原理范文10篇

1研究内容

1.1文献整理及经验总结首先要搞清炮制的历史和现状。炮制的历史文献比较分散，现代的炮制经验多数是“师徒相传，口传心受”继承下来，各地遵循不一。每类炮制方法及每药的炮制方法的起源、发展和临床应用的关系更应进一步深入研究，分析其演变原因，找出其理论依据，探知其炮制目的所在，从中可以找出一些规律，提出科研思路，做到古为今用。因此，认真进行文献整理和经验总结，是开展炮制研究必不可少的一项基础工作。做这些工作时，应采用取其精华，去其糟粕的态度。

1.2炮制原理及炮制理论的研究炮制原理是指药物炮制的科学依据和药物炮制的作用，即探讨在一定工艺条件下，中药在炮制过程中产生的物理变化和化学变化，以及因这些变化而产生的药理作用的改变和这些改变所产生的临床意义，从而对炮制方法做出一定的科学评价。可见，炮制原理的研究是炮制学研究的关键问题。

中药炮制在漫长的实践中，结合中医药的理论，形成自己独特的理论，这些理论虽然不能作为定论，但大多有一定的临床意义，因而探讨那些规律性的本质，不但有利于炮制原理的阐述，而且将指导炮制方法的改进及创新。

1.3炮制方法的研究中药的种类很多，品种繁杂，各地炮制方法也不一致。炮制工艺多属于手工作坊生产，尚难适应现今工业化的生产，因此研究炮制技术，改进炮制工艺是当务之急。在今天，由于科学技术的发展，新技术的不断应用，很多新的科技成果又可供借鉴，在搞清炮制原理的基础上，以炮制过程的本质变化为核心，向炮制工艺的机械化、自动化方向发展，最大限度的利用药材，充分发挥药效，是完全可以做到的。

1.4饮片质量标准的研究同一种饮片由于生产条件和环节不同，质量差异很大，直接影响疗效。当前用以控制饮片质量的标准是各省、市自治区制订的中药饮片炮制规范，而规范中的标准多数是依据广大药工长期实践经验制订的，主要依据形态、色泽、质地、气味等感观来判断饮片的真伪优劣，比较模糊，不易掌握。为了保证临床用药的准确必须进行饮片质量标准的研究。首先要制订统一的炮制工艺及饮片的质量标准，然后应用现代科学手段逐步以客观化的指标感官控制的经验性指标加以结合，建立起更为合理的质量标准，以更好的控制饮片质量，确保临床用药的效果。

有一次，我和妈妈走在路边，看见一个叔叔用一个木棍来撬一箱货物，在这木棍下方还垫了一块石头。看叔叔那么轻易地就把货物给撬了起来，我就十分敬佩。我想，那箱货物那么重，叔叔怎么能那么轻松地撬了起来，肯定有什么窍门。

回到家，我就迫不及待地想试一试。我先搬来两块石头，一块垫在木棍下，一块放在地上，一开始，垫在底下的那块石头离我的手很近，我试了一下，觉得这比原来物体的本身重多了。我想起叔叔撬货物的画面，发现那时候垫在底下的石头离货物很近，我想这会不会就是省力的窍门呢？我移好位置，发现果然轻了好多。我不懂这是怎么回事，只好求助于电脑。

通过查找资料，我明白了：在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，这棍子叫撬棍。像撬棍这样简单机械叫做杠杆，杠杆上有三个重要的位置：支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。原来这就是杠杆原理。我恍然大悟，只要支点离阻力点越近，离用力点越远，这样撬起重物就方便多了。

在生活中，有许多地方用到了杠杆原理，老虎钳、剪刀、开瓶器、夹子等等。

看来两千多年前古希腊的科学家阿基米德说的话也真没错：只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。如果有一根很长的棍子，如果确实能找到一个支点，如果地球到支点的距离很近很近，而阿基米德的用力点距离支点很远很远，总会有一个足够大的距离使阿基米德能用自己的力量撬动地球。

