冶金专业范文10篇

人类社会发展至今，冶金技术扮演了重要的作用。军事、航天航空、建筑、机械制造等行业都需要大量的金属材料，冶金技术的水平是人类从自然界提取自身所消耗物质能力的重要指标。随着全球化的持续发展，国家之间倡导技术交流和技术共享，而由于民族语言的差异性，导致需要对不同的语言进行翻译。英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻，尤其是对冶金工程专业的人员来说，掌握了专业英语的阅读和翻译技巧，无疑可以获取及时获取最先进的技术资料，也可以将本国的高新技术介绍出去，更好地实现双向互动。由侯向东主编的《冶金专业英语》（冶金工业出版社，2014年6月版）一书以培养学生冶金专业人员的英语阅读和翻译能力为目标，结合冶金专业的钢铁冶金、有色金属冶金、材料加工等多个方面，针对学生在专业英语上面临的痛点和难点，选取了大量的专业阅读材料，为冶金人员从单词、短语、用法等方面快速提高自己的阅读水平并掌握相关翻译技巧提供一套切实可行的训练方法，同时也可对学生的专业知识进行巩固和深化，很好地将专业知识和英语翻译结合起来，是一本极具实用性的专用教材。具体而言，本书有如下几个方面的特色：

一、实用价值高，满足相关职业发展的基本需求

本书作为冶金专业的教材，保持了其学科基本的实用性特征，即使本书重点是向学生介绍专业英语的阅读翻译等方面的知识，但选取的材料都是冶金专业常见的资料作为教学材料，如此可以兼顾学生在英语上和专业上的学习，两类知识相互渗透，形成你中有我，我中有你的态势，使学生在学习过程中一举两得。首先，本书对于单词、短语、例句的选取颇为独到，或是冶金领域内的高频词汇，在阅读科技文献时，会经常与其碰面，可帮助冶金人员熟悉掌握基本的冶金专用术语词汇及学科前沿的相关词汇，保障冶金人员在阅读科技论文时不会出现语言障碍。其次，本书在进行知识讲解时，先重点对相关原理进行阐述，使人先在思维层面意识到翻译和阅读的核心要素，帮助学生快速准确地进行阅读和翻译，领会相关原理，从而达到事半功倍的效果。最后，本书在每个章节的后面，设计了大量的练习题，可以帮助学生进行翻译训练，提高阅读和翻译的技巧，使其变成学生自己的本领。

二、内容难度合适，涉及知识面广

冶金工程专业工艺流程较为复杂，故学习本专业英语知识时，若选取难度太高的材料，则不适合人员学习使用，若选取的内容太简单，则达不到行业要求，故在难度的选取上也是一项技术活，本书很好地解决了这个问题。第一，本书选取的内容与冶金工程专业课上所学的知识联系紧密，如此可带领学生快速进入到英语的翻译实践中，避免学生在学习专业英语之前还得先学习一下中文词汇知识，可以大大提高学生的学习效率。第二，本书选取材料时，虽和专业知识联系紧密，但却不局限于专业，而是根据冶金专业英语在实际中的应用情况出发，大胆选用冶金专业知识以外的其他材料，一方面可以增加知识内容的弹性，使学生在学习过程中感觉不到枯燥单一；另一方面，可以增加学生英语阅读翻译的知识面，适应冶金人员在实际工作中的发展。第三，本书的练习题设置与课文保持一致，如此既能降低学习难度，还能对所学知识巩固加深，此外在练习过程中本书更加注重思维的训练，力求在“授人以鱼”的同时“授人以渔”。

三、创新性强，改变传统思路，便于自主学习

摘要：以工程教育认证背景下冶金工程专业课程设计为研究对象，基于成果导向教育和传统教育的区别与联系，提出系统层次划分的教学体系改善方法。有效应用层次化的教学体系可以使课程设计形成具备逻辑性和实用性的整体模块，丰富了教学内容和方法，具备较大的理论价值和应用前景。

