应变能力范文10篇

摘要：主持人在主持节目的过程中，会遇到各种各样的突发事件和临场考验，在这种情形下，一个优秀的主持人应当发挥他特有的才智，来沉着应对，化解主持过程中遭遇的“危机”，顺利完成主持任务。因此，在平时注重和提高主持人的应变能力，居安思危、未雨绸缪就至关重要。针对怎样提高和培养主持人应变能力进行浅谈。

关键词：主持人；提高；培养；应变能力

1提高和培养主持人应变能力的必要性

主持人在节目中的作用主要是串连节目，呼唤观众和听众、把握节目进行的具体步骤，挑起节目的气氛，掌控节目的节奏。主持人在各种主持活动中，所起到的作用各不相同。在采访活动中，是访问者和话题的发起者，主持人承担着消除来宾的紧张感、陌生感，使受访者以良好的状态接受采访，消除怯场或不适应心理；在文艺表演活动中，主持人要熟悉台词、诵读音调，语气、情绪感染到位，同时报幕过程中，自然富有亲和力和感染力，是表演项目的衔接者，承担着承上启下、自然过渡的作用。主持人是媒体与受众实现双向交流和沟通的中介,随着人们业余生活的丰富多彩和商业演出的频繁，主持人在各种主持活动中，频频登场亮相，成为活动中主持大局的领军人物。在主持活动中，与演员、观众、来宾的互动、交流、现场即兴表演、采访更为常见，尤其是群众喜闻乐见的互动环节，主持人的热情参与更是赢得大家支持的法宝。在主持活动中，参与人员素质的参差不齐、演出计划的更改、临场情况的多变等客观原因要求主持人必须具备优秀的应变能力，化解尴尬局面和紧张的场面，以顺利完成主持任务。

随着在各类节目现场与受众交流的增多，主持人的随机应变能力，即兴的语言组织、表达能力、现场调动能力、与受众群体进行有效的沟通能力等都受到挑战，对主持人提出了越来越高的要求。有些主持人在与嘉宾和受众面对面的交流中文化底蕴缺失却显露无遗，直接导致了临场应变中，准备不足，知识储备不够。优秀的主持人必须具有强烈的现场意识和应变能力,在主持节目的过程中能调动起受众的情绪,并驾驭节目朝既定的目标发展，在整个主持过程中，引领节目的走向，做好充分准备应对突发事件，在自己头脑思维中制定“应急预案”居安思危、未雨绸缪，将化解节目中的危机意识贯穿节目始终，同时针对出现的意外情况，应当临危制变，处变不惊，保持大将风范，成功解决。

在文艺活动产业化发展的今天，文艺活动、娱乐节目竞争激烈，抢众眼球、争收视率、比收听率。这就要求主持人必须具有较为完备的知识结构，丰富的生活实践经验，机敏的反应能力。无疑，各种主持活动的竞争和较量，在一定程度上是主持人之间的较量和交流，而临场应变能力则是考量主持人水平以及影响节目收视率、收听率的一个重要因素。

摘要：主持人在主持节目的过程中，会遇到各种各样的突发事件和临场考验，在这种情形下，一个优秀的主持人应当发挥他特有的才智，来沉着应对，化解主持过程中遭遇的“危机”，顺利完成主持任务。因此，在平时注重和提高主持人的应变能力，居安思危、未雨绸缪就至关重要。针对怎样提高和培养主持人应变能力进行浅谈。

