医学信息范文10篇

信息技术在医疗机构正日益受到重视，并得到广泛应用。如何利用信息技术更好地为医院的医疗、科研和教学服务，已越来越为人们所关注。医学信息学即在这种背景下应运而生，国际上将其定义为“一门涉及医学实践、教育、科研中信息加工和信息交流的学科”[1]，是医学、计算机学、人工智能、决策学、统计学和信息管理学的新兴交叉学科。本讲座着重介绍医学信息学研究的最新进展，包括电子病历、医院信息系统、决策支持系统、影像信息技术、远程医疗与互联网以及数据标准。

一、计算机化病历

计算机化病历是医学信息学的一个重要研究方向。它是指存在一个系统中的电子病历，这个系统可支持使用者获得完整、准确的资料；提示和警示医疗人员；给予临床决策服务；连接管理、书刊目录、临床基础知识以及其他设备[2]。电子病历的优点如下：完整的电子病历存储系统支持多个用户同时查看，保证个人医疗信息的共享与交流。通过网络，医师可以在家中或在世界任何一个角落随时获得患者的电子病历。同时可根据不同的用户给予不同的资料查询权限，从而保证了病历的安全性。授权用户在适当时间才能查看合适的病历。

此外，电子病历不再是一个被动的医疗记录。论文通过与图像信息的整合，可提供实时医疗监控，药物剂量查询等多种功能。电子病历已成为新兴信息技术和信息工具的基础。

电子病历目前可大致分为单机电子病历和网上电子病历两种。网上电子病历的优点是采用了ASP服务器提供全球性服务，安全性与数据完整性则由ASP供应商解决；缺点则是数据不在医师所工作的计算机上。

虽然医疗界投入巨资，电子病历仍存在许多问题亟待解决[3]。首先，病历数据的输入界面仍不够简单；其次，电子病历需要统一的医学用语标准。目前，美国国家医学图书馆已制定出统一医学用语系统(unifiedmedicallanguagesystem，UMLS)，这一系统包含了近一百万个术语描述医学概念。一旦该系统得以推广，将极大地促进全球医学用语的标准化。

随着各种医学设备的发展，种类越来越多和更新换代频繁，社会需求量大，过去那种依靠纸质文件为主的设备档案管理模式占用空间大、资源消耗多、管理和使用不便等特点，已经无法适应和满足现代医学设备管理需求。而以计算机、网络和通讯等现代信息技术为手段的信息管理与信息系统，不仅存储量大、运行高效、读写方便、准确、安全，可及时调整和更新完善有关信息，较好地实现医学设备档案信息管理的优化管理[1]，确保设备购置、使用与维护的及时、准确与可靠，对充分发挥设备性能、延长设备寿命、降低设备成本等都有积极意义。下面仅就现代医学设备档案的信息管理主要问题作如下探讨。

1现代医学设备分类及其档案信息管理要素与作用

根据医学设备价值可将医学设备分为高值设备和低值设备[2]。按设备大小可区分为大型和中小型设备，其中大型医疗设备又分为甲类（如质子治疗系统、其它单价在500万元以上的大型医用设备等）与乙类设备（如X线电子计算机断层扫描装置、医用核磁共振成像设备）。按设备的性能与用途可医学设备进一步细分为医学影像、生化检验、电生理检测、生命体征监护、医用光学、手术麻醉、生命支持类、急救类、植入类、辐射类、灭菌类等。按医学设备的使用情况又将设备分为关键设备、主要设备、一般设备，通用设备与专用设备。医疗设备较提倡的分类法有三大类，即诊断设备类、治疗设备类和辅助设备类。就某一台（件）设备而言，可依据它们的生命周期设置若干管理要素建档进行信息管理，如申购、论证、选购、采购、安装、验收、标识、培训、使用、保养、维修、校准、检验、调试、评估、报废处理等，从而实行系统性精细管理。根据设备属性及其管理要素进行分类管理的目的，主要是便于开展科学性、规范性、程序性和系统性优化管理，为了检索与读写方便、脉络清晰、层次分明和管理质量，有效提高工作效率、减少差错，保障设备性能与安全，更好为疾病预防、控制、诊疗和科学研究服务。

