研究方式范文10篇

【摘要】目的探讨喹诺酮类药物应用状况的药学干预方式方法，以促进临床合理用药。方法选择笔者所在医院于2016.4～2017.8期间50例运用喹诺酮类药物治疗患者，按照是否给予药学干预措施分为A组与B组各25例，比较两组患者干预效，结果B组治疗总有效率为96.0%，明显高于A组72.0%（P＜0.05）；B组不良反应发生率、耐药率低于A组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；B组患者对药物相关知识的测评结果优于A组（P＜0.05）。结论加强对喹诺酮类药物临床用药状况的药学干预，有助于优化疾病临床治疗效果，减少药物间不良相互作用的发生，维护患者用药的合理性与安全性，值得推广。

【关键词】喹诺酮类药物；药学干预；效果观察；作用分析

喹诺酮类药物为疾病临床治疗中一类较为常用的抗感染药物，具备抗菌活性优良、抗菌谱广泛、口服吸收效果好、成本相对低廉等优势。伴随着制药技术的发展进步，第一、二、三、四代喹诺酮类药物陆续研发，且在临床中应用范畴不断拓展。其在抗感染治疗方面的疗效已被肯定，但是还有一些潜在性的不良反应不能完全规避[1]。正因如此，笔者所在医院在使用喹诺酮类药物的过程中推行了药学干预措施，取得的效果较为理想，现做出如下总结与汇报。

1资料与方法

1.1一般资料。取2016.4～2017.8期间在我院接受喹诺酮类药物治疗的50例住院患者，所有病例对本次研究知情参与，且对研究中所用药物不过敏。等分为A组与B组各25例，A组中男女比例为14：11；年龄23～69（46.4±1.7）岁；病程6～12（6.7±1.8）d。B组中男女比例为3：2；年龄22～68（46.7±1.4）岁；病程5～14（7.2±2.0）d。两组患者一般资料经比较，无明显差异（P＞0.05）。1.2方法。A组在用药治疗期间不给于药学干预，即结合患者病情对症应用喹诺酮类药物。B组在对症治疗基础上执行药物干预措施，具体如下：1.2.1规定用药准则：在本品药治疗期间，严格依照卫计委推行的指导原则中的相关内容与规定，对临床用药过程做出指导。一是在规定用药准则时，需以本院实况为基点，并结合药物药理特征及使用规范，不断强化用药准则的合理性与可执行性。二是在规定药物使用准则时应重点明确如下内容：用药方法、给药剂量、注意事项、用药安全性评估、联合用药与用药后不良反应的阐述。三是医生在编制用药准则时，应强化用药范畴的具体性，同时将用药准则装订成册，分发至各科室，保证每一医护人员对其均有所了解与掌握。1.2.2调查分析。结合本品药物使用情况全面调查，可采用随机取样方法，统计本院总处方数目，继而计算出比例数，全面分析、评估调查结果。1.2.3处方评价。调查结果整理完毕后，可在药品处方中随机取样以评价处方。评价过程需结合患者实况，根据病情与诊断结果，判断是否实现合理用药。另外，也要对患者的用药频次、用药剂量、联合用药方法及不良反应发生情况进行整体评价。1.2.4教育培训。可结合医院情况，邀请专家或资质深厚的药师举办用药讲座，对医护人员进行宣教教育与指导，以强化其临床用药的规范性及与相关准则的匹配性。另外，引导医护人员间积极沟通交流，分享经验与心得，剖析不合理用药的病例并提出整改方案，以不断提升临床用药的科学性与有效性。1.2.5搭建咨询平台。结合本院设备设施条件，可创设咨询热线、网上解答及咨询处等多种咨询平台，全面解答医生、护士及患者提出的问题。1.2.6连续优化。总结、分析与改进调查结果中不合理用药情况，同时及时处理各科室中存留的问题，以规避医患纠纷，促进用药合理性不断提升。1.3疗效评价标准。结合患者治疗后感染状况消失。身体各项机能恢复及不良反应发生情况，拟定治愈、好转、无效3阶梯评价标准、总有效率为治愈人数与好转人数之和在总病例中所占百分比。并记录两组患者不良反应发生及耐药情况。采用我院自编的《药物相关知识调查问卷》，检测两组患者对喹诺酮类药物相关知识（包括药理作用、适用证、禁忌证不良反应等）了解情况，0～100分，得分越高代表了解得越全面。1.4统计学处理。本次试验研究选用SPSS16.0软件包，计量资料以“x±s”表示，率（%）表示计数资料，x2进行检验。当false＜0.05时，代表数据差异有统计学差异。

