学习型范文10篇

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确提出，要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。建设学习型政党的提出，是在继承我们党重视学习、善于学习的优良传统基础上，积极学习、借鉴世界各国建设学习型社会、学习型组织理论的产物，是我们党的一个伟大创造，是保持党的先进性的一个重要举措。

学习型组织的提出被誉为管理学上的一场革命。学习型政党也是一种学习型组织

21世纪政党的发展面临着一场前所未有的社会变革，即学习型社会的到来。学习型社会是以知识经济为基础的，以人的全面发展为目标的，全民学习、终生学习、可持续发展的社会。学习型组织是学习型社会的基础，学习型组织把个人学习和团队学习作为组织发展的关键环节，通过学习最大限度地激发组织成员的积极性、创造性和内在活力，通过学习形成团队整体凝聚力和竞争力，使组织始终保持旺盛的生命力。学习型组织的提出被誉为管理学上的一场革命。

学习型政党也是一种学习型组织。建设学习型政党，旨在把学习作为党的思想建设、组织建设和作风建设的关键措施，通过持续开展各种行之有效的学习，提高党员的素质和能力，调动党员的积极性、主动性、创造性，发挥共产党员的先锋模范作用，保持党的先进性。

建设学习型政党，是党在学习型社会保持先进性的必然选择在学习型社会里，知识更新的加快，使学习成为实现人的全面发展，提升各类组织核心竞争力的关键环节。在学习型社会到来之际，我们党的先进性在很大程度上应该体现为中国共产党比其他组织具有更强的学习能力，体现在首先把我们党建设成为学习型政党，成为学习的先锋、学习的模范，在创建学习型社会中起到带头作用。

建设学习型政党，是巩固党的执政地位、实现党的历史使命的要求

学习是人民政协的优良传统，是政协履行职能的基础。贾庆林同志指出，人民政协“要不断适应形势的发展和工作需要，大力倡导学习之风”。进入知识经济和信息社会时代，政协要适应新的形势，提高履行政治协商、民主监督、参政议政的职能水平，必须高度重视学习问题；面对**建设海峡西岸经济区绿色腹地、加快构筑中心成市、全面推进产业集群的培育和发展等一系列挑战，全市各级政协同样面临大兴学习之风、创造学习型组织的历史选择。

一、学习型政协的基本含义

学习型政协的基本含义是以团结民主为主题，以党和国家的工作大局为中心，以提高政协委员和政协机关工作人员为综合素质为目标，树立终身学习的理念；在履行政治协商、是主监督、参政议政的职能中，大兴学习之风，弘扬创新精神，使政协的整体素质实现更新、提高和超越。

二、为什么要建设学习型政协

建设学习型政协是国内国际形势发展的要求。围绕形势的发展变化开展学习，是治党治国的一条重要经验。在中国共产党领导的革命和建设的历史上，每当新的形势和任务来临的时刻，特别是每当革命、建设和改革处于历史的转折关头，理论学是发挥着重要作用。比如学习，十一届三中全会前后关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论，**年邓小平南方谈话和十四大后对许多重大问题的学习讨论，十五大后对邓小平理论的学习等等。与此同时，国际局势正在发生深刻变化，政治多极化在曲折中发展，经济全球化突飞猛进，知识更新速度日新月异；人类社会正在向信息载体数字化、生产过程智能化、社会生活网络化加速发展，包括经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力在内的综合国力的竞争日趋激烈。综合国力的竞争说到底是人才的竞争，谁拥有掌握最新知识、观念、技术的人才，谁就掌握了主动、掌握了未来。

建设学习型政协是人民政协与时俱进的需要。人民政协工作是建设中国特色社会主义事业的重要组成部分，人民政协工作必须适应国家改革和建设形势的发展。中共十六大提出深入贯彻“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的任务，人民政协围绕这一中心履行职能，有许多关系国计民生的重大事项需要深入研究、建言献策。十六大对人民政协履行职能提出了新的要求，深入领会和贯彻这些要求，人民政办从理论到实践、从制度到程序都还有不少问题需要探索和研究。只有按照“三个代表”重要思想的要求，加强学习、加强研究，进一步提高我们的认识水平和工作水平，才能适应形势的需要，不断推动人民政协事业的发展。

为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，厂决定全厂员工中广泛开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。

一、充分认识开展“创争”活动的重大意义

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

工人阶级始终是我国先进生产力和先进生产关系的代表,是先进文化的创造者和传播者,是推动社会全面进步的根本力量。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