2医学设备档案信息管理的内容

医学设备档案信息管理的内容应能覆盖设备生命全过程，包括从设备计划与申购时开始，至最后妥善报废处理等各种要素与关键性问题，其中任何影响设备正常与安全运行和维护、商（服）务纠纷、权属关系、责任追究和故障研究等资料（图片、录像、文字材料、设备运行数据、发生问题的处理处置方法）等有参考作用的重要信息，都应列为档案信息管理范畴。设备申购批件、设备论证、招投标文件、验收文件、培训记录、设备标识、编码管理、运行与维护记录、年检报告、损坏赔偿、修复说明、大修后设备状况确认评估、报废申请与批复、报废设备去向等应资料完整，手续齐全，程序及要求符合相关规定。设备说明书、操作指南、生产厂家与配件和耗材供应商的资质证明文件（生产许可证、经营许可证、产品注册证）、设备产品检测与年度检验合格证、保修、维修与相关服务合同或协议等文件与记录，更是档案信息管理的重要内容。随着设备“含金量”和疾病预防、诊断和治疗对设备的依赖性提高，如大型设备、关键设备、主要设备、专用设备、生命支持类、急救类、植入类、辐射类等重要设备，其正常运行、有故障的及时修复和日常保养维护更应建立健全完善的设备信息管理体系，包括设备生产厂商、供应商或商、维修工程师、易损件与常用耗材资料，都要认真收集，注意保存，以确保人民生命健康利益与国家财产安全。设备运行所发生的各种故障或存在问题要及时形成记录，保存证言证物，并注意针对设备问题反复观察、检测、验证与评估，直到原因被完全查清，此类故障不再发生，各种问题症状消失。同时各相关设备操作使用人员和部门负责人须应知应会地掌握有关处理方法和要领，保障这些重要信息不遗漏、不丢失，所需材料或零部件、技术支持及软件调整等资料都作为重要信息被保留，以预防类似的问题或故障的再次发生，也为发生其他问题与故障时的原因分析处理提供重要参考。

3医学设备档案信息管理的方法

专利是当前大家对于科研研究中一个新的领域，专利的研究也是进行职称评审加分的一个环节。目前医学方面的专利则比其他方面的专利审核或是专利的申请都比较严格，因为医学是关于生命健康的一个主要方面，在此小编做了有关医学专利申请中的一些介绍。

在专利申请中需要有相关的文件资料同时也要有书面技术的资料信息等等。

专利文件中的找寂寥信息要申请项目相近或相似的在先专利文件、文献、期刊、图纸等。委托申请中国发明专利时最好事先进行专利检索，否则，所申请的项目在申请的审查过程中很容易被驳回。

1、申请项目所属技术领域及应用的范围，以及现有技术中实现与申请项目相同或相似效果的技术措施、技术手段，方法或方式;

2、所申请项目的发明目的，需要解决哪些技术问题。

3、用文字以及附图详细描述实现所申请项目发明目的的技术措施、技术特征。

1、应急医学信息涵义

应急信息被认为是与突发事件应急管理有关的一类特殊信息，而且还可认为是一定时间和条件限制下的医学信息，如《图书馆职业的发展前景》一文中描述的场景。馆员要做好应急医学信息咨询，首先应具有良好的信息素养和职业精神、深厚的信息检索和信息分析处理能力，及不断学习的能力，才能完成此工作。

2、应急信息咨询馆员应具备的素养

2．1信息素养

信息素养是指能利用各种信息工具和检索方法，从庞杂的信息源中识别、获取、评价和有效利用信息的技能。馆员应具备深厚的信息分析、调研、处理的能力，即具备丰富的信息素养，这是做好应急信息咨询的基础。要求馆员在平时工作中刻苦学习，跟上信息服务技术的发展，虚心求教，善于积累经验，才能逐步提升信息素养。

