艺术普教范文10篇

摘要：艺术教育作为素质教育的重要组成部分越来越受到人们重视，但如何在高等教育实践中实施“艺术普及教育”这一教育理念是本文关注的焦点，本文就艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用探讨了如何将艺术普教以学科为基础纳入人文素质教育体系，提示出高等教育的艺术普教理论与实践的发展方向，对高等教育创新素质人才的培养具有重要意义。

关键词：高等学校；人文素质教育；科技教育；艺术普及教育

随着我国现代化迅速发展和教育改革步伐的加快，“素质教育”日益备受关注，作为素质教育之重要组成部分一艺术教育也越来越受到人们重视。我们这里所言的艺术教育并非艺术院校的专业艺术技法训练或纯抽象的艺术理论学习，是旨在普及艺术知识，提高人文素养的综合艺术教育从原始社会的岩画、彩陶到现代化今天纷繁复杂的多样化艺术形式，艺术一直伴随着人类的成长而发展，现代人也普遍意识到，艺术经验对于丰富人生是不可或缺的要素，它与人性中最深层面的意识紧密联系，艺术能给人以勇气和希望，能给人以精神慰藉，艺术也保证了不同种族、不同地域的人们相互之间得以心灵的沟通，艺术还能够保证一个民族、一个国家的文化、传统得以传承和延续。所以说一个没有艺术的民族和社会是不可思议的，没有艺术教育的教育体制也是不健全的，同样高等教育也需要艺术教育。在这里，我想就目前我国高等教育的现状来谈谈艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用，并且思考如何以学科为基础将艺术普及教育纳入人文素质教育课程体系当中。

一、艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用

长期以来，受“应试教育”指挥棒的控制，我国中小学的艺术教育一直作为“副科”可有可无地存在，担任中小学艺术课程的教师也大多数是“兼职”，并不是经过专业艺术训练和理论学习的专业艺术教师，艺术教育的课程设置很不合理，只是以简单的摹写或自由发挥来应付儿童对艺术的本性渴求，更谈不上系统的艺术史、艺术理论、艺术创作等学习。此外，大多数中小学校艺术课的课时很少，经费严重不足，许多学校每周只有一到二节甚至干脆砍掉艺术课。

高等教育中的艺术普及教育又怎样呢?事实上，刚入学的大学生对艺术史和美学理论知之甚少，对于高雅艺术普遍兴趣不高，甚至于不知如何欣赏，学校也将重点集中在科技教育各课程的教学上，忽视或轻视人文素质教育，“人为地将科技教育与人文教育割裂，文理分家，这势必严重地妨碍、制约、损害、摧残乃至扼杀人的本性、人的创造性的发展、人的全面发展，极不有利于贯彻中央《决定》的精神”。众所周知，这种文理分裂，会造成学生综合素质的严重失衡，最终如同自然生态一样，失衡会使各个物种急剧退化甚至于导致生物链的断裂，教育的失衡就会导致各学科之间丧失多元化之间的相互支持。

摘要：艺术教育作为素质教育的重要组成部分越来越受到人们重视，但如何在高等教育实践中实施“艺术普及教育”这一教育理念是本文关注的焦点，本文就艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用探讨了如何将艺术普教以学科为基础纳入人文素质教育体系，提示出高等教育的艺术普教理论与实践的发展方向，对高等教育创新素质人才的培养具有重要意义。

关键词：高等学校；人文素质教育；科技教育；艺术普及教育

随着我国现代化迅速发展和教育改革步伐的加快，“素质教育”日益备受关注，作为素质教育之重要组成部分一艺术教育也越来越受到人们重视。我们这里所言的艺术教育并非艺术院校的专业艺术技法训练或纯抽象的艺术理论学习，是旨在普及艺术知识，提高人文素养的综合艺术教育从原始社会的岩画、彩陶到现代化今天纷繁复杂的多样化艺术形式，艺术一直伴随着人类的成长而发展，现代人也普遍意识到，艺术经验对于丰富人生是不可或缺的要素，它与人性中最深层面的意识紧密联系，艺术能给人以勇气和希望，能给人以精神慰藉，艺术也保证了不同种族、不同地域的人们相互之间得以心灵的沟通，艺术还能够保证一个民族、一个国家的文化、传统得以传承和延续。所以说一个没有艺术的民族和社会是不可思议的，没有艺术教育的教育体制也是不健全的，同样高等教育也需要艺术教育。在这里，我想就目前我国高等教育的现状来谈谈艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用，并且思考如何以学科为基础将艺术普及教育纳入人文素质教育课程体系当中。

