阅读时代范文10篇

中文提要

时下，文学作品的影视改编已屡见不鲜，这在一定程度上反映了现代人的阅读心理由文字向图像的转变。但这种接受转换有时会产生一种歧义性阅读，特别是影像消解了原著中思想的沉重和所谓“哲理性”。从小说《生命中不能承受之轻》到电影《布拉格之恋》,通过对小说与影片的对比阅读,我们不难发现,尽管电影在情节上忠实于小说原著,也对小说进行了适合于电影的改写,但是电影以其华美的视觉冲击、曲折的影像叙述、诱人的展示,在撇开小说中那种哲理性的议论和阐述的同时,反而完成了电影所能揭示的别的东西。

外文提要

TheadaptationfromliteraturemasterpieceintomovieandTVworkshasbeenacommonculturephenomenoninthesedays.Bythecomparisonofthenovelandthemovietheunbearablelightnessofbeing,theessaypointsoutthattheadaptationactuallydeconstructstheprogenitor,butitgivesspectatorsthespecialexperiencethroughscreenasanothermethodofreadingliteraturemasterpiece.

关键词:

文字影像深度复调后影像阅读时代

中文提要

时下，文学作品的影视改编已屡见不鲜，这在一定程度上反映了现代人的阅读心理由文字向图像的转变。但这种接受转换有时会产生一种歧义性阅读，特别是影像消解了原著中思想的沉重和所谓“哲理性”。从小说《生命中不能承受之轻》到电影《布拉格之恋》,通过对小说与影片的对比阅读,我们不难发现,尽管电影在情节上忠实于小说原著,也对小说进行了适合于电影的改写,但是电影以其华美的视觉冲击、曲折的影像叙述、诱人的展示,在撇开小说中那种哲理性的议论和阐述的同时,反而完成了电影所能揭示的别的东西。

外文提要

TheadaptationfromliteraturemasterpieceintomovieandTVworkshasbeenacommonculturephenomenoninthesedays.Bythecomparisonofthenovelandthemovietheunbearablelightnessofbeing,theessaypointsoutthattheadaptationactuallydeconstructstheprogenitor,butitgivesspectatorsthespecialexperiencethroughscreenasanothermethodofreadingliteraturemasterpiece.

关键词:

文字影像深度复调后影像阅读时代

中文提要

时下，文学作品的影视改编已屡见不鲜，这在一定程度上反映了现代人的阅读心理由文字向图像的转变。但这种接受转换有时会产生一种歧义性阅读，特别是影像消解了原著中思想的沉重和所谓“哲理性”。从小说《生命中不能承受之轻》到电影《布拉格之恋》,通过对小说与影片的对比阅读,我们不难发现,尽管电影在情节上忠实于小说原著,也对小说进行了适合于电影的改写,但是电影以其华美的视觉冲击、曲折的影像叙述、诱人的展示,在撇开小说中那种哲理性的议论和阐述的同时,反而完成了电影所能揭示的别的东西。

外文提要

TheadaptationfromliteraturemasterpieceintomovieandTVworkshasbeenacommonculturephenomenoninthesedays.Bythecomparisonofthenovelandthemovietheunbearablelightnessofbeing,theessaypointsoutthattheadaptationactuallydeconstructstheprogenitor,butitgivesspectatorsthespecialexperiencethroughscreenasanothermethodofreadingliteraturemasterpiece.