世界上，没有不可能的事，如果去探索，或许有许多发现。

1.麦克尔(Merkel)公式

以往计算冷却塔的水气参数时，把散热和散质分开计算，所以计算参数比较多。麦克尔引入了焓的概念，把散热和散质统一在焓中，减少了计算参数。全世界进行冷却塔的热力计算，较广泛地采用麦克尔公式。

设水传给空气流的总热量为，则在面积上的传热量为

它以水面饱和空气层的焓和湿空气中的焓之差，作为从水面向空气中散热的推动力。

实际应用于冷却塔的热力计算时，由于塔的填料形状一般较复杂，其表面面积不易精确决定。所以，常用填料体积代替其面积，则上式变为：

式中—填料的容积散质系数，

摘要：塑料光纤POF之所以能传光是因为光纤具有芯皮结构，光在POF中传输是按全反射原理进行的，光在SIPOF中的传输方式为全反射式锯齿型，光在GIPOF中的传输方式为正弦曲线型；子午线就是光线的传播路径始终经过光纤轴并在同一平面内，选用子午线进行了参数计算，这些参数计算包括最大入射角或发射光角度、数值孔径、子午线在阶跃型光纤中的几何行程及反射次数；侧面发光POF和荧光POF也是按全反射原理进行传光的，对于单芯侧面发光POF多是由非固有损耗导致侧面发光，而对于多芯侧面发光POF则是由弯曲损耗产生侧面发光的。荧光POF经过特定波长光激发后发出特定波长的光，而且激发光不仅可从端面入射，而且可从侧面入射。

关键词：聚合物光纤，塑料光纤，POF,传光,原理

1．前言

光纤自身不能发光，但光纤可以传光，用于照明；光纤照明所选用的光纤，按照光纤材质的不同，通常可分为石英光纤、多组分玻璃光纤和塑料光纤POF等，本文主要介绍POF的传光原理，其它的光纤传光原理同POF的传光原理是一致的。

人们很早就观察到光在透明柱体中通过多次全反射向前传播的现象，他们就是古代的玻璃吹制艺人。而首次科学阐述这一现象的，却是英国皇家学会的约翰·丁达尔向英国皇家学会演示了一个著名的实验，他当时用一只盛满水的器皿，让水从器皿的侧孔中流出，这时投射在水中的光也随着水流传导出来。

1880年，威廉·惠勒(WilliamWheeler)提出“管道照明”的设想，并获得美国专利，这是有案可查的最早的“遥控照明”装置，其基本原理是：用内壁涂有反射层的管子把中心光源的光象自来水一样引至若干个需要照明的地点,这实际上是光纤用于照明的雏形，光纤照明系统简单地就可以看作是和上述的“管道系统”相类似的一个系统，在这个系统中，所传输的介质是光，而用以传输光的“管道”就是光纤，光纤可以把光线从光源处传输至需要照明的特定区域。1954年，《自然》杂志发表了Hopkin''''s和Kapany成功地用一束10,000到20,000的纤维来传输图像的文章,VanHeel发现低折射率光纤包层的作用，纤维的图像传输的成功实现和光纤包层的提出这两个进步标志着光导纤维作为一个新兴学科的诞生,1966年,英国标准电信研究所英籍华裔科学家高锟(K.C.Kao)博士和G.A.Hockham在详细研究了玻璃的传输损耗后,撰写的文章《用于光频的介质纤维表面波导》发表在伦敦电气工程师协会（IEE）会刊上，他们从理论上指出:如果减少或消除光导纤维中的有害杂质如过渡金属离子，可大大降低光纤传输损耗,提高光纤的传光能力，从而推动了光纤制造工艺的研究。美国杜邦DuPont公司亦在这一年向市场推出了世界上第一根POF[1]，POF就是光纤的一种,而光纤用于光纤照明的基本原理是利用光线在不同折射率介质的界面发生全反射，实现光在光纤中的高效传输以及光纤与光源的充分耦合，并通过与各种光学元件的组合，达到需要的照明效果，为了解光在光纤中的传输方式,现介绍子午光线在POF中的传输特性。

