有效提高范文10篇

增强拒腐防变能力是推进新时期党的建设伟大工程要解决的两大历史性课题之一，是加强党的建设需要突破的重点和难点，是加强党的执政能力建设的前提和保证。提高有效监督的能力、强化党内监督，是纪检机关的重要职责，是加强党的执政能力建设的重要内容和保证。

一、明确职能定位，切实履行党内监督专门机关的重要职责

加强党内监督既是推进新的伟大工程的重要方面，也是加强党的建设需要突破的重点和难点。要按照中央的要求，进一步明确纪检机关的职能定位，从解决党内监督工作中的突出问题、不断完善监督制约机制入手，以加强对各级领导机关、领导干部特别是主要负责人的监督为重点，积极探索强化监督的有效途径，切实履行专门机关的五项重要职责：一是协助同级党的委员会组织协调党内监督工作，组织开展对党内监督工作的督促检查；二是对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督；三是检查和处理党的组织和党员违的章程和其他党内法规的比较重要或复杂的案件；四是向同级党委和上一级纪委报告党内监督工作情况，提出建议，依照权限组织起草、制定有关规定和制度，作出关于维护党纪的决定；五是受理对党组织和党员违犯党纪行为的检举和党员的控告、申诉，保障党员的权利。

二、健全监督程序，为强化监督提供制度保证

要按照中央的要求，着力构建适应社会主义市场经济要求的党内监督机制和制度体系，提高党内监督的科学化、规范化和法制化水平，为发展党内民主、加强党内监督、保持党的先进性提供重要制度保证。具体应坚持以下原则：一是突出重点、整体推进。党内监督十项制度是一个整体，统一于新时期党内监督的实践之中，其具体监督程序必须以全面、联系、发展的观点整体规划、统盘考虑，使各项监督制度之间互相配合、互相协调、互相促进，整体推进党内监督工作。同时，又要突出党内监督的重点内容和重点对象，切实加强对党的各级领导机关和领导干部，特别是各级领导班子主要负责人的监督。二是坚持从实际出发。党内监督十项制度具体程序，既要严格遵循《党内监督条例（试行）》的各项要求和规定，又要紧密结合实际，充分发挥强化其党内监督的实际功效。三是便利、管用、有约束力。构建党内监督机制和制度体系，目的在于运用于党内监督的实践，提高党内监督的实效和水平，必须紧密结合党员队伍的现状和党内监督的实际，建立健全一整套适应新形势新任务新要求、便利管用、有约束力的措施和办法，努力增强党内监督的针对性、有效性和可操作性。

三、创新监督手段，拓宽监督渠道

摘要:德育是素质教育的主要组成部分，对培养学生正确的人生观、价值观和世界观起着重要作用。小学阶段是学生形成良好思想道德的重要时期。但目前来看，小学德育教育的现状不容乐观，重智轻德现象还普遍存在，严重影响到了德育教育课程资源的开发和利用。本文对小学德育教育的教学现状进行了详细分析，提出了合理的应对措施，以全面提高小学德育教育的教学水平。

关键词:小学;德育工作;有效性

1小学德育教育的教学目标

小学班主任是小学生人生中的第一个启蒙导师。班主任工作效率的高低会直接影响学生的协调发展。班主任平时工作繁重，既要管理班级，又要兼任教学工作，精力往往会分配不当。在现代素质教育教学体系的要求下，班主任不仅要对学生的学习成绩负责，还要把学生的德育教育、行为品格和态度能力作为素质提高的重点，使德育教育贯穿小学生成长的全过程，以培养学生高尚的道德情操为目标，帮助学生树立远大正确的理想观念，最大限度的发挥学生的潜能。小学教育的本质是让学生得到充分的锻炼，在德、智、体、美、劳等方面得到充分的提高和发展。俗语说:“德才兼备”。这充分说明德是一个人成才所必备的能力。小学的德育教育工作主要是为了塑造人的高尚品质。在小学的德育教育中，教师要树立以德育为本，全面教书育人的发展观点，使学生为将来的社会发展作出贡献。