一、艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用

长期以来，受“应试教育”指挥棒的控制，我国中小学的艺术教育一直作为“副科”可有可无地存在，担任中小学艺术课程的教师也大多数是“兼职”，并不是经过专业艺术训练和理论学习的专业艺术教师，艺术教育的课程设置很不合理，只是以简单的摹写或自由发挥来应付儿童对艺术的本性渴求，更谈不上系统的艺术史、艺术理论、艺术创作等学习。此外，大多数中小学校艺术课的课时很少，经费严重不足，许多学校每周只有一到二节甚至干脆砍掉艺术课。

高等教育中的艺术普及教育又怎样呢?事实上，刚入学的大学生对艺术史和美学理论知之甚少，对于高雅艺术普遍兴趣不高，甚至于不知如何欣赏，学校也将重点集中在科技教育各课程的教学上，忽视或轻视人文素质教育，“人为地将科技教育与人文教育割裂，文理分家，这势必严重地妨碍、制约、损害、摧残乃至扼杀人的本性、人的创造性的发展、人的全面发展，极不有利于贯彻中央《决定》的精神”。众所周知，这种文理分裂，会造成学生综合素质的严重失衡，最终如同自然生态一样，失衡会使各个物种急剧退化甚至于导致生物链的断裂，教育的失衡就会导致各学科之间丧失多元化之间的相互支持。

[论文关键词]科学素质科普工作《纲要》

[论文摘要]《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》对于科普工作的研究、开展具有重要的指导意义。我区以《纲要》为行动指南，针对四类重点人群开展了多种形式的科普工作，取得了一定的良好效果，重点介绍我区在开展科普工作过程中的五个具有特色的科普活动。

党的十七次代表大会指出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会，发挥咱中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观的核心是以人为本，第一要义是发展，也就是说要落实科学发展观，就要促进人的全面发展，那么就应该把提高全面科学素质作为切入点。

2008年政府工作报告也明确指出，要认真落实国家中长期科学和技术发展规划纲要。2008年3月15日，总理会见中外记者时，谈到今后的5年要使我国的经济有一个更大的发展，使人民生活有一个更大的提高，使社会进步有一个更大的推进，使改革开放迈出更大的步伐。不难得出，要实现经济的发展，离不开科学技术的进步，科学技术进步是第一生产力，很多国家已经或正在将经济发展向依靠科学技术发展倾斜，人民生活的提高，社会的进步代表着人民物质文化精神生活水平的提高，最终实现的是全民素质的提高，而全民素质的提高，将会对科学技术的进步产生巨大的推动力，从而进一步促进经济的发展和社会的进步。可见，提高全民科学素质的重要性与必要性。

2002年、2006年分别颁布实施的《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》对于科普工作的研究、开展具有重要的指导意义。

《纲要》明确了实施全民科学素质行动计划的宗旨是全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全面科学素质在整体上有大幅度提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。并且针对四类重点人群提出了全民科学素质行动计划在“十一五”期间的目标、任务和措施。

县第一高级中学建校于1942年，至今已有67年的历史。目前共有42个教学班，在校学生2400余人，在岗教职工170多人。学校占地面积58000平方米，校舍总面积25500平方米，拥有教室43间，理化生实验室9间，微机室3间，多媒体教室44间，各种功能教室9间。经过几代人的努力，一高先后获得了“全国教育科学‘十二五’规划课题工作先进单位”“湖北省安全文明校园”“湖北省高中生电子制作竞赛团体第二名”“宜昌市第三届青少年科技节先进单位”等称号，2008年12月，通过了省级示范高中评估，即将跨入省级示范高中行列。

为满足人民群众教育需要，实践“尊重每个人，发展每个人”的学校德育理念，全面培养学生综合素质，尤其是科学素质，我校确立了在学科教学中渗透科普思想、积极开展科普活动、认真探索科普教育之路，通过各种科普实践活动扎实培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观和人生观。经过努力，取得了较好的成效，现将科普教育工作汇报如下：

