应用性范文10篇

一、理论创新性强

第一，在企业知识产权价值管理理念的研究方面有创新。该书提出了以知识产权价值最大化为开展知识产权价值管理工作的目标。在从哲学、经济学、管理学以及社会学多个视角研究了知识产权价值之后，提出了企业知识产权价值实质是一种知识产权效用，即企业知识产权权利的获得与运用对企业价值的贡献，因而知识产权价值既要包括财务价值，也要包括战略价值。知识产权价值既是目标，也是知识产权的绩效衡量。该理念的提出具有创新性和指导意义。第二，在知识产权价值管理体系构建的研究上具有创新性。该书架构了从管理理念、战略定位、组织架构、流程环节方面完整地阐述开展企业知识产权价值管理的体系。对各管理模块的运行方式、构成要素及相互作用进行了深入解析，从而从知识产权价值管理的价值源泉效应、价值提升效应及价值维持效应方面提出企业知识产权价值管理的运行机理与价值增值机理。从性质上来说，企业知识产权价值管理具有战略型管理和财务型管理的功能，体现了与知识产权一般管理的明显不同，具有创新性。第三，在企业知识产权价值管理绩效影响因素的研究上有创新。该书构建了包括17个观测指标的知识产权价值管理及绩效的观测指标体系，从企业外部与内部对知识产权价值的获取、实现与维护活动进行划分与观测，考察内外部因素对知识产权价值提升的影响，结果可信度高，针对性强。

二、结构严谨，系统完善

全书结构严谨、系统性较好。全书共包括十章，22万余字。十章内容分为五大部分，遵循从理论到实证到应用的研究主线，章节结构分明，各部分内容前后承接，逻辑严谨，论据充实，数据可靠，归纳总结到位。第一部分包括引言、文献研究与理论基础。阐述本书的研究背景、意义、研究的方法、内容及思路。第二部分为研究的基本架构与框架设计。从知识产权价值及知识产权价值管理的基本内涵界定出发，继而分析特性与维度，架构企业知识产权价值管理体系，在知识产权价值最大化目标下将知识产权价值管理的绩效与知识产权价值统一起来，形成一个研究的理论框架。第三部分为企业知识产权价值管理的运行机理与增值机理研究。深入分析了知识产权价值获取模块、价值实现模块、价值维护模块的运行机理，剖析企业知识产权价值管理的增值效应与增值机理。第四部分为企业知识产权价值管理及绩效相关性的实证研究。在概念模型基础上，确定了知识产权价值管理及绩效的概念模型的观测指标体系，构建了知识产权价值管理的观测模型。进而设计问卷进行了实证调研，对获取的实证数据采用结构方程法进行研究。第五部分为企业知识产权价值管理及绩效的案例研究。所选案例公司是一家从事医药创新和高品质药品研发、生产及推广的医药健康企业。评价个案企业的知识产权价值并分析其知识产权价值管理的实施情况，总结案例公司知识产权价值管理的经验。

