英语组范文10篇

各位领导、老师：大家下午好！首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业,我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。

在05年我通过了育婴师教育资格的培训，目前大专在读，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着海狮班的生活英语老师，今天我竞聘的岗位是生活英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心：我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

三、我有较强的工作能力：并在实践中也积累一些经验。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。

四、我具有奉献精神：如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。

一、指导思想

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、工作目标

1、把提高英语课堂教学质量放在核心位置，以教学教研为主线，培养师生创新理念，提高我校英语质量。

2、师徒结对，加强各年级教材的学习及经验交流。

3、加强英语教师的业务理论学习，开展一系列的研讨听课议课活动。

为配合学校新学期计划和市、区教体局有关要求，办家长放心，学生满意，社会声誉高的青岛市名校，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。

1、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。

中老年教师做好传帮带工作，青年老师要积极进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。每位老师要摆正心态，不断创造快乐，享受工作，快乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。

2、以专业理论学习为着眼点，增强责任意识，提高教育教学理论水平。

本学期我们组将以“青岛教育”“每周一读”为蓝本坚持里理论学习，利用教研活动时间集中讨论，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。参加四方区中小学教学基本功比武的教师要高度重视，认真学习理论知识，加强教学基本功训练，争取通过率100%，人人取得好成绩。

3、突出集备组工作，加强教学研究与学情分析，形成浓厚地教育教学研究氛围。

各位领导、老师：

大家下午好！

首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业,我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。在我通过了育婴师教育资格的培训，目前大专在读，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着班的生活英语老师，今天我竞聘的岗位是生活英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心：我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。

但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

摘要：合作型同伴群组是一种新型教学模式，在初中英语教学中实践这一模式，不但可以提高学生的英语探究自主性，也有助于培育学生的合作、互动学习技能，助推学生英语素养和关键能力品格的协调发展。文章主要分析合作型同伴群组模式在初中英语教学中的实践意义，从合作型同伴群组的组建、合作预习新课、英语任务驱动、群组交互评价四个方面，论述合作型同伴群组模式的具体实践策略，旨在为教师优化英语教学提供一定的建议和依据。

关键词：合作型同伴群组模式；初中英语教学；实践；意义；策略

新课程标准下的初中英语教学，要求突出学生的主体地位，将学习的主动权交到学生手中。为此，英语教师应当明晰合作型同伴群组模式的实践意义，做好学情分析和判断工作，科学构建合作型同伴群组，引领学生开展集体讨论、探索式的英语学习活动，营建平等、互动、互助的英语教学环境，从而促进师生多向交换信息，切实发展学生的语言能力和自主学习习惯。下面就对合作型同伴群组模式的教学实践进行探讨。

一、合作型同伴群组模式在初中英语教学中的实践意义

初中英语教学领域的合作型同伴群组模式，也称为小组学习或伙伴学习，教师根据学情划分群组，策划多种英语课堂探究任务，并组织学生进行合作思考、交流会话、攻克学习难点。合作型同伴群组模式对提高学生的主体意识和互动学习能力作用显著，同时能够活跃学生的个性，激发学生的实践创新潜能。合作型同伴群组模式在初中英语教学中的实践意义有以下三点。第一，有助于突出学生在英语课堂上的主体地位。以往初中英语教学以教师讲授为主，学生只能被动听讲和接受，语言知识消化效果不理想，久而久之学生的个性品质容易受到不利影响。而在英语教学中引入合作型同伴群组模式，有助于强化学生的英语学习主体意识。教师可以提出一个大问题或是设计英语学习任务，由学生合力展开思考和探究，每个学生都能拥有属于自己的发挥空间，从而更乐于参与英语学习和表达个性观点。第二，有助于增强学生在英语学习中的互动能力。互动是一种可贵的学习习惯，也是现阶段初中英语教学中所缺少的要素。受灌输式教学的掣肘，以往学生在英语课堂上的互动交流机会较少，学生的创新思维、新奇点子很难有分享、表达的机会，教师和学生的信息交换也是单向传输，致使英语课堂上的生成资源匮乏。实践合作型同伴群组模式有助于增强学生的互动能力，教师发布一项英语学习任务后，可以发动学生合作共议、合作决策，找到解决任务的有效方法，这就是学生集思广益、互动交流的过程。当探究建议被采纳时，学生会产生强烈的成就感；通过协作互助突破任务目标，学生也会体验到成功带来的巨大喜悦，这些都能使学生逐步形成良好的互动习惯，从而提升英语教学效率。第三，有助于平衡差异化英语学情。受先天和后天等因素的影响，学生的英语素养和认知理解能力是存在差异的，以往教师沿用填鸭式教学手段，无法有效解决英语学情的分化问题，导致学生的综合素质拉开距离。在英语教学改革中实践合作型同伴群组模式，最突出的意义是平衡差异化学情，如教师在划分同伴群组时，可以结合学生的分层情况成立学习小组，使英语绩优生、发展生、学困生结成对子，互相帮扶开展英语学习，确保每个学生都能参与英语探究活动，这样各层次的学生的学习意愿、能力都能获得强化，从而缩短英语学情差异。

二、合作型同伴群组模式在初中英语教学中的实践策略

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真学习学校和葛老师的有关教学要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和葛老师提出的各项计划，开展了多种形式的教研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下。

一、教研组情况介绍

本学期，英语教研组成员年富力强，勇于创新，积极进取，团结奋进。我们英语教研组的每个成员都本着团结合作的宗旨，通过每次的教研活动不断增进同事之间的交流和了解，在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作。以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新.我组的工作精神可以用以下几个字加以概括：团结，无私，奉献，进取。

二、理论联系实际，用好优质资源，不断更新教学观念

我组教师能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。经常组织学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每月一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。