2．2职业精神

本文作者：王丽彬何琴李爱华工作单位：南昌大学

改革教学方法

成人教育是一种特殊的教育形式，成人学生学习时间相对集中和教学课时较少，且成人学生专心程度、记忆力较差，成人学生年龄跨度大、计算机水平参差不齐，但成人学生有其独有的优势，他们具有一定的实践经验，理论联系实际的能力较强，这也决定他们更容易发现问题，他们对如何解决问题有着浓厚的兴趣。正所谓扬长避短，教师授课时不再完全沿用传统的“概念、功能、举例”的三段式讲授方法，采用先实践后理论的讲演法授课，同时结合项目驱动教学方法授课。首先，教师将授课地点转移到计算机机房或是电子网络教室。在机房或网络教室教师可以充分利用现代化的教学设备，使用界面友好且人机对话功能强的电子教室软件进行讲解和演示，将一些抽象难理解的概念转变成具体的问题提出来,学生在教师引导下解决问题，教师在此基础上进行理论知识的讲解和总结。例如讲授文件管理的文件结构、文件扩展名、文件快捷方式、文件拷贝、文件保存和文件移动等抽象概念时，改变传统纯理论讲解方式，把课堂移入机房，让学生在教师的指导下先进行实战练习，然后教师对理论知识加以讲解。机房授课使学生能够在轻松、有趣的情境下思考问题，同时也有利于师生互动和教师进行个别指导，以此激发成人学生的参与热情，活跃了课堂气氛，加深成人学生对课程内容的印象，问题的解决的过程就是学以致用的体现，让学生轻松掌握所学内容。其次，在学生掌握基本知识的前提下，教师围绕教学目标设计项目案例，采用项目驱动教学方法进行教学。教师从以教为主转变为以组织教学为主，教师引导学生独立自主去探索和完成项目，使学生从被动的听课学习转变为在教师组织下的自主学习，把学习的主动权交给学生，这也符合成人学生以自学为主、集中讲授为辅的学习特点。例如设计制作医学宣传册，电子病例模板制作、病例探讨PPT、检验数据统计等项目，通过实际项目的解决提高成人学生应用计算机处理问题的能力，让成人学生切实感受到计算机在医学工作中的重要性和实用性，从而激发他们学习计算机课程的热情。在设计项目时针对不同专业设计不同的课程案例，使计算机教学内容与专业知识紧密结合，培养学生使用计算机作为工具分析和解决问题的能力，让学生充分感受到计算机知识对专业学习的帮助，激发学生学习计算机知识的愿望，提高学生学习计算机知识的兴趣。

搭建开放式教学平台

成人学生一般是在职学习，有一定的经济基础，几乎都配置了电脑，医学生受到医院工作环境影响，他们不能请假过多，即使是当地的学生，他们每天上午也必须查房，但成人学生实践能力强，教师可布置一些项目让他们在家完成，教师可以搭建课程教学网站实行开放式教学以便指导学生完成项目。教师将教学大纲、课件、教案讲稿、授课视频和实验指导、练习等教学资源上传至网站，在网站中开设答疑、网上作业系统、留言等互动平台。由于网站的访问不受地域和时间的限制，成人学生可以在工作之外的时间进行自主学习，教师也可以了解成人学生学习状况，通过网络答疑或QQ等方式对学生进行个性化辅导，变“被动教学”为“按需教学”，真正达到因材施教的教学目的。

调整考核方式

1医学免疫学课程的特点

免疫学是一门古老而现代的学科，是微生物学的一个分支，到20世纪中期，医学免疫学成为一门独立的学科。随着分子生物学、细胞生物化学、遗传学等学科和免疫技术的发展，免疫学得到了飞速发展，开始从基因活化的分子水平，理解抗原刺激与淋巴细胞应答类型的内在联系与机制。随着生命科学的研究进入后基因组时代，免疫学正进入新的高速发展阶段，从功能基因入手，研究免疫应答与耐受的分子机理及新型疫苗的设计研制。现代免疫学已超越狭义“免疫”的范围，以分子、细胞、器官及整体调节为基础发展起来的现代免疫学，研究生命中的生、老、病、死等基本问题，是生命科学中的前沿学科之一，推动着医学和生命科学的全面发展。医学免疫学是一门非常重要的医学基础课程，也是医学生最难透彻理解的学科。该课程具有基础概念繁多、内容枯燥且抽象、与其他学科结合紧密、知识发展迅速的特点。

2基于建构主义的医学免疫学信息化教学设计和应用

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。在医学免疫学的教学设计中，我们尝试根据课堂教学目标选择合适的教学内容，利用信息化手段创设教学情境—细化教学目标提出问题—围绕问题开展探究式学习—解答问题完成教学目标—拓展提高这几个步骤来实施教学。

2.1利用信息化手段创设教学情境

有价值的教学情境一般具有生活性、形象性、学科性、问题性和情感性这几个特点。情境的选择常常来自于学生的生活、旧知识、临床病例、实验数据等。利用信息技术可以通过文字、影像、图片、表格等形式来创设教学情境。在免疫应答基本过程的讲授中，用PPT展示免疫应答的基本框架，让学生根据旧知识填充框架，再补充新知识完善框架，收到了良好的教学效果。在免疫性疾病和免疫学应用的讲授中，我们主要通过图片、影像展现临床病例来创设情境。

