学习实践活动范文10篇

1、驻点指导员负责对所指导的驻点单位学习实践活动各阶段工作进行督促检查指导，并提出具体要求；

2、驻点指导员要及时掌握所指导的单位开展学习实践活动各阶段工作的进展情况，并做好指导检查。

向镇深入学习实践科学发展观领导小组办公室及时反馈意见；

3、驻点指导员每个学习实践活动阶段在单位工作必须达2个工作日以上，帮助、指导完善各阶段的各项工作。

并做好迎接省、市、县镇工作检查的准备；

4、驻点指导员要对所指导的单位认真开展学习实践活动，确保学习实践活动顺利开展，并取得实效；

第一批深入学习实践科学发展观活动工作会议19日至21日在北京召开。中共中央政治局常委、中央书记处书记出席会议并作重要讲话。他强调，党中央已经制定下发了《在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》，明确提出了学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求。参加第一批学习实践活动的各单位党委要全面正确把握、坚决贯彻落实，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。

中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央宣传部部长刘云山出席会议，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮主持会议并作会议总结。

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。根据这一部署，**年2月至8月在江苏省、中央组织部等23个单位进行了试点。在取得成功经验的基础上，党中央决定，从**年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。参加第一批的单位主要是省部级党政机关、中管金融机构。召开这次会议，主要任务是对在全党开展深入学习实践科学发展观活动作出部署，对第一批开展活动的单位进行动员。

在讲话中深刻阐述了开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义。他指出，参加第一批学习实践活动的单位在国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设中处于重要位置，担负着全面贯彻执行党的路线方针政策、推动经济社会又好又快发展的重要任务。切实搞好第一批学习实践活动，不仅对于第二批、第三批学习实践活动有着重要的示范和导向作用，还有利于省部级机关在抓好自身学习实践活动的基础上，集中精力抓好后两批的工作。参加第一批学习实践活动的单位要进一步增强责任感和使命感，按照中央的要求把学习实践活动作为党的建设的重中之重，切实加强领导，做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。各单位党员领导干部特别是党委主要负责同志要带头深入学习，带头调查研究，在学习实践活动中发挥表率作用。

强调，开展学习实践活动的根本目的，是为了更好地推动科学发展，促进社会和谐。参加第一批学习实践活动的单位要把学习实践活动同深入贯彻落实党的十七大精神结合起来，同开展纪念改革开放30周年活动结合起来，同推动广大党员特别是党员领导干部讲党性、重品行、作表率结合起来，同做好当前各项工作结合起来，围绕中心、服务大局、统筹兼顾、合理安排，做到“两不误、两促进”。

李源潮在总结讲话中说，搞好第一批学习实践活动，对全党学习实践活动具有重要的示范性、导向性作用。各地区各部门各单位要认真学习贯彻这次会议精神，把思想和行动统一到中央精神上来，按照中央要求谋划和推进学习实践活动。要抓紧做好思想准备、组织准备、工作准备，扎实有序地展开学习实践活动的各个环节，确保学习实践活动取得党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的实效。

一、立足长远，统筹全局，深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义

（一）深入学习实践科学发展观，是推进中华崛起、民族复兴的重大战略举措

科学发展观是党的*以来以总书记为核心的党中央，立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的重要理论，是马克思主义中国化的最新成果。我们必须从当前国际国内形势发展变化出发，深刻认识在全党开展学习实践科学发展观活动的重大现实意义、深远的历史意义和紧迫性。我们必须清醒地认识到，在当今世界正处于大动荡、大变革的关键时期，在国际环境中的不稳定因素增多、经济危机初现、通胀压力加剧的情况下，经济全球化对我国的影响越来越大，经济社会发展中出现的矛盾日益增多，我们党面临着执政考验、改革开放考验、发展中国特色社会主义市场经济的严峻考验。面对复杂多变的国际国内形势，党中央决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动，就是要妥善应对并有效化解来自内部和外部的挑战，实现国家的和平崛起和民族的伟大复兴；就是要更好地用中国特色社会主义理论体系武装全党，把全体党员干部的思想和行动统一到科学发展观上来；就是要教育全党、动员全党解放思想、转变观念、改进作风，为更好地实现党的*提出的宏伟蓝图和行动纲领而努力拼搏、团结奋斗。