关键词：工程教育认证；冶金专业；课程设计；系统层次

工程教育认证背景下冶金工程专业的毕业要求必须达到认证标准，即以教育成果为导向实施人才培养（0BE）［1＇这将对教育过程产生重大影响，如冶金工艺课程设计、毕业实习、毕业论文等一系列教学实践环节都将调整教学方法，以适应工程认证的要求。

一、冶金工艺课程设计现状分析

一学过程僵化，设计应用化程度偏低。传统的冶金工艺课程设计流程是冶金专业系部根据人才培养方案和教学大纲指派教学任务，专业指导教师拟定课程设计题目并下达给学生，学生接受题目进行设计。在此过程中，学生参与感低，没有自主选择设计题目的空间，易造成盲从；依据工程认证教育模式，企业参与设计的作用没有体现，造成教学过程的固化，Xf认证结果产生负面影响。此外，设计流程中的题目拟定环节存在较多问题，教学任务提出的设计要求是先由专业指导教师集体讨论并拟定题目，再由专业负责人进行题目审系统层次文章编号：1007－0958（2020）（02）－039－03核，审核通过后才可以下发。现实中，很多设计题目的制定并没有严格遵守教学规范，甚至流于形式，设计题目陈旧、僵化、不切实际等。上述情况直接影响到学生进行课程设计的实用性和应用化程度。二学体系有待完善。髙等院校对工科专业工艺设计很重视，如重庆大学冶金工程专业开设冶金工程设计原理、冶金工程课程设计等课程＇北京科技大学冶金工程专业钢铁冶金方向开设冶金单元设计与操作、现代冶金3：程设计与实践等课程［4］。上述髙校设置的工艺设计类教学体系基本是“理论＋实践”方式。按照工程认证第M指标点中对设计／开发解决方案的毕业要求，应重视设计环节中的创新、安全、法律、文化等意识。这些恰是国内高校的弱势所在，也是冶金院校普遍存在的问题。部分院校的冶金工程专业“重实践、轻理论＇以实践设计代替理论学习，x＃设计理论的学习流于表面。另有少量冶金专业打算“兼顾实践与理论”，但实际执行时对实践课程和理论课程的分配平衡不到位，设计课程浅尝辄止。三学观念因循守旧。目前，冶金工程开始向“绿色化”、“自动化”、“智能化”等方向发展，其中冶金工艺流程设计成为关键环节。国内外的高等院校对这一观念有着相同的认识，即在冶金工程理论、方法以及设计的学习和实践中活学活用，实现理论成果和创新成果应用化，为冶金行业的整体发展提供保障［5］。但是，在教育过程中，这种观念与认识却极易与教学体系和方法脱节，导致教学理念的“狭隘”。例如，多数冶金：C程专业的设计类课程教学目标是为相关钢铁或者有色冶金企业服务，实际上很多学生毕业后从事的工作并不局限于冶金行业，与之相近的金属材料行业、建筑行业、矿物加工行业都涉及“工程和流程”概念，因此，教学观念必须“宏观＇有一个开放的胸怀，以适应工程认证的背景。

二、建议

1讲授重要知识点，注重知识点之间的衔接，引导学生融会贯通

物理化学包含了热力学、动力学、电化学、表面现象、胶体化学等方面的知识，内容覆盖面广、知识点多。对冶金专业本科生而言，学习物理化学主要以应用为目的。因此，在讲授冶金专业物理化学课程时，主要是讲授重要知识点、要少而精，理论联系实际，不用在理论深度上过多扩展。胡英院士指出：“教学内容一定要少而精，这样才能为今后博而通打下坚实的基础”。教学过程中，重点讲解物理化学的基本概念，使学生深刻理解其物理意义。重点讲解基本原理，使学生理解物理量之间的内在逻辑关系。此外，注重向学生展示重要知识点之间的衔接关系，引导学生在这方面进行思考与理解，从而帮助学生构建物理化学知识框架。这点对于学生而言至关重要，是其在后续课程《冶金原理》、《炼铁学》、《炼钢学》、《有色冶金学》等的学习中应用物理化学规律认识与理解专业知识、解决专业技术问题的关键基础。同时，引导学生进行相类似规律定理之间的对比、相类似知识点的总结与归纳，加强学生对重要知识点的理解，从而达到融会贯通的目的。