［摘要］目的：通过信息化的建设，达到提升实验室管理水平、优化教学资源配置、提升实验教学质量。方法：将人员管理、仪器设备管理、实验试剂耗材管理、实验室安全管理有机结合起来，采用现代信息技术，通过运用流程化的管理手段，有效梳理管理过程，建立以标准化管理规范为基础、以实验室管理为中心的高效的信息化管理。结果：建立起实验教学管理、人员量化考核、仪器设备管理、实验试剂耗材管理、实验室安全管理等各方面的数据采集、信息共享的完整信息平台。结论：树立信息化管理新理念，通过信息化建设实现实验室的信息化管理，真正提升实验室的管理水平。

［关键词］医学形态学实验室；实验室信息化建设；实验室信息化管理；建设与管理的思考

在教育信息化大背景下，实验室作为承载高校教学、科研、学科建设、人才培养等方面的重要场所，实验室信息化建设管理也是校园数字化建设非常重要的一个环节。随着现代信息科学技术的飞速发展，大数据、人工智能、区域链、云计算等新兴科技对于全面推进实验室实行信息化管理的建设发展带来非同寻常的便利条件。具有数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化特点的现代信息技术在管理领域也得到了非常广泛的应用。利用现代信息技术进行管理，能够更好地提高管理效率，改善传统管理模式中所存在的问题，提高管理的水平，从根本上推进了实验室管理的现代化进程。［1］

1青海大学医学院形态学实验室信息化的建设与管理现状

经过近几年校内不断加大力度的信息化网络建设工作，形态学实验室信息化的程度越来越高。但是对于管理七门基础医学专业实验课的形态学实验室来说，实验室的信息化建设及管理的理念和模式相对比较滞后；信息资源共享不足；相关课程实验教学的信息化管理、实验室资源配置、实验室仪器设备管理、实验试剂耗材管理、实验人员的管理和实验室安全管理目前缺乏统一、标准、规范的信息化管理平台。这将不利于实验室的长远建设和发展。

2树立适应时代和学校发展的信息化建设与管理理念

摘要：本文针对现有医学文献检索教学中存在的问题，探索基于Moodle平台引入案例教学、双语教学内容等的多元医学信息检索教学模式，及时跟踪授课效果，保持与学生的交流和沟通，让现有的文献检索教学有趣而有用。

关键词：Moodle平台；教学模式；信息检索

1医学信息检索教学改革的方向

信息检索课旨在培养学生综合信息素养，具有信息素养和独立研究能力，在当今医学教育中已凸显她的重要作用。笔者从事医学信息检索教学二十余年，在每年学生对课程反馈信息的收集过程中，我们多年来不断思考，不断改进，在教学内容上，由手工检索工具的讲解跨越到了基于“问题解决”的教学模式，立足于学校科研的平台，从科研立项、学术带头人、专业发展等方面构建教学内容体系，通过实习演练提高检索技能；变灌输式教学模式为发散性教学模式，课堂教学中穿插学生思考问答、现场演练或者分组讨论等。

2Moodle平台介绍[1]

近来年来，我们尝试通过基于Moodle软件设计了基于不同专业，针对不同层次的学生需求的理论教学与自主学习相结合的医学信息检索教学平台。Moodle平台可以实现课程资源的高度共享，及多种方式的教学和学习，如在线实时同步、异步教学、小组协作学习等，并全过程能监控和指导学习。Moodle由于其本身设计理念具有的前瞻性、实用性和开源性，功能强大，为网络教学提供了很好的信息技术支撑环境，老师可在线备课、试卷编辑、解答疑惑、文件管理、微客对话等；学生可在线学习、作业、投票、测验、聊天、互动交流、问卷调查、博客等，从而有利于提高读者的学习积极性，促进读者自主学习能力的发展。

目前，利用信息技术辅助理论课程教学在技术和模式上都比较成熟。但信息技术辅助实验教学尚未得到普遍和深入的应用。于是，通过改变传统实验教学手段，运用网络技术构建虚拟实验环境，使实验现象能够通过计算机多媒体进行模拟，实验教学能够在虚拟教学环境中进行，学习者不必担心缺乏实验条件，也不必为实验学习到处奔波，这对现代教育信息化具有十分重要的意义。

1优化实验教学

1.1利用动画模拟，促进实验原理理解利用计算机模拟实验，可以把实验原理形象直观地展现在学生面前。帮助学生理解和学习实验原理。如在影像学实验中利用计算机演示动态变化过程，使实验直观形象，学生很容易理解，丰富了学生的观察和记忆。这类型的应用还可以针对有些实验只能看到结果，而实验原理很难清楚反映的实验教学中。让学生对抽象的问题产生感性的认识。