关键词:

文字影像深度复调后影像阅读时代

摘要：新时代背景下，教育改革工作不断推进，高职院校不仅要采取措施来提高专业技能教学水平，也应该重视对学生进行思维、创新、独立解决问题等多方面的能力培养，而图书馆拥有丰富馆藏资源，能够有效拓展学生的知识视野范围，对其各项能力的培养有着积极影响。据此，高职院校应该重视新时代背景下高职图书馆阅读推广职能的彰显与提升，让师生对阅读有更加全面、正确的认识，从而有助于高职院校实现教学、科研与人才培养质量提升的目标。

关键词：新时代；高职；图书馆；阅读推广；职能；提升

随着社会经济的快速发展，以及信息技术与科学技术的不断进步，促进新时代的到来。新时代背景下，各行各业发展都追求创新，优化资源配置，以达到利益最大化，教育领域也应该秉承创新理念，提高人才培养质量。高职院校在为社会输送应用型人才方面扮演着重要角色，所以应该充分整合现有资源，并挖掘可用资源，用于建设科学规范的人才培养体系。在高职院校中，图书馆既可以为师生提供需要的文献资料，又能够有效拓展师生的知识视野范围，所以高职院校应该加强对图书馆阅读推广工作的重视，从而可以全面提高学校的教育、科研水平。新时代背景下，为高职图书馆阅读推广职能的彰显和提升创造了良好机遇，促进图书馆阅读推广工作影响范围更广，且阅读推广服务质量更高，使得图书馆的积极效用充分体现。

一、新时代背景下高职图书馆开展阅读推广工作的意义分析

1.有助于整体提高学生的阅读能力。新时代背景下，高职院校图书馆开展阅读推广工作对学生个人阅读能力提升有很大帮助。这是因为信息技术的影响和应用范围不断扩大，高职院校中的学生正处于好奇心强的年龄阶段，所以他们对于网络信息技术的掌握和应用更为熟练。信息技术的快速发展，也带动着各种类型的电子产品诞生，所以开始有越来越多的学生倾向于选择电子读物，不再花费大量时间到图书馆去查阅资料，阅读书籍，导致高职图书馆的育人功能慢慢减小，但是高职学生在电子产品上阅读的内容不利于形成长久记忆，并没有对其个人成长和进步形成积极效用。而高职院校通过开展图书馆阅读推广工作，能够吸引更多学生前往图书馆阅读书籍，增长见识，同时也会在潜意识里增强学生对到图书馆阅读的重视，在图书馆中学生也容易被良好的阅读氛围所感染，从而可以全身心的投入到阅读中，去体会和名人交流的感觉，去想象作者描绘的精彩世界，这样潜移默化中学生的阅读能力会有所提高，同时写作能力、人文素养等也会有相应提升。2.有助于图书馆的教育职能得到体现。在高职院校中，除了教师的工作能够发挥教育职能之外，作为给师生提供各种文献资料的图书馆同样可以发挥教育作用。首先，在高职院校中，图书馆是师生用来阅读和学习的重要场所，而且图书馆中的具有丰富的藏书资源，开展阅读推广工作能够吸引师生到图书馆中阅读书籍资料，去感受不同作者的思想、感悟，对师生人文素养以及文化软实力的提高都有着积极影响，同时在此过程中，也可以引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的辨别能力，帮助他们明确制定自己的人生目标，促进高职院校人才培养质量整体提升。其次，当前高职院校的专业划分更加细致、规范，而社会对于综合应用型人才的需求量不断增长，所以实施图书馆阅读推广工作，能够让学生在业余时间中去了解和学习与自己专业相关的其他领域的知识内容，从而可以增强学生所学专业的综合素养，也能够更好满足新时代背景下用人单位提出的新要求。综上，高职图书馆开展阅读推广工作，可以让其教育价值显著提升。3.有助于创造良好的校园文化氛围。环境对于个人的成长影响很大，尤其对于重视人才培养质量的教育单位来说，更应该加强对构建良好校园文化氛围的重视。对高职院校而言开展图书馆阅读推广工作，对良好校园文化氛围的构建有着积极效用，因为每所高职院校在发展的进程中已经逐步形成自己的校园文化特色，校园文化对于学生来说就是隐形课程的存在，虽然无法直接总结出其教育成效，但是随着时间的流逝，对学生价值观的塑造和道德品行的教育成效都能够显露出来。因此,高职院校应该强化校园文化氛围建设，通过积极开展图书馆阅读推广工作，能够有效调动学生到图书馆进行阅读的积极性，从而可以培养学生形成良好的阅读习惯，让学生经常接受知识的洗礼与熏陶，使得他们的心灵得到净化，更好应对快餐文化所带来的思想冲击，从而能够形成健康、积极、乐观的人格，学习和探索知识的热情也有所提升，充分利用自己的业余时间到图书馆中充实自己，这样对良好校园文化氛围的建设更有帮助。