各位领导、同志们、大家好：

受政府办李主任之托，今天很荣幸和区领导及办公室的同志们共同探讨一下有关“政策”的课题，我做一个中心发言，题目是《学习政策，掌握政策，运用政策，促进经济发展》，不妥之处，请大家批评指正。

在这次全党开展的“保持共产党员先进性”教育活动中，通过第一阶段的学家对这次教育活动的认识进一步提高。那么如何把学习的效果和开展教育活动的效果体现在提高自身素质，促进各项工作上，围绕《读本》（142页）和总理在今年十届三次人大会上的政府报告，就加强政府机关干部的政策能力，谈一点认识。

《报告》通篇总结了在党和国家的各项政策指导和扶持下，所取得的成绩，分析了存在的不足，并对今年许多方面的工作加大了政策指导和调整的力度。如何抓住机遇，用足用好用活党和国家的各项政策，推动我区各项事业实现跨越式发展，下面我谈一下政策本身的特点，以提示大家对具体政策的研究和灵活运用。

一、学习型社会的概念、基本特征。

二、建设学习型社会的目的。

一、创建学习型城市，既是上级的要求，更是自身的需要

我们提出创建学习型城市，既是落实省委孟书记的指示的实际行动，也是正确把握时展趋势和科学分析九江市情基础上作出的理性选择，还是对九江发展战略的一个重要完善。

1、创建学习型的城市是迎接新潮流挑战、提高城市竞争力的迫切需要。现代城市之间的竞争，从根本上讲是人才的竞争、人的综合素质的竞争，说道底就是学习能力、创新能力和反应速度上的较量。九江要在新一轮竞争中赢得优势取得主动，就必须加快培养人才、提高市民综合素质。要通过开展创建活动来激发干部群众的学习热情，推进教育现代化，在全社会大兴学习之风，从而为增强城市竞争力提供智力支撑。

2、创建学习型城市是实践“三个代表“重要思想的内在要求。创建学习型城市能有效地促进劳动者素质的提高，因而是发展先进生产力的重要手段；能大力推进干部群众学习先进文化，促进先进文化的发展；同时，创建学习型城市，有利于提高人民群众的思想道德和科学文化素质，有利于提高干部为人民群众的服务水平，能够更好地实现和发展人民群众的根本利益。

3、创建学习型城市是加快九江发展、实现率先崛起的重要保证。我们要实现九江在江西率先崛起，特别需要倡导学习，通过广泛培育各类学习型组织，使整个城市源源不断地汲取营养和积蓄动力，始终保持强劲的创造离和旺盛的发展势头，实现可持续发展。

4、创建学习型城市是更新市民观念、创新九江形象的有效途径。创建学习型城市，有利于引导大家换脑筋、变观念，增强市场意识、竞争意识和服务意识，开阔胸襟，陶冶情操，提高思想境界，从而即精明也开明；也有利于把大家的思想精力转到学习和工作上，改变好大麻将等陋习，提高城市的文明程度，树立现代城市的新形象。

摘要：学习型组织是当今最前沿的两大管理理论之一。建设学习型企业是企业保持可持续核心竞争力的必由之路。本文着重就学习型企业的特征、与企业文化的关系及构筑学习型企业的框架和体系等方面进行探讨。

关键词：学习型组织；五项修炼；企业文化；探究

我国加入世贸组织后，无论是企业还是企业家都需要快速地学习、自我更新和成长，如何提升其不断学习和自我更新的能力至关重要。面对新的形势和新的任务，江苏省电力公司构画了新世纪公司发展的美好蓝图，高度重视公司文化建设，提出了创建学习型公司目标。在此，就建设学习型公司做一些探究。

一、学习型企业及其特征

学习型企业是指通过营造整个企业的学习气氛，充分挖掘和发挥职工的创造力而建立起来的一种有机的、高度性的、横向网络式的、符合人性的、能持续发展的企业。也就是把学习自觉导入企业管理，以人的发展为中心，以不断增强企业竞争力为目的，通过确立团体学习、自我超越的理念，建立完善的学习教育体系，营造整个企业的学习氛围，积极推进企业制度创新、管理创新和科技创新，努力成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的企业。在知识经济时代，企业竞争和发展的核心是企业是否拥有高素质的人才队伍。优秀的现代企业必须高度重视智力投资，深度开发和利用企业的人才资源。而体现第一资源价值的前提又依赖于组织和个体的学习力量。企业只有不断进取学习，终身接受教育，开拓创新，才能创造不竭的生命力。建设学习型企业是企业增强竞争力的活力源泉，也是企业拥有灿烂前景的必然选择。