2结果

1什么是数学思维方式

1．1数学思维方式的含义

思维是有意识的大脑对客观事物能动的、间接的和概括的反映．［1］这种反应是一个相当复杂的过程，参与了人的态度、认知、意识、情感等因素，形成了不同的认识路径，这种不同的认识路径既有共性，又有差异性，反映出的就是不同的思维方式．即思维方式是人们对客观事物中的一些现象、问题进行观察、分析、推理、判断、决策等过程中形成的动态的思维路径．思维及其方式决定着一个人的思维力，这种思维力是人的素质一个表征，它反映着一个人能否有效地分析问题和解决问题．有些人善于集中思维、有些人善于发散思维，这种不同的思维方式长期使用就会成为一个人的思维定势，进而会形成人的不同性格，不同的认知结构．思维方式的不同决定了一个人做事和处理问题的风格和行为的不同．不断地优化与反省思维就是一个人进步的表现．一个不想思考的人是顽固者，一个不能思考的人是傻瓜，一个不敢思考的人是奴隶．［2］而善于思考，勇于探索的人才是思维的主人，才能做自己的主人，一个善于思考的民族才是富有生命力的民族，作为数学教育就是担当培养和优化学生数学思维方式的重任．数学思维方式是人们在遇到问题时有意识地应用数学知识、思想、方法等去思考解决问题的过程中所形成的途径，不同的人有不同的思维途径．这种途径通常表现为对问题的迅速的进行检试、模式认别、知识搜集、方法探试、解决尝试等路径．宏观上审视路径发现有综合思维方式与分析思维方式；有发散思维方式与聚合思维方式；还有正向思维方式与逆向思维方式以及再现性思维和创造性思维方式等．［3］具体审视有观察、分析、比较、综合、判断、归纳、类比、反思、批判等方式，仔细剖析就是我们常说的数学方法在解决问题的过程中所具体表现出的路径．由于数学知识、思想、方法、经验等参与问题产生、解决的全过程，因此数学思维方式是由掌握了一定数学知识的人借助于数学思维进行的一种思维活动，这种思维活动的结构中包括逻辑、分析、观察以及数学活动和数学经验，参与思维的成份主要有数学符号、数学命题、数学证明、数学运算等，这些思维要素的参与具有抽象性、多角度性、技巧性等．如在解决问题的过程中，数学思维方式的一个显著特点就是将问题数学化、进而建构数学模型、再对模型进行反思、推广、延伸、提炼，使之具有更大的普适性，这就使数学的思维方式与其他学科的思维方式有了质的差异．也正是由于数学思维方式体现出数量化、模式化、精细化、最优化等特性，就使得数学思维方式对学生的发展具有其他学科不可替代的重要价值．