二、新时代背景下读者的阅读特征研究

【摘要】中国古代文学经典蕴含丰富的中华民族情感经验与美学精神，经过时间的检验与历史的选择，既代表了中国古代文学艺术的最高成就，又体现了中华民族文化的核心价值，是中国人的精神根脉。新媒体时代，纸质阅读生存空间遭到挤压，却为中国古代文学经典的传播提供了契机。中国古代文学经典要突破纸质阅读形式，既要构建多元的阅读方式，又要注重不同阅读群体的多样化需求，以促进中国古代文学经典在当代的传播。

【关键词】中国古代文学经典；阅读；新媒体；移动阅读

一、中国古代文学经典在新媒体时代的危机

中国古代文学经典蕴含着中华民族的情感经验与美学精神，经过时间的检验与历史的选择，既代表了中国古代文学艺术的最高成就，又体现了中华民族文化的核心价值，是中国人的精神根脉。古人有很多读书治学的方法，如东坡先生有诗云“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。朱熹先生对其做了详解：“读书之法，读一遍，又思一遍；思量一遍，又读一遍，读诵者，所以助其思量，长教此心在上面流转。若只是口里读，心里不思量，看如何也记不仔细。”［1］近代梁启超先生曾为青年学子开列了一个最低限度的必读书目，并语重心长地告诫青年学子：“以上各书，无论学矿、学工程学……皆须一读。若并此未读，真不能认为中国学人矣。”［2］但由于中国古代文学经典语言相对晦涩，对语法、词汇的理解需要一个过程，进入文学情境的障碍较多，因此比较枯燥，不容易引起读者的兴趣；加上其内容与当代生活相距较远，使得普通读者阅读作品有一定的难度且容易产生理解偏差。随着近年国学热的发展，国民越来越重视传统文化，但由于阅读时间零散、存在阅读障碍等客观因素，最终没能形成中国古代文学经典阅读风气。“随着新媒体和智能手机的普及，碎片化阅读成为流行的生活方式。新媒体不仅改变了人们的阅读习惯，还改变了人们的时空体验，是人们生活的重要组成部分。”［3］虽然国家层面为了推广传统文化，开展了很多卓有成效的阅读推广活动，但完全依靠传统的、单一的纸质阅读方式，已不能满足当代全民阅读需求。因此，基于深度阅读的古代文学经典阅读正面临前所未有的挑战。