一、加强领导，健全组织，把科普工作纳入学校重要工作

学校把科普工作作为推行素质教育、提高教学质量的重要手段纳入议事日程，加强领导，武装骨干，健全组织，使科普工作在学校蓬勃开展。

1、加强领导，营造浓厚的科普氛围。学校始终把科普工作摆到学校工作的重要位置，成立了科普工作领导小组，校长宋仕军亲自任组长，各处室主要负责人为成员；由分管副校长张敏直接负责科普工作的日常事务。在明确了科普创建的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势。

2、武装骨干，注重选拔和培养科技辅导员。只有具有高水平的科技辅导员，才能带动科校的科普工作。我校基于这种认识，积极组建科技辅导员队伍，组织他们参加各种科技进修和培训，学习其他学校的实践经验，增强科普育人本领，培养了一批科普教育骨干担任科技辅导员。他们积极开发校本教材和第二课程，围绕科普目标，针对本学科实际情况，开发科普资源，制订切实可行的科普方案，加强学科科普知识的渗透。如杜庆联老师通过培训，已成为我校十大名师之一，在省市电子制作竞赛中也有了一定影响。

摘要:Flash动画技术应用于体育教育中，具有操作简单、故事性钱、传播速度快、交互性强等特点。目前，在社会经济不但的发展下，我国掀起了全民健身运动，国民身体素质有了很大的提高，但是部分群体体育建设知识难以普及，竞技体育与大众体育发展不平衡现象。本文通过分析Flash动画的内涵，主要探讨了Flash动画在体育教育运用的可行性及优势，以期能够为大众体育科普知识的普及及提高提供一些帮助，促进其发展。

关键词:Flash动画技术;体育教育;科普知识

网络动画技术是多媒体技术的一种重要表现形式，随着计算机技术的快速发展和普及，网络动画技术已经融入到了教育领域中。而Flash动画是多媒体教学的一种工具，而在体育教育领域中，Flash动画技能够优化教师的工作，能够提高学生主观能动性的发挥，能够引导学生技、战术的习得和认知。本文通过分析Flash动画的内涵，主要探讨了Flash动画在体育教育运用的可行性及优势，以期能够为大众体育科普知识的普及及提高提供一些帮助，促进其发展。

一、Flash动画的内涵

(一)什么是Flash动画

为了制作出形式简单、内容丰富的动画，Flash能够集图形、声音、动画、视频文件等各种多媒体素材于一体，通过元件、按钮、帧等一系列组合，制作出极富感染力的效果。

**群岛是我国最大的群岛，地质地貌独特，气候环境宜人，物种资源丰富，地处我国长三角经济最发达地区，海洋产业特色鲜明，科普市场潜力巨大。本文详细分析了**海洋科普事业发展的现状与问题，在此基础上提出了发展**海洋科普事业的六条措施。

21世纪是海洋的世纪，海洋对未来人类社会生存和发展有着重要意义。**是我国著名的具有鲜明特点的海洋和海岛型城市，不仅有着丰富的海洋自然资源和海洋人才资源，而且有着得天独厚的海洋教育优势，具有国家海洋类重点大学浙江海洋学院、海洋科研院所、涉海博物馆、海洋科技馆和众多的涉海企业等。这些都为开展海洋科普教育提供了天时、地利、人和的先决条件。调查研究我市海洋科普事业面临的发展现状和发展机遇,明确今后工作的重点和发展方向,对于制定海洋科普发展规划,整合资源,发挥**优势,建设一部百科全书式的海洋科普教育基地,是非常必要的。为此市科技局组织力量到市属8个部门和4个县区开展调研形成这份报告。

一、**海洋科普事业发展现状

**年6月，《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布以来，我市党政各级领导积极履行《科普法》赋予的神圣职责，切实发挥领导作用，注重科普工作的制度建设，为我市海洋科普事业的发展创造了良好的环境和条件。出台了《关于进一步加强党对科协工作领导的意见》，建立了**市科普工作联席会议制度，发展了19家市科普工作联席会议成员单位。各县区建立健全了科学普及网络和科技咨询网络，加强科学技术普及工作，公民的科学文化素质有了较大提高。通过近几年来的科普建设，据**年统计，全市共有科普专兼职人员1628人，科普场馆9个，非场馆类科普基地19个，省级科普教育基地2个，省科协命名的省级科普示范基地3个，市级科普教育基地13个，科普网站16个，其中专业海洋科普类网站1个，共接待公众和青少年学生15万人次，十五期间共举办科技讲座900多次，专题科普（科技）展览1200多次，科普专题活动90多次，1000人以上的重大科普活动30多次，通过各种形式接受科普教育达50多万人次。全市每年科普投入经费已超过1000万元。

