远教站点范文10篇

一、基本情况

我县共有27个乡镇、办事处，741个村，其中有远教站点244个，其中乡镇机关站点27个，村级站点217个。为充分了解各站点建成后的学用及管理情况，我们组成调查组，深入到花桥镇、谭子山镇、泉湖镇等地，走访了21个远教站点，采用群众座谈、问卷调查、现场查看等方式进行调研。通过调研发现，大部分站点在学用和管理还差强人意，与远教工作的初衷相比，还有较大差距，与目前党中央提出的远程教育要在社会主义新农村建设中发挥积极作用的要求还有较大差距。

二、存在的主要问题

1、站点管理不够规范。管理是学用的有效保证。我们在调研中发现，大部分的站点都缺乏有效的管理机制，场地没有定期清扫，灰尘满地，卫生条件不太好。而且一些站点在设备安装好以后，以各种借口不经同意拆装移动设备。有的站点没有按照原来确定的场地安装设备，场地变动后不向上级主管部门报告，造成设备损毁。站点的软硬件很少进行定期的维护。在学用上随意性很大，常常是想到要看看电脑才去开一下机子，很少有系统有计划组织学用。

2、站点的学习使用率偏低。多数站点一年组织学用在五次左右，能够主动组织学习的站点更是廖若晨星。其中有一个站点从建成到现在的两年间，党员或群众总共才观看了三次。一次是刚装好，大家图个新鲜；一次是上级检查，出于应付；还有一次是观看电影。真正将远教用于学习政策、学习致富能力、了解市场信息的比较少。在我们的问卷调查中，有60%的站点很少或从来没有利用远程教育这个平台去学习相关知识。

3、站点运转的保障不足。没有运转就谈不上学用，我县远教站点目前运转的保障主要有三个方面的不足。一是人员技术保障不足。我县农村远教站点的管理员大多由村两委成员兼任，年龄大多在45岁以上，而他们当中又有80%的人以前从来或很少接触过信息技术知识。二是资金保障不足。从本次调研情况来看，大部分站点在资金方面比较困难。大多数的站点维护费用靠村干部自己贴。而且所有的站点管理员没有工资，用群众的话来说，搞远教属于义务工。三是政策保障不足。对于站点的运转，各级远教管理部门还缺少有力的政策支持和保障，虽然有“以站养站”的政策，但在广大农村，市场开拓的难度和可能性可想而知。

*县开展农村党员干部现代远程教育已有四年时间，从这几年运行情况来看，农村党员干部教育和培训无论从手段，还是到内容都体现了鲜明的时代性、富有一定创造性；同时又与和谐新农村建设有机结合起来;成为群众运用现代科技手段带动农业产业结构调整和增收的重要途径之一。但还是存在一定的困难和原因，需要进行合理统筹和科学安排，才能保证教育终端站点长期有效运行。

问题一：站点运行经费困难。2005年我们对全县站点运行情况进行了调查，每个基本型村级站点每年上网费、水电费、维护费和操作管理人员报酬在4000元左右，钱从哪里来成了最大的问题。从中央、省、地和县投资渠道看，因先期已在站点建设上做了相当大的投入，不可能在站点运行经费上再有资金扶持。从地方财政投资渠道看，我县作为一个农业大县，农业基础薄弱，产业结构调整任务重，县财政在举债支持农村远教站点建设后，已无力再支付站点运行费用。从农民筹资渠道看，中央一号文件已经架起了“不增加农民负担”的“高压线”，不得向农民摊派任何费用，经费问题成了我县在探索中必须逾越的一大障碍。

问题二：农村远教站点资产管理有难度。因为站点覆盖面积大，客观上增加了资产监管的难度。另外，由于农村党员干部现代远程教育站点资产管理“谁所有、谁管理、谁负责”的原则未得到落实，在这中间，乡镇是远教工作的组织者，村是远教设备的使用者，两者都不具有资产所有权，最终导致资产监管主体不明，无法对资产实施有效监管。因此，怎样有效监管远教站点资产就成了在探索中必须正视的另一个难题。

问题三：农村党员干部现代远程教育站点长效运行机制不健全。由于农村远教工作是一项创新工程，在工作理念和管理方法上没有现成的模式可以照搬套用，运行机制还不健全，在组织系统管理上欠到位。县、乡、村三级远教组织架构虽已成型，但由于乡、村两级人员不落实，基本处于松散、人为、随意的原始粗放状态。农村各远教站点管理制度基本上都是一个模式，对管理不同模式站点缺少针对性。