*作为国家重要的能源基地，在转型、跨越、崛起中面临着前所未有的机遇和挑战。尤其是调整产业结构难度大、转变发展方式困难多、安全生产形势严峻、一些领域影响和谐稳定的因素还有很多，走出“四条路子”，实现“三个跨越”，用科学发展观指导改革和发展，在*不仅非常重要，而且十分紧迫。省委根据中央的精神，结合*实际，确定我省深入学习实践科学发展观活动的主题和载体是：牢牢把握以人为本这个核心，努力实现转型发展、安全发展、和谐发展，加快建设新基地新*进程。我们一定要按照中央、省委的决策部署，充分发挥广播电视的引导、推动作用，在全省走出“四条路子”，实现“三个跨越”和转型发展、安全发展、和谐发展上作出新的贡献。

（二）深入学习实践科学发展观，是推动广播影视大发展大繁荣的迫切要求

广电传媒作为党的喉舌，作为社会主义文化事业建设、产业发展的生力军，作为当代最有影响力的大众传媒，在建设中国特色社会主义事业的全局中具有不可替代的重要地位，在深入学习实践科学发展观活动中肩负着“双重使命”：一是要大力宣传科学发展观，即：按照中央和省委的部署和要求，做好全省上下学习实践科学发展观活动的宣传报道、舆论引导工作；二是要带头践行科学发展观，即：用科学发展观武装头脑、统领全局，进一步推动广播影视的大发展大繁荣。因而，学习好、实践好科学发展观对广播电视系统具有更为特殊、更为重要的现实意义。

学习力就是把所学习和掌握的知识资源通过一定的方式转化成为知识资本的能力，包括学习动力，学习毅力和学习能力三要素。语文是一门实践性很强的学科，提高学生的学习力，有助于小学生学好语文，学以成用。

一、在语文实践活动中提升小学生学习力的困境

目前，在语文实践活动中，提升小学生学习力的重要性日益凸显，但还存在着诸多困境，如学生的学习动机不足、学生的学习毅力不够和学生的学习能力不强等，其具体内容如下：1.学生的学习动力不足。在小学语文实践活动中，学生学习的动机不足，严重地制约着小学生学习力的提升，因为动机就是内驱力，它是学生学习里产生的原动力。现实生活中，我们很多小学生对学习的目的并不了解，根本找不到学习的意义，尤其对语文学习的态度非常消极，总感觉学语文是为了老师学的，为了家长学的，自我认知和自我提高意识的不足，对待语文学习有比较明显的抵触情绪，实践的积极性不高，良好的学习力也就很难形成。2.学生的学习毅力不够。众所周知，学习是一个必须长期坚持的过程，语文学习尤其是这样。语文学习，除了一定的学习兴趣之外，更多的是需要勤奋和努力，才能取得理想的学习效果。就目前而言，小学生在语文实践活动中，有些同学缺乏学习的毅力，遇到学习的难点问题就会“知难而退”，解决问题的能力不够，导致语文实践活动中提升学习力陷入困境。3.学生的学习能力不强。学生的学习能力是学习力的关键点和基本组成成分。小学生还处在学习生涯中的起步阶段，在进行语文实践活动的时候，受自己所存储的有限知识影响，虽然存在不同个体间的差异表现，但普遍表现为学习能力不强。追踪溯源，主要是因为教师在语文学习的教学过程中，忽视了语文课程的实践性，只是用片面强调死记硬背的方法去记忆语文的知识点，老师“给”得太多，学生自主学习的能力被消磨殆尽，学生的创造性思维和想象力明显不足。按这个模式培养出来的学生的，学习能力怎么会突出呢？这样循环往复，就使得学生的语文实践能力明显不足，提升和发展学习力的作用就无从谈起。