2我国小学德育教育的教学现状

目前，我国小学的德育教育还是沿袭几十年来的传统教育模式，主要由思想品德课来承担大部分的德育教育内容。教育方式也是以教师讲解为主，采用传统的教学方法或以言传身教的形式来对书本上的知识进行讲解。还有些教师喜欢举一些身边的例子来作为学生教学的参照坐标，以便充分体现出德育教育的教学理念。现在的小学能根据教育大纲中的德育部分严格进行授课，但很少会以生活中的人和事作为参考。大部分小学都在坚持德育教育，并取得了阶段性进展。但有些小学不注重对学生进行德育教育，以教学任务较紧为借口，从思想上忽视了德育教育的重视性。虽然分数论和应试教育在现行的教育体制下还存在着一定市场，但却完全不符合新课改要求的教学目标。

摘要：经济发展推动技术进步，促使机械工程设计软件不断升级，这一方面让我国机械制造设备的更新换代速度逐步加快，另一方面也提高了社会对零件精度的要求。为满足数控加工精度要求，数控加工人员必须在改进工作流程、提高零件加工精度、优化加工工艺以及降低产品误差等方面下足苦工，以此不断提升数控加工的生产率及经济效益。本文立足实际，首先阐述了数控车床的运作原理，继而分析了目前数控加工中的常见问题及造成问题的主要原因，最后探讨了处理数控加工问题，提高数控加工精度的相关策略，以期为数控加工工作提供参考。

关键词：数控加工；精度误差；数控车床运作原理；加工问题；加工策略

为进一步推动我国制造业的迅速发展，机械加工行业秉承“严要求，高精度”的加工理念，逐步建立起系统的生产标准，对数控加工的精密化、自动化提出越来越高的要求。同时，数控加工在更多行业中发挥了价值，承担越来越重要的加工重任，面临越来越大的加工难度，为满足零件加工要求，符合零件加工精度，数控加工技术的提升势在必行，目前数控加工与机械加工技术结合发展已成为一种提升数控加工精度的有效办法，但不可忽略的是，因技术局限，目前数控加工精度还有待进一步提升。

1数控加工车床的运行原理

数控加工车床属于机电一体化产品，在自动化机械技术、计算机信息技术、测量技术等技术的支持下得以运行。目前，随着各项技术的不断升级，数控加工车床的智能化程度也得到提升，相应地，数控车床的加工精度、加工效率等也随之提升。从数控加工机床结构来讲，其内部包含机械机构、电子控制单元、电源、检测系统等零件，当使用普通车床进行零件加工时，系统内的刀具、工件的运动都需要利用人工来进行控制，需要在加工图纸的指示下一步步完成相关加工操作，既浪费时间，也无法有效保证零件加工的精度。而在使用数控车床进行零件加工时，只需工程师将加工程序编程为一段特定的密码，机床就会按照既定程序里规定的规格参数、加工顺序、车床旋转方向等来控制车床运动，进而实现自动加工，相比人力加工，数控加工方式更加智能，机动性更高，可最大程度节省人力，也能避免人力加工过程中容易出现的多种失误，大大提升了零件加工的精度，故数控加工势必会逐步取代普通机床加工的方式[1]。

2革新数控技术对于现代加工业的积极影响

摘要：林业资源是我国重要的物质基础，是保护生态环境，发展林业产业的物质保障。近年来，我国林业资源发展迅速，但是自然灾害、人为因素等造成林业资源减少和破坏也不断发生，因此，加强科学管理规划，不断提高造林质量对林业发展至关重要。

关键词：造林；质量；有效措施

林业工程对于我国林业发展意义重大，造林质量是林业工程的基础和重点，因此，加强对造林技术和规划的重视，不断提高造林质量对整个林业资源发展具有重要意义，是保证林业资源长远发展的重要举措。[1]