学习型企业一般具有以下几个特征：（1）企业职工拥有共同的目标和理想。企业的共同愿景，来源于职工个人的愿望而又高于职工个人的愿望。共同的愿景能使职工看到企业近、中、远期的发展目标和方向，从而心往一处想，劲往一处使，使每个人的聪明才智得以充分发挥，使企业形成一种合力。（2）企业拥有多层次的、张扬个性的学习团体。学习团体因包涵大量紧密协作、取长补短、共同激励的学习个体，而更加充满生机，是推动企业发展的动力，有助于促进个体自身价值和企业目标的最终实现。（3）企业拥有不断学习的目标、机制和动力：一是“终身学习”。企业职工应清醒地认识到自身知识的局限性和客观世界发展的快速性，增强危机意识，树立终身学习的理念；二是“全员学习”。无论企业的决策层、管理层还是操作层都要全心投入学习，不断学习新的知识；三是“全过程学习”。学习必须贯彻于企业组织系统运行的整个过程，小到一项具体工作的提出和完成，大到企业战略目标的运筹和实现；四是“团体学习”。不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发，以便形成团队的整体作战能力。（4）企业拥有“基层为主”的扁平式组织结构。学习型企业的组织结构应是扁平式的管理模式而非传统的金字塔管理模式，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少，在企业内部形成互相学习、整体提高的有机群体。（5）企业职工拥有自主管理能力。“自主管理”是职工能清楚地知道该学什么、为什么学、怎样学，并能与自身的工作实践结合起来，做到学用结合。通过自主管理，职工可以自己发现工作中的问题，自己进行分析，自己制订对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评估总结。

创建学习型先进单位是一个长期的系统工程，循序渐进创建学习型企业的征程中，冰姿公司全体员工将进一步强化学习力,学习型单位是确保企业健康发展的组织保证。不断深化创建活动，推动公司新一轮大发展！

将是能够设法使各阶层人员全心投入，学习型组织之父彼得·圣吉曾说过这样一句话：未来真正出色的企业。并有能力不断学习的组织。由此可见学习在企业健康发展过程中所起的重要作用。随州市冰姿服饰有限公司自成立以来，始终把创造快乐工作氛围、提高职工人文素质放在首位，坚持以标准化生产、打造学习型组织为核心，五措并举，循序渐进，不断提升企业学习力：

为提升管理层知识素养打下基础。公司组成了创建专班，

一、领导带头促学习。并组织管理层参加各种培训，把坚持端正学风贯穿于理论学习的全过程，着力构建包括“政治理论素养”领导管理能力”和“基本操作技能”三个层面的知识体系，以切实提高干部的政治理论素养、实际工作能力和水平为目标，促进干部全面发展，保证培训内容“有的放矢”创建专班在理论学习上带头垂范，每年初提出课题、细化学习任务，公司董事长韩继雄亲自主持，组织开展讨论，对其他领导干部管理理论培训坚持与实际相结合，贴近干部工作中的难点、疑点和热点问题，着力在基本原理及精神实质的掌握和运用上下功夫。近几年，除在公司内部对领导干部进行思想政治素质提升培训外，还紧紧围绕全公司中心工作邀请国内知名专家学者、教授开设各类与服装企业联系密切、大家普遍关注的专题讲座和报告会多场，通过理论学习和实践思考，领导班子成员思想更加解放，视野更加开阔，并能正确引导员工争做知识型员工，进一步规范员工操作手法，使员工养成良好的操作习惯，提高产量和质量；

为实现企业全面发展提供动力。企业就像一条船，

二、确立愿景促学习。员工就是船员，成功的航行既需要齐心协力，更需要相同的目标，愿景就是企业上下共同执行的目标，发展的动力。为确立公司干部员工共同的愿景，公司组织全体干部员工分班组分车间层层确立愿景，再在员工个人、班组、车间愿景的基础上，经过层层讨论交流，最终确立了近几年公司的共同愿景，即把公司建成“让全体员工为它价值和行为准则而骄傲，让随州父老乡亲为随州拥有自己知名服装品牌而自豪”公司，并引导全员为愿景目标而强化学习力、执行力；