1.2降低实验成本许多以前不可能做的实验今天已经有实施的可能。由于现代信息技术的飞速发展和普及，一些以前限于条件无法进行的实验变得可以实现了。通过建立计算机里的虚拟世界，诸如核爆炸、生物进化、环境保护、疾病传播、社会动乱等不可能真做的实验能够在实验室反复进行[1]。这些事件的真实进行也许需要成千上万年的时间，也许会造成巨大的损失或付出高昂的代价。然而，通过建立在现代信息技术基础之上、在新型实验室里实现的虚拟世界，这些就成为普通学校都可以实施的事情了。考虑到我国教育规模迅速发展中所面临的许多困难，这一方面无疑提供了非常值得注意的应用可能性。

1.3提高实验资源利用效率现代信息技术的一大特点是为资源的共享开辟了广阔的天地。在我国教育规模迅速扩大的情况下，教育资源的短缺是一个突出的问题。新型的实验室恰恰为解决这个问题提供了有利条件。无论是文科需要的海量资料，还是理工科需要的高速运算能力，当它们被组织到互相连接的、共享的实验平台或数字图书馆网络中的时候，这些资源的利用效率就可以成百倍地提高[2]。特别是对于教育资源严重缺乏的西部地区和新办学校，利用不断降低价格的信息技术设备来弥补难以解决的教育资源短缺，应当是一种投入少、效益大、收效快的捷径。

2提高学习兴趣，优化知识结构

论文关键词：医学信息管理教材建设教学质量

论文摘要：国内医学信息管理专业设立20多年来，与国外相比，教材建设相对滞后。在对山西医科大学医学信息管理系教材建设现状进行调查研究的基础上，提出了教材建设改革与创新的思路，为推进医学信息管理学科的整体发展提供了科学的依据。

1985年，我国高校首次设立医学信息管理专业。经过20多年的不断探索、研究和积累，专业定位日趋明朗，课程体系日臻完善，培养方向、目标明确，师资力量逐步增强，人才市场需求增加，未来发展前景良好。但是，我国医学信息管理专业教育还有很多巫待解决的问题，尤其是对该专业教材建设的系统研究，国内少有报道。为此，项目组积极参与了该专业国内各类教材的编写工作，针对教材建设和改革创新展开了一系列的调查分析研究，并将其结果以论文的形式与同行共飨，不妥之处，敬请批评指正。

一、国内外研究动态

国外医学信息学教育起步较早，1964年，美国犹他大学就成立了医学信息学系，其医学信息学的研究和教育在国际同行中一直处于领先地位。经过几十年的研究发展，不论在专业定位、课程设置还是在教材建设等方面，均比国内成熟和完善。特别是教材建设方面有很多值得借鉴的经验。首先，国外教材在内涵上较为宽泛。国外多用“teachingmaterial”一词，而非“textbook"，意即包括主教材、参考书、习题集等在内的系列配套教材，且介质形式多样，有纸质的、电子的、网络的等。其次，国外教材在内容组织上，特别注重其逻辑内容与学生的认知心理相结合。这是目前国外较新的一种教材微观设计模式。此外，美国的教材一般出自有丰富教学经验的教授之手，系统性、稳定性和权威性普遍较高，不仅为美国高校广泛使用，甚至在全球都有很大影响。现任国际医学信息学会(IMIA)主席、荷兰鹿特丹Erasmus大学医疗卫生系教授J.H.VanBemmel和美国Stanford大学医学院M.A.Musen教授主编的《医学信息学》，就是该领域当前最权威、最详尽的论著。

国内医学信息学(亦称医学信息管理或卫生信息管理)的教育相对较晚，总体水平明显低于国外。项目组就，’(医学信息学or医学信息管理or卫生信息管理)and教材”组合作为检索式，在中国期刊全文数据库(CNHI)中进行检索，限制字段为“题名”，时间限制为1979-2008年，其检索结果为0。然后去掉“教材”，共检索到206条数据。去掉有关会议通知、招生简章和期刊约稿外，有163条数据为实际命中文献。通过研究分析，发现97篇为教育方面的，且均与专业定位、人才培养和课程设置等方面的内容相关。有关该专业教材建设的系统研究，目前在国内还处于空白，只有一些零星的研究散布于相关文献中。如董鸿哗在《浅谈医学信息学教育的体系建设》中提到从面向应用需要、采用多种模式、体现自主学习等6个方面进行该专业教材的建设宛楠在《医学信息管理专业教育现状与改革设想》中提到目前医学信息类教材数量有限，质量参差不齐，不太适合医学信息管理专业的学生使用等。可见我国医学信息管理教育在许多方面还较薄弱，专业教材建设作为一个重要的基础环节，应不断改革创新，进行系统研究。