1．科普基础设施建设有了长足的发展

目前我市拥有浙江海洋学院海洋生物演示中心和**博物馆2个省级科普教育基地以及几个较有特色的市级科普教育基地。占地5552.56平方米的**博物馆是集陈列、研究、保藏物质文化和精神文化及自然标本为一体的综合性文化事业机构，有**史迹、**传统民居、**海洋知识和海洋生物标本等不同形式和类别的展厅和展品内容，其250平方米的“科技展厅”是**中小学生的第二课堂，趣味的陈列内容常吸引中小学生在动脑、动手的过程中轻松领悟各种科普原理，受到科学启蒙。**海洋科技馆位于朱家尖大桥南边海洋文化旅游区内，与普陀东港开发区隔海相望。该馆2003年10月3日开馆，一期工程是市重点建设项目，占地60亩，主体建筑面积11276舟平方米，总投资5192万元。馆内设有海洋科技展区、海洋水族区、会展中心、休闲娱乐区、购物区，配置绿化、人工湖、雕塑等设施，是一座公园式展馆。**海洋科技馆由浙江广远有限公司实施建设，目前可供5000人同时参观，年接待能力可达700万人次。被授予"科普教育基地"称号的东港绿洲海洋科普船—"创业2号"是我市也是全省建立的第一个海上科普教育基地。此外，市水产研究所在朱家尖建设的养殖基地及小沙的海水种苗养殖基地、嵊泗的贻贝育苗养殖加工基地、深水网箱养殖基地和海参规模化养殖基地已经成为重要的特色科普基地。市气象局投资100多万元建设的科普展示厅，用现代化多媒体手段展示**气象灾害知识、预防检测手段等科普内容，还增设了青少年的互动游戏，至今已吸引了1000多名青少年前来参观。

本学期小学教研室将以中央“十六届五中全会”精神为指导，继续高举邓小平理论伟大旗帜,坚持科学发展观，在上级教育行政、教研部门的领导和指导下，根据学校的工作部署，积极推进基础教育课程改革实验，充分发挥小学教研室的职能作用，扎实有效开展各项教学研究活动，一学期来主要做好以下几个方面的工作。

一、重视理论学习努力提高素质

我室教研员能根据学校组织安排，认真学习中央“两会”精神，坚持每周半日的政治理论学习。关心国家时事，正确发挥处室党员的带头作用，严格要求自己，以“八荣八耻”的精神为准绳，不断提高政治觉悟，自觉遵守国法校规，爱岗敬业，讲师德讲奉献，团结同志，努力做到为人师表。教研员除了加强政治理论学习外，也注重了自身的修养。首先能认真学习现代教育理论和刊报杂志上的先进的教改经验，研读教育杂志数十种，本学期不少教研员重点研读了于丹撰写的《论语心得》。同时还探究有关教育教学评价改革的经典案例等，及时将先进的经验传播给基层学校，认真服务课改前沿课堂。其次，注重了学习交流。教研员充分利用校园网络优势，人手一机，积极上网学习，制作“成长博客”，搜集资料，撰写学习随想，借助“博客”、“QQ”等平台进行交流。一学期来我室每人还认真作读书文摘40多张，并撰写教学案例、教育文章向有关刊物投稿。黄柏铃参与编写的二年级苏教版《教学辅导与训练》将于2007年6月由鹭江出版社出版发行。赵义平老师撰写的《预设与生成和谐演绎精彩课堂》参加全国苏教版论文征集评选活动荣获一等奖。

