移动终端范文10篇

摘要：随着我国计算机技术及云计算技术的不断发展，迫切需要一种移动终端的云计算迁移技术来满足实际需求。我们通过完成移动终端云计算迁移技术系统的模型构建、数据访问和存储、云计算迁移技术，使终端云计算迁移技术不会导致附加的时间延迟，云计算迁移技术利用自身的优势和特点为云计算提供了更多服务，做出的贡献有着巨大的价值意义。

关键词：移动终端；云计算；迁移技术

现阶段，互联网几乎覆盖了所有的产业。虽然快速发展的互联网给人民群众的生产生活带来了巨大的便利性，但是也会出现相应的弊端，最直接的就是移动云端中会出现大量的数据垃圾，这些数据处理不及时或处理方式不对都会导致系统崩坏，而云计算迁移技术的开发和完善在云服务器中完成，可实现低耗能的目标。

1移动网络在实际生活当中的应用分析

随着科技的发展，移动网络的应用越来越广泛，在生活中的方方面面都可以看见移动网络的应用，比如交通智能系统、各类文体活动和GPS定位等都在使用移动网络。在定位系统中，移动网络发挥着非常重要的作用，通过移动网络，人们可以短时间内在定位系统中找到自己的目的地，为广大人民群众提供了使用快捷性和便利性。我国移动网络设备的数量不断增加，设备之间已经实现信息共享，同时整个系统中的垃圾数据也越来越多，为了维护系统的正常运行，就要对垃圾数据进行及时有效的处理。垃圾数据的卸载处理对云计算移动网络的发展具有非常重要的意义和作用。

2移动终端云计算迁移技术的系统模型

[摘要]近年来，随着科学技术的不断发展，移动通信技术也有了很大的进步，移动业务也从最开始简单的通话、短信服务逐渐向复杂化方向发展。为了支持这些手机功能，移动通信运营商必须开发出一个移动终端运行和开发统一的平台，即移动终端中间件。本文将结合移动终端中间件开发的实际情况，对基于Java的移动终端中间件进行分析和研究。

[关键词]Java；移动终端；中间件

从上世纪90年代开始，移动通信行业的发展速度变得越来越快，移动通信技术也从最开始的第一代移动通信技术发展成为今天的第四代移动通信技术。现在4G通信技术正在普及的过程中，但3G通信技术已经全面覆盖，使得人们的通讯变得更加便利。本文将从移动终端中间件关键技术研究入手，介绍Java移动终端中间件技术。

1关键技术研究

1.1中间件技术现状分析

在中间件技术出现前，应用软件的使用需要依靠操作系统、网络协议、数据库等。这就使得开发商在进行应用软件开发的过程中必须面对一些和用户业务没有直接关系的问题，例如如何选择操作系统、如何进行网络程序设计、如何进行分散数据处理等。这些问题的存在会严重影响应用软件的使用效果，同时还会消耗开发人员大量的时间和精力。鉴于这种情况，人们开始思考解决问题的方法，其中有人提出在操作系统之上建立一个可供应用软件重复使用的部分，这一思想就是早期中间件技术的雏形。随着科学技术的不断发展，中间件技术的发展也愈加成熟，出现了多种类型的中间件产品。按照这些产品在系统中的作用可以将其分成不同的类型，本文主要介绍下述几种传统的中间件产品类型。第一，就是数据库中间件技术。数据库中间件是一种比较成熟的中间件产品，应用的范围也比较广。数据库中间件可以将应用程序和想要连接的数据库连接在一起。但在数据库中间件中，数据库技术是其中的核心技术，而中间件的主要功能就是进行通信。数据库中间件和其它中间件产品相比具有使用灵活的优势，但这种产品是无法在要求较高的场合使用的；第二，就是远程过程调用中间件。这种中间件产品的编程模式是程序员经常使用的客户端/服务器模式。程序员在进行远程过程调用时和本地过程是一样的；第三，就是面向消息中间件。消息中间件可将用户和开发者之间的数据和代码连接在一起，进而实现在不同程序之间传递信息的目标。相比于远程过程调用，这种中间件产品的优势就是可以将用户和服务器连接在一起，随时进行信息传递和存储。移动终端中间件和传统中间件是有区别的，移动终端中间件是处于操作系统和应用程序中间的一种软件模块，它在终端中是属于关键性的技术。