面对重重困难和问题，经过反复调研，我们认为做好资产监管、构建市场运行机制、扎实开展学用活动，促进网络延伸、功能拓展是保证远教站点长效运行的比较理想办法。

办法之一：资产监管实行多元管理

*县开展农村党员干部现代远程教育已有四年时间，从这几年运行情况来看，农村党员干部教育和培训无论从手段，还是到内容都体现了鲜明的时代性、富有一定创造性；同时又与和谐新农村建设有机结合起来;成为群众运用现代科技手段带动农业产业结构调整和增收的重要途径之一。但还是存在一定的困难和原因，需要进行合理统筹和科学安排，才能保证教育终端站点长期有效运行。

问题一：站点运行经费困难。20*年我们对全县站点运行情况进行了调查，每个基本型村级站点每年上网费、水电费、维护费和操作管理人员报酬在4000元左右，钱从哪里来成了最大的问题。从中央、省、地和县投资渠道看，因先期已在站点建设上做了相当大的投入，不可能在站点运行经费上再有资金扶持。从地方财政投资渠道看，我县作为一个农业大县，农业基础薄弱，产业结构调整任务重，县财政在举债支持农村远教站点建设后，已无力再支付站点运行费用。从农民筹资渠道看，中央一号文件已经架起了“不增加农民负担”的“高压线”，不得向农民摊派任何费用，经费问题成了我县在探索中必须逾越的一大障碍。

问题二：农村远教站点资产管理有难度。因为站点覆盖面积大，客观上增加了资产监管的难度。另外，由于农村党员干部现代远程教育站点资产管理“谁所有、谁管理、谁负责”的原则未得到落实，在这中间，乡镇是远教工作的组织者，村是远教设备的使用者，两者都不具有资产所有权，最终导致资产监管主体不明，无法对资产实施有效监管。因此，怎样有效监管远教站点资产就成了在探索中必须正视的另一个难题。

问题三：农村党员干部现代远程教育站点长效运行机制不健全。由于农村远教工作是一项创新工程，在工作理念和管理方法上没有现成的模式可以照搬套用，运行机制还不健全，在组织系统管理上欠到位。县、乡、村三级远教组织架构虽已成型，但由于乡、村两级人员不落实，基本处于松散、人为、随意的原始粗放状态。农村各远教站点管理制度基本上都是一个模式，对管理不同模式站点缺少针对性。

面对重重困难和问题，经过反复调研，我们认为做好资产监管、构建市场运行机制、扎实开展学用活动，促进网络延伸、功能拓展是保证远教站点长效运行的比较理想办法。

办法之一：资产监管实行多元管理

近日，**县委办、县委组织部、县财政局等成员单位共为所联系的农村远教站点捐助桌椅750余套，捐助远教室装修资金5万余元，及时解除了村级集体收入微薄、站点房屋装修资金紧缺的困难，有效促进了该县第三批远程教育站点建设进程。目前，该县第三批终端站点建设已准备就绪，只等设备一到就可直接安装。这是该县建立站点建设联系制取得的明显效果。

**县第三批农村远程教育站点计划建站56个，全部为村级终端站点，尽管机器设备由省市县三级负责，但站点房屋及装修还得由村级自行准备。在目前大部分行政村无集体收入来源的现状下，这也是一笔不小的负担。**县因此建立了成员单位联系点制，28个远程教育成员单位，每个成员单位都联系了一个以上终端站点。明确规定，成员单位有责任和义务对有困难的联系点进行帮助，解决站点建设过程中遇到的资金和其它困难。

同时，以督导落实为主要目的，以人人抓远教为手段，**县委组织部还成立了远程教育终端站点督导员联系制，每名干部联系一个远程教育站点乡镇。督导员除了督促各乡镇按要求抓好站点建设和规范管理和教学外，还要各成员单位履行职责，抓好落实。督导结果实行每月一上报，每季度一通报。

随着远教工作的不断深入推进，管理手段和方式越来越不能适应工作的需要。一是工作效率低。远程教育站点分布广、人员流动快，导致工作任务层层安排逐层衰减，很难到达村级站点管理员手中。二是规定教学内容落实难。由于缺乏相应管理手段的支撑，导致各远教站点对省、市安排的教学计划落实不到位。三是沟通渠道不畅。全县137个远程教育站点覆盖了69个村（居），各远教站点之间缺乏有效的信息交流平台，制约了教学组织开展和学用成果转化。针对远教站点管理出现的新问题，结合实际，大胆创新，初步探索出了借助现代科技手段，实现了远教站点管理的信息化。