内容摘要:本文借鉴生态学中相关概念的定义,对品牌生态学的概念进行界定,进而指出品牌生态学的产生背景,并概述品牌生态学的几个重要理论。

关键词:品牌生态学生命原理时代品牌控制论

品牌具有特殊的生物属性和生态属性。美国著名品牌专家LynnB.UPshaw将品牌描述成复杂的生物;迈克尔•穆恩等在《火炬品牌:网络时代的品牌铸造》中论述了品牌具有的生命性质;世界营销管理大师菲利普•科特勒(PhilipKotler)认为品牌是有生命力的,是有灵魂的,在市场中,它具有无限的灵性。可以说,品牌是一种特殊的生命体,它具有生长、发育、繁殖、衰老、死亡以及新陈代谢、遗传、变异、进化、感应、运动等生物学特性(王东民,2004)。基于品牌的生命体特征,品牌管理者们必须用生态学的眼光审视品牌的生命历程及其与周围环境系统之间的互动关系,探索生命原理时代的品牌控制理论,革命性地创造21世纪成功的品牌生态管理模式。

品牌生态学的概念

品牌生态学是一门新成长起来的学科,关于它的定义、研究对象、内容、任务以及所采用的方法,都未形成统一的认识。笔者认为,在对品牌生态学的概念进行科学界定之前,必须要明确生态学中的几个相关概念。

生态学:研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学(马世骏,1980)。这里,生命系统是指由动物、植物、微生物及人类本身组成的不同的生物系统,而环境则是指生物生活中的无机因素,生物因素和人类社会共同构成的环境系统。

摘要：本文分析了泰勒原理在义务教育物理课程标准中的指导作用，指出了泰勒原理的局限性，分析了我国初中物理课程标准的内容，探究其对泰勒原理的借鉴与超越。

关键词：泰勒原理；初中物理；新课标

一、泰勒原理在初中物理课程标准中的应用及影响

泰勒原理由现代课程理论之父拉尔夫﹒泰勒（RalphTyler）首次提出，它的出现使得从前杂乱无章的物理课程形成了科学的系统，其贡献是毋庸置疑的。依据泰勒原理，课程的编制分将为四个步骤：明确教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价。这就是泰勒原理的基本内容，它被称为“课程领域的主导范式”，对我国物理课程标准有一定的指导作用。物理教育是一种典型的螺旋式上升的教育，在不同学习阶段会重复出现特定的学习内容，根据学生的心理发展，学科内容也会不断的拓展和加深。因此，对于刚刚迈入物理之门的初中生而言，初中阶段的物理课程将在整个物理教育的螺旋式过程中占有极其重要的基础性地位。（一）泰勒原理对义务教育物理课程总目标的影响。新课标更注重以学生为中心。新课标和泰勒原理最突出的结合点在于提升了教学活动中学生的地位。泰勒原理认为：“学校应该为学生提供各种活动的机会，让他们积极的参与，专心处理他们所关注的事情，尤其是要学会如何有效地从事这类活动”[1]新课标也是通过借鉴泰勒原理的这一观点，制定了“以提高全体学生科学素养为教育目标，注重评价改革导向”的理念。所谓“科学素养”主要包括科学知识、科学探究方法的掌握和科学精神的感悟三个方面。这一理念更能体现对学习者本身的研究，符合初中阶段学生学习的心理发展特点。从中可以看出泰勒原理对制定“以学生为中心”的课程目标有一定指导性。新课标的培养目标更社会化。泰勒原理指出“教育目标的设定应结合社会发展和未来科技发展的需要”。物理是与科技和社会发展最息息相关的一门学科，所以其培养目标的社会化程度应该更高。就此，新课标提出“课程内容的开发要能够结合社会、经济和科技发展的需要，具有时代精神。”例如“浮力”这一节，原课标要求“知道物体浮沉的条件，知道阿基米德原理。”修改后的新课标要求“运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象”这些教育目标紧密联系社会生活，正是融合泰勒原理中人文思想的体现。（二）泰勒原理对初中物理课程评价体系的影响。泰勒把评价体系引入课程和教学计划的编制过程中，重视评价与目标的联系，针对不同的评价对象制定合理的课程目标、内容安排、教学组织方式，实施后，再对比各自的目标进行评价。比如：对北京大学这样双一流的高校，应着重学术和科研方面的考核；而像一些发展职业教育的专职院校，就应结合学校发展目标，侧重职业技术水平和就业情况等方面的考核。对于初中物理课程而言，评价建议由原来的“构建新的评价体系”修改为：“立足过程，促进发展”更加注重改革评价导向。比如评价主体更广泛，不再仅限于任课教师，提倡师生互评或学生的自我评价；评价方式多样化，根据学生的个体差异，可以有平时成绩、测验、实验评价、成长记录等，使评价更具科学性和可操作性。