1．2数学思维方式的基本特点

数学思维方式不仅仅表现为解决问题、探寻规律的过程，而且也是人们心智训练的重要途径，特别对推理、记忆力、反思力、意志力的提升具有独有的功效，主要缘于数学思维的问题、材料、过程、步骤、阶段、内容等方面显现出的思维力量．如统计思维、概率思维、确定性思维、形象思维、抽象思维等思维类型所形成的思维力量、所蕴藏的本质含义、所承载的教育价值，使得数学思维方式具有十分显著的特点．具体地讲有如下几点：数学思维方式的目的特点：数学思维方式是目的性比较强的一种思维，对于一个具体的数学问题，人们在思考中会紧紧围绕着问题寻求数学模式，或者创新数学模式，思维始终与目标一致、并能及时进行调适、决策、建构图式、做出预见，朝着即定的目标迈进，这在问题解决过程中表现的最为突出．数学思维方式的过程特点：数学思维过程是一个复杂的心理活动过程，在目的性、问题性、概括性、逻辑性的导引下，参与思维的感觉、知觉、表象、概念、判断、推理及数学知识、思想、方法等基本元素与情感要素整合，借助于分析、综合，抽象、概括，归类、比较，系统化和具体化处理等环节形成对问题提出、问题解决、问题反思的独有的过程体系．数学思维方式的结构特点：数学思维不是漫无边际的思考过程，它会形成一种思维模式，遵循一定的思维程式，形成一定的思维结构，可概述为确定目标、接受信息、加工编码、概括抽象、操作运用、反思检验、获得成功．数学思维方式的非认知特点：由于数学思维的材料是经过抽象概括出来的，具有一定的难度，需要一定的支持力量，除了数学自身的自然性、有用性、清楚性，［4］以及数学追求一种和谐和秩序，追求一种普适性和逻辑的完美性外，［5］还需要动机、兴趣、情绪、情感、意志、气质、性格参与其中，以强化解决问题的意志力．数学思维方式的方法特点：数学思维是训练人门思维的最好工具，缘于数学自身的基本特征以及由此所形成的数学方法和策略，问题的解决具有多样化的特点，在思考方法的过程中会碰到许多困难和障碍，需要毅志力、整合力、灵活性，如公式的变形能力、代换能力、命题的嵌套能力，外部数学信息、内部数学信息、不同分支数学信息之间的联结能力等，使得数学思维在训练思维方法方面具有更大的优势．

2为什么要培养学生的数学思维方式

摘要J2EE是当前建立和开发各种Web应用的主流平台，本文针对在系统中用户登录存在的问题，提出了改进方案，详细描述了系统工作原理，并针对具体业务，给出实现的具体内容，为在J2EE环境下实现统一认证、集中式的系统管理与权限管理体系提供了可行方案。

关键词J2EE；Web应用；登录；

1引言

为改变传统的登录方式，方便用户充分利用网络资源，我们改进了用户登录的方式，建立了用户帐户认证中心系统，负责管理对所有的用户建立网络用户登录标识的各种资料，管理登录和注销过程。用户只需一次登录，就可以访问其拥有的权限和资源，极大地方便了用户的使用，提高了系统资源的利用效益。

2基于J2EE用户登录的设计

系统采用多层（N-tier）开发模式[1]，基本构架如图1所示。系统基本构架总体上分为四层：系统平台层、服务层和应用层，在服务层和系统平台层之间构架系统的数据层，使得系统数据独立、安全。

【摘要】本文主要阐述了财政预算管理的基本理论，结合新型的预算管理方法，比如部门预算、综合预算、国库集中支付制度以及政府采购等，从组织结构、计划编制、计划执行以及执行监督等方面，对财政预算管理模式进行研究，旨在建立起一套具备标准编制、规范约束力、以及有效监督的现代预算管理模式。

【关键词】财政预算管理改革管理模式

一、财政预算管理基本理论分析

1、财政预算管理概念的界定

财政预算管理是在整个财务预算编制以及财务预算具体执行中各种业务工作活动的总称。通常来说，财政预算是通过收支一览表的形式来体现政府财政计划管理的活动，财政预算收入在很大程度上代表着政府支配财力规模，与此对应的预算支出则反映着政府有关财力分配使用的原则以及构成。因此，我们可以根据财政预算合理安排收入和支出的计划，从而保证整个国民经济发展的资金需求，这种根据计划事先安排并在执行过程进行控制的财政管理活动便可称之为财政预算管理。

财政预算管理是国家或者地方政府根据事先计划统筹分配资金的管理活动，这种概念的界定主要包括两个方面：一方面，通过财政预算管理政府可以进行有计划地分配和再分配财政资金，这样可以从基本财力上确保地方政府职能作用的实现；另一方面，财政预算管理也是政府的财政计划活动，它集中体现了政府在财政统一分配中的主体地位。

中国民族音乐具有自身完整的体系和较为独立的结构，并且民族音乐在我国的发展脉络是连贯而清晰的，是历代中华儿女在历史发展过程中不断完善和持续传承的重要文化形式之一，作为重要的历史文化遗产，中国民族音乐在我国传统文化体系中扮演着重要的角色，是不可忽略的传统艺术形式之一。