2理论知识的讲授联系日常生活，引发学生对物理化学的学习兴趣

由于物理化学是以数学、物理工具来剖析化学问题，建立的公式形式复杂、种类繁多，容易显得知识内容枯燥乏味，致使学生对物理化学的学习兴趣不浓厚。如何提升学生的学习兴趣，也是物理化学教学过程中需进行改革之处。通过实践发现，在讲授理论知识时，利用知识点解释日常生活中的相关物理化学现象，能极大地提升学生的学习兴趣。比如，在讲解稀溶液依数性时，提及人们在雪地上撒盐以防止结冰路滑的行为。以提问的方式，引导学生思考人们这种行为的原因、是利用了什么物理化学原理，让学生领悟如何利用理论知识解决日常生活问题。同时，让学生列举出日常生活中利用稀溶液依数性的例子，分析该例子中的物理量分别对应于相关理论公式中的什么物理量。再比如，在讲授毛细现象时，诱导学生思考与联想在医院体检化验指血时为什么将透明玻璃细管放在手指扎破处即可让血流入玻璃管而没有施加任何负压。引导学生进一步联想日常生活中遇到的什么问题可以利用毛细现象原理加以解决。通过这样的教学互动方式，一方面提高了学生学习物理化学的主观能动性与学习兴趣，另一方面培养了学生善于观察、善于思考与分析问题的良好习惯，为进一步培养创新能力奠定基础。

3理论知识的讲授联系生产实践，培养学生对专业知识的学习兴趣

由于物理化学是冶金专业本科生的第一门专业基础课程，因此在讲授物理化学时，除了要引发学生对物理化学的学习兴趣、使掌握物理化学知识框架外，还需要让学生了解物理化学在冶金专业知识体系中的作用、培养学生对冶金专业知识的学习兴趣。为达此目的，在物理化学理论知识的讲授过程中，需对应用性强的知识点进行扩展讲解，介绍相关的冶金生产技术。比如，在讲授完毕表面活性剂的相关知识点时，扩展介绍利用表面活性剂的特性而发展的浮选技术。引导学生查阅书籍与文献资料，通过阅读了解浮选的目的、浮选工艺过程与主要设备等；结合所讲授的表面活性剂的相关知识点，理解如何根据矿物性质选用表面活性剂进行浮选。再比如，在讲授固相完全互溶的二组分相图关于区域熔炼的原理后，给学生列举目前常用区域熔炼技术提纯的材料种类，让学生分析这些体系中杂质与待提纯物质分别是什么、并指导学生设计实现区域熔炼的装置。通过将理论知识联系生产实践，充分调动学生主观能动性，让学生了解冶金技术的由来，初步体验如何利用理论知识解决实际生产问题，逐步培养学生对冶金专业知识的学习兴趣和乐趣。

实习是每一个合格的大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下基础。

作为一名冶金专业的学生，选择市场营销对我来说是一种挑战。一切从零开始，证明自己有在社会上生存下去的能力，为未来的事业打下坚实的基础。

一、实习目的

本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。对于我理论知识掌握不多来说是一个好的方面，我可以迅速的了解掌握理论知识，进而进行实践，现学现卖不失是种好方法，而且理论知识掌握的更深刻，

实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。作为一名外专业的实习生，我必须更多的时间和精力投入到工作中去，学习和掌握相关知识，实现实习的真正意义是对自己磨练或者说一次历练，因为当代社会是一个充满向往和残酷竞争的社会，每天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战争。因此我们要加大实习力度，培养自己的实际工作能力。