二、在语文实践活动中提升小学生的学习力的策略

要培养学生的学习力，教师就得非常注重综合实践活动。要想在小学语文实践活动中进一步提高小学生的学习力，就要在了解语文实践活动中提升小学生学习力困境的前提下，突围困境。建议采取以下方法：1.增加趣味性，提升学习动力。把课堂还给学生，让他们自己就对语文学习有兴趣，才能由内而外产生学习的驱动力，才能有良好的学习动机，这样就能促进学生更加积极地投入到语文实践活动中来。在小学语文教学过程中，选择恰当的时间增加课程的生动性和活泼性，让学生在“玩中学”“做中学”，才能调动学生的学习积极性，自觉内化学习的动力，践行语文知识。如我设计的“我来编童话”主题实践活动，比谁的童话讲得精彩？哪里编得精彩？通过公开公平投票表决，选取活动中的“最佳童话故事”，予以表扬并奖励小礼物。这样采取游戏比赛的形式，在表现形式上，对学生们进行分组，让学生们通过讲故事的方式，自己编童话，续写童话故事。一改以往单纯地讲授为主的课堂形态，学生学习的欲望得到了增强，在生动活泼的比赛中，大家各抒己见，讲解自己的童话故事，能够自觉、主动地参与到语文实践活动中来。例如有一组学生把《灰姑娘》变成了《灰王子》，取得了较好的教学效果。2.关注过程，提升学习毅力。在语文实践活动中，教师在学生学习过程中注重策略，让学生能发挥主观能动性，这样才能更好地把活动坚持下去。因此提升学习毅力，使学生在活动实践体验的同时更好地掌握学习方法，从而获得学习力的提升。如在“我来编童话”活动过程中，为了增强学生对童话故事的理解，我通过让学生表演自编童话故事的方式，让他们在编排童话时，体验童话故事的趣味，加深童话故事的印象，学会观察童话故事本身蕴含的思想和道理，从而吃透童话故事，获得相应的知识和技能目标。编排时以小组为单位，引导学生在组内进行分工，有的学生负责模仿童话人物的声音，有的学生负责呈现活动精彩过程（拍照、录像、文本记录等），有的学生负责搬动木架搭建小舞台，有的同学负责表演用的服装设计，有的学生负责面具、花草、森林等道具制作……其中，有个学生比较内向，对自己没有信心，对本次活动存在畏难心理，不能够积极参与到活动中来。在小组分配的时候，我将他分配到一个积极性较高的组长队伍之中，并鼓励他相信自己，在参与活动的过程中，多和其他同学交流。最后，在组长的带领下，组员热情地帮助他克服畏难心理，圆满完成了本次实践活动。通过这次活动，他的学习毅力得到了提升，遇到语文学习上的困难，能够想办法直面问题，解决问题，而不是逃避，进步很大。我重点表扬了他。此外，学生的创新精神、合作意识、团队意识等能力在语文实践活动中得到了较好的体现，无形中增强了学生的学习力。3.梯度教学，提升学习能力。在语文实践活动中，提高小学生的学习能力。注重学生的学习能力，提高小学生的综合素质，注重学生综合处理问题能力的发展和培养，也是重中之重。由于每个学生的个体差异，有必要采用梯度教学法进行因材施教。这样小学生学习能力的提升更有针对性，更有利于每个学生个体学习能力的成长和提升。在具体做法上，语文实践活动的分组应引起重视。（1）要了解差异，分类建小组。要强化学生本位，对学生分组要兼顾学生知识与能力的搭配，培养学生自主学习能力，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的学习模式。（2）要针对差异，分类定目标。学习能力强的孩子，要培养这些学生的创新意识；对普通的学生就要注重方法的引领，精挑项目有针对性进行训练，让孩子们掌握基本的操作技能和运用能力；对理解和接受能力比较弱的学生，就要更加耐心，降低对他们的达成要求，补短板强基础，让孩子们掌握基本操作技能。（3）要面向全体，因材施教学。“我来编童话”中“最佳童话”的评选，应集思广益，在讨论中指导学生提出问题，得出结论。我就以问题教学作为例子来突破，面对思维、理解皆占优势的学生来说，给他们提供的问题就应该是发散性的、综合性的和可理解的。这样富有挑战性的问题就会激励孩子去学习“最好的童话故事有什么创新之处？”对于中等学生来说，应该问一些一般性的问题，如“童话故事最重要的特征是什么？”对于后进生适当地问一些简单的问题，比如提问“最好的童话故事的主要内容是什么？”（4）要分段审查，整理出结果。以小组为单位，分阶段进行审查，让他们分类整理实践活动的材料，整理总结后形成结果。（5）要开展互评，互动提能力在“我来编童话”活动中，同学们相互评价，互动共赢。这样，不同层次的学生都能参与到学习活动中来，培养学生的探索和创新精神，提高全体学生的学习能力。