众所周知，我国在社会主义现代化建设进入到新时期、新阶段之后，国家对于传统文化的重视程度在逐步提高，从国家发展战略的高度上提出了“文化自信”的响亮口号，而深刻挖掘、梳理和激活包括民族音乐在内的优秀历史传统文化是彰显“文化自信”的重要途径和主要方式，在这样的整体时代背景下，如何在现代化建设和发展过程中有效保护和激活传统文化是一个重要的时代命题，就我国传统民族音乐而言，如何在现代化教学中使得民族音乐得到有效弘扬？如何正确处理继承与创新的辩证关系？这一系列的问题需要我们强化思考和研究，可喜的是，目前就这一命题的研究而言已经涌现出了不少的优秀研究成果，这些成果从不同层面和不同视角为我们阐述了问题，它们为我们在新时期做好民族音乐的历史传承和发展问题提供了可以参考的重要资料，而在这些已有的研究成果中，《中国民族音乐概论（修订版）》（2017年9月上海音乐学院出版社出版）一书卓尔不群、值得重视，是其中的重要参考书籍。

该书的作者为程天健老师，他是中国音乐家协会会员、中国传统音乐学会会员和西安音乐学院的著名教授。程天健老师长期致力于我国民族音乐的相关研究和教学，其作品中蕴含的学术价值可见一斑，可以为我们做好民族音乐在现代教学中的传播和传承工作提供重要的意见建议。概括而言，该书以博大精深的历史文化为叙述的基础和语境，所涉及和涵盖的内容是系统的，包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐，同时也包括戏曲音乐、民族器乐等其他形式的内容，书籍中系统阐述了每一种音乐形式的历史发展脉络和基本形式特征、重要代表人物及代表作品等，其中的叙述线索是明白清晰的，读来让人茅塞顿开、受益匪浅。另外，该书在编写中也充分考虑和照顾了书名中的“中国”两字，着力强调和突出内容上的丰富性，在充分阐述和介绍汉族民族音乐的基础上，作品也花了大量的笔墨对于我国众多的少数民族音乐进行了系统的梳理，对于一些重要的代表性作品也有较为详细的论述，这有助于读者在整体上把握民族音乐的基本形态，也有助于以现实文本为依托而较为真切地感受民族音乐的独特艺术风格和艺术魅力。

挖掘和梳理优秀传统民族音乐是在当前现代化教学中切实传播和弘扬民族音乐的基本内容。从该书整体结构中我们可以看到，全书共分为文字和谱例两部分，其中文字的部分自然以文字的形式对于我国的民族音乐进行了分门别类的详细阐述，而后半部分的谱例则在前一部分的基础上重点选取了一些具有代表性的相关曲目进行展示，通过这些曲目我们可以较为真切地感受到民族音乐的丰富性和独特性。在前半部分文字中，作者以民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐的先后顺序为我们展开了系统性的阐述，对于每一种音乐形式的历史发展脉络、独特的艺术特色都有非常专业而出彩的叙述，可以有效帮助我们建立整体上的认识。同时我们看到其间作品也重点关注了少数民族的音乐形式，如在第一章即民间歌曲的部分，作者就突出了少数民族民歌的种类及艺术特征，重点介绍了蒙古族民歌、哈萨克族民歌以及藏族民歌等。而后半部分的谱例部分虽然已不是本书的核心内容了，但我们会发现曲目的选择十分讲究，哪些曲目可以代表其民族的传统音乐精神和内涵？这是作者在这一部分重点思考的问题，因此，书籍中的曲目也应该引起我们的高度重视。“作为中华民族的一员，不熟悉自己国家和民族的历史，是不应该的。

作为一名未来的音乐工作者，若不懂得自己国家和民族的人文历史、文化传统更是不可以的。”（书籍序言语）我国民族音乐在现代化教学中如何实现良好的传承和弘扬？这是一个系统复杂的问题，自然就不是一个容易回答和解决的问题，但该书为我们系统梳理了我国的民族音乐，这实际上本身就是在回答这一命题，我们应该感谢这些作品的积极探索。

作者:马生福单位:新疆师范大学音乐学院

摘要：本文首先分析了薪酬管理在企业发展中的现实意义，其次阐述了基于财务角度的企业薪酬管理包含的内容，并且对其中要点以及管理方法进行了总结，旨在推进企业薪酬管理的变革与发展，实现企业的发展目标。