一、主要做法

一是政企携手共建，形成工作合力。2011年8月，我县提出了开发远教管理信息系统的设想。经过多次协调，得到了县移动公司的大力支持，派人一起开展调查研究和制定用户需求分析。2011年9月，并与移动公司签订了协议，并由移动公司负责出资28万元开发系统。

二是落实责任，强化学习培训。经过4个月的程序开发、测试和修改，系统于今年2月初步具备了试运行条件。随后，我们对镇、村党员活动室55名站点管理员进行了培训，通过课堂讲解和实际操作，站点管理员熟练掌握了系统功能模块的使用方法。今年3月份，以站点为单位，全面启动了基础数据的收集、整理和录入工作。目前，全县镇、村党员活动室远教站点使用正常。

三是借助信息软件，实施远程管理。远程教育站点管理软件由信息报送系统、教学管理系统、设备管理系统、在线学习系统和短信服务系统等五个功能模块组成。信息报送系统主要用于收发邮件、信息和通知和在线答疑等，实现了信息与收集的功能；教学管理系统主要用于集中培训登记、个性化学习登记、学后帮扶登记和课件资源登记，实现了网上编排教学计划、定期提醒，跟踪管理和课件需求调查的功能；设备管理系统主要用于站点设备管理登记，实现了设备运行及时反馈的功能；在线学习系统主要用于上传远教课件和在线学习，实现了课件共享和自主学习点播的功能；短信服务系统，主要用于为党员干部和群众市场信息需求，实现了农时提醒、农技服务和市场信息的功能。

二、初步成效

2005年，我市农村党员干部现代远程教育工作在市委的高度重视下，按照郴州市委远教办的部署，围绕年初制定的工作目标和市委市政府“抓培训、兴产业”的思路，立足于建，强化于管，探索于学，发挥于实，狠抓落实，力求实效，各项工作创造性地稳步推进。一年来，投入340万元新建终端接收站点86个，使全市的远程教育站点达到121个（不含教育部门承建的179个），超额完成郴州市下达的建站任务。利用远程教育站点开展各类培训1800多次，培训党员干部群众40000多人次。有力促进了全市党员教育工作,有效提高了党员和群众的素质，更加加快了全市农业产业化进程和农民增收。2005年全市农业科技进步对农业总产值的贡献率达到了78%。我市远程教育学用工作和站点建设工作分别受到今年6月份来资调研的全国远教办领导以及11月份对我市进行站点评估的省委组织部检查组领导的高度评价。我市的远程教育工作经验分别被《湘组研究》（2005第2期）、《郴州通讯》（2005年第3期）等权威刊物刊登。

一、立足于建，着力规范提质，促进站点建设高标准推进

1、抓住机遇促使100%乡镇建成远程教育扩展型视频会议站点。巧抓市委市政府高度重视远程教育工作，大力实施农村信息化战略的良好契机，分两批新建站点86个，其中乡镇一级全部建成远程教育终端接收站点，超额完成省、郴下达的建设任务;并按照市委市政府“高标准、高质量、可视频、可共享”的要求，与信息中心一起,建成集电子政务视频会议系统与远程教育终端接收系统于一体的高标准扩展型站点,使乡镇的基本型站点升级成扩展型站点，全市所有乡镇站点都成为扩展型站点，开郴州市之先河。

2、全面推行远教站点“两室”分离。针对电脑放在远教学习室不便于组织收看和保管的实际情况，对全市各终端接收站点提出了远教学习室和电脑室实行“两室”分离的要求。并组织力量，使全市有条件的站点全部实现了“两室”分离，占所建站点的85%以上。与此同时，还对室内所有上墙版面、桌椅板凳等物品进行了重新规范摆设。

3、广泛提倡远教站点“一站多用”、“一室多用”。要求所有远教站点都要加挂“农村党员干部现代远程教育站点”、“农村党员干部现代远程教育学校”两块牌子；所有远程教育学习室都要加挂“远教学习室”、“党员活动室”、“计生学校”、“法制夜校”等与学习活动有关的牌子。较好地提升了农村活动阵地的档次和农村计划生育、社会治安综合治理等工作的服务水平。