三、结语

根据党的十七大的部署，中央决定，从9月开始用一年半的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。这是贯彻落实党的十七大精神，在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署，是确保中国未来继续保持稳定健康协调发展，顺利推进全面建设小康社会进程的重要手段和途径。根据中央的精神，9月28日，省委省政府召开专题常委会议，研究确定了我省第一批学习实践科学发展观活动的单位名单。

我校作为省委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的主阵地、主渠道，作为党委的重要部门，作为党的哲学社会科学研究机构，能够第一批参加学习实践活动，是省委交给我们的重要政治任务，是对党校的高度重视和关怀。10月13日，我校召开学习实践科学发展观活动动员大会，拉开了我校学习实践活动的序幕，进入了第一阶段即学习调研阶段。

作为一名党员和党校教师，一定要把思想和行动高度统一到中央和省委的决策部署上来，紧密联系思想和工作实际，深入开展学习实践活动。

其间，我们认真学习了党的十七大报告、总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话、《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等规定内容，聆听了郑志飚副校长《中国共产党人关于发展思想的历史演进及其价值》的精彩报告，进一步理解和领会和科学发展观的科学内涵、精神实质、历史地位和根本要求，提高了对开展学习实践活动必要性和紧迫性的认识。

下面，结合自己的工作实际，围绕我们教研部提出的“坚持科学发展，提高教学和科研水平，建设和谐教研部”这一实践活动载体，谈一点个人的体会和认识：

第一，搞好学习实践活动，要着眼解决教学和科研方面存在的实际问题。在学习实践活动中，我们自始至终都要把解决实际问题、推动党校事业新发展作为活动的出发点和立足点，并把查找和解决影响制约科学发展的突出问题和群众反映强烈的问题贯穿于学习实践活动的始终，使讨论活动看得见、摸得着。在教学上，我们党校教师首先要坚定自己的理想信念，时刻保持清醒的政治头脑和敏锐的政治意识，在任何时候都坚决维护党中央的正确的路线、方针、政策，与党中央保持高度的一致，做到“学术无禁区，课堂有纪律”，不利于团结的话不说，不利于大局的事不做。其次，针对教学中存在的现实针对性不强、理论与实际结合不够的问题，通过教研部同事之间的交流、讨论，借鉴经验，吸取教训；通过调研，明确存在的主要问题，然后针对问题、意见和批评，找出具体的改进措施。比如，通过讨论，我们清楚了理论与实际的结合在党校不同层次的教学中有着不同的要求，在西五研、硕士生等学历班的教学中，应该以讲授理论为主，但是要从理论与实际的结合去上讲理论，不能纯粹讲理论；在进修部、培训部等干部教育的教学中，应该主要讲现实中的热点、难点问题，但是也要理论结合实际，要把实际问题上升到理论高度，要讲对现实问题的理论思考，要让学员从理论的高度去思考现实问题；在走读研究生的教学中，要采取灵活的教学方式，因为这个层次的学员既有理论上的需求，也有对现实问题的关心，所以，对他们的教学就应该既讲理论，又讲现实，既要从理论去联系现实，又要从现实去思考理论。