二、泰勒原理的局限性和新课标的超越

虽然泰勒原理在课程论史上影响较广，但是在教育艺术论的殿堂里是否存在标准化的参照对象呢？答案自然是否定的。（一）泰勒原理的理论局限。教育是培养人的艺术，方法和途径是多种多样的。如果过分依赖“泰勒原理”，那么课程开发的过程将会倾向于一种广泛性的、普适性的模式，如果要苛求用一个权威的模式作为标准，可想而知，这样的课堂将变得呆板、单调并缺乏灵活性。另外，由于“泰勒原理”过于注重目标，将教育视为实现目标的手段和途径，把“行为”看做是人的思想感情的外显表达，在所强调的目标下，通过对行为的把握和评价，就是实现教育的过程。这种做法简化了教育的概念，使教育失去了艺术性，因此受到后来许多教育者的批判。而对于初中物理而言，培养学生科学素养的过程比结果更重要。例如，以考试分数来判定物理学习能力的方法是不科学的。忽视了人的“思维和情感”的复杂性和抽象性。像物理规律的感知力、逻辑思维能力等，很多学习结果不一定会体现在外显行为上。如果按照”泰勒原理”的评价导向，很可能会把这些不能转化为行为的成果排除在外。（二）新课标的超越。为适应日新月异的社会发展，新课标在借鉴泰勒原理的基础上扬长避短，将初中物理课程的总目标细化为三维目标，使实施过程具体而细致，在一定程度上体现了对泰勒原理中“行为目标”理论的超越，有利于义务教育物理课程改革的实施。在知识与技能上：要求学生理解基本的物理概念，运用所学解释生活中的简单物理现象，并了解物理对社会发展的意义。在过程与方法上：培养科学探究能力，炼团队合作意识、表达和交流能力等。在情感态度与价值观上：培养学生热爱自然，尊重科学，培养其社会责任感和振兴中华的使命感等。这其中重点强调学生在学习物理过程中情感价值的体验，具有很强的时代特征，并且条目的叙述较为宽泛，给学生教师、教材编写者留有空间。让教师懂得课本只是一个参考和启发，而整个大千世界才是学生的物理教科书！

摘要：安全管理是管理者对安全生产进行的计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动，以保护劳动者和设备在生产过程中的安全，保护生产系统的良性运行，促进企业改善管理、提高效益，保障生产的顺利开展。

关键词：安全管理、原理、原则

一、安全管理的意义与作用

安全工作的根本目的是保护广大劳动者和设备的安全，防止伤亡事故和设备事故危害，保护国家和集体财产不受损失，保证生产和建设的正常进行。为了实现这一目的，需要开展三方面的工作，即安全管理、安全技术和劳动卫生。而这三者中，安全管理又起着决定性的作用，其意义是重大的。