三、对于知识产权价值创造实践的指导意义强

该书从实际出发，针对知识产权价值管理实践中的关键点、问题及难点，提出针对性解决方案，具有较强的应用性与指导性，也对政府出台相关引导政策具有参考意义。第一，从应用视角提出了知识产权价值管理是一种战略型管理。指出在知识产权价值管理的理念是知识产权价值最大化，所有知识产权管理活动都需要围绕影响知识产权价值的关键性因素来进行。这对于企业发现潜在的价值改善因素具有指导性。第二，从应用视角指出知识产权价值管理是一种财务型管理。指出企业需要将知识产权作为无形资产进行运营，使知识产权被有效利用成为企业财富增值的手段。这对于企业开展知识产权资产的价值运营具有指导意义。第三，从应用角度提出了企业知识产权价值管理的两种战略定位模式：定位于知识产权创新与定位于知识产权运营。不同定位基于企业的相关资源和核心能力不同。这对于企业明确知识产权价值管理的重点领域，向客户与市场传递与众不同的知识产权价值理念具有指导性。第四，从应用角度提出了知识产权价值管理的“获取—实现—维护”三大模块管理，提出了知识产权价值获取、价值实现及价值维护的多种方式与途径，对于企业具体开展知识产权价值管理具有指导性。第五，从应用角度针对案例企业分析提出的医药企业以专利知识产权为核心的知识产权价值管理的成功经验具有可借鉴与推广性。对于政府进行产业引导具有参考作用。总体来看，该书是知识产权领域一部既具有较强的理论创新，又具有较强的实践应用性的著作。在新发展阶段，知识产权作为国家发展战略性资源和国际竞争力核心要素的作用更加凸显的，知识产权的高质量发展需要更加重视知识产权的价值。相信该书能够在知识产权领域的理论界得到广泛关注，推动企业实践中开展以知识产权价值最大化为目标的知识产权价值管理。

1.汉语言文学专业应用性改造的理论依据。

对一个传统专业进行改造是一个复杂的系统工程，并不是增减几门课程就可以从根本上解决问题的。专业改造牵涉到观念的转变、教法的改良、课程的改设、实践体系的建构、教师角色的改变和能力的提升等。笔者认为首先必须改变传统观念，在教育理论指导下实现自觉，否则只能是小打小闹的局部改良而已。

马克思实践观为应用性改造提供了本体论基础；社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。学生需要通过实践，不断积累个人经验，扩大自己的认知范围，不断提高自己的能力。在全部教学活动过程中，学生以内在体验的方式参与教学过程，在过程中理解自己，理解人生，理解社会，使人的精神世界受到启迪，人的生活方式得到建构，有效地促进人的发展，从而实现人的价值。马克思指出，人的劳动实践使“生产者也改变着，炼出新的品质，通过生产而发展和改造着自身，造成新的力量和新的观念，造成新的交往方式，新的需要和新的语言”。

新知识观为教学实践活动提供了认识论基础；传统的学科理论学习的指导思想是学科知识论，其隐含的假设是：所有的知识都是有用的；职业能力即知识的运用，所以知识的传授要先行，知识要有系统性、完整性，实践课是理论课的演绎和附庸。人才培养方案一般按文化基础课、专业基础课、专业课(含实习)分别安排在前期、中期和后期讲授。在学习过程中，先学枯燥、抽象的理论，然后开展具体的实践，对实践的理论思考在前，作为思考对象的实践在后，这脱离了职业活动的过程。

杜威强调“知行统一”和“行”的重要性，认为“如果实验科学的进步有所表明，那就是除非作为‘做’的产物，否则就没有所谓真正的知识和有效的理解”。即通俗的理解：“做中学”，使我们找到了理论与实践结合的基本取向。

英国科学家、思想家波兰尼提出，人的知识有两种类型：显性知识和缄默知识。显性知识是指那些通常意义上可以运用语言、文字或符号来表达的知识，而缄默知识则是指那些平时为我们所意识不到、但却深刻影响我们行为的知识。与显性知识相比，缄默知识不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明，往往只可意会而不能言传，不能以正规的形式传递，它是一种连知识的拥有者和使用者也不能清晰地表达的知识，通过身体的感官或理性的直觉而获得，因而也不能加以批判性反思，具有明显的情景性和个体性。它的获得主要不是靠读书或听课，而是需要亲身参与体验。这一新的知识观为教学实践活动提供了认识论基础，促使我们重新评价专业实践教学的价值。没有个体缄默知识的参与，没有实践，学生难以真正掌握理论知识，理解其真谛。

【内容摘要】汉语言文学专业在当今社会新的人才需求架构下进行应用性改造是必然、明智的选择。马克思主义的实践观、新的知识观为专业应用性改造提供了本体论、认识论的基础，为高校知识教育向能力培养转变以增强学生就业能力的实践摸索提供了理论依据，指明了专业改革的方向，有效地指导了具体专业的实践教改活动。