1提高造林质量的重要意义

林业资源是影响我国经济、环境发展的重要资源，对我国发展具有重要意义，因此，提高造林质量非常重要和必要。首先，木材是我国各个行业需要的重要资源，且每年有很大的需求量，林业资源的发展为各行各业木材需求提供物质保障，提高造林质量有助于满足木材需求，保证行业发展。其次，林业资源对生态环境具有重要意义。树木通过光合作用改善空气质量，林木根茎深埋地下，有助于减少水土流失，保护土地资源，防止土壤沙漠化，对稳定我国生态环境系统具有重要作用。造林质量决定林业资源的发展，更决定了我国森林覆盖率的增加，同时也影响了生态环境的改善。最后，造林质量关系着林业资源的发展，林木从采种、育苗造林、抚育到管理、成才等一系列工作具有周期性长、连续性强等特点，任意环节出现问题都有可能影响造林的质量，随着造林管理意识的不断提高，造林面积的不断增大，我国在林木抚育方面投入了非常多的资金，为了保证林业工程建设，保证国家对林业资源投入的人力、物力、财力能够得到良好的利用和回报，提高造林质量是非常必要的，对整个国家经济建设、社会效益和生态环境效益都具有重要意义。

2影响造林质量的因素

多年以来，一线语文教师都非常注重作文教学，希望采取有效策略不断提升作文教学的有效性。研究表明，学生写作能力的培养应从小学开始，这也在无形中赋予了小学语文教师更多重责。那么，究竟如何提高小学作文教学的有效性呢？

一、课堂上给予学生更多的写作技巧指导

在作文教学中，语文教师应给予学生更多的写作技巧指导，这一点非常关键，也是影响作文教学有效性的重要因素。首先，小学语文教师应指导学生根据作文题目科学地列出写作提纲。而要做到这一点，首先必须让学生明晰列作文提纲的重要性。语文教师可以这样引导：“同学们，我们在拿到一个作文题目后，首先应根据题目列出写作提纲。这样，我们写出的作文才会更具条理性，才不会产生逻辑上的混乱……”其次，小学语文教师应指导学生在写作过程中运用优美的语言展开描写。众所周知，很多小学生写的作文均非常枯燥乏味。之所以产生此种情况，主要缘于他们的作文中缺乏优美生动的语言。对此，小学语文教师在学生写出作文初稿后，应对学生的作文内容进行反复审视，引导学生在合适的地方增添一些优美生动的语言，达到画龙点睛的作用。最后，小学语文教师还应指导学生检查作文中是否存在错别字，标点符号是否正确等。通过上述一系列写作技巧的有效指导，小学生的写作水平定会在一定程度上得以提升。除此之外，语文教师还可以要求学生积极利用课余时间，通过网络、书籍等形式搜集、归纳、整理一些与写作相关的小技巧，并在课堂上与大家一起分享。

二、引导学生在日常生活中积累写作素材

很多小学生在日常生活中并不注重写作素材的积累，这一点毋庸置疑。为提升学生的作文水平，语文教师在日常的作文教学过程中应反复提醒学生注重写作素材的积累。写作素材的积累有很多途径，其中最重要的途径便是通过阅读获得。语文教师首先应鼓励学生积极利用课余时间进行阅读，并将阅读过程中看到的好词好句记录在写作素材本上,时不时拿出来翻阅。久而久之，学生就会积累到许多的写作素材，从而能够将这些素材运用于具体的写作当中。其次，小学语文教师应要求学生每天坚持写日记，通过写日记锻炼学生的写作能力，并通过长期坚持写日记使学生积累到更多好的写作素材。最后，教师可要求学生在日常生活中产生良好感悟时，及时用笔记录下来，形成写作素材。通过长期的写作素材积累，就能避免学生出现写作时无话可说的尴尬，让学生在心中形成一个“大容器”，在这个“大容器”里充盈着丰富的写作素材，当学生进行作文时，随时都可以从中提取出自己想要的素材。一旦学生真正养成长期坚持积累写作素材的良好习惯，随着年龄的不断增长，他们的写作水平将会在无形中不断提升。