关键词：薪酬管控；财务；企业管理

一、企业薪酬管理研究的意义

随着经济的不断发展，企业的管理制度也愈加完善，薪酬的管理也列入了企业财务管理工作中的重点，然而并非所有的企业都有科学合理的薪酬管理制度。如何能在除去必要的薪酬开支的前提下，尽最大限度的节省薪酬成本，从而在企业发展中获取更大的利润，是薪酬管理工作主要研究的目标与方向。并且，合理的企业薪酬管理，对于激励员工积极工作有着重要影响，更可以提升企业的市场竞争力，所以，基于财务角度的企业薪酬管理的研究对于企业的发展来说，具有极其重大的意义。

二、基于财务角度的薪酬管理的要点

1.薪酬成本变动的预测。薪酬成本并不是长久固定不变的，不同企业设定的企业发展计划和策略，对于市场环境以及工作人员的要求也不尽相同，并且，随着社会不断的进步和发展，在优胜劣汰的自然法则之下，更新的技术也对薪酬成本的变化有着一定的影响。企业的收益决定企业的支付能力，社会经济的发展决定员工的基本生活开支，当企业和社会的发展有所变化、以及劳动力市场的供求发生改变时，企业的薪酬成本变动都会受到一定程度的影响。同时，伴随着人民生活水平的上涨，社会保险费用的支出比例也相应有了提升，薪酬的成本也随之增加，反之，成本则会相对降低。企业在基于财务角度的薪酬管理过程中，要根据自身发展的计划，结合实际社会情况，对薪酬成本的变动进行必要的分析，对出现的各类可能性做出及时的整改措施。2.薪酬成本估算。在企业的某一段未来发展期，通常要提前进行薪酬成本的预算工作，制定相应的薪酬成本计划，在包括各项人工成本的同时，还要顾及到未来时期薪酬成本受各类因素所影响而可能发生的变动。薪酬成本的估算能够在一定程度上体现出企业薪酬的总水平和阶级岗位薪酬水平的比例，在实际进行薪酬发放之时可以起到参照和示例作用。因此，制定科学合理的薪酬成本估算是解决薪酬管理工作的基本出发点。3.控制薪酬预算成本。在财务角度的薪酬管理工作中，对薪酬成本的管理是最麻烦和重要的任务。合理有效的成本控制对于企业的发展有着良好的促进作用，并且对提高企业综合竞争能力也有着一定的作用。在财务角度的薪酬管理方面，对于薪酬成本管理工作有一定的方法技术要求，基本方法分为以下三类。（1）积极型控制办法无论薪酬成本管理的工作发展到何种程度，都应该不断的进行劳动率和效益提升的工作，在保持一定的稳定状态下，不断改进企业的经营管理策略，提升管理水平，促进劳动生产率的提高，在保障薪酬水平不降甚至可以提高的可能条件下，提升企业整体效益的增加，企业薪酬水平比重相对降低，对薪酬成本有效的控制目标也就实现了。（2）防御性控制办法在财务角度的薪酬管理方面，倘若出现了薪酬成本偏离预算、成本难以控制的时候，就要求相应的管理方法必须做出有效调整，通过实施合理有效的整改措施，来重新把握对薪酬水平的控制效果。在维持社会基本薪酬水平要求的前提下，降低薪酬成本的提升的可能性，结合企业的实际情况，实现薪酬与劳动额度的同步增长。在企业的小额支出方面更要进行合理管控，通过减少某些不必要的项目支出和人事费用来减少实际发生的薪酬成本。（3）救急型控制办法众所周知，企业的发展并不是一帆风顺的，当受到企业自身和社会环境的各类因素影响之时，可能会出现企业薪酬成本严重超出预算的情况，从而导致财务发生重大恶化状况，因此，企业不得不面临全面降低薪酬水平和裁员的情况，以解决薪酬成本过高、企业财务压力过大的问题。无论面对什么样的企业现状，都必须严格对薪酬成本的管理和控制，对企业自身的经营状况和财务状况要有清楚的认识和分析，面对不同的状况采用不同的控制方法，尤其是在出现财务压力过大的情况时，对于所选择的整改措施，企业应该对员工有所说明和解释，并且对未来的企业发展有着新的认识和计划，只有企业和员工齐心合力，相互配合，才能使得薪酬成本控制起到更好的效用发挥，从而使企业能够进行更好更快的发展。