【关键词】汉语言文学应用型教改

一、汉语言文学专业“应用性”改造提出的背景。

汉语言文学专业（以下简称“中文专业”）作为一个传统专业，在中国高校中设置时间比较长，办学历史悠久，文化积淀相对深厚，课程设置和教学内容也比较稳定。国家教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》和2003年颁布的《中国普通高等学校本科专业设置大全。2003》，对该专业规定开设的13门课程没有什么变化。业界几乎形成一种普遍的认知，中文专业是传统专业中底蕴最丰赡的一个学科，也是现代大学体系中最稳定的专业之一，有着其学科自身的特点及魅力。

可是，近年来随着高等教育进入大众化教育阶段，社会对人才的需求呈现多样化的形态，尤其是对具有较强实践应用能力的人才需求迫切。传统学科中心化的专业结构设置，将教学内容设计为一系列体系化的理论和知识谱系，教学的组织形式主要以教师为中心进行知识讲授，且讲授的知识也就作为考试考查的主要内容……学生上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，这样的教育教学模式势必导致培养能坐而论道，不能起而行之的人才。

这非常不利于学生就业。浙江大学中文系曾做过毕业生调查，有45.5%的人认为专业的社会适应性不强，需要一年以上才能适应工作环境。社会适应性不够具体表现为动手能力较差，包括无法操作办公自动化设备、对公文的写作不熟悉（18.4%的人在工作困难一栏里选择“应用性文本生疏”）等；书生气足，不懂待人接物的技巧（23.7%的人在工作困难一栏里选择“人际关系难于处理”）；在所学转为所用方面存在缺陷。有54.8%的毕业生认为中文专业缺乏鲜明的特色与可操作性，缺乏实用的技能，似乎是“万金油”，但又缺少实际工作的能力[1]。

摘要：本文介绍了铝塑复合管的优缺点，及其与各种建筑给水用塑料管材的性能比较。根据有关国内外信息资料，通过对铝塑管在国内情况及近期市场需求作出了评估。

关键词：铝塑复合管年生产能力需求量

ApplicationofPolyethyleneAluminumPolyethylentPipe

ABSTRACTThispapsintroducestheadvantagesanddisadvantagesofP/A/Ppipeandcompareswithvarionswatersupplypipeinthebuildingwithpolyethylenepipematerical.Baseonhomeandabroadinformationsandanalysis,P/A/Ppipeapplicationinourcountryandcurrentmarketingdemand,theauthorcommendsthispipetoreaders.

KEYWORDSP/A/PpipeAnnualproductionMarketingdemand

在建筑给水和采暖管道上用热塑性塑料管材替代传统的镀锌钢管是当前国内热门趋势。部门根据市场需求，开发引进各种材质的塑料管材，其中之一是可用于建筑冷热水和热水供暖的高密度聚乙烯(HDPE)和铝的复合管，即铝塑复合(PE-AL-PE)管。铝塑复合管在国内很快，国内已有约85条铝塑管生产线，年生产能力达1.5亿m，现在投资建造铝塑管的热情很高。为此笔者根据有关的国内外信息资料进行了调查，对国内铝塑复合管的综合情况、发展趋势做出了客观的评价，提供相关人员。

【摘要】现行高中化学教材中的知识点涉及社会生活和生产的各个方面，突出知识与生活生产的联系，加强了基础知识的学习和能力的运用。新教材通过“活动与探究”“交流与讨论”“观察与思考”“问题解决”等栏目的学习培养和增强了学生的动手能力、运用能力、逻辑思维能力，又通过“拓展视野”“资料卡”等栏目的学习提升学生对社会可持续发展的关注。教会学生应用知识，是新教材与以往教材相比的一大亮点。