三、教师积极组织学生参与作文比赛

考级教材作为幼儿教育中不可或缺的一部分，幼儿舞蹈教育也属于幼儿艺术教育的重要组成部分。这是幼儿感兴趣也易于接受的一种美育形式，通过舞蹈教学不仅能让幼儿拥有健美的身体姿态，增加动作的协调性，更能促进幼儿的身心健康发展，形成良好的道德品质[1]。可见，舞蹈教学在幼儿教育中发挥着重要的作用。那么，如何提高幼儿舞蹈教学有效性是值得我们每位幼儿舞蹈教师思考的重要课题。

一、引入中国舞协考级教材对幼儿舞蹈教学的意义

中国舞蹈家协会推出的《考级教材》是国内最具权威性的一类舞蹈教材，旨在让更多的少年儿童参与到中国舞蹈学习中来，塑造良好形体，并提高自身的舞蹈艺术的审美能力。同时，也为国家舞蹈事业培养接班人。将这套教材引入幼儿舞蹈教学中具有多重意义。第一，内容丰富，形式规范。纵观当前市面上与儿童相关的舞蹈教材，无论是内容与形式都存在不少问题。一方面形式单一枯燥，另一方面内容也不一定完全符合孩子的身心特点。这是造成幼儿舞蹈教学工作难以取得很大突破的原因之一。而这套教材由国家级跨省考级机构，中国舞蹈家协会制作，由著名理论家、博士生导师冯双白先生亲自作为教材主编，并由全国最优秀的舞蹈编导与教育专家共同精心编制而成。教材内容比较完整、系统，规范性与科学性均较强。第二，重视舞蹈素质教育，内容更注重表演性，以展现少年儿童自我风采为目的，涵盖了多种舞蹈，具有较强的娱乐性，非常受少年儿童的欢迎。第三，设置科学，共分为10级，教学内容与难度逐步提升，均与适龄的少年儿童相对应，符合他们的身心发展特点。就幼儿舞蹈教学来说，笔者认为教材的1-3级就非常适合，趣味性强，而且动作相对简单，适合幼儿学习。

二、将中国舞协考级教材融入幼儿舞蹈教学中的有效策略

（一）合理选择与创编幼儿舞蹈。教师应结合幼儿的年龄特征以及本班幼儿发展的不均衡性、个体差异性，合理选择中国舞协考级教材中的内容，精心设计教案，或者对舞蹈进行合理的创编，使其更适合本班幼儿的实际[2]。比如，在选择与编排幼儿舞蹈时，“时钟在说话”、“老鹰捉小鸡”等内容幼儿都很喜欢。在教学过程中教师可先对舞蹈作一简要的介绍，并进行情景表演，让孩子有一个初步的印象，对后续的舞蹈学习打好基础。舞蹈学习也是一种游戏活动，可采用游戏化的教学方式开展舞蹈教学。比如，这套教材中就有很多趣味性的游戏项目，如“小手拍拍”、“小鸡过河”、“小蝌蚪找妈妈”等。教师在教材基础上合理创编教学内容，提炼幼儿天真形象的动作。这样创编出的舞蹈才会让幼儿喜欢和接受，并能提高教学效果。（二）运用角色扮演法开展幼儿舞蹈教学。幼儿年纪小、爱玩，注意力无法长时间集中，因此，教师应注合理运用中国舞协考级教材提高幼儿舞蹈教学的有效性重增加课堂教学的趣味性，以不断激发幼儿的学习热情。角色扮演法是幼儿教育中常用的一种有效手段，也适用于舞蹈教学[3]。当幼儿有了自己的角色，就会思考自己应该如何扮演这个角色，充分发挥想象力，把自己的思绪、动作、语言、神情都融入到角色中。这不仅能培养幼儿的思考能力，也能让幼儿感受到舞蹈的魅力，使个人情操得到陶冶。比如，以《小蝌蚪找妈妈》为例，教师可采用角色扮演法，根据幼儿的个性、特点分配相应的角色，一部分幼儿扮演小蝌蚪，而另一部分小蝌蚪扮演小鲤鱼、小乌龟、青蛙妈妈等。表演前教师先向幼儿介绍故事内容，并引导和帮助幼儿观察和分析各种小动物的动作形象，青蛙的眼睛是圆圆的、鼓鼓的，身体是绿色的，走路是一蹦一蹦的。在指导完这些内容后，教师可组织幼儿相互配合共同完成舞蹈表演。（三）借助多媒体开展幼儿舞蹈教学。幼儿正处于形象思维阶段，对外界事物的感知大多是从事物的外观开始的。多媒体技术具有直观形象的优点，能将静态的语言文字转化为生动有趣的画面，悦耳动听的音乐，使舞蹈教学图文并茂、富有童趣[4]。因此，在幼儿舞蹈教学中我们可适当运用多媒体技术，突破舞蹈教学中的重难点。比如，在教学《牙刷火车》时，笔者利用多媒体先让幼儿观看关于火车的动画视频，激起幼儿的学习兴趣。然后，开始指导幼儿进行头部练习，掌握相关动作要领，用舞蹈的形式模仿火车。这样，无需教师的反复提醒要点，幼儿就能轻松学习上述舞蹈的要领。