三、教学常规方面

一、英语分组教学是英语课程改革的必由之路

此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力（《英语课程标准》）。新课改要求以学生为主体，教师为主导的教学模式，教学模式也不再是以前老师的“一言堂”。

要想真正实现以学生为主体而达成任务型的教学模式，分组教学是前提。如大家熟知的杜郎口中学的教学模式，让我们真正看到了什么是“课堂是学生的主人”。江苏灌南新知双语学校几乎全靠学生学，而老师竟然“销声”、“匿迹”。原来规定老师讲课不超过10分钟，后来再规定老师不准讲，叫“销声”；现在，规定不让教师进课堂，这就是“匿迹”。而老师的角色就是“引领者、组织者、管理者和督促者”，他们在幕后让每个班级中的小组活动起来，取得了非常震撼的成绩。这两个学校的教学模式是分组教学的典型代表。

二、如何操作小组教学

1．构建结构合理的学习小组。教师在构建学习小组时，要注重结构的合理性。一是人数要合理，一般为4~6人为宜。二是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则。也就是说教师应按照学生的基础知识、想象能力、性格特点等的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组不但利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各个小组间的公平竞争打下了良好的基础。

2.建立明确的小组合作规则。小组成员之间要合理分工，明确职责。小组内要设组长，小组长要选组织能力强，有责任意识的同学来担任，让其来负责小组成员的分工、组织讨论等。小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切合作，发扬团队精神，有效完成小组学习任务。

一：前言

我们英语组是学校一个特殊的团体，其一人数少，全部成员只有4位，是学校人数最少的学科组；其二，我们学科组的教师都是清一色的年轻女教师，平均年龄是学校学科组最年轻的；这些客观条件，使得我们学科组不同于其他学科组，我们学科组建设不可避免有一些局限，同时也赋予我们很多其他组所没有的特色。下面我想和大家一起来回顾和总结一学期来我们英语学科组的工作，希望能让在座的领导、同行们借此机会更加深入的了解我们学科组。

二：我们的风采

程晓静：现任六（2）班的英语教学及班主任，另外兼五年级3个班的英语教学。注重学生的能力培养，严格要求，成绩突出。教学格言是：understand,havecourage,bestrong.学会理解，勇往直前，坚强。

林丽：现任三年级、四年级共6个班的英语教学。认真努力，积极向上，注重学生学习兴趣和基本功的培养，课堂深受学生喜爱。教学格言：只要付出就会有收获。

潘雯：现任一（2）班的语文教学和六（1）班、六（3）班的英语教学。谦虚好学，尽心尽力，勤恳负责。努力让学生学有所获。教学格言：教学格言：要到给学生一碗水，老师就要有一桶水，更要成为一条滔滔不绝的河流。

一：前言

我们英语组是学校一个特殊的团体，其一人数少，全部成员只有4位，是学校人数最少的学科组；其二，我们学科组的教师都是清一色的年轻女教师，平均年龄是学校学科组最年轻的；这些客观条件，使得我们学科组不同于其他学科组，我们学科组建设不可避免有一些局限，同时也赋予我们很多其他组所没有的特色。下面我想和大家一起来回顾和总结一学期来我们英语学科组的工作，希望能让在座的领导、同行们借此机会更加深入的了解我们学科组。

二：我们的风采

程晓静：现任六（2）班的英语教学及班主任，另外兼五年级3个班的英语教学。注重学生的能力培养，严格要求，成绩突出。教学格言是：understand,havecourage,bestrong.学会理解，勇往直前，坚强。

林丽：现任三年级、四年级共6个班的英语教学。认真努力，积极向上，注重学生学习兴趣和基本功的培养，课堂深受学生喜爱。教学格言：只要付出就会有收获。

潘雯：现任一（2）班的语文教学和六（1）班、六（3）班的英语教学。谦虚好学，尽心尽力，勤恳负责。努力让学生学有所获。教学格言：教学格言：要到给学生一碗水，老师就要有一桶水，更要成为一条滔滔不绝的河流。

一、小学英语中心组成员应尽职责与义务：

1、我区大约3/4的学生都是民工子女，他们的生存条件相对较差。我们教师对他们关爱有多少，要求有多高，他们就有多好。各校小学英语负责人应培养小学英语教师具备良好的思想品德和较高的业务素质，特别是培养新进教师尽快适应学校的教学工作，认真履行学校各项规章制度。

如：30周岁以下的年轻教师（1.）订好各阶段学习目标：（如：半年内备50条课堂用语；练口语；几年内成为区市新秀等。）（2.）新教师的教研、教学反思，2~4周写学习稿件交教研室（教研室有记载，我反复催促后还是网上下载的，有的我给改的。）等。（3.）10、12月中旬交一份原创的期中，期末试卷电子稿。（4.）外出学习、听课后要上一节汇报课。（5.）保质保量完成教学任务。

2、狠抓教学常规及与学生家长沟通的艺术等，一定要形成各校特色。使英语教师以“新理念、新课程、新技术、师德教育”为重点，以各学校的骨干教师为引领，以校本教研为基础，在一个周期内（3~5年），使我区教师理论素质、业务水平上一个层次，为创办科学、和谐、可持续发展的家长，我们个人都满意的优质定坚实师资队伍。

3、认真并卓有成效的完成区教研室的常规工作：（1.）订好每学期的目标、写好总结。（2.）期中，期末成绩上报。（3.）10、12月中旬交一份原创的期中，期末试卷电子稿。（4.）形成各校英语教学特色：（常州：儿歌入门；拼读过关；听说领先；读写跟上。）（5.）课题研究（6.）论文（绝不能抄袭，一旦被发现3年内禁止一切评选活动。）（7.）各种表格、活动、英语活动的报道等。

本学期区教研室的具体活动：