二、新媒体时代中国古代文学经典阅读寻求新的突破

随着新媒体时代的到来，大众接受信息的渠道越来越多元，除纸质阅读媒介外，读者还可通过微信、百度等多种阅读平台进行不受时空限制的阅读。除此之外，很多阅读平台还提供有声阅读。与纸质阅读相比，这些现代阅读方式更有利于中国古代文学经典传播，进一步壮大阅读群体。因此，中国古代文学经典传播应以此为契机，在内容和形式上都要有所突破，充分利用网络传播来壮大阅读群体，拓宽自己的生存空间，继而打开了中国古代文学经典传播的新局面。中国互联网络信息中心的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民数量逐年递增，手机网民数量呈稳步上涨趋势。第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：“截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，全年新增网民5653万。我国手机网民规模达8.17亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.6%。”通过以上数据不难发现，新媒体高速发展对千百年来的传统阅读习惯形成巨大冲击，不仅实现了传统媒体转型，还壮大了读者群，为读者提供了开放的阅读空间，移动阅读成为普遍现象。相较于纸质阅读，移动阅读最大的优点在于巨大的携带容量。以往纸质媒介的携带数量是有限的，而新媒体时代，每个乐于阅读的人基本上都可以携带“整个图书馆”。只要愿意阅读，所有的碎片时间都可以被有效利用，不受时间与空间的影响，而且收藏、分享也十分方便。移动阅读为不同年龄、学历、地域和职业的读者提供了开放、平等的阅读机会，其读者群也发生了相应的变化，从以往习惯于纸质阅读的读者扩大到习惯于网络阅读的读者。这些读者主要是年轻群体，移动阅读有利于把中国古代文学经典与青年读者衔接起来，促进中国古典文学的年轻化、时尚化。尤其大学生阅读群体，是移动阅读用户的重要组成部分，对移动阅读的发展方向产生重要影响。现今，很多中国古代文学经典已完成数字化转换，极大地便利了从事古籍研究的学者。古典书籍数字化可以使读者快速检索到所需内容，一些在传统古籍中很难查找的内容，只要了解关键词，通过网络就可以快速查找到，甚至实现全文复制。这些都是新媒体时代的巨大优势，但目前古籍数据库主要服务于从事古典文学研究的研究者，普通阅读者很难涉足，只有进入专业网站才能阅读。这势必将一部分古典文学爱好者拒之门外，不利于中国古代文学经典的推广。数字图书馆的开放，虽使读者足不出户便可以“阅览天下”，但普通读者的使用率并不高，因为他们尚未掌握数字图书馆的使用方法。如果能将古籍数据库和数字图书馆的资源同步于移动阅读终端，如微信阅读、QQ阅读等，就有可能开启中国古代文学经典全民阅读的新纪元。

摘要：“读图时代”是对图像成为主要的叙事语言、阅读图像成为大众阅读方式的一种时间性描述。大学生作为阅读群体的主要组成部分，尤为热衷于对图像的阅读。为了正确引导大学生的“读图”心理，图书馆应该接受、理解这种阅读方式的变化，分析研究其背后的心理因素及形成机制，训练培养大学生的阅读技能和视觉素养。

关键词：图像；阅读；心理；高校；学生

对于重要的信息，我们为什么通过阅读来获得呢？文本经常因为过于深奥而令人感到枯燥。为什么文字不可以图像化呢？

互联网兴起之初，人们一度有一种错觉，以为大众观看电视图像的习惯会被上网浏览文字的习惯取代。随着技术条件变化，这个结论需要进一步厘清。事实上，统计数据并没有错。但大众转到网络上，是出于需要交互性，而不是排斥图像。个性化交互的Web2.0到来时，恰逢网上视频的带宽瓶颈解决。这要求我们改变窄带时期的文本思维，跟上图像思维的潮流。

读图时代是中国式说法，由中国人发明于1998年。今天的阅读已非传统意义上的读书。还包括“读图”、“读屏”。所谓“读图”，是读者对以图画为主体内容的读物的一种阅读。“读图”是当今青少年阅读文化的一种时尚。高校的学生当然更不例外。

1.读图时代的阅读

【摘要】如何满足受众对阅读智能化、多元化、社交化的多样需求，为受众提供多元的阅读方案，是新媒体时代受众对编辑的职业素养提出的新要求。新媒体时代，编辑要瞄准受众需求、借助大数据平台，在信息搜集、选题策划、阅读推广等方面提供更精准的推送和更智能的服务。

【关键词】新媒体时代;阅读方式;编辑;职业素养

党的四中全会《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中指出，要“健全人民文化权益保障制度。坚持以人民为中心的工作导向，完善文化产品创作生产传播的引导激励机制，推出更多群众喜爱的文化精品。”［1］经济的发展和科技的进步，在拓展受众多维文化需求的同时，也使受众的阅读发生了根本性的变化——从传统媒体转向新媒体，这些变化对受众的阅读方式和阅读内容产生了深刻的影响。可以说，我们正处于一个阅读形式发生根本转折的关键节点。越来越多受众的屏幕被微信公众号、朋友圈分享，“10万+”等“美文”充斥。如何“推出更多群众喜爱的文化精品”，如何满足受众对阅读智能化、多元化、社交化的多样需求，是现阶段阅读产品的制造者——编辑面临的一项重要课题。