4、努力拓宽远程教育建站领域。分别建立了市委党校集视频会议、视频交互、演播于一体的多功能演播厅和市老干部局老干部远程教育接收站，延伸了建站领域。同时，在兴宁镇积极探索远程教育依托有线电视网络直接进村入户工作，目前已完成规划设计等基础工作。

年，我市农村党员干部现代远程教育工作在市委的高度重视下，按照市委远教办的部署，围绕年初制定的工作目标和市委市政府“抓培训、兴产业”的思路，立足于建，强化于管，探索于学，发挥于实，狠抓落实，力求实效，各项工作创造性地稳步推进。一年来，投入万元新建终端接收站点个，使全市的远程教育站点达到个（不含教育部门承建的个），超额完成市下达的建站任务。利用远程教育站点开展各类培训多次，培训党员干部群众多人次。有力促进了全市党员教育工作有效提高了党员和群众的素质，更加加快了全市农业产业化进程和农民增收。年全市农业科技进步对农业总产值的贡献率达到了。我市远程教育学用工作和站点建设工作分别受到今年月份来资调研的全国远教办领导以及月份对我市进行站点评估的省委组织部检查组领导的高度评价。我市的远程教育工作经验分别被湘组研究（第期）、市通讯（年第期）等权威刊物刊登。

一、立足于建，着力规范提质，促进站点建设高标准推进

⒈抓住机遇促使乡镇建成远程教育扩展型视频会议站点。巧抓市委市政府高度重视远程教育工作，大力实施农村信息化战略的良好契机，分两批新建站点个，其中乡镇一级全部建成远程教育终端接收站点，超额完成省、郴下达的建设任务并按照市委市政府“高标准、高质量、可视频、可共享”的要求，与信息中心一起建成集电子政务视频会议系统与远程教育终端接收系统于一体的高标准扩展型站点使乡镇的基本型站点升级成扩展型站点，全市所有乡镇站点都成为扩展型站点，开市之先河。

⒉全面推行远教站点“两室”分离。针对电脑放在远教学习室不便于组织收看和保管的实际情况，对全市各终端接收站点提出了远教学习室和电脑室实行“两室”分离的要求。并组织力量，使全市有条件的站点全部实现了“两室”分离，占所建站点的以上。与此同时，还对室内所有上墙版面、桌椅板凳等物品进行了重新规范摆设。

⒊广泛提倡远教站点“一站多用”、“一室多用”。要求所有远教站点都要加挂“农村党员干部现代远程教育站点”、“农村党员干部现代远程教育学校”两块牌子；所有远程教育学习室都要加挂“远教学习室”、“党员活动室”、“计生学校”、“法制夜校”等与学习活动有关的牌子。较好地提升了农村活动阵地的档次和农村计划生育、社会治安综合治理等工作的服务水平。

⒋努力拓宽远程教育建站领域。分别建立了市委党校集视频会议、视频交互、演播于一体的多功能演播厅和市老干部局老干部远程教育接收站，延伸了建站领域。同时，在兴宁镇积极探索远程教育依托有线电视网络直接进村入户工作，目前已完成规划设计等基础工作。

为深入贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，探索远教站点建设全覆盖之后的远教管理模式，不断提高各级各类远教站点的学用水平，开创党员干部现代远程教育管理工作的新局面，决定在全县所有党员干部现代远程教育终端接收站点中开展创建“红旗站点”活动。

一、指导思想

“红旗站点”创建活动，坚持以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步完善远教站点管理，充分释放站点功能，积极发挥远教平台作用，全面提升远教站点使用管理水平，使党员的作用得到充分发挥、干部的能力得到不断增强、农民的素质得到不断提高、党的执政基础得到不断巩固。

二、创建要求

1、领导重视，组织健全。远教工作领导机构健全，体系完备，各级党组织督促、指导站点扎实开展远教工作；远教工作联系制度得到落实；配有远教专职人员，职责明确；远教组织完善，经费落实，保障有力。

2、环境优良，设备齐全。场地宽敞，桌椅齐备，环境整洁；电脑、电视、卫星接收器等远教设备使用正常,宽带网络畅通；防火、防盗、防尘、防潮和防雷等措施完备。

前几年，在积极推进农村党员干部现代远程教育试点工作中，我们感到远教工作在基层是“热在县里、断在乡里、冷在村里”，这一现象始终困挠着县乡党委，干部苦恼，群众茫然，制约了远教事业的进一步发展。为此，我们认真调研，积极创新，推行远教工作以村为主，增强乡镇服务功能，加大县委引导作用，在全市积极推进远教工作县乡村“三级联动”，从而有效地把县、乡（镇）、村联成一线，织成一片，较好地发挥了农村党员干部现代远程教育在助推社会主义新农村建设中的作用。