摘要：基于OBE的教育理念，利用数据分析技术，研究了“移动终端软件开发技术”课程中涉及到的Android开发技术的应届生岗位需求，针对需求对教学内容进行改进和优化。在教学改革过程中突出了学生的主体地位，改进教学方法，建立多元化的学习成果的评价机制，计算课程目标的达成度，提出教学改进建议，从而通过教学改革，提高学生的学习效果。

关键词：OBE；“移动终端软件开发技术”；Android；课程改革

“移动终端软件开发技术”课程是讲述利用AndroidStudio开发平台，以Android的四大组件为开发基础，整合数据库、资源、网络等知识，设计与开发APP的一门软件工程专业选修课。课程的实践性较强，理论性相对较弱。在以往的教学过程中，采用的是传统的教学理念，以教师为中心，讲授基本的技术和方法，虽然教学过程中案例很多，但很难成为一个体系，同时学生在教学过程中参与度不高，导致学生将知识整合起来还是有一定难度，课程效果不佳。成果导向教育（Outcome-basedEducation，OBE）是基于学习产出的教学模式，它以教育结果为导向，强调学生的学习成效[1]。具体是指在教学活动过程中，所有的教学设计、教学实施都需要以学生为中心，以学生的学习成果开展的。为了更好地提高教学效果，将OBE理论引入“移动终端软件开发技术”的课程教学中，改革了相关的教学内容、教学过程和教学的评价手段。

1OBE教育理念

OBE教育理念在1981年由SPADY最早提出。2006年，教育部开始在国内推进实施工程教育认证工作，国内高校逐渐开展以OBE教育模式为理念的教学改革，从传统的“以知识内容为本”教学理念向“以学生为本”的教育模式转变。中国在2013年加入《华盛顿协议》后，明确了以学生为中心、以成果导向教育引导中国工程教育持续改进的目标。在OBE教育模式中，强调4个要考虑的问题：学生取得的学习哪些成果？为什么让学生取得这些的成果？如何有效地帮助学生取得这些学习成果？如何知道学生已经取得了这些学习成果？在教学的改革过程中，围绕这4个问题进行。需要明确课程学习对学生能力和知识培养的重要性，根据专业培养方案中的课程权重设计学习目标、教学内容、教学模式和评价方法。以OBE理念为导向实施课程教学，及时准确地对学生的学习成效进行分析和总结，并持续改进课程教学质量[2-3]。

2课程的基本情况

摘要：本文从传统英语教学的局限出发，具体论述了移动终端在英语课程当中的作用，并阐述了移动终端在英语教学中的具体应用措施。

关键词：移动终端；英语教学；互动

移动终端是指运用移动互联网的各种设备，包括手机、平板电脑、掌上学习机等各种电子设备[1]。移动终端的发展和应用给传统的英语学习带来了极大的挑战。

1传统英语教学的局限

1.1教学模式单一

不管是黑板教学，还是多媒体教学，这都是老师主动教学，学生被动的接受知识。随着课改的不断深入，大学英语也在改革。但是即便课改只有进行时，没有完成时，英语教学的改革仍然不是很理想。教育界大多认为课外教学的优势比较多，但是，课外教学标准不一，学习效果也难以预测。所以，很多大学英语教学仍处于探索阶段，教学模式还有待新一步的探索。

【摘要】随着科技的不断发展，新型的移动产品不断推出，产品的优化升级也对电源提高了要求，需要更高效率的电源支持。为了满足现代电子产品对于电源的要求，本文进行了电子产品对电源的需求分析，分析了普通电源存在的问题，并从应用设计方面提出了电源系统设计的改进建议。

【关键词】智能移动通信终端电源;关键技术

随着无线网络技术和移动通信技术不断发展，笔记本、智能手机、平板等移动产品的使用迅速得到普及，从而对智能移动通信终端的电源提出了更为严格的要求。比如移动产品的制作越来越趋向于体积小、功能多，因此在设计电源时，也要尽量增加电源密度，提高集成度，缩小体积，以适配移动产品。另外，为了防止电源温度过高等问题，还要求采用更多的技术提高电源的可靠性，因为产品的功能越多，要求的实时处理越多，那产生的信号干扰就越多，产生的电池热量会影响到产品的使用性能。

