医药大学范文10篇

摘要:本文分析了我国大学通识教育的发展现状，初步探讨了中医药大学开展通识教育的方式。以期为中医药大学的本科教学改革提供参考依据。

关键词:中医药大学;通识教育;教学改革

通识教育是人的全面发展的教育［1］。20世纪90年代，为强化高校学生综合素质的培养，我国高校开始引入通识教育［2］。尽管受到许多高校的重视，并且也取得了一定的成就，但在发展过程中存在诸多的困难［3－4］。本文分析了通识教育在我国大学的发展现状，以医学类专业和药学类专业为例探讨了中医药大学开展通识教育的发展方式，为中医药大学通识教育的改革提供参考。

1我国大学通识教育发展现状

自2015年“大学通识教育联盟”成立以来，通识教育在综合性大学的发展取得了长足的进步。首先，对通识教育的认识更加深入，在西方通识教育是一种教育理念，而在中国通识教育更加倾向于人才培养模式。其次，在教育实践上具备了较为丰富的经验，通过实践我国大学越来越认识到通识教育的实施需符合中国的文化和实际。尽管成果显著，对通识教育理念、与专业教育的关系、内容、形式以及教师队伍等方面的认识仍然存在一定问题［2］。因此，通识教育仍然处于不断完善的过程中。而中医药大学通识教育则处于刚刚起步阶段。

2中医药大学通识教育发展方式

一、日常考勤

如今高校学生无故旷课、缺课、迟到、早退的现象比较普遍，没有明确的学期目的和学习动力；外因在于教师的能力、学校的管理制度。因此，课堂出勤在过程考核成绩中所占比例较大，占总成绩的10%，最大限度地调动学生学习的主动性、兴趣和提高教师的教学能力才是规避学生考勤不佳的现状，这也是教学过程中需要进一步思考、改进的地方，这亦符合学生主体性的教学理念。

二、作业部分

1.课后作业安排学生复习新动作的同时完成课后笔记，该方式有益于学生后期教学实习和工作，占总成绩的7.5%。此环节需适当的有的放矢，使学生在有限的时间里掌握急需知识；需适当的松弛有度，课后作业布置量的把握对学生主动性也有较大影响，太多容易造成学生的负面情绪，量小又会形不成有效刺激，学生课后时间未能利用。课后作业适于在新动作掌握之初，动力定型建立阶段中学生错误动作的自查阶段介入。该环节可以提高学生掌握动作的能力、缩短学习的周期，教师的上课效率得到了很大的提高，学生的学习形式逐渐从被动向主动过渡。2.调查报告学生借助网络媒介，搜集、整理前沿的田径技术动态，占总成绩的5%。这种形式实质上是为课后作业和后面的赛事分析服务，学生只有在大量阅读相关领域知识的基础上才能将其化为己用，否则就是空谈。3.案例分析如，田径黄金大奖赛、世界田径锦标赛等，主要就近期赛事，对参赛选手的技术、战术特点等进行分析，对该部分，学生实施难度较大，如若掌握，学生在田径技术、技能、理论知识上将产生质的变化，占总成绩的5%。该环节是课后作业部分的延伸，通过对田径室内锦标赛及单个运动员比赛的欣赏，引导学生积极思考、畅所欲言，使情景教学的效果最佳。

三、观摩学习

组织学生观看其他班级课堂动作学习情况，针对课堂练习中出现的错误动作，引导学生积极思考、讨论、分析，占总成绩的5%。该环节的实施未达到预期效果，原因在于我校体育专业田径课程设置不合理，春季学期仅在体育教育专业中开设，观摩交叉学习没能施行。观摩学习在班级内部以分组的形式进行，跨栏技术中攻栏技术动作是学习的重点和难点，在第三个学时中，将学生分成两组，即一组学生在场地上完成动作的同时介入多媒体辅助教学，另一组学生在场地两侧观看。对完成质量较差的学生在讲解教学效果不佳的情况下通过观看完成质量较好学生的动作，对其动作视频进行分析，和自我动作视频分析对比，这对三维动力定型能力较差的学生动作掌握效果极佳。