强化县委引导作用，让县乡村三级远教工作动起来

要解决“热在县里、断在乡里、冷在村里”的问题，关键在县委。为了把远教工作的有关政策及时落实到乡镇和农村，形成县乡村齐抓共管、上下联动的良好工作格局，在实施县乡村远教工作“三级联动”中，我们充分发挥县委的龙头作用，增强县直各部门的“传热”功能，让乡动起来，使村活起来。

明确目标任务，加强组织引导。实施远教目标管理责任制，各县市区委强化农村党员干部现代远程教育工作领导小组及其成员单位的职能与作用，明确任务，细分责任，层层实行目标管理，各级党委组织部门将远教工作纳入年度工作目标考核体系，纳入农村党的建设目标考核体系，领导小组其他成员单位则把远教工作纳入本部门本单位年度工作目标考核体系。发挥远教联系制度作用，舞好龙头，县级领导普遍联乡联村，将各自的建整扶贫村、新农村建设示范村办成远教示范点，全市已建成350多个远教示范点。各远教成员单位作为联村后盾单位，不推卸，不松懈，加大对村级远教工作的经费支持、业务指导和技术服务，共同做好农村党员干部现代远教工作。由于领导重视，措施得力，各级党组织和广大基层党员干部深刻认识到了这项工作的重要性，进一步统一了思想，提高了认识，形成了县乡村三级齐抓共管的工作局面。

广泛发动群众，加强舆论引导。各县（市、区）委远教办通过有线电视、网络媒体、板报、标语、会议等形式大力宣传远教工作的目的、意义、内容、方式，在乡村人口集中地、主要交通路口悬挂横幅、张贴标语、办板报、发放宣传资料，使远教工作家喻户晓。同时，各县市区广泛开展农村党员干部现代远程教育“科技服务月”、“科技文卫对接”、乡土人才网络在线服务、“四下乡”等科技服务活动，组织科技、农业、林业、畜牧、文化、卫生等方面的专家和志愿者利用远教站点，进行农业技术远程教育，深入乡村，面对面开展科技咨询。各乡镇党委还发动机关、学校、医院工作人员，利用工作之便，或在工作之余，进村入户，手把手地教，面对面地讲。在县乡村各级各部门的共同努力下，广大农村党员干部和群众增强了对现代远程教育的了解，激发了参与远程教育的热情，在全市营造了上下齐心、真抓实干的良好氛围，掀起农村党员干部现代远程教育的新热潮，农民群众的远教知晓率在不断提高。

创建远教“红旗站点”，加强典型引导。为使县乡村远教工作动起来，我们以点带面，加强对远教站点的规范化建设，在全市开展远教“红旗站点”创建活动，出台了《怀化市党员干部现代远程教育“红旗站点”创建活动方案》和《“红旗站点”评分细则》，对“红旗站点”实行优进劣出的动态管理。目前，全市已申报“红旗站点”36个，“优秀站点”280多个。同时，在创建过程中，充分发挥农村党员干部现代远程教育学用典型、“袁隆平科技奖”和“袁隆平科技致富能手奖”获奖者的传帮带作用，采取“一带一”、“一帮多”等形式，利用远程教育平台、产业协会优势，帮助3450户党员群众脱贫致富，有效地促进了远教工作的平衡发展。

各乡镇党委、各中（小）学远教站点：

近一段时间以来，县内部分乡镇中学远教站点相继出现了设备被盗现象，且情况比较严重。远教站点的设备安全管理工作显得尤为紧迫，为确保站点安全健康稳定运行，现将有关事项紧急通知如下：

1、明确站点设备安全管理第一责任人和具体负责人，实行责任追究制，出现问题坚决按程序严肃处理，追究相关人员的失职、渎职责任。

2、各乡镇、各中（小）学要在近段时间内对站点的所有远教设备进行摸底清理、检查一遍，并将清理、检查汇总情况报县委组织部远教中心（中（小）学远教站点清理、检查情况报县教育局装备站）。

3、各乡镇、各中（小）学要对站点的防火、防盗、防潮设施进行全面检查，安全防范设施不到位的站点要立即进行整改，并将检查、整改情况及时上报。

4、各终端站点要认真填写设备管理台帐，确保设备运行良好。