长期以来，市地税局高度重视干部队伍建设，狠抓教育培训，地税干部队伍综合素质不断提高。但是，与地税事业的快速发展相比，地税干部队伍在思想观念、文化水平、业务素质和掌握现代化办公能力等方面还存在着不可忽视的差距，也深层次地反映了我们在学习教育观念上有待更新，在干部教育培训工作上有待加强和改进。党的十六大把建设学习型社会做为全面建设小康社会的重要目标和任务之一，提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。未来的社会是一个学习型社会，未来的教育是终身教育，地税部门做为一个行政执法部门，如何适应建立学习型社会的要求，积极开展学习型机关建设，是我们面临的一个重大课题。2003年初，经过反复研究，我们提出了建设学习型地税机关的实施意见，目的就是通过开展持续的学习教育，提高干部队伍素质，为地税事业全面、协调、可持续发展提供人才基础和智力支持。

一、建设学习型地税机关的主要做法

㈠进行动员，营造建设学习型地税机关的气氛。建设学习型地税机关实施意见提出后，市局召开了学习型机关动员大会，向全系统干部职工发出了“创学习型机关、做学习型干部”的号召，市局为各单位领导购买了系统介绍学习型组织的艺术与实务的《第五项修炼》一书，从理论上帮助领导干部提高对学习型地税机关的认识，各单位也分别以研讨会、交流会的形式向税干宣传建设学习型地税机关的必要性和重要性，并利用市局信息网、板报园地等开展关于建设学习型地税机关的大讨论，为建设学习型地税机关做好理论和思想上的铺垫。

㈡明确目标，分步骤实施学习型地税机关建设计划。结合我局实际，我们制定了学习型地税机关建设的短期和长期目标。近两年内，主要是建立健全组织体系和运行机制，丰富学习载体，培养良好学习氛围，通过建设，促进学习风气和思想作风明显进步，业务素质和工作能力明显提高，同时实现大专以上学历达100%、大学本科以上学历达50％、取得各种职称达60%以上等目标。在此基础上，利用五年左右时间，大力开展知识创新、体制创新、管理创新，牢固树立终身学习理念，形成多层次现代化的学习培训网络，建立科学完备的制度保障体系，逐步形成分层管理、逐级负责的管理体制和运行机制，培养一批高素质、复合型的地税人才，提升地税精神和地税文化理念，使之成为干部职工做人、从业和处事的行为规范。

㈢建章立制，把学习作为一项工作任务和工作纪律制度化。出台了《党组中心组学习制度》、《工作人员学习教育工作暂行规定》，建立学习教育工作责任机制，明确了从市局到基层分局，从局领导到一般工作人员在学习教育工作中的职责、目标和任务，在加强学习教育工作的计划管理、严肃学习教育纪律、建立学习教育档案、学习教育奖励政策等方面提出了具体规定。同时建立激励机制，将工作人员的学习成绩和鉴定，作为上岗、岗位责任制考核、职务晋升和等级晋升的重要依据，鼓励干部职工参加有益于提高自身素质、有益于促进税收工作的各类学历和职称教育，不仅给予参加考试的人员一周的复习时间，还根据不同学历教育层次，给予1000—10000元不等的补助，对通过职称考试的相关费用全部予以报销。

㈣健全组织，加强对学习型地税机关建设工作的领导。市局成立建设学习型地税机关指导委员会，主任委员由市局局长担任，各基层单位成立一把手为领导的建设学习型地税机关指导小组，并以分局、科、所为单位，成立学习小组，形成以党组为中心，各单位、各部门、各党团支部为基本单元的学习网络，层层落实，责任到人，注意发挥党团组织的作用，在系统内广泛开展争做“学习型党(团)支部”、“学习型党(团)员”和“学习型个人”活动。

对于各级党的基层组织而言，学习是从容应对经济转轨、社会转型带来的新变化、新挑战，有效适应新形势、不断增强新本领、着力打开新局面的必然选择，是提高执政能力的必由之路，是新时期构建和谐社会的重要手段。对于每个党员来讲，学以确立理想信念，学以巩固宗旨信仰，学以提高综合素质，学以增强识别能力，学以升华人品人格。学习同样是养德、明智、增才的重要途径。也正因为此，**市委始终坚持必须把“学习，决定着党的未来、决定着中国的未来、决定着**的未来”的理念，融入到党的建设工作中去，把深入开展建设学习型党组织工作，作为全市基层党组织建设工作牵一发而动全身的战略措施，坚定不移地抓实抓好，取得了一定的工作成效。

一、动因

随着**市社会、经济各项事业的快速发展，各级党组织面临的新问题越来越多、新挑战越来越大。虽然各级党组织在应对这些挑战中也注意不断提高自身的能力，但不必讳言，也还有许多不符合、不适应的地方。具体表现在三个方面。