摘要：中医药院校为培养服务于“一带一路”的复合型外语人才，应注重大学英语课程的教学。文章指出了传统大学英语教学模式存在的问题，并基于这些问题，从翻转课堂、互联网+教育、评价体系三个方面探索新的教学模式。

关键词：翻转课堂；互联网+大学英语；分级教学；评价体系

教育部颁布的《大学英语教学指南》明确指出该课程定位为“服务于学校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化发展的需求”。中医药院校则以培养为“一带一路”服务的复合型外语人才为目标，重视人才队伍的建设“通过多种途径和渠道，培养一批中医药基本功扎实、熟练使用外国语言、熟悉国际规则的复合型人才”。因而在大学英语一般课程的基础上，应针对不同专业，采用不同的教学内容和授课方式，以满足新时代对外语人才的需求。本文立足于中医药院校的大背景下，探索大学英语课程教学模式，以期对未来线上线下教学提供借鉴。

一、传统大学英语教学模式存在的问题

（一）教学模式单一。制定明确的教学目标后，教师提前布置预习任务，在课堂上讲解知识点，课后复习并完成作业，尤其以知识的传授为教学过程的重点环节。这样的授课方式难以满足不同学习能力、英语水平的学习需求。尤其是不同专业的医学生，英语水平和学习积极性都不尽相同。对于学习基础较弱的学生，教师有针对性的指导是切实有效的，且效果显著。但是自身学习能力强、有强烈学习欲望的学生不会满足于单一的授课方式，有时反而还会降低学习积极性。所以，时常在课堂上看到有的学生认真听讲并做笔记，有的学生只是听，还有的会自备学习资料在课上自习，说明这样的教学方式无法同时调动所有学生的积极性。（二）教学和学习资源单一。传统的大学英语教学模式以课本和教师为中心，仅以某一教材为教学素材，围绕既定的主题和内容进行授课。目前的大学英语教材都各具特色，有的围绕不同主题划分为不同单元，选取贴合中医药院校学生实际的或者与专业相关的热点话题为素材；有的则以词汇和语法知识点为主线来选择内容，不一而足。然而并没有能兼顾多种要素的教材，尤其在具有中医药特色的院校背景下，不同专业、不同学习基础的学生所需的和实际使用的英语知识也不尽相同。例如，护理学和医学实验技术专业的学生所需的专业词汇和相关阅读材料差异较大。因而以单一教材授课难以做到内容和知识点的完美结合，需要教师搜集补充资料以丰富学习内容，才能满足不同学生的学习需求。（三）评价体系不够完善。现有的评价体系主要以形成性评价和终结性评价为主，考查学生听、读、写、译几个方面的水平。而且由于课时有限，也没有具体的针对口语的测试和考核，这样无法了解到学生的真实语言水平是否符合复合型外语人才的标准。本门课程的评价主要通过测试的方式，是基于量化的评价，且无论是形成性评价还是终结性评价，其评价的内容和主体比较单一，无法体现学生的学习需求并缺乏学生对自我学习状态的评述。另外，评价方式和内容缺乏详尽的评价指标，因而难以对后期的学习提供足够的指导性建议。

二、中医药院校大学英语教学模式探究

摘要：目的：以河北大学中医学院部分大学生为调查对象，探讨中医药大学生就业压力的影响因素，为高校采取应对策略提供依据。方法：以分层整群抽样的方法，对河北大学中医学院部分在校学生进行问卷调查。结果：女生的就业压力高于男生，来自农村的学生就业压力高于城镇的学生，大一年级学生的就业压力显著高于大二和大三的学生，月平均花费越低就业压力越大（P<0.1），差异均有统计学意义。结论：中医药院校应该加强大学生的创业教育，帮助他们树立明确的创业意识和观念，走出传统的就业领域，缓解中医药学生就业压力。