实习是每一个合格的大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下基础。

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一、实习目的

本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。对于我理论知识掌握不多来说是一个好的方面，我可以迅速的了解掌握理论知识，进而进行实践，现学现卖不失是种好方法，而且理论知识掌握的更深刻。

因此要给予高度的重视。通过实习，实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到非常重要的作用。让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。作为一名外专业的实习生，必须更多的时间和精力投入到工作中去，学习和掌握相关知识，实现实习的真正意义是对自己磨练或者说一次历练，因为当代社会是一个充满向往和残酷竞争的社会，每天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战争。因此我要加大实习力度，培养自己的实际工作能力。

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一、实习目的

本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。对于我理论知识掌握不多来说是一个好的方面，我可以迅速的了解掌握理论知识，进而进行实践，现学现卖不失是种好方法，而且理论知识掌握的更深刻。

因此要给予高度的重视。通过实习，实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到非常重要的作用。让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。作为一名外专业的实习生，必须更多的时间和精力投入到工作中去，学习和掌握相关知识，实现实习的真正意义是对自己磨练或者说一次历练，因为当代社会是一个充满向往和残酷竞争的社会，每天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战争。因此我要加大实习力度，培养自己的实际工作能力。

［摘要］在有色冶金技术专业人才培养过程中引入校企深度融合视域下“学创交互242”教学模式，探索“2个平台”“4阶段”“‘2环境’+‘2形式’”的教学方式，开展高职专业人才培养模式的改革与实践，形成了创新人才培养体系，提高学生的创新实践能力和实践动手能力。

［关键词］创新创业；教学模式；校企深度融合

“煤—电—冶—加”为内蒙古自治区主要经济循环产业链之一，冶金产业为自治区支柱产业。冶金产业急需向高端化、智能化发展，创新型高素质技术技能人才便成了当前冶金行业发展的重要推动力，也是冶金类学校人才培养过程可以实现的目标。如何培养既能进行实际生产，又具有创新能力可以解决企业实际生产中遇到的难题，已成为冶金人才培养的重点。为更好地服务自治区经济，适应冶金行业发展，培养具有创新意识和创新能力的“操作-工艺修订-设备改进一体”的有色冶金专业技术技能人才，在有色冶金技术专业人才培养过程中创新教学模式，达到“创新理念培养—课内创新基础培训—课内外创新”，提高学生的创新意识、创新能力。如何培养创新人才是近几年高职院校人才培养改革的重点。近年来，王慧杰等人探索了如何将创新创业教育融入实践教学体系[1]；王映一等人也提出基于“双高计划”的双创教育人才培养模式[2]；潘丹丹等人则以保险“双创型”人才培养为落脚点，结合保险专业双创育人模式特点，对构建保险专业人才培养新模式提出合理的对策建议[3]；闫俊凤以“互联网+”大赛为契机，构建教产研赛协同发展的创新创业教育体系[4]；张福鼎等人研究了创新创业实践课程教学的精细化操作，提供了一种可行的方案[5]。但针对冶金行业特点的创新人才培养还未见有系统的研究，所以作者所在教研室便将创新创业教育理念与有色冶金技术专业人才培养相结合，在有色冶金技术专业进行了“学创交互242”教学模式的探索与实践，打造了创新孵化平台，建立了有色冶金技术专业创新教育体系。