二、热心服务基层扎实开展师训

实施新课程改革关键在教师，为了提高广大教师的专业素质，建立一支高素质的教师队伍，本学期我室有效开展了以下三项培训工作。

1.继续组织开展五年级下学期新教材语文、数学学科培训。今年我市小学课改已进入第五年，为使广大基层教师充分领会新教材精神和编写意图，更好地用好教材，顺利实现中学段向高学段过渡，在学期初的第三个周末，我们精心组织了五年级下册新教材培训会。来自各中心小学的分管教学的校长、教导主任、骨干教师两次共400来人参加了培训，参训教师学习热情十分高涨，分学科进行了一天的培训学习，上午听讲座，由薛忠铃、林萍老师主讲，学习新教材的有关理论知识，下午各听2节示范课，课后还进行了简要评议，这种把理论学习和课堂观摩相结合的培训方式深受老师们的好评。为新学期新教材的教学奠定坚实的基础。此处，我们还把培训指导的触角延伸到课堂，对参训教师的课堂进行跟踪指导，一学期来我室教研员深入到穆阳片区、城区等有关中心小学课堂，指导基层老师如何正确理解新教材，提高课堂教学质量。

—从科普工作面临的困惑谈起党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，实现这个目标的四方面标准是：到2020年经济发展翻两番，社会主义民主更加完善、法制更加完备，全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，可持续发展能力不断增强。新世纪、新形势给科普工作提出了新的课题。但是，由于受传统的工作机制和工作思路等影响，科普工作在体现社会性、实现群众性、保持经常性、提高有效性等方面尚有大量值得探讨的地方，存在着诸多的困惑。困惑之一，科普工作的公益性与科普工作方法的行政化倾向性。科普工作是一项关系国家兴衰的基础性事业，是每一位公众都受益的事业。从科普工作的公益性来讲，每一位公众对科普都有客观需求，并且不同层次、不同类型的受众对科普有不同的需求。然而，我们的科普工作行政化倾向严重，内容单调、形式呆板的现象普遍存在，群众性科普活动不够活跃。困惑之二，科普工作的社会性与科普工作社会化机制的不完善性。科普工作是全社会的事业，政府机关、群众团体、社会各界都有开展科普工作的责任。尽管《科普法》对社会各界的科普责任作出了明确的界定，但是由于种种原因，社会各界在履行科普职责方面都不尽如人意。如教育部门受高考“指挥棒”影响，学生科普教育显得苍白无力。困惑之三，科普工作受众的广泛性与科普组织网络分布的局限性。接受科普教育的公众从年龄层面讲有老有少，从知识层面讲有高有低，从区域层面讲有城区有农村，从职业层面讲有领导干部、学生更有各行各业的从业人员，人人都有接受科普教育的必要，人人都有接受科普教育的需要。但是，我们的科普组织网络不健全，力量单薄，不能满足公众对科普的需要。困惑之四，科普需求的经常性与科普教育和活动的阶段性。人一生不同年龄段的生理状况、生活要求、行为规范有不同的科学要求，每个人一生的工作、学习、生活都应在科学的指导下才能提高质量。但是，由于我们科普工作存在着种种不足公务员之家版权所有，所以“‘三下乡’应常下乡”的呼声不断，“科普活动周”或“科技活动周”过后甚至开幕式三小时热度过后就很少有科普影子的遗憾常常困扰着我们。困惑之五，科普工作重点的基层性与科普工作力量的不均衡性。就我国国情来讲，由于历史和经济的种种因素，造成我们农村人口众多、文盲比例较高、公众科学素养低等现象严重，给封建迷信、愚昧落后、反科学、伪科学提供了滋长的土壤，基层科普工作的任务极其繁重。但是，从我国科普工作力量的分布来看，却呈现出“倒三角型”，需求越是迫切的地方，如农村、社区、学校等地，相应的科普组织不健全，工作力量薄弱，工作条件不具备。指出：“我们要在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。”十六大报告进一步指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”要实现人的全面发展，科普工作有着举足轻重的作用和地位。从“三个代表”重要思想的角度分析，科普是解放和发展先进生产力的时代要求，是社会主义先进文化建设的重要方面，是提高人的素质实现人全面发展的客观需求，是实施科教兴国实现中华民族伟大复兴的基础工程。同时，科普又是一个面向公众的教育活动，是一个提高公众科学文化素质的动态过程。公众科学文化素质的提高不象物质生产力提高那样可以从一个阶段跨越到更高的阶段，而是一个渐进的、终生的、滞后显效的过程。从我们公众科学素养低的现状看，提高公众科学文化素质更是一个长期的、艰巨的过程，科普可谓是任重而道远。要完成这长期而艰巨的任务，树立大众科普、经营科普、快乐科普的理念，实现科普工作社会化、市场化、服务化将是科普工作坚定不移要走的路子。