三、结语

【摘要】就初中学生而言，教师布置的作业不仅可以巩固学生对已学过知识的理解和掌握，还可以通过作业的完成情况，充分了解学生的学习进度，以便教师可以及时了解学生存在的问题，并予以改进和强化，促进其学习水平的提升。但是在实际教学过程中，教师设计的作业存在很多不足之处，主要体现在针对性不足、过于注重作业数量等方面，导致作业练习失去其自身的价值。基于此，以初中物理教学为例，针对作业练习中存在的不足之处予以深入分析和研究，并结合具体情况，提出几点有效的改进措施，使初中物理课堂教学效率得到提升。

【关键词】初中物理课堂;有效性;练习设计

一、初中物理作业设计中存在的问题

近年来，教育体制不断改革，逐渐从应试教育向素质教育转型，但是在实际教学工作中，很多学校依旧将应试教育作为主体，采用题海战术，加强知识练习和巩固，而忽略综合素质的培养。就初中物理教学而言，其作业设计环节存在着严重不足，主要体现在以下三点：（一）作业模式缺少针对性。现阶段，初中物理教师在设计作业的时候，对学生的个体差异以及特点考虑不足，予以每位学生的作业要求相同，导致学生个体的需求得不到满足，缺乏针对性。这样的作业设计容易使学生的学习成绩呈现两极化，即学习水平以及能力较好的学生，面对教师布置的作业可以轻松完成，不能在现有水平上得到进一步提升；学习水平以及能力相对较弱的学生，面对教学布置的作业时，会遇到很多困难，无法及时且高质量的完成，学生长期处于这样的情况当中，会使其丧失学好物理的信心，进而产生厌烦和抵触心理，不利于物理成绩的提升，甚至对其今后的发展造成不利影响。（二）“题海战术”思想严重。一直以来，“题海战术”是各科教师在教学过程中使用最多的手段之一，在很多教师的观念中，增加做题量势必可以提高学生的学习成绩。但是从以往的教学现状分析，“题海战术”的效果并不能达到教师的预期效果。究其原因可以看出，教师在布置各种试卷或者作业题的时候，会出现很多基础题重复的情况，这就导致学生在完成作业的时候，需要针对一些不需要过于强化练习的题目花费时间，造成时间分配不合理的情况出现。再加之大量作业题会导致学生丧失参与课余活动的机会，加重学生的心理以及精神负担，使学生的健康发展受到严重影响。（三）家长观念落后。望子成龙，盼女成凤的想法，在很多学生家长心里根深蒂固，很多家长在学生放学之后，会督促学生完成教师布置的任务，一些文化水平较高的家长甚至还会在教师布置的任务上进行拓展，强化学生的不足之处。但是也存在很多家长过于溺爱子女，认为学生在学校上课已经十分辛苦，放学阶段的作业没有很大的作用。因此，忽略了家长的辅导和监督作用，更有甚者会帮助学生完成作业，这就导致学生的作业完成质量偏低，并且影响学生正确学习观的养成，不利于学生今后的良好发展。