一、为有色冶金技术专业搭建校内外创新孵化基地

（一）校外创新孵化基地的搭建

高铝资源学院：内蒙古机电职业技术学院与内蒙古大唐国际再生资源有限公司共建了二级学院———高铝资源学院，实现了设备、人员、资料的共享，面向铝冶金及加工方向培养人才。大唐为学院提供校外实训场所、兼职教师、优质的就业岗位，并为学院进行教师的培训，学院为大唐进行员工培训。在人才培养模式改革、科研等方面取得了显著成果，实现了校企合作共赢。通过麦肯思分析总结，毕业生缺乏创新能力，后期发展受到制约。针对此问题，改革教学模式，加强创新能力训练，在“校企深度融合”的视域下，设计了植入创新元素的人才培养体系的架构。将大唐作为有色冶金技术专业的创新项目孵化基地，校企双方合作，就企业生产难题，共同开发并指导学生完成创新项目，使创新源于实际生产。合作单位内蒙古大唐国际再生资源有限公司成为专业的创新项目孵化基地，校企双方合作，就企业生产难题，共同开发并指导学生完成技术革新项目，使创新源于实际生产。两年时间共孵化“电解铝厂阳极炭块传输设备改进”“稀土元素对高磷生铁的收缩率的影响”“打壳下料机打击头粘结电解质的原因研究”“高磷生铁收缩率测试设备的发明”等专业创新项目4项。

摘要：近年来，随着我国科学技术的不断优化，当下众多工艺技术都得到了研发以及革新，堆焊技术作为一种新型技术，其在很多行业中都展开了高质量应用。大家也了解，这几年来我国冶金行业以及石油行业都得到了高质量发展，并且其积极引进了堆焊技术，堆焊技术在冶金行业的应用主要表现在冶金机械设备的维修当中，以下我们以冶金行业机械维修堆焊技术为主体，对此展开详细化分析。

关键词：冶金机械；设备维修；堆焊技术；具体应用

堆焊技术作为一种消耗成本低，操作起来容易以及施工成本较低的技术，其在很多行业中都得到了积极引用，冶金行业作为当下推进我国经济高速发展的行业，内部机械设备的正常运营是确保冶金业正常盈利的基础，而机械在长期运转下必然会发生毁坏，如果不及时对设备展开维修，那么冶金业施工进程不仅受阻，其施工效益也有所下降。而当下堆焊技术在冶金机械设备维修中的应用，大大降低了冶金行业的经济损伤，并且，设备的及时维修更能有效保障冶金业工作的正常推进，为冶金业长远发展铺垫下良好的基础。

一、堆焊技术概述

堆焊技术运用通俗的话来讲就是：对已经损伤的金属，对其毁坏处进行焊接，在其表层构建起一层金属保护，堆焊技术的应用不仅有效优化了机械设备的损失，同样的，其在机械表层所构建起的金属保护层更为延长冶金业机械设备使用寿命提供了良好的基础。当下堆焊技术在冶金行业中的应用不仅要求其领导人对此多加关注，更要求冶金业内具有充足的堆焊技术人才。然而通过深入到当下冶金业堆焊技术施工应用中，我们明显发现：当下多数冶金业领导人对堆焊技术保持的关注度都较低，认为是操作起来复杂、困难，领导人对堆焊技术的错误认知严重制约了其在冶金业中的应用。除此之外，我们也发现，当下冶金工程中对堆焊技术有专业化掌握的人才数量也较少，很多时候，都由于施工人员不深厚的操作技术而引发堆焊技术操作时质量低下，更甚者，其不专业的堆焊操作更对施工作业的安全造成了一定的威胁。由此来看，堆焊技术是一种应用性强、施工成本低的技术，当下其在冶金行业当中的应用要求其领导人对此多加关注，更要注重内部专业化技术人才的培养在优化堆焊技术施工应用的同时，推进冶金行业的长远化发展。