【关键词】应用性;新教材;课程改革;能力

一、高中化学必修教材分析

改革是历史发展的必然趋势，江苏省新课程改革就是应加强素质教育和当前社会发展需求而实施的。国家教育部拟订的《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出：为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。理念的改变最终需要通过教材的编写、教育手段的变更、教学方式的优化以及考核内容和方式的转变来体现。所以，作为课程改革的直接执行人———教师，认真分析新教材，准确把握新教材的信息对此方案的实施是至关重要的。常听人说新教材必修1和必修2两本书将原来老教材上三年的知识点都包含进去了，这样的评论可能有言过其实的地方，但容量大、知识点全面的确是新教材的特点之一。笔者在新课程教学中，对新教材的认识除以上一点外，还有另外两点看法，一是基础性很强，二是知识应用性很强。化学是一门源于生活和生产的自然科学，也是一门应用性的基础学科。如何将课本中的知识更好地运用于生产生活中，对社会生产起到应有的推动作用？如何将理论联系实际变得切实可行？《普通高中化学课程标准（实验）》作为中学化学教学的指导大纲，明确清晰地说明了高中化学新教材各模块对学生的学习要求。其中，对高中化学必修课程的学习要求多次提到，能正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。现行高中化学教材的知识点就涉及社会生活和生产的各个方面，突出了知识与生活生产的联系，加强了基础知识的学习和能力的训练。高中化学教材必修1包含了四个专题的内容，其中，专题一侧重于对物质世界和自然规律的认知，而其他三个专题更倾向于对知识的应用。例如，专题二“从海水中获得的化学物质”，专题三“从矿物到基础材料”，专题四“硫、氮和可持续发展”，从各专题的标题不难看出，每个专题的知识都直接与生产相联系。老教材中对卤素的设计主要是以氯气为代表，按照主族元素的特点，系统地概括了它们的结构和性质，同时强调了氯气的实验室制法，而新教材以从海水中能获得的化学物质为主线，逐一讲解了氯气、溴、碘、钠、镁的工业生产过程，从而引入氯、溴、碘、钠、镁及其重要化合物的主要性质，更突出了这些物质的工业生产原理和重要性。专题三“从矿物到基础材料”，从矿产资源出发，结合当今社会生产中几种普遍使用的矿产资源，分别讲述了铝、铁、铜、硅及其化合物的性质和应用。在性质与应用两方面，新教材明显侧重于技术原理的介绍和应用，这从专题中的各级标题就能体现出来,如“从铝土矿中提取铝”“从自然界获取铁和铜”“铁、铜及其化合物的应用”“硅酸盐矿物与硅酸盐产品”“二氧化硅和信息材料”。本专题中新课有7个课时，其中5个课时是以工业生产或实际应用为出发点展开教学的，涉及的知识点是根据生产或者应用的需要来展示的，摒弃了对每种元素及其化合物进行全面介绍的做法，真正做到了学以致用、简洁明了，也从根本上减缓了学生的学习压力。如，“从自然界获取铁和铜”一节中，编者以“交流与讨论”的形式提出问题：“你知道如何将铁、铜从化合态转化为游离态吗？请你回忆学过的知识并查阅有关资料，尽可能多地写出实现上述转化的化学方程式，并与同学交流讨论。”这样一个简短的问题就把学习的主动权交给了学生，同时告知学生通过回忆、查阅资料、交流讨论等方式，指导学生学习，所以学生在这些提示下，不难想到曾经学过的从氧化铁生成铁的几个化学反应，比如：Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2Fe2O3+3H2高温2Fe+3H2OFe2O3+2Al高温2Fe+Al2O3通过已学过的知识，引入工业上铁的冶炼原理和方法，使学生顿时感到自己已经懂得了炼铁原理，然后在原理的基础上加以补充和完善，提出炼铁时需要注意的问题，如矿渣如何除去等。在这一节中没有拓展加深氧化铁的性质，学生所学知识点是以温故为主，且紧密联系生产实际，使学生在学习中感受知识的重要性和趣味性。专题四的编排特点与专题三如出一辙，强调硫、氮元素与环境问题的联系，强调硫酸的制备，氮肥的生产和使用等应用性知识。在必修2的四个专题中，专题一“微观结构与物质的多样性”是为了教会学生认识和发现微观世界物质的规律。专题二“化学反应与能量转化”就是从应用的角度对知识进行编排的，如在学习“电能转化为化学能”一节时，教材中仅以电解氯化铜溶液为例，让学生了解电解的实质，通过“观察与思考”栏目，让学生了解电解氯化铜时的现象及电极反应，没有对各种阴阳离子的放电顺序做说明或要求，但是关于电解在工业上的应用却多次出现在必修1的教材中。专题三“有机化合物的获得与应用”与老教材内容相比较，有较大的改观。老教材根据有机物的类别进行编写，系统性很强，而新教材中所涉及的有机化合物全部是生活生产中常见常用的物质，所以新教材的编写主要是围绕生活、生产展开的。对甲烷、乙烯、苯的编写是从化石燃料着手的，而化石燃料是当今社会普遍使用的原料，可见这些有机物与生活生产的密切联系。又通过食品中的有机物重点介绍了乙醇、乙酸、油脂、糖类和蛋白质的性质和用途，删除了各类有机物及其同系物的知识。通过对必修1和必修2的教材分析，不难发现新教材更能体现出课程改革的理念，重视培养学生的素质和能力，增强他们理论联系实际的意识。之所以有许多教师在教学中常常会补充大量的课外知识点，按照老教材“到边到角”的教学要求，可以说是新课程老教法，究其原因主要有两点。一是对新教材的研究不透彻，对课程标准的学习不到位；二是教学理念尚停留在应试教育阶段，依然拿考试作为教学的指挥棒。很多教师坚持认为上课多讲多练，对考试总是有利无弊的。随着多年来学业水平测试的顺利进行，分析其考查的知识点发现，这些考试完全紧扣《普通高中化学课程标准（实验）》和《普通高中学业水平测试（必修科目）说明》的，这种教考内容的高度吻合，也让所有一线教师吃了“定心丸”。

