

二、专利人资格考试保密工作应当遵守统一领导、严格管理、严密防范、确保安全的原则。

三、国家知识产权局成立专利人资格考试保密工作领导小组，由专利人考核委员会主任担任组长，负责考试命题、审题、印制、运送以及保管等环节中的保密工作。

承办考点的各省、自治区、直辖市知识产权局应当建立同级考试保密工作小组，由主管局长担任组长，负责考试试卷保管、监考、运送、销毁等环节的保密工作。

国家知识产权局保密工作部门负责对全国专利人资格考试的保密工作进行指导监督，并将有关考试计划向国家保密局备案。