二、冶金机械设备维修中的堆焊技术

冶金炼焦是现代钢铁工业的重要组成部分，其自身也是一个非常复杂的系统，生产过程中强调各工艺、设备、环节的密切衔接，其中保持冶金炼焦工艺参数的精准性至关重要。由于冶金炼焦生产环境较为恶劣，人工参与监测的难度很高，亟待物联网技术介入并改善这一现状。甘健侯编著的《基于本体与物联网的冶金炼焦过程语义化及建模应用研究》（科学出版社，2018）一书，专门就物联网技术如何运用于冶金炼焦过程展开研究，全书特色如下。第一，逻辑清晰、结构严谨，充分阐明物联网技术与冶金炼焦的内在联系。本书属于冶金信息化专著范畴，主要研究内容包括冶金炼焦过程数据采集、处理、分析及语义化应用，就知识理解难度和应用范围来说，具有一定的专业门槛，需要读者具备一定的综合知识储备。但从阅读体验上说，跨专业及跨领域的知识点之间并不混乱，具备基础物联网知识及冶金炼焦从业经验的人员都能轻松驾驭，这源自于作者在语言组织方面的强大能力，文本信息呈现出清晰的逻辑脉络。特别是在阐明物联网技术与冶金炼焦的内在联系时，展示出“教科书式”的逻辑演绎———先指出冶金炼焦工艺注重稳定性，为了满足全过程管理、自动测量、精准控制等要求，大量引入智能化、自动化、信息化设备。

然后，对物联网技术特点进行分析，指出物联网本身横跨人工智能、电气自动化及网络控制管理等专业领域———如此一来，物联网技术被引入到冶金炼焦领域是必然的举措；同时，本书结构也十分严谨，作者对“物联网技术与冶金炼焦的内在联系”进行了深度解构，分拆成五个知识点密集的研究模块，而每个模块又都围绕着“语义化及建模应用”展开，有利于读者由浅入深、循序渐进地掌握物联网技术在冶金炼焦过程中的应用原理与方法。第二，创新意识、面向冶金炼焦过程构建语义形式化公理体系。本书对于冶金炼焦行业具有重大实用价值，有利于冶金炼焦企业生产过程中规范、科学、智能的优化管理体系建立，这一“实用价值”源自于本书提出的“语义形式化”创新理念及实践。作者指出，冶金炼焦工业引进物联网技术的初衷，是为了减少人工参与造成的误差、延时，其本质是依赖物联网技术的硬件功能。据此，本书立足“可拓理论”建构一套专门针对冶金炼焦过程的“拓展描述逻辑DL－MCP”，并制定形式化公理体系，这样便于将具象化的冶金炼焦过程转化成抽象化形态描述，也为构建冶金炼焦过程语义推理体系、检索机制、数据库、采集与处理一体化机制等奠定了基础。事实上，书中所包括的“本体技术”“语义化”“过程建模”等技术理念存在已久，但专门针对冶金炼焦过程的研究凤毛麟角，这说明仅在选题上，本书就具有强烈的创新性；本书最重要的创新之处，是基于物联网技术构建的“数据采集与语义化处理系统”，书中详细描述了冶金炼焦过程数据采集网络设计方案、物联网传感器架设方式、网络通信系统嵌入方式等，对于冶金炼焦企业而言，可以直接作为“冶金炼焦过程语义化及建模应用指南”使用。第三，专家参与、实地调查，提出物联网技术在钢铁企业的建模应用范式。

本书知识内容具有综合跨域的特点，除作者倾情奉献智慧与经验之外，还包括多名专家的参与和贡献，如昆明理工大学教授俞小花、李荣兴等人，为本书提供了大量基础数据和生产调研内容。作者本人也亲自前往国内三家钢铁企业实地调查、获得真实资料，一手数据为冶金炼焦过程语义化管理系统设计与实践奠定了扎实基础，同时，本书所描述的物联网技术应用场景都是我国真实钢铁企业生产环境，这在很大程度上确保了物联网技术在冶金炼焦过程的建模“通用性”，换言之，本书所提交的冶金炼焦过程语义化及建模应用成果，可以作为国内同类型钢铁企业引入物联网技术的“标准范式”，进一步提高了本书的实用价值；遵循“求真务实”的研究原则，本书也提出了物联网技术在冶金炼焦过程中建模应用的缺陷，整体上，我国本体及物联网的语义化理论研究进步很快，但在建模应用方面、尤其是“冶金炼焦过程”这样的传统产业领域，仍存在很大的阻力，一方面是因为冶金炼焦生产及管理模型相对陈旧，无法与物联网技术实现有效对接，另一方面则是物联网技术应用过程中要素过于复杂，涉及到硬件、软件在恶劣生产环境中的整合。作者对此也提出了解决方案，以具体钢铁企业为试点展开硬件部署、软件开发及网络调配，不断完善适应中国钢铁企业的炼焦过程语义化及建模应用。