关键词：主持人；提高；培养；应变能力

1提高和培养主持人应变能力的必要性

主持人在节目中的作用主要是串连节目，呼唤观众和听众、把握节目进行的具体步骤，挑起节目的气氛，掌控节目的节奏。主持人在各种主持活动中，所起到的作用各不相同。在采访活动中，是访问者和话题的发起者，主持人承担着消除来宾的紧张感、陌生感，使受访者以良好的状态接受采访，消除怯场或不适应心理；在文艺表演活动中，主持人要熟悉台词、诵读音调，语气、情绪感染到位，同时报幕过程中，自然富有亲和力和感染力，是表演项目的衔接者，承担着承上启下、自然过渡的作用。主持人是媒体与受众实现双向交流和沟通的中介,随着人们业余生活的丰富多彩和商业演出的频繁，主持人在各种主持活动中，频频登场亮相，成为活动中主持大局的领军人物。在主持活动中，与演员、观众、来宾的互动、交流、现场即兴表演、采访更为常见，尤其是群众喜闻乐见的互动环节，主持人的热情参与更是赢得大家支持的法宝。在主持活动中，参与人员素质的参差不齐、演出计划的更改、临场情况的多变等客观原因要求主持人必须具备优秀的应变能力，化解尴尬局面和紧张的场面，以顺利完成主持任务。

随着在各类节目现场与受众交流的增多，主持人的随机应变能力，即兴的语言组织、表达能力、现场调动能力、与受众群体进行有效的沟通能力等都受到挑战，对主持人提出了越来越高的要求。有些主持人在与嘉宾和受众面对面的交流中文化底蕴缺失却显露无遗，直接导致了临场应变中，准备不足，知识储备不够。优秀的主持人必须具有强烈的现场意识和应变能力,在主持节目的过程中能调动起受众的情绪,并驾驭节目朝既定的目标发展，在整个主持过程中，引领节目的走向，做好充分准备应对突发事件，在自己头脑思维中制定“应急预案”居安思危、未雨绸缪，将化解节目中的危机意识贯穿节目始终，同时针对出现的意外情况，应当临危制变，处变不惊，保持大将风范，成功解决。

在文艺活动产业化发展的今天，文艺活动、娱乐节目竞争激烈，抢众眼球、争收视率、比收听率。这就要求主持人必须具有较为完备的知识结构，丰富的生活实践经验，机敏的反应能力。无疑，各种主持活动的竞争和较量，在一定程度上是主持人之间的较量和交流，而临场应变能力则是考量主持人水平以及影响节目收视率、收听率的一个重要因素。

移情和应变是心理学的两个概念。移情，又称“感情移入”、“移感”、“输感”等。作为心理学的一般用语，它是指不仅在认识水平上而且在情绪水平上进入他人角色的能力。通俗地说就是设身处地、将心比心。

应变，在心理学上是指根据情况的变化采取适当的应对行为的能力，也就是我们通常说的随机应变。

新闻记者经常与形形色色的人、纷繁复杂的事打交道，并且要准确及时地报道新闻事实，这比起某些打造“标准件”的职业来说，的确给新闻记者的工作带来很大挑战，但从另一方面说，也是记者职业的魅力所在。记者如何在有限的时间里从不同经历、不同性格、不同身份、不同价值观念的采访对象那里有效地获取到他所需要的新闻事实？如何在始料不及、纷纭变化的事态迅速而准确地判断和把握采访思路？这里面，记者移情和应变能力起着很大作用。

一、移情是与采访对象形成良好心理互动从而建立融洽关系的有效手段

建立记者和采访对象间的融洽关系，是顺利完成采访任务的前提。但是，在大多数情况下，记者之于采访对象是“突然切入”的陌生人，他们之间虽然是一对一、面对面的交流，但又不是一般意义上个体间的人际交流。采访对象内心明了自己面前的这位采访者其实并不仅仅代表他本人前来，采访的影响也绝不会止于该次交流本身的范围，它会通过报道成为大众传播的一部分，所以在采访者面前他往往会感到紧张，不能很好地配合。有的采访对象因为不能把握传播的对象、范围和效果等原因，甚至会抱“多一事不如少一事”的态度，三缄其口，干脆拒绝与记者合作。这样一来，记者的采访就会陷入尴尬的境地。社会学家E·S·博加德斯提醒道：“规劝对方开诚相见或使用露骨的激将法，均属禁忌之列。记者主动创造洽谈气氛总比要求对方爽快为好。”记者如何主动创造洽谈气氛，寻找有效的突破口？设身处地感受对方进而将这种体验巧妙地传达给对方，往往能获得“柳暗花明”的效果。因为情绪和情感具有组织和激发全部行为的作用，一旦采访对象在情绪情感水平上感受到记者的角色换位，就很容易与之达到默契、交融和共鸣。这就是“移情”在形成良好的心理互动过程中的作用。