二、应用性知识的考查要求

2015年《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》（以下简称《说明》）将考查知识分为认知性、技能性和体验性三种要求。其中罗列了高中化学教材必修1和必修2的认知性考点共计104个，选修“化学与生活”模块的认知性考点总计36个，而三本教材所囊括的知识点数目远不止这些。这是否说明学业水平测试的考查内容不全面呢？显然不是，而是反映了对学生的学习要求不仅仅是认知、记忆、理解、应用的层面，还有可能是感受、经历、尝试、体验、形成、树立、增强等体验性的要求，所以《说明》中提出了59个体验性考点。104个认知性考点中有32个属于A级要求，62个属于B级要求，C级和D级要求的考点共计10个，可见，课程改革的评价标准是以知道、了解、认识等层面为主的。2015年和2016年江苏省两届必修科目学业水平测试题难度均符合《说明》要求，前22道选择题都能够一目了然地直接找答案，属于容易题或较容易题，第23题、第25题、第26题难度呈现一定的梯度，起到控制A等级的作用。考试难度上有所降低，而在广度上有一定的拓展，这样就要求学生涉猎更多的知识，关注更多生活中的知识应用。比如，电能与化学能的转化在《说明》中的测试要求是“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”，还要求“通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理”，而没有要求了解电解池的概念和原理，这说明对于电解的知识只限于知道其在工业上制取钠、镁、铝、氯气、氢气、烧碱等化学品的应用，两届学业水平测试题中也没有出现关于电解知识的考查。

摘要:汉语言文学是一门比较传统的学科，和汉语言文学相对应的是语文学科，它不仅包含了中华民族传统文化和民族意识，还体现出了人文关怀，有着中华民族上下五千年的历史文明。随着社会的不断发展，国家和社会对于人才的需求也越来越多，要求也越来越高，要求应届毕业生不仅要有较高的学历，还得要有一门拿手的技能，所以，社会对于人才的渴求已经逐渐浮现了出来。本文就对汉语言文学应用性教学进行研究，供参考。