一、受众阅读方式的新趋势

（一）智能化。据中国网信网第44次《中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联网普及率达61.2%，较2018年底提升1.6个百分点。截至2019年6月，我国手机网民规模达8.47亿，较2018年底增长2984万，我国网民使用手机上网的比例达99.1%，较2018年底提升0.5个百分点。与五年前相比，移动宽带平均下载率提升约6倍，手机上网流量资费水平降幅超90%［2］。从统计情况看，手机已经成为人们获取信息的第一平台。作为受众需求与科技对接、承载信息的媒体这一时代产物，手机、互联网等作为阅读平台，更需时时进行技术研发。受众需求迫切要求阅读智能化。（二）多元化。从传统纸媒到移动互联网，从微博、微信到各类客户端，受众阅读方式日益多元。据统计，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联网普及率达61.2%，较2018年底提升1.6个百分点。新媒体时代，网络阅读已经成为当前受众最主要的阅读方式，受众在信息获取、阅读形式等方面都发生了极大的改变。以阅读类App为例，阅读类App是读者新型阅读最广泛的平台，目前该类App主要有三种：一是以新闻为主要内容的App，如“凤凰新闻”等；二是以传统纸媒为依托的App，如“豆瓣阅读”等；三是原创类App，如韩寒的“ONE一个”等。各阅读类App通过开设公众号，扩大自身影响力，从不同角度、不同层面满足受众的需求，吸引不同年龄、不同资历的读者。（三）社交化。传统阅读中，受众在阅读时只是接受信息的单向传递，无法实现及时的互动。而新媒体在一定程度上实现了受众阅读方式的转变。通过移动互联网的实时交互和社交平台的有机结合，利用多媒体、智能交互、微信、微博等，进一步强化了社交平台和受众之间的社交关系。手机是个性化的私人媒体，手机上下载的App、浏览过的网页、检索过的信息等，无不体现着受众的个性化需求。而这种个性化的需求又体现在某类受众的群体需求中，社交分享已然成为受众生活的重要组成部分。社交平台已成为受众获知新闻、获取信息和交流的重要平台。（四）碎片化。我们现在正处于碎片化的时代，碎片化的阅读也会进一步增加。正如美国作家大卫•福斯特•华莱士所描述的，“可以获得的事实、背景和观点像海啸一般。这样的海啸无时无刻不在冲击我们的屏幕”［3］，我们的生活、工作、阅读都是如此。碎片化时代，很多阅读类产品应运而生。人们稍有时间就会“紧盯”诸如“十点读书”等公众号，社交媒体占据了大量时间，我们的时间正被割裂。

二、对编辑职业素养提出的新要求

【摘要】在网络时代，汉语言文学经典阅读成了当前的重要内容，通过阅读经典文学作品可使大众的文学素养得到提升，对社会的发展有着积极的影响。本文阐述了网络时代阅读的特点，提出了网络对汉语言文学经典阅读与体验的挑战，分析了网络环境下汉语言文学经典阅读与体验的价值，介绍了网络时代下汉语言文学经典阅读推广模式。通过全面加强文学经典网络阅读推广，使人们更好地接受文学经典作品文化。

【关键词】网络时代；汉语言文学经典；阅读体验

随着信息技术的发展，智能终端使用的人数大幅度增加，人们可使用手机等智能设备进行阅读，实现网络化阅读，这使传统的阅读方式受到了一定的冲击。由于手机阅读具有便利的特点，用户可随时查阅喜爱的内容，不受时间和空间的限制，这种方式受到了大众的欢迎。汉语言文学经典作品作为我国文化瑰宝，包含了丰富的文化内涵，为了使人们更好地了解这些作品，需要将其与网络阅读有效结合，为大众提供更好的文学经典阅读体验。