我曾为采写系列录音报道《煤海之魂》的一集《矿工的亲人们》来到山西某煤矿，采访对象是一位伤残矿工的妻子。工伤事故出在他们谈恋爱的时候，可姑娘还是决定嫁给了失去双腿的矿工。我去采访的那年，他们结婚已经19年了。出乎我意料的是，这次为“正面报道”而进行的采访却出师十分不利。矿上的报道员抱歉地告知，对方拒绝接受采访，理由是以前媒体报道后，有人说三道四，说她嫁给残疾矿工是为了个人出风头。为了完成采访任务，我还是请报道员带路硬着头皮去了她家。一见面，男主人就热情爽朗地招呼客人，表情自信、大方，那份乐观和活力很容易受到感染，如果不是事先知道，你不会注意到坐在板凳上的他没有双腿。就在女主人一次次语气客气但态度坚决地表示谢绝采访时，我的目光被案子上的一个像框吸引住了，褪了色的黑白照片上是一对年轻人，看上去和我当时年龄相仿佛，小伙儿英俊、帅气，姑娘甜美、端庄，两个人那一瞬的眼神流露的是那种只有深深相爱才会散发出的幸福和憧憬。我一下子觉得我感受得到当年不幸降临时姑娘是怎样的难以割舍。我问：“是结婚照？”“嗯。”我由衷地赞叹道：“多般配的一对儿！”说这话时，我已不仅仅是就昔日的照片而言了。女主人回过头看了一眼丈夫，说：“说起来他就是没腿么，其实人可好！可能干！你看家里这低柜、这板凳都是他受伤以后自己打的……”夸起丈夫，妻子便滔滔不绝，我就势按下了录音键，她看了一眼，也就默许了我把话筒递到她面前。“多米诺骨牌”的第一张推倒了以后，接下来的采访进行得非常顺利。

命题目的：

面试时，抛出令人措手不及的试题常常给考生带来压力。主要是考查考生应变能力就是在有压力的情况下，考查考生对突发事件、棘手问题的应对。考查考生迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通的能力，考生须迅速做出正确的判断和处理。思维反应要敏捷，情绪要稳定，考虑问题要周到。

答题原则:

考生应遵循“先控制事态不能恶化”的原则，按照：1、先冷静，2、迅速处理，3、查明原因追究责任”的顺序展开回答。其中，保持冷静，先安抚情绪，然后及时补救，提出解决问题的方案或记录、汇报问题或协调解决、督办，再向上级汇报，追究责任等都是重要情节，大家可以参考。

举例说明

比如，考官问，发现旅游者食物中毒，导游人员应该怎么做?

对于学生来说,玩是它们的天性,前苏联教育家马卡连柯认为：“游戏在儿童生活中具有与成年人的生活,工作和服务同样重要的意义。”他认为未来活动家的教育,首先要从游戏中开始。因此如何评价学生爱玩游戏,不能单以简单的肯定和否定,尤其是在全国推广素质教育的今天,这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展,处理不好甚至会给社会带来隐患。本文试图想通过对学生玩游戏的心理分析出发,阐述一下学生玩游戏的利和弊：

从电脑游戏的积极意义来看不外乎以下几个方面：

一、可以放松学生学习的紧张压力,获得玩的享受和快乐

长期以来,许多家长、教师往往只要求自己的小孩考第一——数学第一、语文第一、小学第一、中学第一、大学第一,由此带来的直接后果是学生的心理压力更大,而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的,以获得快乐,这可能就是学生迷恋游戏的一个重要心理原因。一台电脑,一张盗版光碟,带来了无比丰富的游戏形式和游戏内容,坐在家中,按照自己的想法统领军队、操纵股市、广交朋友......等变化多端的游戏,满足了学生在紧张学习压迫下的自我成就感、新奇感和紧张剌激的心理需要。