关键词:汉语言文学;应用性教学;研究

1引言

汉语言文学作为一门比较传统的语言，应当对教学方法进行改善和创新，最好是以应用性教学作为前提，采用一些现代化的教学观念和方法来对学生进行教育，这样能够增强学生的理解能力，如此才能够加强对汉语言文学的应用能力，从而满足社会对人才的需求。随着我国经济的快速发展，很多工作都对文字提出了新的要求。文学在人们的生活中无处不在，不管是说话还是生活都会接触它，因此，需要将汉语言文学的应用性教学进行创新，只有这样才有助于汉语言文学的有效教学。

2汉语言文学的概况

在院校当中所学习到的理论知识不一定都是能够应用到生活中的，因此教师对知识的传授很重要，同时也是学生能力培养的基础。在人才培养的方案当中，基本上都是按照文化课、专业课、实践课来排的，我国一部分教师认为实践课程是理论课程的附属品，因此在学习知识的过程当中，文学理论知识通常情况下都是教师先讲授知识，然后再是实践。近几年来，随着我国教育的不断改革，教育已经实现了大众化，当今社会对于人才的需求也越来越不一样，每个企业对于人才的需求也不尽相同，社会需要的是技能型和实用型人才。我国传统的学科主要呈现出一种中心化的现象，一般都是教师在讲台上讲，这样一来就使得教师成为了课堂上的主体，于是学生之间互相抄笔记、抄作业的现象就越来越多。在就业的时候，企业对于人才的要求也很严格，他们需要学生具备各种各样的能力，所以当今社会有更多的应届毕业生面临着就业的问题。以目前的现状来看，汉语言文学的教学方法和模式不利于当代学生未来的发展，所以其正面临着新的改革和挑战。经过相关部门的研究发现，应用性教学能够很好地提升汉语言文学的应用性，使得学生在踏入社会之后能够具备更多应用能力，这对于我国汉语言文学教学来说无疑是一次比较大的改革。

摘要：本文介绍了铝塑复合管的优缺点，及其与各种建筑给水用塑料管材的性能比较。根据有关国内外信息资料，通过分析对铝塑管在国内应用情况及近期市场需求作出了评估。

关键词：铝塑复合管年生产能力需求量

ApplicationofPolyethyleneAluminumPolyethylentPipe

ABSTRACTThispapsintroducestheadvantagesanddisadvantagesofP/A/Ppipeandcompareswithvarionswatersupplypipeinthebuildingwithpolyethylenepipematerical.Baseonhomeandabroadinformationsandanalysis,P/A/Ppipeapplicationinourcountryandcurrentmarketingdemand,theauthorcommendsthispipetoreaders.

KEYWORDSP/A/PpipeAnnualproductionMarketingdemand

在建筑给水和采暖管道上用热塑性塑料管材替代传统的镀锌钢管是当前国内热门趋势。工业部门根据市场需求，开发引进各种材质的塑料管材，其中之一是可用于建筑冷热水和热水供暖的高密度聚乙烯(HDPE)和铝的复合管，即铝塑复合(PE-AL-PE)管。铝塑复合管在国内发展很快，目前国内已有约85条铝塑管生产线，年生产能力达1.5亿m，现在投资建造铝塑管的热情很高。为此笔者根据有关的国内外信息资料进行了调查研究，对国内铝塑复合管的综合情况、发展趋势做出了客观的评价，提供相关人员参考。

摘要：本文介绍了铝塑复合管的优缺点，及其与各种建筑给水用塑料管材的性能比较。根据有关国内外信息资料，通过分析对铝塑管在国内应用情况及近期市场需求作出了评估。

关键词：铝塑复合管年生产能力需求量

ApplicationofPolyethyleneAluminumPolyethylentPipe

ABSTRACTThispapsintroducestheadvantagesanddisadvantagesofP/A/Ppipeandcompareswithvarionswatersupplypipeinthebuildingwithpolyethylenepipematerical.Baseonhomeandabroadinformationsandanalysis,P/A/Ppipeapplicationinourcountryandcurrentmarketingdemand,theauthorcommendsthispipetoreaders.