1、树立大众科普的理念，积极探索科普工作社会化路子。科普工作必须遵循群众性、社会性、经常性的特点和规律，认真贯彻党和国家有关科普工作的法律、法规、方针、政策，把科普工作作为一项宏大的社会系统工程，以社会化的方法和手段推进科普工作的开展。国家行政管理部门要依法行政，加强对科普的政策引导和督促检查；科协在推进科普工作社会化的进程中，要充分发挥科普工作主要社会力量的作用；宣传、教育、文化、广播电视、新闻出版等有关部门，要发挥各自的职能，把科普工作列入议事日程；科研机构、企业和其他社会力量，都应发挥各自的优势，为开展科普工作提高公众整体素质出力。只有各种社会资源得到优化配置，社会各方面的积极性得到充分调动，科普工作的良好局面才能真正打开。科协作为科普工作的主要社会力量，以往在协同宣传部、科技局、教育局等有关部门组织开展科普活动方面做得比较多，也取得了一定的经验和效果。但是，我们在科普工作社会化方面还有许多工作要做，特别是企业参与和支持科普事业方面更是一条短腿。从客观上讲，企业作为现代科技研发与商品生产结合的组织，在兴办科普事业方面具有巨大潜力，企业支持科普事业发展不仅有利于科普的发展，也是创新企业文化、树立良好社会形象的有效途径，有利于企业自身发展壮大。但是，我们在具体工作中遇到了种种问题，如全社会对企业参与和支持科普事业的观念需要进一步确立和更新，鼓励科普事业发展的有关政策需要进一步完善和落实，从事科普工作的有关部门寻求企业支持的方式、方法、手段等问题需要进一步规范。2、树立经营科普的理念，积极探索科普工作市场化路子。科普是一项非营利性事业，以提高公众科学文化素质为最终目标。但是，这不等于科普组织不能从事经营性活动，不等于不能以市场化手段开展科普活动，不等于不能获得利润。科普事业要发展，不能仅仅依靠政府的投入，应该通过某些经营性项目的开展，创办一些产业获得收益，实现公务员之家版权所有科普事业的可持续发展。重庆市科协创办《电脑报》是一个很好的成功实例。宁波市科协组建的民营非营利性科普组织——宁波市科普研究所承办的首届“中国浙江科普节”闭幕式大型文艺晚会，完全以市场化运作的方式，邀请港台歌星，投资330多万元，取得了十分满意的效果，较好地实现了“依托大团体、构筑大舞台、融入大文化、发展大科普”的总体设想。如果仅仅依靠科普专项经费，绝对难以做出这样的大手笔。3、树立快乐科普的理念，积极探索科普工作服务化路子。科学技术以迅猛异常的速度发展着，人们对科普的需求随着形势的发展从内容到形式都提出了更高的要求，已不再满足于以往传播科学知识、培训实用技术为主要内容和形式的“你讲我听”类的科普。这就要求我们利用信息通讯、互联网络、文化艺术、旅游娱乐等各种形式，赋予科普的内容，使人们在享受快乐中得到科普教育。首届中国浙江科普节闭幕式文艺晚会把科普宣传与文艺演出有机地结合起来，24000多名观众在愉悦的氛围里既欣赏了文艺节目，又接受了一次别开生面的科普教育。特别是在闭幕式上安排的中科院院士宁波大学校长严陆光给九位获得“三模”比赛优胜奖的中小学生颁奖的项目，为小朋友幼小的心灵里播下科学的种子。樱花社区的“科普吧”使中小学生在轻松愉快的游戏和环境中接受科普教育。快乐科普对科普工作者提出了更高的要求，而承担大量科普任务的街道（乡镇）及社区，由于工作量大面广人手又紧——“上面千条线下面一个框，什么都可以往里装”，所以基层科普干部干科普工作一点都不“快乐”，考虑更多的是如何应付着完成任务，科普受众从单一化的形式和干巴巴的内容中也体会不到有多少“快乐”。科协在组织开展科普工作时，迫切需要确立快乐科普的理念，摒弃行政化倾向，走出一条服务化的路子，更好地使科普工作实现社会化、群众化和经常化。2002年，宁波市科协在市区推出“社区科普八项服务”，深受街道、社区干部和居民群众的欢迎，得到了中央文明办、省市领导的高度肯定，以“社区科普八项服务”为主要内容的城区科普工作经验在全国第三次科普工作会议上作大会发言。“社区科普八项服务”的推出，从观念上确立了服务的理念，从方法上彻底改变了过去哪种上级布置任务下级执行的行政化做法，极大地方便了基层，提高了科普工作的质量和效果。在此仅举免费制作更换科普画廊图板一例：当时三个区132个社区共有计划生育、综合治理等各种类型画廊157座，市科协统一制作了图文并茂的科普图板1700块，指定专人以电影跑片的方法每月一次在各社区轮换。采取这个方法后，得到了四大好处：一是减轻了社区干部的工作压力，社区只要把画廊的钥匙交出来，再也不要为两个月或三个月更新一次图板的事而烦恼；二是实现了资源共享，减少街道、社区各自制作图板的重复投资；三是彻底改变了过去有些画廊管理不善形象不佳的现象，美化了社区环境；四是更好地树立了科协作为科普工作主要社会力量的形象，使科普知识常进社区。