一、形态古代文学的研究

从形态上来说，可分为直接的文学研究和间接的文学研究；文学文献的研究和文学批评的研究。如果细分，直接的文学研究还可以分为专门的文学研究和非专门的文学研究。专门的文学研究主要取材于那些专门的文学著述或是文学理论著作。比如，四库全书中的诗文评、词话等，又比如刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》、皎然《诗式》、《中山诗话》、《六艺诗话》、“体兼说部”。非专门的文学研究在四库全书的经史子集各部中都有。

二、理论中国古代文论研究中体大思精的作品很少，多以札记、评点的方式进行著述。

在西方文论传入以前，中国古代文学研究以感悟性的评点为主，表现为“重体验，轻知识”的思想特征。西方文论传入之后，才开始摒弃个人体验，进而崇尚理念重逻辑分析。用西方文论对中国古代文学进行研究的早期的先行者是王国维。王国维的很多著作体现了对西方人文理论的热切关注。然而，较早地运用西方文学理论研究中国古代文学是从撰写中国文学史开始的。这种研究的倾向随着新文化运动的发生和不断深入而得到强化，并奠定了整个20世纪中国古代文学研究的基础。外国人文理论和文学理论的缜密而系统的方法显然为中国古代文学的研究带来了生机；但本土的文学始终植根于中国肥沃的历史积淀中，因此中国本土古代文论的文献虽不多，却仍足资借鉴。在进行研究时，中国文学的特点也是必须注意的，中国古代文学有其产生的特定历史、地理和人文因素，我们需要结合以上来进行系统的研究，同时以西方文论的方法做指导。

简要来说，中国古代文学的特点主要有以下几个方面。

（一）泛政治化中国古代文学是政治色彩很重的文学。文学自魏晋作为一种独立的学术从哲学中分离出来以后，一直作为统治阶级招募人才的主要手段。这也就必然决定着文学的政治作用。可以说，中国古代文学和政治是不可分离的。尽管文学具有非功利性，但这并不能使其与政治划清界限。在历史上的一些时期，文学甚至成为政治的附庸。说到文学和政治的关系，就不能不提到中国古代的考试制度。古代实行的森严的三级考试制度，为文学和政治搭建了一座天然的桥梁，使莘莘学子得以通过文学的手段进入仕途。位居人臣之后，文学也仍然发挥着它的政治功用，中国古代的文学是官僚文学，能够吟诗作文的多是官宦，因此中国古代的应制奉和的作品也很多。

一.现阶段人力资源在培训管理中具有的问题

1.企业对于人力资源的培训管理认识不足。一些企业至今仍在沿用过去的人事管理模式，将企业的人力资源当成生产资料中的附属物品，视人力资源为生产成本一种，过于注重物质资源，导致企业的人力资源长期处于被支配的状态。而正是因为过去人事管理思想的制约，导致企业忽视对于工作人员的培训管理，如此一来不仅使工作人员在工作方面的主动性、积极性等受到严重影响，且使企业在发展过程中受到了制约。

2.难以合理选拔培训人员。企业在对人力资源进行培训前，首先需要确定培训对象，也就是选拔参加培训的人员。培训对象的选择要有针对性，才能确保培训的有效，达到培训的目的。

3.人力资源培训效果不明显。一是管理方面的培训，培训时候听着很好，但实际到工作中能用的却很少，这是大多数企业感到比较尴尬的事情。二是企业投入了很大的人力和物力搞培训，但参训人员投入学习的热情和精力都不高，听课不认真、配合性差，培训的整体效果不理想。

4.培训中难以对专业技术进行保密。企业在发展期间必定会具有自己的一套管理方法以及生产技术，对于专业技术，则必须要由具体人员来负责管理与操作才可确保该生产技术经济效益的最大化。然而，负责操作的具体人员均需要进行培训后才可充分掌握专业技术的操作要点。但掌握操作技术的人员越多，专业技术泄露的风险则越大。