关键词：中医药；大学生；就业压力；影响因素

中医药大学生是未来的医务人员，担负着救死扶伤的重任，他们关系到未来医疗卫生事业的发展，更关系到中医传统文化这一民族瑰宝的传承[1]。因此，关注中医药大学生的就业压力，对开展中医药大学生的职业生涯规划有着非常重要的作用。本研究以河北大学中医学院部分大学生为调查对象，探讨中医药大学生就业压力的影响因素，为高校采取应对策略提供依据。

1．对象与方法

1.1对象

于2015年11月下旬，以分层整群抽样的方法，按年级分层，在河北大学中医学院在校学生中随机抽取若干个班级，对抽取的整个班级学生进行问卷调查，共调查191人。本次调查对象中：男生51人，女生140人；大一至大三的学生分别为49人、98人、44人。

摘要：在肺炎疫情影响下，中医药专业大学生“慢就业”现象更为明显。“慢就业”现象原因不一，主要表现在疫情影响持久，区域经济差异；职业规划脱节，指导内容浅显；就业成本增加，自身定位模糊。本文认为，缓解中医药专业大学生“慢就业”现象的策略主要有以下几点：国家层面做到优化就业政策，促进大学生就业；学校层面做到强化精准服务，提高就业的质量；个人层面做到更新就业观念，增强就业竞争力。

关键词：慢就业；疫情；中医药专业大学生

自2019年12月至今，受疫情蔓延和防控因素冲击，全国毕业大学生的就业受到了影响。疫情对大学生就业的影响在一定程度上是“危机”，但是“危”和“机”是不可分割的整体，尤其对于中医药专业大学生来说，虽然疫情在一定程度上带来了就业的挑战，但是可以通过改变认知将危机转化为机遇。然而，在“稳就业”这场持久战中，出现了一个特殊的群体——“慢就业”群体。“慢就业”显示出一种不同于以往求职的新现象，分析中医药专业大学生“慢就业”的原因，探索缓解策略，对于提高中医药专业大学生的就业质量应引发新的思考。

一、“慢就业”现象的表现类型与影响

对于“慢就业”现象，学术界尚无统一规范的界定。“慢就业”首先在国外出现，毕业生在毕业之后没有立即就业，而是通过游历、参加志愿服务等活动以增加阅历。近几年，随着我国经济的发展和这次疫情的冲击，毕业生延长了选择工作的时间，没有立即选择一份正式稳定的工作。1.“慢就业”现象的表现类型（1）主动“慢就业”这个类型的学生，他们具有明确的职业认知、清晰的就业计划和坚定的就业理念。部分中医药专业大学生瞄准三甲医院，不愿去基层工作，厘清择业与就业、专业与职业的关系，选择继续深造的方式提高自身的专业水平。（2）被动“慢就业”这个类型的学生，他们具有较高的职业期望，缺乏自我认知和职业规划，没有及时转变身份角色。部分中医药专业大学生缺乏步入职场的勇气而选择在家待业；或因缺乏基本的工作能力，在求职过程中受挫。被动“慢就业”的大学生，由于“待价而沽”没有做好求职准备，不主动寻求就业信息，错失择业的最佳时机。2.“慢就业”现象的影响近几年，我国就业市场出现了“慢就业”现象，社会越来越关注这一问题。对于这一现象，人们褒贬不一，事物具有两面性，每一种社会现象的出现都是对社会的现实反映。因此，我们应理性、辩证地看待“慢就业”现象。（1）“慢就业”的积极方面一方面，“慢就业”有利于提升毕业生的就业竞争力。现如今就业竞争激烈，在家庭经济条件许可的情况下，毕业生选择慢下来思考自己的人生目标，在一定期限内主动了解就业市场，避开就业高峰期，规划自己的职业道路，可以提升职业综合能力；另一方面，“慢就业”可以缓解毕业生的就业焦虑，避免毕业生不做长远打算，随意找个工作岗位，从而导致频繁跳槽。（2）“慢就业”的消极方面质变是量变的必然结果，虽然“慢就业”有一定的积极影响，但是如果超过了一定的度，将会引发一系列的社会问题。一方面，会造成教育资源、优质就业资源的浪费。中医药专业大学生学制一般四至五年，在接受教育的过程中耗费大量的时间成本和财力成本，毕业后如不迅速回报社会，会增加个人、家庭和国家的压力；另一方面，容易引发“不就业”“懒就业”不良导向。在疫情期间，国民响应国家政策不外出，容易滋生毕业生的享乐主义，形成就业心理怠慢。