作者：黄保斐 单位：青海高等职业技术学院

随着“互联网+”时代到来，传统工业体系迎来了一场数字化革命，以智能化、自动化、人性化管理为发展目标，大量先进计算机控制技术被应用到冶金生产领域，有力促进了信息技术与冶金工业的融合。从冶金生产演变维度分析，冶金工业缘起于近代以来钢铁生产工艺改进与优化，在钢铁需求规模、种类不断提升的背景下，其生产流程日渐复杂、技术装备不断升级、创新能力亟待提升，计算机控制技术引进以后，有助于促进冶金工业高质、高效发展，在加速冶金生产一体化的同时，还可以大幅度降低成本、节约资源。郭爱民编著的《冶金生产计算机控制》（冶金工业出版社，2014年8月第1版）一书以我国冶金生产操作需求为前提，全方位、多层次地介绍了计算机控制技术在冶金中的应用方式。全书有三大特色值得读者关注。

一、深入解读计算机控制技术在冶金中的应用原理，具有权威性特征

本书基于理论与实例相结合的方式，深入解读了计算机控制技术如何在冶金生产中应用，将深奥晦涩的原理转化为平实易懂的形式，既有助于读者理解掌握，也不失学术权威特征。究其原因，与本书目标读者群体定位有关，作者在开篇之际就明确指出，本书是以提高应用型本科冶金类专业教育质量为目标的，因此书中列举的冶金生产工艺、设备、技术等，均以国内冶金企业为参照，如山西太钢、晋西集团等企业。客观上，由于冶金工业自身的复杂性，导致计算机控制技术应用的复杂性，作者采取了两种表述方式满足“深入浅出”的描述：其一，将冶金生产系统解构成六大模块，按照模块主题组织内容，包括“生产过程控制模块”“控制系统过渡模块”“调节控制模块”“单回路控制模块”等。其二，在内容中添加丰富的表达元素，除了文字、公式、工程模型等，添加了大量计算机控制技术应用示意图，以此增强读者的直观体验。

二、详细介绍计算机控制技术在冶金中的典型应用，具有实用性优势

我国自20世纪70年代就开始构建冶金工业自动化系统，发展至今，计算机控制技术已经渗透到冶金生产的各个领域、各种环节、各类流程中。然而，冶金工业属于知识技术高度密集的产业，产品创新速度快、周期短，相对落后的计算机控制技术会被迅速淘汰，例如机械设备硬件升级下，必然需要与之匹配的新型计算机控制技术。经过“大浪淘沙”式的进化，当前计算机控制技术在国内冶金生产应用领域形成了“三足鼎立”的格局，即其典型的应用包括“计算机集散控制（DCS）”“现场总线控制（FCS）”“可编程控制器（PLC）”三种。本书立足精益求精的研究宗旨，在三个具有代表性的计算机控制技术应用中进一步筛选，突出可编程控制器（PLC）的优势，这一技术在现实中也是应用最广泛的，具备操作方式简单、精准程度高、模拟量控制等特点，最为重要的是，PLC控制技术应用原理与冶金生产全过程管理高度契合，它通过“输入采样、程序执行、输出刷新”三个阶段实现功能，属于典型的顺序控制机制。此外，本书从计算机控制技术实用性出发，明确其在冶金生产领域未来趋势，即朝向“智能控制”发展，目前国内已经实现的专家控制系统、模糊控制系统等，都属于智能控制范畴。

三、全面演示计算机控制技术监控画面与操作手段，具有借鉴性价值