二、电脑游戏可以充实学生的课余生活

现代社会的文明往往给予儿童的是一个独立的、封闭的个人小天地,生活中缺少同龄人中的玩伴,而此时的青少年正处于长身体、长知识的旺盛时期,现在社会上开发的电脑游戏软件不但为其提供了一个、甚至于多个玩伴,而且游戏的内容五花八门、应有尽有——有军事才能方面的(如红色警报),有经济投资方面的(大富翁系列),有侠客型的(如仙剑奇侠传),有足球(FIFA系列)的,有斗智斗勇的(帝国时代),......适当参与可以锻炼自己在各个方面的才能,更重要的是随着游戏内容的不断变化,成败得失都掌握在自己的手中,犹如亲身体验,为自己的课余生活增添色彩。

有时错误也是一种教学资源，只要我们合理利用，即时生成的精彩会成为课堂的最亮点。

教学机智，呈现无法预约的美丽

——浅谈如何利用数学课堂中学生的“错误”

宿迁市宿豫区大兴中心小学：袁红

教学四年来，深深感到课堂上学生呈现的各种各样的异样表现，往往能打乱教师的预设使得课堂无法继续。但更多的时候却能使课堂出现思维火花的竞相开放。只要教师有足够的教学机智，就会将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为病点的问题转化成教学的亮点。

教学机智是一种智慧，更是一门艺术。是构建在对教育理论深刻领会之上的一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技能和技巧，是教师在课堂教学过程中机智而灵活地教育学生、化解矛盾、沟通思想。随机应变地解决课堂进程中出现的各种问题，从而让课堂教学顺利进行的一种能力。

摘要：播音员主持人在多角色播音主持工作中提高自身的应变能力，是紧跟时展的必然要求，更是提高自身能力的有效途径。作为播音员主持人，要转变自身观念，主动参与培训深造，积极探索有效的播音主持方法，提高工作质量与效率。

关键词：播音员主持人；多角色；应变能力

受多种因素的影响，广播电视行业的播音员主持人十分短缺，严重制约了广播电视行业的持续发展。然而随着电视节目类型的不断增多，就需要播音员主持人不断提高自身的综合能力，能够快速适应多角色播音主持工作，才能获得长远持续的发展。因此需要播音员主持人不断提高自身的应变能力，以满足不同类型电视节目的需求，赢得受众的青睐，推动广播电视行业的持续发展。

一、播音员主持人多角色播音主持应变能力提升的必要性

（一）紧跟时展

融媒体时代的到来为传统广播电视行业带来了很大的冲击与挑战。作为播音员主持人，要紧跟时展，不断提高自身的综合能力，才能在时代的巨浪中站稳脚步，赢得更多受众的青睐与追捧，推动广播电视行业的持续发展[1]。多角色播音主持，是新时代对播音员主持人提出的新要求，主要是因为电视节目类型的不断丰富，播音员主持人必须不断转变自身角色，灵活展开播音主持工作，才能满足时代的需求，让角色更加具有特色，让电视节目更加生动，让受众得到更好的感官享受，展现电视节目的独特风采。因此就需要播音员主持人紧跟时展，不断提高自身的应变能力，适应多角色配音的实际需求，并灵活应对各种突发情况。

一、坚持民族特色体育教学活动的原则

教师要充分发挥民族传统体育教学的优势，在扎实课程教学基础上，进一步把工夫一定要下在开拓创新方面。在此要特别注意，必须强化民族传统体育教学的安全意识，包括先进的器材装备、严密的规章制度，而其中最重要的则是高素质的学生工队伍建设。因为，体育技术装备再先进，要靠人去操作实践；规章制度再严密，要靠人去执行。在这个过程中，人的素质决定一切。比如，严格实行有关规章制度，就是一项打基础的工作。体育教师一定要在强化自身素质的同时，同时要在体育教学实践过程中发现器材使用安全和教学设计中的问题，找准主要症结，制定有效措施；通过添乘新器材，提高学生积极性，丰富体育教学内容，提升了综合素质和体质。