KEYWORDSP/A/PpipeAnnualproductionMarketingdemand

在建筑给水和采暖管道上用热塑性塑料管材替代传统的镀锌钢管是当前国内热门趋势。工业部门根据市场需求，开发引进各种材质的塑料管材，其中之一是可用于建筑冷热水和热水供暖的高密度聚乙烯(HDPE)和铝的复合管，即铝塑复合(PE-AL-PE)管。铝塑复合管在国内发展很快，目前国内已有约85条铝塑管生产线，年生产能力达1.5亿m，现在投资建造铝塑管的热情很高。为此笔者根据有关的国内外信息资料进行了调查研究，对国内铝塑复合管的综合情况、发展趋势做出了客观的评价，提供相关人员参考。

一、立足国家形象设计战略课题研究的价值与意义

课题研究以“服务中国创造战略规划”为理论指导，以设计学发展脉络为视角，聚焦于海西品牌设计人才与产业发展的理性思考，倡导“理论先导、政策引领、贴合环境、产业健稳”的创新发展逻辑理念。自20世纪90年代末扩招后，艺术设计类专业设置与课程结构优化进程中，来不及消化融合，囫囵吞枣地生成形而上学的、重复粗放的建设。学生在选择专业、就业与创业的价值观上受到模糊发展的影响，以致于同质性就业拥阻现象，区域内中小企业在更高规模、新平台发展遭遇人才与岗位需求错位或紧缺的问题。其次，在欧美品牌设计的角逐中，地方传统企业一改过去只重视生产制造、盲目扩大或山寨式复制同类同质产品产量的观念，已渐渐重视主创性品牌的建设，越来越注重企业名称和商标的法律保护，品牌设计专业人才的奇缺也日益突显。截至2016年11月，福建省工商行政管理局受理注册的内资市场主体数量累计15194户，泉州市累计536255户，厦门市累计39.91万户，宁德市累计185042户，南平市累计172366户，三明市累计156554户等。

二、品牌设计在中国的形成与发展

1907年，德国现代设计奠基人彼得•贝伦斯为电器工业公司设计出最早的完整企业标志和品牌形象，是现代品牌形象设计系统化的开端。至20世纪50年代，多数国家工业和经济体系才逐步转向消费者生产，由战争时代仅重视使用功能和安全性，发展为“好的设计就是好的销售”，注意产品造型的吸引力，以达成促进销售的手段。在理论发展阶段中，规范了品牌内涵和外延（品牌命名、标识、商标等），极具自发性与原创性的特征，主要代表有Ogilvy的品牌形象论（1963）、Ries和Trout的品牌定位论（1971）以及Keller和Aaker的品牌延伸研究系列等，为品牌设计发展奠定了良好的理论基础。20世纪90年代，中国市场经济日益加深，通讯相对发达，白热化的品牌设计进步到产业系统化与专业化的阶段，分工明晰的营销策划公司、导示标牌制作公司，及包装设计公司等上下游产业链日趋完善。继2015年以来，品牌设计发展正趋向于“直效设计，启动为上”的时代，以向消费者提供一种产品，或是一种服务的信心，这种从产品的绝对信任自然产生出来的经济价值通常成为品牌的市场价值。如华为、小米、微信、滴滴、淘宝等企业就是运用品牌设计的成功典范，并持续在“互联网+”浪潮中展现出不可预测的市场价值和辐射效应。