二、“慢就业”现象的原因分析

1加强大学生党员教育管理之重要性分析

1.1是加强高校学生基层党组织建设的需要

《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的若干意见》指出:“加强学生党员教育，创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒”，党十七大也明确提出了以党的执政能力建设和先进性建设为主线，全面推进党的建设的伟大工程这一重要思想，这不仅为高校党建工作指明方向，也为高校学生党员教育管理模式创新提供理论指导。各高校越来越重视学生党员教育管理工作，取得了一定成效，但在一定程度上仍然存在不足，如对学生党员管理思维陈旧、带有较较深的“行政化”烙印，管理已自觉或不自觉地被“边缘化”，学生党员自我管理、自我教育的能力不强，许多学生党员在诸多方面处于被动状态，发展潜力没有得到挖掘等等。随着改革开放的进一步深化，经济全球化、信息网络化给大学生党员的发展既带来机遇，如大学生的民主、法制、竞争意识有意于其成长，但同时也面临着前所未有的挑战，高校许多学生党员的共产主义世界观、人生观、价值观还处于非常不稳定时期，容易出现理想信念不坚定、先锋模范作用降低等问题,如市场经济自身的负效应，社会上一些不良思想，使部分大学生党员的人生、观价值观、社会思想意识呈现多样性与复杂性，不利于学生党员的成长及基层党组织的建设。加强大学生党员教育与管理，使大学生党员自觉用“三个代表”的重要思想武装自己，不断提高自我的综合素质，增强大学生党员的历史使命感与归宿感，从而增强基层党组织的凝聚力。只有加强对大学生党的教育与管理才能使其接好中国特色社会主义事业的接力棒，成为全面建设小康社会的中坚和骨干。因此，加强对大学生党员的教育与管理是加强高校基层党组织建设的重要内容。

1.2是有力促进大学生党员自我管理能力的提升，发挥其在构建和谐校园的重要作用

当代大学生党员作为青年大学生中优秀代表和党的事业发展的后备力量，是我们党员队伍中最有活力的知识群体，是党员队伍中最有生机与活力的群体，是中国特色社会主义建设的栋梁，肩负着中华民族复兴的历史使命，承担着全面建设小康社会的重要任务。这对大学生党员思想文化素质和科学文化素质提出了更高的要求。然而，在一定程度上说，目前许多高校的大学生党员的质量与其时展的要求还有较大的距离，高校对党员的管理与教育是比较松散，部分党员放松了对自己的要求，没有学习、生活等方面中起到模范作用，组织上入了党，但思想上并没有入党，这不利于大学生党员的成长，因此进一步加强对大学生党员的教育和管理，既为其提供培养平台，促使拥有不断进取的动力，又对其行为产生约束力与压力，使其变压力为动力，最终促进教育、管理转变为其自我教育、自我管理能力的提升，提高学生党员的思想政治理论水平，增强党性，全面提高大学生党员的综合素质。同时加强对大学生教育与管理，使其充分发挥的模范带头作用，影响与带动身边的学生积极进取，培养与锻炼个人的综合素质与能力，而且高校团委学生会及社团干部、各班级的学生干部里学生党员占有较大比例，可以充分发挥其组织与宣传能力的特点与优势，为学校的班风、学风、校风起到宣传与推动作用，在高校构建和谐校园中起到重要的作用。

2广西地方高等医药院校大学生党员教育管理现状分析

2009年上半年党委理论学习中心组学习，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观活动为统领，引导广大党员领导干部深入学习把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展理念，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，提高推进学校科学发展的能力，推动学校又好又快发展。