二、强化体育教学活动的民族精神

体育教师在按照教学大纲执行教学任务时，自身素质一定要强，业务水平高，能给学生一个雷厉风行的体育能手的印象，教学内容能当班做完的不推到下一班，能尽快做完的，不拖沓作完。让那些爱耍小聪明的学生，爱偷懒的学生看到一个身体力行的体育健儿，这是一种责任，可以有效教育那些碰到问题往往选择逃避的学生，培养解决生活、学习过程中遇到问题积极处理的信心和能力。随着时间的推移和体育教学工作的深入，添加器材就成为体育教学的重要问题，需要教师首先掌握对新器材的操作，有熟练的作业情况和最直接有效的教学手段和应变能力。继而培养学生越来越善于发现问题，越来越能够及时解决问题的能力，提高认识水平、在体育实践锻炼过程中逐渐提高工作标准，使责任意识和调节自我的力度得到了较大幅度的提升；对重点体育项目做到了底数清、情况明、信息灵、反应快，实时掌控事态，迅速采取有效教学行动。基础是一砖一石垒起来的，安全实施体育教学的经验也是日积月累形成的。另外要逐步强化对民族传统体育项目的培训力度，提高民族文化精神对体育活动的影响力和促进作用，通过举办各种观摩课或集中授课的培训方式，使体育教师提高认识，深入学习和研究民族传统体育活动项目的教学方法，真正做到把民族传统体育项目开展起来并发扬下去。教学过程中要以极大的信心，增强学生的凝聚力，因为只有团结才能保证兴旺发展。作为体育教师，首先必须在学生面前培养顾全大局的民族情感和集体观念，一定要设法提高整个团队的凝聚力，把增强团队的向心力作为己任。平时要积极与大家交流思想，遇到问题要积极沟通，充分了解情况，增进理解和支持。多换位思考、要以诚相待，同舟共济，团结奋进，营造一个充满生机活力、拼搏奋进的高效的团队。其次沟通能力是一个体育教师良好的职业素质、较强的专业知识、丰富的经验阅历等等的综合体现。沟通是一种技巧，有利于协调师生间、学生间的良好关系，有利于培养团结奋进、积极向上的凝聚力和向心力，它需要有意识地进行培养训练，从而实现人与人之间的充分理解、认知和协同。拥有良好的沟通意识和沟通能力，在完成体育教学工作的过程中一定会取得事半功倍的效果。

三、通过体育实践活动增强应变能力

应变能力，是一种根据不断发展变化的主客观条件，随时调整个人行为的能力。一个人的应变能力，是建立在科学判断基础上的原则性和灵活性的高度统一。一个人在工作的过程中，要善于从表面“平静”中及时发现新情况、新问题，要根据事物的发展变化，审时度势地作出机智果断的应变。一个具有应变能力的人，不因循守旧，善于从实践中总结规律，对已取得的成绩，不满足，不陶醉，能透过成绩找差距、挖隐患。应变能力是调度员应当具有的基本能力之一。一名优秀的体育教师，应具有良好的调节能力，其随机应变的能力，往往就表现在善于正确处理一些随机、突发事件上。自身应变能力高的体育教师，在教学实践过程中遇事沉着、冷静，处理事情果断、准确，而不是紧张和莽撞从事，在发现客观条件发生变化时，按照预定的教学方法、方式难以实现时，能够急中生智，临场作出新的方案，较好地完成体育教学任务。这种应变能力可通过加强实践来逐步提高，我们体育教学实践中努力去解决问题和克服困难的过程，本身就是增强应变能力的过程。通过独具民族特色体育运动的教学，能够使学生在今后的工作、学习和日常生活中，激发良好的应变能力，提高学习兴趣，增强体质。结束语：民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中体现。在少数民族地区的体育教学实践中，发挥民族精神对体育教学活动的促进作用，民族传统体育文化传播的重要基地是学校，教师要充分发挥以学校为载体的教学资源优势，强化民族传统体育活动的精神文化影响力，为中华民族振兴、为保护人类文明和民族文化遗产做出更大贡献。

什么是模板？所谓模板，是一些面试辅导专家结合自身多年教学经验对公务员面试试题特点的总结和概括。比如说，“上级交给这项任务说明了领导对自己的信任，也是锻炼组织能力、工作能力的良好机会，我一定努力圆满完成xx，”这是典型的模板，部分考生照搬了模板，结果遭遇了被淘汰的厄运。事实证明，完全照搬模板是行不通的。那么，如何打破模板对思想的束缚，走出思维胡同？