三、品牌设计专业学科发展现状

品牌设计学科是研究生产商和目标消费群之间关于如何定义承诺与品牌含义的不断优化的过程。它不是单一的LOGO图形设计，而是CIS、VIS系统的建设，相比较而言，CIS着重体现为企业创设规范、统一的形象识别价值，而品牌设计是创造企业的未来价值，是对CIS的深化和拓展。应用型人才是指运用成熟的设计方法、设计原理发现和解决现实存在设计问题、服务社会需求的设计人才，介于“学术型”和“技能型”之间。其特点主要有：工艺传承型设计、科技创新型设计、服务型设计和策略研究型。围绕本课题所展开“品牌设计相关专业方向设置态势”专项调研结果，可从以下几个层面分析：

[摘要]：会计委派制度是西方公司治理结构中所有者约束和监督经营者行为的一种制度。这种制度能否引入到我国的金融领域，尤其是金融监管工作中来，是一个应该引起我们重视的问题。本文结合梧州辖区农村信用社会计委派制度的实践，对这个问题作了肯定的回答。

一、问题的提出

会计委派制度在西方国家公司的内部管理中应用普遍，是资本所有者保护自身利益的一种有效方式。在我国的政府机关和国有企业引入这一制度是1998年的事。它是指政府机关或企业的上级主管部门对其下属的分支机构或公司委派会计人员，并授权委派会计人员监督所派单位会计行为和其它经营活动的一种制度。

这种为了从源头上防范和治理腐败，由中央纪委发出通知明确要求政府部门、国有企事业单位试行的会计委派制度，自试行以来，全国31个省、自治区、直辖市，257个地(市)、1029个县(市、区)开展了试点工作；试点范围包括党政机关、财政拨款的事业单位、国有或国有控股的企业，以及乡镇集体企业等，直接或间接委派会计人员近11万人，被委派单位涉及44000多个行政事业单位、79000多个企业；委派形式包括向国有企业委派会计总监或总会计师、向行政事业单位委派会计机构负责人以及对行政事业单位实行集中核算。从试点情况来看，实行会计委派制度，有利于发挥会计监督作用，促进党风廉政建设；有利于加强国有资产管理，防止国有资产流失；有利于提高会计信息质量，提高单位经营管理水平；有利于加强财政资金的管理，提高财政资金的使用效益。正是由于这一制度在加强和完善政府机构和企事业单位内部管理及反腐倡廉中的积极作用，财政部进一步加大了推广试点的力度(《中国财经报》，2002)。

这一在其它领域起到良好作用并得到推广应用的做法，能否引入金融领域呢?对此，中国人民银行梧州市中心支行做了一次大胆的尝试，在辖内农村信用社实行基层社会计由联社委派，联社会计由行业管理办委派的会计委派制度。一年多的实践表明，会计委派制度对提高农村信用社的会计核算质量，保障财务、信贷信息的真实性，控制不合理的财务开支和违规信贷，防范财务和信贷风险起到非常好的作用。自实施以来，共堵住不合理的财务开支586笔，金额73万元；防范不合理的贷款643笔，金额751万元。正是由于会计委派制度所起到的独特作用及其它改革措施的全面启动，辖内2001年的农村信用社形势发生了根本性变化。至2001年底，全辖116个法人社中，77个出现盈利，比上年增加22个；9个联社中，4个出现盈利，比上年增加3个，其中，3个联社实现社社盈利；不良贷款比上年减少9323万元，下降10.7个百分点；财务减亏2230万元，减幅达61％。农村信用社的精神面貌发生了深刻的变化，领导班子和员工的思想观念有了根本的转变，竞争意识、创新意识和经营活力明显增强。这种状况如能持续3—5年，梧州辖区的农村信用社有望从困境中走出来，全面焕发出新的生机和活力。

梧州的这一做法有无理论上的依据和现实中的应用性呢?会计委派制度在金融领域有无推广应用的价值呢?本文想运用现代经济学中的委托理论和金融机构的公共产品性质，说明对包括农村信用社在内的所有金融机构实施会计委派制度的必要性和可行性，进而探讨会计委派制度有效发挥作用的要素原理。