二、优化初中物理练习设计的有效措施

物理学科考验学生的逻辑思维能力，抽象性较强，教师在设计练习题目的时候，很容易出现两极化，即基础题过于简单，强化题难度过大，使得学生在完成练习题目的时候，出现很多问题，不能有效提高学习能力和水平。因此，在对初中物理练习题进行优化设计的时候，需要从以下三方面入手：（一）强化作业设计的目标性。初中物理教师在设计练习题目的时候，应该在练习当下知识的同时，巩固和温习已经学过的知识，以便使教学效果和学习效果得到充分体现。同时，练习题的设计应该具有目标性，即教师在日常教学中，需要对教学任务进行研究和分析，确保教学目标的合理性。例如，教师将电路相关知识讲授完成之后，为了强化学生对课堂教学知识的掌握，可以设计一些探究性较强的问题，如“对家庭电器中电流过大的原因进行分析”，学生在面对这样的练习问题时，需要其仔细观察电器的使用过程，并分析其中的原理和问题出现的原因，然后记录和描述其自身观点，这一过程不仅可以巩固学生已经学过的知识，同时还可以加深学生对知识发生以及转变的认知和了解，促进学生观察能力、表达以及书写能力得到提升，进而提高其综合素质。（二）注重学生的个体差异。物理学习过程中，学生的性格、能力等多方面因素导致学生之间的学习水平具有较大的差异性，教师应该这对学生的差异设计更符合学生需求的练习题。这就要求教师在教学期间，充分了解并分析学生之间的差异，将练习题的难度分级，以确保各学习水平的学生可以通过一套练习题得到不同程度的提升，进而提高作业设计质量，强化学生学习水平和能力，丰富学生的知识储备。例如，教师针对“欧姆定律”相关知识进行教学时，教师可以充分利用课后小测这一单元，根据学生的测试成绩初步了解和判断学生对知识的掌握程度，并以掌握程度为依据针对掌握程度较差的学生，以定义、概念以及公式等基础知识为侧重点设计作业，加深学生基础知识的掌握程度；针对一般掌握的学生，需要在上述练习作业内容之外，侧重于知识的灵活运用方面设计作业，相应的增加作业难度；针对熟练掌握的学生，需要在锻炼知识灵活运用的同时，将侧重点放在操作性练习方面，使学生的操作能力得到提升，促进其思维的拓展。通过分层的方式，在注重学生个体差异的同时，满足各个能力阶段学生的需求，有助于学生得到全面发展。（三）加强作业内容与生活的联系。物理学科的相关知识与实际生活有着密切联系，教师在设计物理作业的时候，应该从生活内容方面入手分析，加强二者之间的联系，使作业更加生活化，以便学生掌握物理知识的同时，还可以在实际生活中对其进行充分利用。例如，教师讲述“物态变化”相关知识的时候，可以将其与生活中的一些现象联系在一起，如融化、升华、液化以及汽化等，并让学生列举一些生活中物态变化的现象，学生在接受这样的问题时，会联系实际生活进行思考和观察，加深学生对教学知识的理解和掌握。再如，“透镜”相关知识讲授期间，教师将其应用以及原理讲述之后，可以要求学生列举一些其周围应用到透镜的例子，以及该应用主要体现的原理等。该方式有助于强化学生对生活的观察与体验，可以通过生活实例充分理解物理知识，进而使学习效率得到提升，提高物理教学质量。