首先，打破模板对思维的束缚。公务员考试政策是不鼓励、不提倡考生参加各种形式的辅导和培训，公务员需要的是组织能力、逻辑思维能力、认知能力、言语表达能力、应变能力等，照搬模板在一定程度上规避了对真实能力的考查，自然难逃被淘汰的命运。此外，过于相信模板，会束缚考生的思想，使考生陷入“思维胡同”而不能自拔。灵活应用，举一反三方为上策。

其次，敞开“大脑”，培养自己的面试应变能力。公务员考试越来越重视对思维能力和应变能力的考察。应变能力是建立在对熟悉面试体系，熟练掌握面试方法和技巧的基础上。只有掌握了基本方法和技巧后才能有所突破，才能创新。因此，对考生来说，不仅需要掌握面试技巧和正确的解答方法，还需要考生不断学习、进行系统梳理，加强思维的训练，注重创新思维的培养。同时，适量的实战演练是必不可少的。

第三，结合自身经历，让“模板”不再“模板”。打破“模板”，是不是意味着不要模板了呢？对于“模板”，不能简单的去否定它，毕竟它是众多面试辅导专家多年公务员考试辅导经验的总结，是对特定题型的精辟概括。虽然完全照搬模板来分析问题是不可行的，但它有助于考生对问题的理解，把握思考方向。其实考生大多有着自己的工作经历，答题时注意结合自己的实际经历，提炼语言，就会实现创新与突破。

面试，是通向公务员殿堂的最后一道大门，希望通过我们的辅导和点拨会对广大考生有所帮助和启迪，希望广大考生通过努力，都能亲手打开这道大门，迈入自己理想的职位。

一、在幼儿教育中重视民族文化精神的培养

在民族文化精神的激励下，借助多媒体技术营造新型教育环境，使数字化教学方式成为促进幼儿教育教学效果的新型手段，有利于积极发挥孩子们的艺术想象力，提高实践能力，更加方便快捷地将过去传统教学方法解决不了的难题变成现实，进一步为孩子们创设奇特的学习与实践情境。一名优秀的幼儿教师，应具有良好的调节能力，其随机应变的能力，往往就表现在善于正确处理一些随机、突发事件上，自身应变能力高的教师，在教学实践过程中遇事沉着、冷静，处理事情果断、准确，而不是紧张和莽撞从事，在发现客观条件发生变化时，按照预定的教学方法、方式难以实现时，能够急中生智，临场作出新的方案，较好地完成教学任务。这种应变能力可通过加强实践来逐步提高，我们幼儿教育教学实践中努力去解决问题和克服困难的过程，本身就是增强应变能力的过程。通过独具民族特色文化活动的教学，能够使幼儿在今后的工作、学习和日常生活中培养坚强的意志和奋发进取精神。数字化信息技术有利于把图、文、色按照奇特的设想构建出理想的载体，把民族文化中的宝贵资源通过动态化的形象演示告诉孩子们。教师以民族文化精神的闪光点为支撑创作更好的适宜幼儿身心健康成长的教学课件，充分发挥数字化多媒体技术优势。具体教学过程中，能够把一切教学难题解决，变抽象为直观，更加有利于实现幼儿教学实践过程中的形象化与趣味化优势。幼儿教育要立足民族文化精神，大胆创新，对于传统教学实验中无法实现的教学理想，有利于激活幼儿的创新思维,提高幼儿的实践与创新能力。