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。为切实提高广大党员教师对开展深入学习实践活动重要意义的认识，认真贯彻落实杭州市教育局《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》及《杭州市教育局学习实践活动学习调研阶段工作计划》的有关精神，扎实地在党员干部中开展深入学习实践活动，结合学校工作实际，制订学习实践活动计划。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神和市委十届五次全会精神，牢牢把握科学发展这个主题，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一总要求，围绕市教育局“深入基层，服务师生，推进教育科学发展”主题，坚持百年杭高“科学、民主、求真、创新”的文化精神，坚持“以传承文化立校、以荟萃名师立业、以精进道德立人”的办学思想，坚持“科学与人文并举、规范与个性共存”的育人理念，坚持“海纳百川的教育胸襟、以人文本的教育理念、与时俱进的教育实践”的办学境界，开展以“提升教育品质，让历史名校获得新发展”为实践载体的主题活动，在学校办学过程中，进一步发挥全体党员的先进性，努力把学校建设成为高质量、现代化、有特色的全国一流、国际知名的历史名校。

二、目标要求

1．进一步明确学校发展目标，做好内涵发展的文章。坚持解放思想、突出实践特色的原则，通过学习实践活动，学校领导班子与教职工要进一步明确学校发展目标，以“提升学校教育品质，让历史名校获得新发展”为载体，着力抓好学校文化精神的熔铸、人文校园的彰显、教师队伍的锻造、教学品质的提升、德育境界的拓宽、钱江新城校区的建设等具体工作，以学习实践活动促进学校的发展。

2．进一步增强使命感和责任感。坚持提高认识、激发干劲的原则，全体干部通过学习实践活动，要进一步增强使命感和责任感，要提升自我的理论修养和思想境界，认识新形势下学校办学面临的挑战和发展的机遇，熔铸精神、彰显特色、追求卓越、再创辉煌。

根据区委深入学习实践科学发展观活动领导小组《关于〈区开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见〉的通知》，我村支部参加第三批深入学习实践科学发展观活动，为切实抓好我村深入学习实践科学发展观活动，结合我村实际，特制定本方案。

一、开展学习实践活动的目的意义和指导思想

开展学习实践活动，是推动我村科学发展、和谐发展、跨越发展的迫切需要；开展学习实践活动，是以改革创新精神加强我村党的建设的迫切需要。开展深入学习实践科学发展观活动，对于我村贯彻落实科学发展观，实施“加快发展、争先进位”工作思路，协调推进经济、政治、文化、社会建设和党的建设，加快推进富裕文明和谐乡村建设，具有极其重大的现实意义。学习实践活动要认真坚持中央和省、市、区委确定的指导思想，全面贯彻党的大和届四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，把全村力量进一步凝聚到科学发展上来，为全面实现经济社会发展新跨越提供坚强的组织保证。

二、开展学习实践活动的目标要求和主要原则

（一）开展学习实践活动的目标要求。学习实践活动要努力实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的具体目标。

（二）开展学习实践活动的主要原则。为确保学习实践活动健康有序开展，在学习实践活动中，要“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则。

按照市委学习实践活动领导小组的统一部署，在3月11日全市动员大会后，我们第一指导检查组四名同志迅速进入角色，认真履行指导检查工作职责，一个月来，所负责的五个县、区学习实践活动启动迅速，主题突出，特色明显，开局良好，取得了阶段性的成果。现将一个月来的工作情况汇报如下。

一、各地学习实践活动进展情况

我组负责XX县、XX县、XX区、XX区、XX区两县三区的指导检查工作，五个地区参加本次学习实践活动的单位共302家，党员20027名。在进行理论学习和专题调研的同时，整改现有问题和形成制度性文件同时交叉进行，整体进展良好。各地活动有以下几个特点。

一是启动迅速，谋划早，行动早。各县、区委认识到位，高度重视，部署周密细致，方案贴近实际，主题突出鲜明，县、区动员大会于19号全部召开完毕，县、区下属部门动员会于24号全部召开完毕。

二是规定动作到位，安排细，要求严。各县、区委平均已进行中心组学习2次以上，确立领导联系点196个，确定调研课题64个，开展调研活动168次，完成调研文章75篇，各地共出简报125期，在市活动简报上发表21篇，新闻媒体发稿156篇，其中国家、省级媒体发稿46篇。