(1)搞好安全管理是防止伤亡事故和职业危害的根本对策。任何事故的发生不外乎四个方面的原因，即人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件和安全管理的缺陷。

而人、物和环境方面出现问题的原因常常是安全管理出现失误或存在缺陷。因此，可以说安全管理缺陷是事故发生的根源，是事故发生的深层次的本质原因。生产中伤亡事故统计分析也表明，80%以上的伤亡事故与安全管理缺陷密切相关。因此，要从根本上防止事故，必须从加强安全管理做起，不断改进安全管理技术，提高安全管理水平。

[摘要]随着我们周围环境的逐渐恶化,伴随着经济的快速发展,资源的不恰当利用,人类的生存环境面临着考验,为实现经济的可持续发展,绿色会计应运而生。

[关键词]绿色会计恶化环境资源

可持续发展近年来,冠以绿色二字的各类物品或非物品名称不断涌现,如绿色食品、绿色农业、绿色建材、绿色建筑等,不胜枚举。与此同时,一门新兴的多学科交叉的绿色会计学也在国内悄然兴起。绿色会计,又称环境会计,是将会计学和自然环境相结合,采用多元化的计量手段和属性,以有关环境法律、法规为依据,研究经济发展与环境资源之间的关系,并运用专门方法,对企业给社会资源环境造成的收益和损失进行确认、计量、揭示、分析,以便为决策者提供环境信息的会计理论和方法。

一、绿色会计产生的背景

随着当代经济的飞速发展,资源无限制开采,工业废弃物大量排放,人类所赖以生存的环境日益恶化,全球保护环境运动兴起,许多国家的会计理论界不断将环境问题纳入会计研究的范畴。以比蒙特斯和马林的《控制污染的社会成本转换研究》和《污染的会计问题》为标志,绿色会计登上了历史的舞台,人们开始关注为保护生态环境而提供生态变化会计信息的绿色会计。此后联合国及有关国际组织等多次召开会议讨论绿色会计问题,绿色会计理论得以快速发展。我国2001年3月成立了“绿色会计委员会”,2001年6月,成立了第七个专业委员会—环境会计专业委员会,标志着我国绿色会计研究进入新阶段。

二、绿色会计的特征

[摘要]在会计界，学者对会计理论一直存在着争论。究其原因，一方面是由于人们受到客观环境等因素的影响，从而对会计理论存在着不同的理解。笔者认为这种因素是不能由人自身能左右并且改变的。另一方面是由于人们对会计理论判断的理解程度以及判断方法的使用不同，从而对会计理论产生种种认识。这项因素可以通过一定的学习是可以提高的。本文试图通过对会计理论判断的概念、特征、方法等要素的分析探讨，使读者对其有所深入了解。

[关键词]判断会计理论会计理论判断

由于受到主观条件以及客观环境等因素的影响，在认识客观事物的过程中，人们会形成不同的主观认识。那么，我们如何去辨别这些认识呢？这就需要我们对形成的认识做出判断。会计界也是如此，当人们对一个会计理论有新的认识、看法，人们便会分析这种认识是否正确，就需要对会计理论进行判断。

一、会计理论判断的界定

（一）会计理论判断的概念

会计理论判断作为一个复合词，是由会计理论和判断所组成，所以首先应该明确什么是判断。

假设有3个苹果放入2个抽屉中，则必然有一个抽屉中有2个苹果，她的一般模型可以表述为：

第一抽屉原理：把（mn+1）个物体放入n个抽屉中，其中必有一个抽屉中至少有（m+1）个物体。

若把3个苹果放入4个抽屉中，则必然有一个抽屉空着，她的一般模型可以表述为：

第二抽屉原理：把（mn－1）个物体放入n个抽屉中，其中必有一个抽屉中至多有（m—1）个物体。

请看例题：

1．一副扑克牌有四种花色，每种花色各有13张，现在从中任意抽牌。问最少抽几张牌，才能保证有4张牌是同一种花色的？