一、智能移动通信终端电源概述

1.1智能移动通信终端电源的重要性。随着电子产品的不断研发，采用的设计越来越追求高速高效，外观上精密小型，功能上复杂多样，因此对于使用续航能力的要求也逐渐提高。无线通信网络和移动网络的发展，加快了移动产品的普及，也对于电源的要求更加多样。因此，在设计电源时，不仅要设置好电源自身的参数，还要顾及到与产品的兼容性。1.2智能移动通信终端电源的发展困境。然而，电源的发展也面临着很多困境，比如电源在设计过程中过分重视参数设计，电源在使用过程中受到电磁干扰，出现电源散热等问题，从而致使移动终端产品的研发达不到预期效果。

二、智能移动通信终端电源关键技术介绍

摘要：移动通信终端产品在我们的日常生活中已经非常普及，因此，其设计的安全性问题显得尤为重要。就移动终端产品安全隐患最大的地方——电源管理设计，提出了一些设计理念以提高产品的安全性。

关键词：移动通信终端；电源管理；可充电锂离子电池

引言

移动通信终端产品如GSM手机、CDMA手机及PHS小灵通电话已经深入普及到我们的日常生活中，促进了中国电信事业的发展，也为我们的生活带来了方便与快捷。但同时，由于一些移动终端厂商的设计缺陷，多次出现了手机爆炸伤人事件，而造成爆炸的主要原因在于电源管理部分设计有缺陷或设计存在不完善的地方。

与其他现有电池相比，可充电锂离子电池具有多项优势，这使它们成为更适合于便携式应用的电源。它们可以提供更高的能量密度（最高达200W·h/kg或300～400W·h/L，分别是Ni/Cd或者Ni/MeH电池的2.5倍和1.5倍）和更高的电池电压(碳阳极电池为4.1V，石墨阳极电池为4.2V)。它们具有无记忆效应，自放电率小，可快速充放电及更高的充放电次数等优点。

锂离子电池的更高化学能量密度和更高电池电压使得我们可以为移动终端产品应用制造出更小和更轻的电池，而更轻和更小的电源对目前中国移动通信终端产品追求最小尺寸来说是至关重要的。要想充分利用电池容量或延长电池寿命，必须极其严格地控制充电参数。

移动数据业务的开展正如Internet业务的推广,它需要用具备相当计算能力的终端来取代原来的单纯话音通信终端(手机),这也就导致了终端体系结构的变革,正如OMA组织将业务从垂直模型编程开放模型一样,终端生产也由原来的少数厂商封闭生产,逐渐开放,结构分成不同层次,各个层次出现多种相似功能的技术和产品。国际上,除了一些公司提供开放的终端硬件平台和开放操作系统之外,许多标准化组织(如3GPP和3GPP2等)都有终端组,主要负责终端结构、终端接口、终端性能、移动终端执行环境(MExE)、SAT/USAT及其对业务的支持能力等的研究和规范。此外,2004年6月几家全球重要的移动网络运营商成立了开放移动终端平台(OpenMobileTerminalPlatform,OMTP)组织,以推出开放的手机设计参考建议,对手机的开发和生产带来了较大的影响。

对于终端而言,其技术在向着开放的方向发展,图1是一种开放移动终端的应用构架:

开放移动终端业务平台包括在操作系统之上的一组业务引擎和应用客户端,该平台可以分为业务支撑和业务两部分。业务包括所有使用不同终端支撑能力的应用客户端程序,它通常是指人机接口(界面),如用户通过短信(SMS)客户端编写新信息,浏览接收的信息,并能下达发送SMS的指令,但客户端应用程序通常相互是嵌套的,即不同客户端可相互调用以保证用户的体验,如Email客户端可以集成电话本或WAP浏览器等客户端程序;业务支撑包括所有提供特定功能集的引擎,业务引擎通常表现出多种功能,其功能除了被应用程序使用外,还可以被其它引擎使用。业务的功能通过应用业务接口(ASI)使用业务支撑中的引擎功能,这些接口可以API的方式开放,以便于应用的开发。业务引擎可能需要依赖于远端服务器提供的功能,因此,业务引擎需要考虑与远端服务器之间的互操作。此外,应用构架采用一套安全规则用于这些功能。