1、自我超越的意识有待增强。这种自我超越意识的不足体现在思想认识上，主要表现为有少部分党员思想观念保守，开拓创新意识不强，习惯于等待观望，满足于小富即安；有的学习和钻研精神不足，办事效能不高，工作能力不适应岗位要求；有的法制意识淡薄，依法行政能力不强；有的党员干部缺乏统筹协调的本领，摆不正位置，工作缺乏全局性、前瞻性、长远性，不善于解决复杂矛盾。体现在素质结构上，突出地表现为文化结构的不合理。截止到**年底，全市219165名党员中，大学专科及以上学历的56859人，占党员总数的25.9%，其中研究生学历的只有1169人，仅占总数的0.5%。而中专、高中及高中以下文化的人数是162306人，占总数的74%，其中初中及以下文化的有96695人，占总数的44.1%。这种文化结构直接影响到党员队伍应对新情况、处理新问题的能力。体现在基层组织上，有少数基层党组织软弱涣散，班子搞不好团结，工作打不开局面。这些问题的表现在作风上，反映在工作上，根子在思想上。

2、工作创新的能力有待提高。对照“率先建成小康社会”的目标，对照省确定的衡量全面小康的指标体系和标准值，**市还有部分没有达到标准。要按期完成目标任务，除了需要全市广大党员群众加倍努力、团结奋斗的激情和斗志，更需要通过学习不断提高工作创新的能力，力争通过不断地创新，推动工作的飞跃；通过不断地创造，推进事业的攀升。而增强创新、创造能力的根本途径之一就在于大力推进学习型党组织建设，以学习优化素质、以学习提升层次、以学习增强本领、以学习提高能力。

3、永葆先进的要求有待落实。虽然保持共产党员先进性集中教育活动已告一段落，但永葆共产党员的先进性是加强党的建设的一个永恒课题。共产党员的先进性建设过程是一个没有止境、没有终点的不懈追求的过程。要更好地落实共产党员先进性的深刻内涵和各项要求，加强学习型党组织建设和学习型党员队伍建设，将是一种卓有价值的选择。

党的十七大报告强调，要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。建设学习型政党，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的必然要求。把建设学习型政党的任务落到实处，要求积极建设学习型党组织。在建设学习型党组织的过程中，可以借鉴学习型组织理论的一些有益观点与做法，把握以下几个基本要素。

确立共同愿景，明确党组织的学习目标和学习方向。所谓共同愿景，是指根据建设学习型政党的总体目标和本部门本单位的具体实际，在充分了解党员个人实际情况和学习愿望的基础上确立共同的努力方向。共同愿景包括长远目标和中短期目标。确立共同愿景，有利于增强党员的主体意识、激发党员的学习热情，对党员加强自身学习和参与集体学习有很强的引导、激励作用。

加强团队学习，提高党组织的学习效率与学习水平。在学习型组织中，学习不仅是个人的行为，更是整个组织的行动，是团队学习。团队学习是指为了实现共同的学习目标，所有成员一起平等交流、充分讨论，运用集体智慧解决学习中遇到的问题。团队学习可以克服个人单独学习的一些局限性，提高整个组织的学习效率与学习水平。加强团队学习，有利于实现党员之间的知识共享，增强党组织的创新活力；有利于推动党员之间的沟通交流，形成党组织内浓厚的学习氛围和民主的学习风气。

推动自我超越，提高党员的政治素质与业务素质。建设学习型党组织，要求党员个人按照组织共同的学习目标和学习要求，不断实现自我超越。应大力营造积极进取的氛围，推动党员不断解放思想，始终保持与时俱进、奋发进取、开拓创新的良好精神状态；引导党员不断更新知识结构，提高自身的政治素质与业务素质，提高综合运用知识的能力，把学习的成果转化为推动科学发展、促进社会和谐的能力。

促进系统思考，提高党员正确观察、认识和解决实际问题的能力。所谓系统思考，是指运用系统的观点观察、分析和解决问题。系统思考的重要标志是着眼长远看当前、透过现象看本质、把握全局看局部。建设学习型党组织，应把提高党员干部系统思考的能力作为重要内容，加强理论思维和战略思维的培养，使党员干部深刻认识和准确把握党的理论和路线、方针、政策，善于用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力、总揽全局的能力。

改善心智模式，提高党员有效应对各种风险挑战的能力。学习的目的不仅包括汲取知识、获得信息，而且包括转变思想观念、改善心智模式，提高有效应对各种风险挑战的能力。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。这就要求各级党组织和广大党员干部切实加强学习，通过学习创新理念、转变观念，科学分析新机遇新挑战，全面认识新形势新任务，深刻把握新课题新矛盾，使各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。