5.存在人才流失和经济损失的隐患。企业的工作人才在经过培训后，随着其知识技能、自身价值等的提高，相应的也会提高工作人员在企业中的竞争能力，员工在工作上的选择范围也相应的扩大后，员工对于工作回报必定会有所提高，但是部分企业的发展现状难以满足人才对于回报等多个方面的要求，进而引起人才流失的现象。

挫折是指个人在从事有目的的活动过程中时，由于遇到障碍或干扰，致使其动机不能实现，其需要无法满足时所产生的情绪状态。它是一种消极的心理状态。在现实生活中，由于各种主客观原因，谁都不是一顺风顺的，都难免遇到一些困难和失败，甚至饱经风雨和坎坷。一般有工作的失败，生活的穷困，家庭的离散，身体的疾病等，面对人生中可能遇到的这些挫折，我们应如何进行自我防卫及战胜挫折呢？笔者就此谈谈看法。

一、自我防卫挫折方式

1、正确认识挫折，将不如意视为人生常态。古语云：不如意十有八九。在人生道路上，由于各种主客观原因，随时都会遇到大小、轻重不同的挫折，比如事业不成、身染病疾，工作事故、家庭变故、生死离别、自然灾害等。它是社会生活的正常现象，几乎每个人都无法逃避。能认识到这点，一旦遇到挫折，思想就会有报准备，不致于惊慌失措，同时还应该认识到，一个人一生中经受一些适当的挫折，英国心理学家布朗说：“一个人如果没有任何挫折，则将永远保持其平庸状，既愚蠢又糊涂，像母牛一样怡然自得。”可见，遭受挫折不仅是必然的，而且是必要的，挫折是人生中不可缺少的激励因素，挫折可以磨砺人的意识，提高扭转逆境克服困难、适应社会生活的能力。有这样一个非常著名的实验：把一只青蛙突然扔进热水锅里，这只青蛙在生死关头，竭尽全力跳出热水锅，死里逃生；把另一只青蛙放在凉水锅里，并在锅下渐加热，青蛙在锅里怡然自得，最后一命呜呼。人也是这样，在舒适安逸的生活中，往往不求上进，平庸无为，而在逆境中能发奋图强，终成大器。

2、改变自我。曾经在一本书上看过这样一段话：你改变不了事实，但你可以改变态度;你改变了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心。改变可以改变的才是明智之举。客观环境是不随人的主观意志而转移的，很多时候，我们无法改变外在环境，那只有改变自我。让我们来看看列宁的一件小事，列宁在一个漆黑的冬夜要越过芬兰边境回国领导革命，在路上，一条冰河横在他面前。河里的冰已经开始融化成许多冰块浮在水面，踩着冰快过河一点也不能迟疑滞留，否则就可能掉到河里。列宁没有丝毫的胆怯和犹豫，他果断迅速地踏着浮冰很快到达了对岸，面对浮冰，过河人要么返回原路，要么像列宁那样毫不犹豫地走过河去，但不管你是退缩还是过河，冰河是不会改变的，而改变的应当是过河人自己。看来，挫折的关键在“自我”，要消除化解挫折，就要适当地改变自我。

如我在单位入党一事，为了向党组织靠扰，我自愿填写入党申请书，与一起写入党申请书的还有另外三个同事，都成为了入党积极分子，可是转入考察程序时，组织没有被批准我，其他人已批准，我想想我又没有犯错误，且能积极出色做好工作，为什么不批准我，是不是因为领导对我有偏见，总觉得很委屈，夜深人静的时候，我自己反思，可能是我离入党要求还有差距吧，需加倍努力做好本职工作，争取早入日入党。

3、幽默。身处困境或尴尬时通过含蓄、俏皮、双关等语言来解决。比如林肯在竞选总统演讲时，其中一反对者在台下大喊：“狗屎、狗屎、垃圾、垃圾。”林肯非常机智幽默地说：“刚才这位先生提到的环境问题我下面会论述到。”一句话化解了尴尬，何来挫折呢？