终端上的业务引擎可能包括终端管理(DM)、浏览(Browsing)、短距离通信(Bluetooth、IrDA等)、下载、数据同步、个人信息管理(PIM)等,当然这些引擎通常需要网络端服务器的支持。

移动终端业务生成和运行环境

3GPP中定义了多种业务生成机制和运行环境,例如基于网络的OSA和用户化应用移动网络增强逻辑(CustomisedApplicationforMobileNetworkEnhancedLogic,CAMEL)、基于终端的移动执行环境(MobileExecutionEnvironment,MExE)和USAT(USIMApplicationToolkit,USIM应用工具箱)等。这些机制都着眼于能使运营商方便快速地提供业务,并本着业务的提供和基础网络相分离的原则,使得业务可以由运营商以外的第三方提供,在业务和网络之间采用开放的标准接口,业务的开发主要由IT开发人员来完成,运营商负责网络的运营和对众多的业务提供商的组织和管理。以下从终端角度对SAT/USAT相关智能卡业务环境和MExE作介绍。

摘要：无线通信的最终目标是5W。基于TD-SCDMA的移动自组网（MANET）是一种极具发展潜力的个性化通信方式，而全球定位系统为通信、导航等提供了极为有力的帮助。结合国家“863”研究项目，研究了基于GRS15L的TD-SCDMA移动自组网终端系统，分析了设计中可能存在的问题，提供了其设计思路和方法，指明了其系统设计的未来方向。

关键词：全球定位系统移动自组网时分多工同步码分多址系统帧同步

移动自组网（MANET）是一种由相互间能直接通信而没有中心控制的移动节点组成的无线通信网络。基于TD-SCDMA的MANET是在充分利用TD-SCDMA蜂窝网无线资源的条件下而设计的自组织网络。基于TD-SCDMA的MANET的移动终端不但能够进行内部的信息交互，而且能够接入TD-SCDMA蜂窝网并进而连接到Internet。本文分别从底层硬件、软件和协议的角度设计了基于GPS15L的TD-SCDMA自组网移动终端。

1MANET终端系统总体设计

与德国FleetNet移动自组网[1]不同，基于TD-SCDMA的MANET没有固定的网关、独立的频率资源和单独的无线传输技术（RTT）等。因此，在移动终端（MT）的软硬件平台、通信协议设计及组网方式上与FleetNet均有较大差异。同时，基于TD-SCDMA的MANET各个移动终端由于没有网络侧（包括NodeB）的协调控制，使得MT既可充当纯MANET的移动终端，也可是TD-SCDMA蜂窝网的普通用户设备（UE），或是集MT和UE于一身的网关（GW）。因此，在MANET终端系统设计上，较普通的UE系统设计为更为复杂和深奥。

充分利用现有的研究成果是系统设计的首要原则。硬件平台上，在原有的现场试验移动台（FTMS；相当于UE）上增加OMAP1510开发板（含手写显示彩屏、键盘、鼠标等外设）和GPS模块。为使增加的外部设备能够与原有的FTMS协调工作，必须增加相应的硬件接口和驱动软件等。同时，从物理层到应用层的协议软件均需做相应的修改或重写。

摘要：随着高职教育信息网络化的推进，信息技术与课程的整合成为高职院校教学改革的重要内容。通过对现阶段《职业人文基础》课程教学中存在的普遍问题以及移动终端下混合式教学应用进行深入研究，系统分析移动终端下混合式学习创新教育模式优势，提出了一系列基于移动终端的混合式学习创新教育模式的运用策略。

关键词：移动终端；混合式教学；职业人文基础课程；实践运用

当前，指出要把加快发展现代职业教育摆在更突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。在新时代“大力发展职业教育”的背景下，如何提升高职学生的职业人文素养，培养其成为具有工匠精神的高级应用型人才。本文进行了基于移动终端的混合式学习创新教育模式在《职业人文基础》中的应用研究，希望能够改变学生学习倦怠的状况，培养学生个人学习能力和创造能力，提升学生的学习效果。