一、网络时代阅读的特点

（一）丰富性。网络在人们的生活与工作中普及，通过网络可获取丰富的书籍资源，受到了人们的关注，利用网络可快速找到自己所需的书籍，不需要在书店等场所寻找，这使人们的阅读变得更加便捷，同时也对书籍的传播带来了帮助。但是由于书目类别复杂，一些读物对人们的思想有着不良的影响，难以发挥正确引导的作用，对一些青少年来说危害较大，受到阅读内容的误导，可能会导致认知偏差，对社会产生一定的威胁。（二）及时性。在丰富的网络资源中，包含了大量的文化资源，利用网络可从中获取新的信息资源，寻找图书资源的时候，能够快速搜索相应的内容，这使人们的阅读体现出了及时性。只要具备相应的设备，可实现快捷的阅读，是一种比较有效的读书方式。当前的阅读资源更新速度较快，缺少充足的进行消化理解，这也使文化资源呈现出了快餐式文化的特点。（三）盈利性。网络中部分资源是非免费的，需要用户支付费用才能继续阅读，这种形式也是移动阅读类应用程序的重要盈利方式。一些App中包含了海量的读书资源，产生比较早，并且占据了网络阅读的大部分市场，多数网络作家等进行了签约，在这种趋势下，平台规模逐渐扩大，在运行中需要有手机或者网站使用用户付费作为支持，这使网络阅读产生了盈利性的特点，在盈利中不仅有付费用户的贡献还有平台自有内容的分发，这使网络阅读平台的经营水平得到了提升。

二、网络对汉语言文学经典阅读与体验的挑战

摘要:伴随着互联网时代的到来，人们的阅读模式受到冲击。碎片化阅读成为当下颇受欢迎的阅读形式，尤其在青年群体中，碎片化阅读已然成为了一种主流阅读方式。在这样一个碎片化阅读的时代，如何利用碎片化阅读特点，服务于高校思想政治理论课教学成为一个亟待探讨的话题。“微课堂”作为一种教学策略，能够贴近学生碎片化阅读习惯，在教学实践中满足学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。另外，教师在教学中也应注意通过“微课堂”在教学内容上的衔接，增强课堂教学的整体性和系统性，在学生进行碎片化阅读的同时引导学生养成系统性、长时段阅读的习惯。

关键词:碎片化阅读;“微课堂”;教学策略;思想政治理论课

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，加强思想政治理论课建设对于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”有着重要的意义。在主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，我们办好中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课［1］。办好思想政治理论课需要不断改革创新，紧跟时展的步伐，结合青年学生的特点，打造真正吸引学生、引导学生的高效课堂。本文致力于探讨在碎片化阅读时代下，在思想政治理论课教学中引入“微课堂”这一教学策略，以增强思想政治理论课的实效性和针对性，从而增强思想政治理论课的亲和力和感染力，提升思想政治理论课的教学效果。