各市、县（市、区）教育局，科技局、科协：

为认真贯彻《全民科学素质行动计划纲要》和《省政府关于印发全民科学素质行动计划的通知》精神，切实加强我省中小学科学教育工作，着力培养青少年学生的科学创新精神和实践能力,全面提高未成年人科学素质，现就进一步加强中小学科学教育工作提出如下意见。

一、充分认识加强中小学科学教育工作的重要意义

（一）把加强中小学科学教育作为全面推进素质教育的重要内容与重要举措。切实加强中小学科学教育工作、提高未成年人的科学素质，是贯彻党的*精神、实践科学发展观的必然要求，是全面贯彻党的教育方针、大力推进素质教育的重要内容与重要举措，是建设创新型省份、培养“创新创业创优”新一代江苏人的基础性工作。各级教育、科技行政部门与科协组织和广大中小学要从提高全民族科学素质的战略高度，深刻认识加强中小学科学教育工作的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感，切实把加强中小学科学教育作为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的重点任务，作为全面推进素质教育的有效途径，加强领导和规划，集成力量和资源，创新方式和方法，务求普惠广大青少年学生，增强推进素质教育的实效。

二、进一步明确我省中小学科学教育工作的指导思想和目标任务

（二）指导思想。以*理论和“*”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针,坚持以深入推进素质教育为目标,以培养学生的科学创新精神和实践能力为重点，坚持“普及与提高并举、普及为主”的原则，突出抓好科普教育、科技活动、队伍建设、资源整合、保障机制等关键环节，努力形成学校为主体、社会广泛参与、政策保障有力的学校科学教育新格局，着力构建加强青少年学生科学教育工作的长效机制,全面提高青少年学生的科学素质，为建设更加美好的新江苏奠定坚实的公民素质基础，提供有力的人才支撑。

ANDYWARHOL波普男人的企划案

“我将会以个人名义推出下列任何一类产品：时装、AC-DC、香烟、胶纸、摇滚唱片、任何东西、电影及器材、食物、氮、鞭子、钱！”安迪·沃霍尔

上述张狂的话语，是60年代大热的波普教父安迪·沃霍尔在1968年报纸广告上的内容，大肆地宣扬着艺术商业理论。波普艺术作为艺术的一种呈现方式，并非高不可攀，而是出现在我们生活中的方方面面。

时装自然也不例外，尤其是全世界都在为安迪·沃霍尔逝世20周年致敬的今季，波普艺术再度以汹涌之势被时尚界玩到风生水起。或许，如此的现象正好应了安迪·沃霍尔的另一金句：“Ireallydoliveforthefuture……”原来早有预见。

变身ANDYWARHOL

尽管以丝网印刷为主要表现形式的波普艺术是如此的色彩斑斓，但其制造者安迪·沃霍尔出现在公众面前的形象，除了那头过目不忘的灰白色头发，着装却都是严谨又简约的英伦格调。