1传统授课方式的不足

1．1授课方式单一。传统的教学以“黑板＋PPT”为主，课内练习为辅。授课方式主要为面授。学生的学习方式比较单一，学生在教室被动的接受学习，缺乏学习的主观能动性。因此导致了到课率高但听课率低的现象产生，学生学习效果较差。1．2教学资源单一。传统的教学方式中教师是有大量的教学资源的，但是这些教学资源主要以PPT、习题及答案等为主，主要服务于教师。但是在信息化教学的大背景下，为了培养高职创新人才，教师是需要很多个性化的教学资源来满足个性化的教学需求的。1．3教学互动单一。当前高职学生的课堂，教学以面授为主，教学形式单一，教学设备落后，学生不太愿意就所学知识与教师进行交流互动，这些导致学生在接受新知识时缺乏兴趣，学习被动。教师教得吃力，学生学得费力，不利于培养学生的个性、创造能力。1．4评价方式单一。传统的课堂，一学期结束之后对学生所学知识的效果评价主要以“平时表现＋期末考试”来进行。平时表现主要包括出勤率及作业完成情况。由于评价方式单一，导致无法真正的对学生进行过程性评价，区分不了学生真实的学习状况。

2基于移动终端的混合式学习创新教育模式的基本内涵

针对不同的用户群体,现阶段无线移动终端高、中、低端三大类并存,而且多功能终端占据主要市场。多功能终端较传统话音手机功能丰富,它可以摄像、拍照,可以有PDA、MP3甚至计算机的处理功能,它也可以看电视,下载视频节目,还可以做电子钱包或成为电子商务终端。但这种终端由于通信能力和主CPU数据处理能力的限制,需要复杂数据处理能力的业务的实施不够完善,例如摄像头像素可能不够,如果像素够了又受移动网络传输能力限制而出现不能无线传输的问题,到了网络电视和流媒体,对网络传输能力的要求就更高了。所以总的来说,现有网络条件下,业务已经多种多样,但还是不能满足用户体验需求,很多业务目前只是起步阶段,是3G业务的一个雏形,到了3G或者后来的4G,开放的智能终端最终满足用户对移动通信的需求。

传统意义上的移动业务局限于话音业务,硬件结构主要由射频模块和基带处理模块两部分组成。在此硬件基础上的软件比较简单,而且多由终端生产厂商自己研究开发,软件和用户界面都已经固化到终端里,不能修改,或只能通过厂家修改和升级。

如今移动终端数据处理能力不断增强,其应用也日益多样化,对整个系统的软硬件资源要求不断提高,移动终端已不再是传统意义上的移动电话,除了简单的话音通信功能外,它还具备数据通信和数据计算功能。现有的多功能终端能满足一定的数据处理能力,它们多采用ARM9或者ARM11等功能较强的处理器作为控制芯片,而且具有较强的独立终端操作系统,操作系统或通过JAVA和BREW等应用运行平台对外开放应用程序接口(API),以便第三方应用和业务客户端能通过下载运行于终端之上。

目前市场上已经出现了很多功能强大的双处理器(CPU)终端,现阶段的智能移动终端一般就是指这种具备了两个处理器的终端。围绕这两个CPU形成移动智能终端中的两个子系统:通信子系统和应用子系统。目前的这种终端由于标准化程度还不够,不能实现应用的广泛互通,不能实现外部功能接口的互通,也不能实现功能组件的相互替换,所以它们还仅仅是智能终端的雏形。但即便如此,这样强大而复杂的硬件资源需要系统化管理,单独的智能移动终端操作系统主要用来完成诸如进程、内存、外部设备等系统资源的调度和管理,并提供或通过JAVA或BREW等应用运行平台为上层应用软件提供服务。

现阶段存在的移动终端,除了传统的话音终端外,多功能终端和初期的智能终端都逐渐趋于开放,功能组件逐渐模块化,加上OMA、3GPP、OMTP等标准化组织的推动,无线移动终端日益具备了规范的逻辑体系结构,如图1所示。

基于硬件平台(ASIC、外部设备)上的包括操作系统、应用平台、应用程序和业务客户端程序都是通过计算机软件实现,我们统称之为终端软件。