二、在幼儿教育实践中发挥民族创新精神的作用

在幼儿教育教学实践中，首先要坚持因地制宜的原则，在少数民族地区开展幼儿教育教学活动，结合幼儿园的实际情况，有效实施民族传统文化项目教学活动，以本民族传统文化项目为重点，结合教学大纲要求，在有一定的参与群体和认识程度的基础上开展民族传统文化项目教学活动，可以较好地推动该项目的发展，有利于激发幼儿学习民族文化的兴趣，有利于增强幼儿身心健康成长与发展。在此基础上，可结合民族传统和幼儿的实际情况，进一步开发和拓展新的民族文化项目。众所周知，我们的民族传统文化中蕴含着很多游戏成分，具有集趣味性、娱乐性、健身性为一体的功能，教师要充分发挥民族传统文化教学的优势，在扎实课程教学基础上，进一步把工夫一定要下在开拓创新方面。在此要特别注意，必须强化民族传统文化教学的创新意识，包括先进的活动器材装备、严密的规章制度，而其中最重要的则是高素质的教师队伍建设。因为，民族文化用品的技术装备再先进，要靠人去操作实践；规章制度再严密，要靠人去执行。在这个过程中，人的素质决定一切。比如，严格实行有关规章制度，就是一项打基础的工作。幼儿园教师一定要在强化自身素质的同时，同时要在幼儿教学实践过程中发现器材使用安全和教学设计中的问题，找准主要症结，制定有效措施；通过添乘新器材，提高学生积极性，丰富活动教学内容，提升幼儿的综合素质。

三、在幼儿教育中强化民族文化精神的渗透

幼儿园教师在按照教学大纲执行教学任务时，自身素质一定要强，业务水平高，能给孩子们一个雷厉风行的印象，教学内容能当班做完的不推到下一班，能尽快做完的，不拖沓作完。让那些爱耍小聪明的孩子，爱偷懒的孩子看到一个身体力行的楷模，这是一种责任，可以有效教育那些碰到问题往往选择逃避的孩子，帮助他们培养解决生活、学习过程中遇到问题积极处理的信心和能力。随着时间的推移和幼儿教育教学工作的深入，添加活动器材就成为幼儿教育教学的重要问题，需要教师首先掌握对新器材的操作，有熟练的作业情况和最直接有效的教学手段和应变能力。继而培养孩子们越来越善于发现问题，越来越能够及时解决问题的能力，提高认识水平、在幼儿教育实践锻炼过程中逐渐提高工作标准，使责任意识和调节自我的力度得到了较大幅度的提升；对重点活动项目做到了底数清、情况明、信息灵、反应快，实时掌控事态，迅速采取有效教学行动。基础是一砖一石垒起来的，安全实施幼儿教育教学的经验也是日积月累形成的。通过举办各种观摩课或集中授课的培训方式，使幼儿教师提高认识，深入学习和研究民族传统文化活动项目的教学方法，真正做到把民族传统文化项目开展起来并发扬下去。教学过程中要以极大的信心，增强孩子，孩子们的凝聚力，因为只有团结才能保证兴旺发展。作为幼儿园教师，首先必须在孩子们面前培养顾全大局的民族情感和集体观念，一定要设法提高整个团队的凝聚力，把增强团队的向心力作为己任。平时要积极与大家交流思想，遇到问题要积极沟通，充分了解情况，增进理解和支持。多换位思考、要以诚相待，同舟共济，团结奋进，营造一个充满生机活力、拼搏奋进的高效的团队。其次沟通能力是一个幼儿教师良好的职业素质、较强的专业知识、丰富的经验阅历等等的综合体现。沟通是一种技巧，有利于协调师生间、学生间的良好关系，有利于培养团结奋进、积极向上的凝聚力和向心力，它需要有意识地进行培养训练，从而实现人与人之间的充分理解、认知和协同。拥有良好的沟通意识和沟通能力，在完成幼儿教育教学工作的过程中一定会取得事半功倍的效果。应变能力，是一种根据不断发展变化的主客观条件，随时调整个人行为的能力。一个人的应变能力，是建立在科学判断基础上的原则性和灵活性的高度统一。一个人在工作的过程中，要善于从表面“平静”中及时发现新情况、新问题，要根据事物的发展变化，审时度势地作出机智果断的应变。一个具有应变能力的人，不因循守旧，善于从实践中总结规律，对已取得的成绩，不满足，不陶醉，能透过成绩找差距、挖隐患。另外要逐步强化对民族传统文化项目的培训力度，提高民族文化精神对幼儿教育教学活动的影响力和促进作用。