一、碎片化阅读:概念与特征

进入21世纪后，伴随着信息技术的发展，尤其是移动互联技术和新媒体在近些年的突飞猛进，人们的生活方式发生了巨大变化。微博、抖音、微信等这种含有海量信息的传播载体对人们以往阅读方式的冲击，逐渐培养了现代人碎片化的阅读习惯和方式。人们可以随时随地办公、学习和娱乐，已在不知不觉中走进了碎片化阅读时代。碎片化阅读已然成为当下传播型时代的主要标志，深刻地影响了当代青年的成长。所谓“碎片化”，英文为Fragmentation，其意为将一个完整的事物分散为诸多零散的构件或模块，呈现出一种零碎散乱的状态。而碎片化阅读主要是指通过手机，电脑等各类电子设备的移动终端在网上进行不连贯不完整的，断断续续的阅读模式［2］。人们根据自己的兴趣爱好，结合自身生活方式，可以随时随地选择开始、停止和更换阅读。阅读时间、内容、形式和思维上都呈现出碎片化的特征。时间的碎片化。碎片化阅读不同于传统阅读需要长时间的静坐阅读、深入思考，人们利用碎片化时间就可以选择开始一段阅读。比如，年轻人中流行使用的抖音APP，火山小视频等，其视频时间最长不超过1分钟，大多是控制在15秒内的小视频。在生活工作压力日益增大的情况下，人们每天奔波于不同的活动场所，大量时间被切割成一块块零碎的小时段。而碎片化阅读迎合了人们时间碎化的特点，不仅没有占用大量的时间，反而让人们利用等车、排队以及休息的片刻，通过移动端口了解世界各地发生的信息和趣事［3］。内容的碎片化。碎片化阅读的内容往往短小精悍，用最精练的语言向读者传递最丰富的内涵，也正因为阅读内容的碎片化，使阅读内容具有丰富多样的特点。人们可以用最短的时间去了解更丰富的内容，获取大量信息。在碎片化阅读时代，阅读可以是观看十几秒的视频，可以是压缩成几分钟的一部电影，可以是三分钟读完一本书的文字，也可以是一张搞笑的表情包、一条朋友圈的动态等等。同时，阅读者可以根据自己的兴趣爱好、信息需要，检索和选择适合自己的阅读内容，并且随时随地切换阅读内容。这些内容并不一定构成完整的结构和逻辑框架，甚至某些APP根据个人阅读兴趣，不断推送某一类型的阅读材料，这反过来会成为对人阅读的某种束缚。形式的碎片化。不同于传统的纸质阅读，如报纸、书刊和杂志等这些以大量文字为篇幅的纸媒，碎片化阅读时代下的阅读形式更加丰富和多样，但也呈现凌乱和碎片化的状态。阅读形式经常是通过手机、电脑和平板阅读来完成，人们经常浏览朋友圈、公众号、微博以及热搜等新媒体。在互联技术和新媒体的驱动下，阅读不再是静止单一，更是图文并茂，生动活泼的，除了文字阅读，图片、符号、语音、视频的有机结合更是提升了读者阅读兴趣。国外的推特、脸书以及国内的微博、微信、抖音等社交软件都以形式多样的载体使读者获得了更多的阅读内容。这些碎片化的形式满足了各类人群的阅读需求，一定程度上提升了读者的阅读兴趣。思维的碎片化。长期的碎片化阅读使人们的思维方式逐渐由整体性、系统性向碎片化转变。在传统的阅读中，人们主要通过长时间阅读纸媒来获取知识和信息，并通常就某一主题进行思考和分析。但在碎片化阅读时代下，受制于时间短和信息量大，人们的思维呈现浅层化的特征。在信息化时代，信息的大量涌入，使人们应接不暇，仿佛谁掌握的信息越多，谁就顺应了时展潮流。在生活工作竞争压力日趋增大的情况下，人们已不再热衷于长时间的阅读形式。碎片化阅读不仅满足了人们获取信息的需求，而且手机作为信息传播载体，使人们可以随时随地的工作、学习、交流和娱乐。手机成为人们生活的必需品，没有手机犹如同与这个世界脱轨，“手机依赖症”成为现代人们无法治疗的“病症”。在碎片化阅读时代，人们思考问题的方式呈现出跳跃式、快餐式的特点，思维不再具有连续性、系统性、整体性和深刻性，人们的思维被切成一个个思维碎片［4］。在移动互联飞速发展的今天，手机、电脑等电子设备为人们的即时阅读提供了便利。在碎片化阅读时代，大学生阅读方式展现出多样化的特点。他们以手机、平板电脑、电子书等数字化阅读作为一种新的阅读方式。在瞬息即变的网络信息冲击下，碎片化阅读更是迎合了大学生想要时刻了解万变世界的需求。在宿舍、食堂、图书馆、教室、甚至道路上，随处可见大学生在刷着微博、朋友圈，阅读海量信息。碎片化阅读已成为当今大学生一种生活常态。同传统阅读相比，他们更倾向于用零碎时间去获取更多内容，而且他们本身也是信息的制造者，同学之间彼此阅读对方的生活、学习感悟和状态。此外，高校学生阅读内容涉猎广泛，时政新闻、娱乐八卦、生活趣闻、电子书等一系列阅读产品都充斥眼球。碎片化阅读满足了大学生生活、学习、娱乐的需求，但同时碎片化阅读的弊端也制约了大学生的成长成才。