摘要：工程项目的施工管理对于企业的经济效益和社会效益都至关重要。文章结合建筑施工管理实际工作特点、现状以及实际施工管理中的常见问题，做了粗浅的探讨

关键词：建筑施工；现场管理；发展；措施

1施工管理概述

施工管理指企业为了完成建筑产品的施工任务，从接受施工任务开始到工程交工验收为止的全过程中，围绕施工对象和施工现场进行的生产事务的组织管理工作。施工管理的任务是根据不同的工程对象、不同的工程特点、不同的施工条件，结合企业的具体情况，进行详细周密的分析研究，在施工过程中，合理的利用人力、物力，有效的使用时间和空间，采用较先进的施工方法，保证协调施工。以取得最大的经济效益。

2施工管理创新的原则

2.1利于适应市场的需要市场是动态的、变化的，只有适应市场才能有所作为，才能获得效益，它包括为社会创造的效益和为企业创造的经济效益。

一、利用计算机绘制生动、形象的立体图形，使学生通过对直观图形透彻的观察，理解抽象的理论概念

在“多面体与旋转体的体积”这一章中，主要内容是柱、锥、台、球四种体积公式的推导，关键是对立体图形分析与理解。为了帮助学生在观察图形的基础上从感性认识向理性认识过渡，我们运用我校的计算机设备，与专职电脑编程人员密切合作，设计编制了图形软件来辅助教学。我们先根据讲解的需要设计出基本图形，再配合编程人员利用计算机先进的绘图系统进行绘制。在绘制过程中，我们利用画面的连续移动构成动画来体现切割、旋转、移动等动态动作。在讲解祖原理时，其主要内容为：两个等高的几何体，若被平行于底的平面截得的两个截面面积相等，则这两个几何体的体积相等。为了体现其中的关键点：两个几何体任意位置的平行截面相等，我们绘制了多幅不同位置截面的图形，并将截面涂上鲜明的色彩，按顺序编排好，连续播放时即形成了截面上下移动的动画效果，使学生形象地认识到不同位置的平行截面处处相等。又如在讲解锥体的体积公式推导时，由于要将三棱柱分割成三个三棱锥，图形变化较大，学生不易理解，因此我们将切割过程从头至尾展现给学生，在讲解时又将所要比较的两个三棱锥逐步恢复到切割前的状态，再分开。随着分开一复原一再分开的移动过程，学生们清楚自然地得出了所要推证的结论，同时也使得教师的讲解轻松而且顺理成章。有了锥的体积公式，我们又进一步依据大锥被平行于底的平面截去一小锥得到台体的思路，利用已推导出的锥体体积公式去推导台体的体积公式。我们利用动画效果使一平面进行移动呈现出动割大锥的过程，即让平面从大锥锥体某处以平行于底的方式插入，从另一侧抽出，留下切割的痕迹，进而将截得的小锥移到其它位置，将剩下的台体展现给学生。这一过程的加入，在学生的头脑中非常深刻地留下了台体与锥体的联系，可以说是过目不忘，收到了很好的效果。

二、充分利用计算机绘图多功能的优越性，从多方位、多角度、多侧面描绘立体图形，解决平面立体图形与真实立体图形在视觉上的差异

我们在平面上绘制立体图形就要考虑到视觉差异的问题。比如，在纸上画一个立方体，它的某些面就必须呈平行四边形，才给人一种“体”的感觉，而实际上立方体的各个面均为正方形。为了不使学生把直观感觉当作概念，我们设计了一些旋转变形动作。在讲球的体积公式时，应用祖原理，找到了一个与半球体积相等的几何体，即与半球等高的圆柱中间挖去一个圆锥，证明的关键是推导出二者在等高处的平行截面面积相等。从图上看，这两个截面分别为椭圆和椭圆环，而实际形状应为圆和圆环。为了更形象地说明问题，我们将这两个截面设计为从原位置水平移动出来，再水平旋转90度使其成为竖直放置，这样两个截面就恢复了实际形状。同时我们又让环形截面中的小圆逐渐缩小至一点，使圆环变成与另一截面大小一样的圆，通过二者色彩的互换闪烁，使学生形象直观地感觉到是两个面积相等的截面，然后通过理论证明它们的面积相等。这样，从直观到理论两方面的配合，加深了学生的理解，使得这个难点顺利解决。