一、辐射型教学特点及意义

美学家席勒对工业社会中人的精神颓废现象做过深刻的分析，指出人的情知分离必然造成人的畸形化，因此提出了审美教育的主张。教育家华特认为“语文的外延与生活的外延相等”。辐射型教学的提出与践行，是基于以上诸家的理念。辐射者，由此及彼的联系和拓展。辐射型教学，就是依据教材中的某一知识点、某一话题为引发点，带出一些相关的“外围”知识或话题内容，将这些内容巧妙自然地融进教材。在“大文化”的层面上，于古今中外、科学人文、环境自然、现实未来，均可作为联系的内容。这种内外兼容的教学，它的意义，更多地体现于对中职学生学习兴趣的激发和知识视野的扩展，进而引导学生知书达理、乐学向善、关注现实、通晓人情，真切地感受到学习语文是陪伴人生的修养核心，最终发挥语文的“美育”功能。

二、辐射型教学的课堂运用

（一）名言引入学习一些韵味顿挫、涵义丰富的名言佳句，可以激趣，又可明理。讲授《杨修之死》，杨修的结局，正应了古语“察见渊鱼者不祥，智料隐匿者有殃”和“是非只因多开口，烦恼皆为强出头”。才思敏捷如杨修，要避害全身，应该修炼到“大智若愚，大巧若拙”的境界。“不作聪明便是才”是良训。学习《我的叔叔于勒》，在分析于勒所处的世风，很自然地让人联想到“世情看冷暖，人面逐高低”，“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”等数句老话；也很容易想起当年鄂比赠给曹雪芹的那幅对联：“远富近贫以礼相交天下少，疏亲慢友因财而散世间多。”三言两语，就说尽了世态的炎凉。阅读《在困境中更要发奋求进》，当学生们感动于华罗庚先生一生勤勉之余，教师可以不失时机地补充一些古今催人奋进的警句：“天行健，君子以自强不息”；“生于忧患而死于安乐”；“骥一日千里，驽马十驾，则亦及之”；“行百里者半九十”；“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”；“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惽惽之事者，无赫赫之功”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。许多名言佳句，言简意赅、意近旨远，是古人智慧的结晶，心灵美的透光。不管是语言的形式，还是句子的蕴义，都深含美学的底蕴。教师在进行具体的篇章教学过程中，如果能够勤于采撷，并能够引申有方，这对提高学生对课文内容触类旁通的领悟，对丰富学生语言的储积量，都是两全其美的。

（二）眼观现实语文是一门最开放的学科，“语文与生活同在”，但现行的各种中职语文教材，篇、章、句、语、修、逻等知识充塞，即使是一些审美性的选文，大多也是内容陈旧，思想滞后，远离现实生活。把学生框在教室里，局囿于教材，在题海里翻滚，忽视引导学生对生活的观察、认识、体验、积累、实践，抓住课内一小块，放弃一大片，这无疑是沙上筑塔。教学语文，势必当把学生的眼光引向社会，引向现实生活。钱穆先生的《乡村与城市》一文，正切中一个突出的社会现象：时下的中国农村，已经成了老年人、妇女、儿童的留守之地，读了没几年书的年轻人，总把城市当作可以捡到金条的希望之都而趋之若鹜，一个以农为本的国度，老弱妇孺却成了支撑农业的主力军。这怎么说都不正常。如果将这个问题与当前的“欠薪”、“农民工”、“弱势群体”、“留守儿童”“农民荒”、“耕地撂荒”、“空巢”等词语联系起来，让学生来思考来讨论则是一个既沉重又有意义的话题。学生在思考讨论的过程中，将会逐渐明白自身即将面临的“城乡差别”、“职业选择”、“就业生存”、“福利”、“生活成本”等问题隐忧。学习王力先生的《请客》，教师可以从学生自身曾有的经历谈起：一个平常的生日，就要呼朋引伴的聚上一两桌美酒加咖啡；再联系当前社会上不良的请客风气，再到“公款吃喝”、“嘴上腐败”等深层次社会问题。在对“面子”、“关系”、“浪费”、“腐败”、“国有资产流失”、“权利监督”等话题的讨论中，逐渐引导学生明是非，辨美丑，进而培养可贵的自律精神和忧患意识。

（三）情溢课堂文学的本质在于以情动人，文学是书写永恒的人性，而不是某种政治意识形态的附庸。“子曰不愤不启不悱不发”，强调的就是在一愤一悱之中对学生情感的唤醒。鉴于中职生的特殊性，在教学上进行情感渗透，尤显必要。这可以从两个方面尝试。