二、微课堂:概念与特征

摘要：运用文献资料法、逻辑分析与归纳相结合的方法，从“自媒体”时代入手，对高校图书馆微电子资源问题进行梳理与剖析，以期为图书馆工作人员提供借鉴与参考。首先对高校图书馆微电子资源推广现状与经验进行了评述，然后，对图书馆发展策略进行了思考。研究认为，目前高校图书馆微信公众号服务广度和深度还不够，微信公众号管理与服务需要不断地优化。自媒体时代高校图书馆阅读推广协同创新、完善平台、把握定位、突出特色等策略进行分析，深入探讨图书馆微信公众号运营及移动服务优化策略。

关键词：“自媒体”时代；图书馆；微电子资源；推广

近些年来，随着互联网技术与移动终端发展的越来越迅猛，大多数的高校图书馆已经开始由传统的纸质化建设转向数字化资源的建设。当下，信息资源几乎是占据了图书馆资源的半壁江山。加之，自媒体技术的高速发展，以掌上电脑、智能手机为信息传播载体的微信、微博等新媒体工具移动终端逐渐成为当下接受外界信息的重要来源。人们的阅读习惯也由纸质阅读转向了电子阅读。在某种程度上来讲，微时代信息服务的传播途径是更为广泛的，其中，以微信公众号这一新型媒介工具成为新媒体推广为主要应用的技术几乎是改变了当下信息传播的方式，以全新的媒体传播格局呈现在人们面前。

1高校图书馆微电子资源推广现状与经验评述

相对比而言，微电子资源与纸质资源更加富于便捷性、可传播性以及广博性。“自媒体”时代，微电子资源的特点更为明显。高校图书馆作为微电子资源的集中地，无论在推广主体、宣传途径，还是品牌效应等方面表现的更为明显。1.1高校图书馆微电子资源推广主体的多元化。客观上来讲在“自媒体”时代，仅仅有高校图书馆自己的参与是远远不够的，这时候还需要高校图书馆来大力推广阅读服务并对各类“微资源”进行整合与促进。在某种程度上来说，高校只有内部联合相关部门的力量深入开展阅读推广活动，各部门齐心协力才能进一步促进高校图书馆微电子资源的推广。具体而言，图书馆与各个二级学院的相互联合在校团委、学生中心均是可以密切配合，并进行阅读活动的推广。高校图书馆作为主体活动的发起、推广和策划者，各个二级学院及其他部门也要积极参与其中。作为微电子资源的推广主体，各个部门可以联合促进微电子资源的推广，一方面不仅扩大了阅读推广活动的覆盖面还进一步提高了学生的阅读积极性，另一方面，以此来还可以形成良好的校园阅读氛围。1.2微电子资源在高校图书馆宣传推广途径的多元化。相比较而言，传统的阅读形式在高校图书馆推广相对都比较落后，很难引起读者的兴趣和注意力。随着现代网络技术的普遍应用和“自媒体”时代的盛行，通过微信与微博等形式进行阅读活动推广，“自媒体”时代的阅读推广更加受到读者的青睐也更容易被大学生所接受。学校为了更好的适应现代大学生的阅读习惯，多数高校图书馆都通过建立高校图书馆网站主页，并在主页开通了官方微博、微信公众号以及手机APP社交软件等方式来进行阅读推广宣传。将微电子资源等信息图片及视频资料都融入其中，使得多元化的“微电子资源”阅读推广活动和推广途径变得更加新颖，既激发学生阅读的兴趣还极大地拉近了图书馆与读者之间的距离。

2“自媒体”时代高校图书馆的微电子资源平台发展理念