三、利用多媒体辅助教学，引导学生通过观察图形主动积极地去寻找解题思路

现代教学论的思想核心是确认教师在教学中的主导地位的同时，认定学生在学习活动中的主体地位。因此教学的最终目的是启发和调动学生的主动性、积极性，让学生“会学”。在多媒体教学的尝试中，为了打破传统教学中的“老师讲，学生听”的习惯，我们将课上的习题“从一个正方体中，如图那样截去四个三棱锥后，得到一个正三棱锥，求它的体积是正方体体积的几分之几？”根据题意设计成动画情景。一个正方体依次被切去了四个角，把切去的部分放到屏幕的四角，中间剩下一个三棱锥，求三棱锥的体积。学生根据画面的演示，立即想到剩余部分是由整体减去切掉的。有了思路后，再从画面中清晰地推导出每个角的体积是整体的1/6，进而得出所求体积为整体的1/3。这样，通过画面的演示，不需教师讲解，学生自己就可以找到求解方法，同时在无形中途立了间接求体积的概念。通过多媒体教学，我们发现它具有不可比拟的优越性。首先，多媒体教学使课上教学省力；它能直观、生动、形象地进行教学，有利于引起学生的注意力，充分调动学生的积极性，并且使教师的板书量大大减少。其次，多媒体教学增大了课容量，加强了知识间的连贯性。由于多媒体教学直观、生动、形象地突出了教学重点，浅化了教学难点，使学生理解知识的进度加快，并且节省了教师反复讲解的时间，节省了课时，相对增大了课容量，突出了各部分知识的连贯性，取得较好的教学效果。

作文教学不论是在小学初中还是高中阶段，都是一个重难点部分，学生普遍对于作文存在抵触的心理，没有学习兴趣。小学语文是让学生认识语文的一个重要途径，掌握学习语文的方法，养成良好的学习习惯，为学习语文奠定基础。课外阅读是小学语文作文教学中所倡导的重要方法。通过课外阅读的积累，将之融入到作文教学中，实现学生兴趣的调动，进行高效的小学语文作文教学。

一、课外阅读激发小学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，小学阶段作为知识积累的基础时期，养成良好的学习习惯，是这个阶段所要完成的任务。课外阅读占据着十分重要的地位，对于学习兴趣的提高具有积极意义。小学生对于文字的认识尚不清晰，没有足够的能力去构建语文学习的框架，通过课外阅读提升学生的口语交际能力和语言理解能力。作文是语文学习的重点、难点，最常见的是觉得没什么写的，久之就会产生抵触情绪。在具体教学过程中，课外阅读比教学大纲之内的内容更具吸引力，大纲范围内容的教学多是教师进行自我理解式的教学，学生没有一个自己理解的过程，完全依靠教师的解读，会失去对于语文自我探索的兴趣。但是进行课外阅读的时候，可以自己选择有兴趣的内容进行阅读，培养对于语文作文的兴趣。学习《伊索寓言》《格林童话》这种故事性趣味性较强的读物，更能贴合当前小学生的思维模式，容易理解，也愿意坚持读下去，激发学生的学习兴趣。

二、课外阅读增加学生的知识储备

作文的创作是在语言的积累基础上进行的，通过对课外素材的收集，对优美词句的收集，才能形成自己的独特创作思维，当前我国儿童学作品越来越丰富，不仅有《西游记》《水浒传》《三国演义》等名著，还有《鲁滨孙漂流记》《老人与海》等外国文学，还有《格林童话》《安徒生童话》等童话故事，这些课外读物充满趣味性、哲学性。在阅读中产生兴趣，可以使小学生在多种途径下不断拓展自身的知识储备，通过学习这些课外读物中的写作手法和行为习惯，产生创作兴趣，这样的阅读就可以作为一个知识储备的途径，再将这些素材融入自己的写作当中，会使小学生的作文能力得到显著提升。写作的基础是学习、模仿，在简单的模仿之后形成自己独特的作文思维，通过课外阅读获得知识储备。

三、课外阅读提高小学语文教学水平