一、学习内容

（一）学习全国两会精神

（二）学习实践科学发展观专题

二、学习方式

以集中学习、自主学习、参观、考察、论坛、研讨等方式进行。学校将结合深入学习实践科学发展观活动，适时邀请有关专家进行专题讲座，同时，适时组织中心组成员就有关学习内容进行参观考察和座谈交流。

**年上半年党委理论学习中心组学习，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观活动为统领，引导广大党员领导干部深入学习把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展理念，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，提高推进学校科学发展的能力，推动学校又好又快发展。

一、学习内容

（一）学习全国两会精神

（二）学习实践科学发展观专题

二、学习方式

以集中学习、自主学习、参观、考察、论坛、研讨等方式进行。学校将结合深入学习实践科学发展观活动，适时邀请有关专家进行专题讲座，同时，适时组织中心组成员就有关学习内容进行参观考察和座谈交流。

去年月日

各位领导、各位专家、各位企业家

今天，省市领导、大学、科研机构和企业代表聚集一堂，出席成都中医药大学药学院举办的主题为“确保国内一流，争创国际品牌”的发展战略研讨会，专题研究和交流如何在新形势下，进一步发挥整体优势，推进产学研结合，加快四川中药产业发展。首先，我谨代表成都高新区党工委管委会，向出席研讨会的领导、专家、企业家和代表们表示热烈的欢迎，对研讨会的召开表示热烈的祝贺！

中医中药是祖国传统医学的瑰宝，是中华民族的宝贵财富。中药现代化是以中医药理论和经验为基础，借鉴国际通行的医药标准和规范，运用现代科学技术来研究、开发、生产、经营、使用和监督管理中药。中药现代化的过程既是传统中医药的优势与现代科学技术相结合的过程，也是传统中医药实现标准化、产业化和国际化的过程。

四川是全国主要的中药材产地，中医自古就有“无川药不成方”的说法。成都拥有成都中医药大学、四川中药研究所等全国知名的中医药高等院校和科研机构，中医药科研实力在全国首屈一指，为推进中药现代化提供了坚实的理论基础。成都高新区作为国家级高新技术产业开发区，国家中药现代化产业（四川）基地位于区内，已经聚集了一大批知名的中药现代化骨干企业，如地奥集团、迪康制药、蓉生制药等。去年，成都高新区制药产业实现销售收入约占全市的，已经具有一定的产业基础。

近年来，成都中医药大学等高校和科研机构高度重视传统中药理论的实际应用，一大批科研成果实现了产业化；众多知名中药现代化企业高度重视科研开发，积极依托省内大学和科研机构，不断提升了产品质量和技术水平。产学研的紧密结合，在发展祖国传统医学、不断造福人类的同时，也为产学研各方带来了较大的经济效益。

摘要：目的研究图书馆咖啡吧的服务营销策略，找到不足之处加以改正，并利用自身的优势之处更好的为师生带来服务。方法采用问卷调查法，对浙江中医药大学的在校师生进行调查。结果调查表明咖啡吧整体的服务营销策略还是可行的，但是人员、价格和过程方面有待欠缺，需要进行进一步的改善。

关键词：图书馆咖啡吧　;服务营销;　营销策略

一、引言

21世纪是服务经济时代，服务业的迅猛发展使得服务营销成为该时代的一种主流营销形态，服务营销也从早期的4P延伸到了7P，增加了人员、有形展示和过程管理。4P侧重于对产品的关注，可以说是站在企业的角度所提出；7P侧重于对产品之外服务的关注上，更倾向于消费者，是服务营销的基础。咖啡吧提供的不仅仅是一杯简单的咖啡，更多的是一种服务的过程，因此研究咖啡吧的服务营销，除了基础的4P之外，更为重要的还是人员、有形展示和过程管理。

二、咖啡吧服务营销策略现状

为了了解咖啡吧的服务营销现状，采用访谈的方式与咖啡吧的负责人进行了一次访谈交流，得出了以下信息：