各地活动计划周密，要求严格，共派出30个指导检查组到基层各单位检查指导。XX县组织督查组对各单位学习“四落实”情况进行抽查；XX县活动领导小组办公室出台三大纪律、五项制度、八项要求，各组规章制度、职责细致健全，规范上墙，印发了学习实践活动“十有”标准，做到“五个不放过”；XX区对书记上大课和基层调研都做出了详细的安排；XX区四套班子对部分老弱病残老党员、老干部和坚守工作岗位的政法干警等送书送学上门，确保活动全员参与；XX区建立“对市联络员、资料收集员、信息收集员”三支队伍，完善了领导小组内部运行机制。

为了我市教师更全面地认识“综合实践活动”，并能更好地开展有关工作，我们在参考国家教育部、省教育厅、瑞安市教育局的相关指导性文件及有关专家论著的基础上，编写了《瑞安市义务教育阶段综合实践活动课教师学习材料》，供广大教师学习参考。

一、对综合实践活动课的基本认识

新的课程计划将所有课程分为三类：国家课程、地方课程和校本课程，“综合实践活动”课不仅仅是国家课程中新增的一门必修课程，更是一种新的课程形态，具有许多不同于其它学科的特征。开设这门课程的总目标是使学生综合运用基础知识和基本技能，自主地、探究式地解决与自身联系密切的学习、生活、实践中的问题，同时获得积极的体验，形成对自然、社会和自我之间联系的整体认识，发展创新能力、实践能力以及良好的个性品质［2］。

增设这门课程，在宏观上有利于改进我国基础教育中重理论、轻实践的弊端，更好地适应社会发展的需求，微观上适应了学生个性发展的需要。

“综合实践活动”课不仅仅是非学科课程知识的总和，更不是“非主科”内容的总和。它是对前几年提出的“活动课”的继承和发展［2］，要求学生走出教室，参与实践活动，结合所学知识，从中提出问题，并进一步分析问题，确立一套或多套解决方案，进行试验和探究，其中可能变换各种方法，反复循环直到成功（或失败），总结经验，最后以一定的活动向外界作出反馈。

“综合实践活动”课的特征：

编者按：本文主要从健全机制，确保学习实践规范化；真抓实干，扎实做好各环节工作；注重实践，促进各项工作出成效进行讲述。其中，主要包括：医院成立了学习实践活动领导小组,负责全院学习实践活动的组织领导、协调指导和督促检查等工作、按照县委、县卫生局和镇党委的总体部署,医院制定了《实施方案》、开展了以建立农村居民健康档案为载体，提高民本意识，提高业务能力，提高服务水平为主要内容的“一建三提高”主题实践活动、抓学习培训，着力提高员工素质、抓走访调研，全面查找自身问题、开好民主生活会，认真撰写剖析材料、完善基础设施，改善就医环境、开展医疗服务，提高为民意识、实施结对帮建，带动服务水平等，具体材料请详见：

*中心卫生院共有职工47人，其中支部党员9人。自学习实践活动开展以来，我院党支部在县委第四指导检查组和县卫生局指导小组的精心指导下，在*镇党委的正确领导下，紧紧围绕“学习实践科学发展观,全心全意为*人民健康服务”这一主题,注重结合医院实际，突出实践特色，周密安排部署，精心组织实施，把握关键，稳步推进，取得了实实在在的成效。

一、健全机制，确保学习实践规范化

一是成立组织机构。医院成立了学习实践活动领导小组,负责全院学习实践活动的组织领导、协调指导和督促检查等工作,把学习实践活动作为当前一项重要的政治任务列入了医院重要议事日程,并抽调精干力量组成了学习实践活动领导小组办公室,具体负责学习实践活动的组织实施,做到了组织到位、措施到位、工作到位,形成了一级抓一级、各负其责、狠抓落实的工作格局。

二是制定实施方案。按照县委、县卫生局和镇党委的总体部署,医院制定了《实施方案》,对整个学习实践活动进行了周密的安排部署和细化。对每个阶段的工作制定了详细的流程表和日程安排表，从而使学习实践活动方案更具有操作性、针对性和实践性。

三是明确目标要求。开展了以建立农村居民健康档案为载体，提高民本意识，提高业务能力，提高服务水平为主要内容的“一建三提高”主题实践活动，切实做到“五个注重”,即注重取得实效、注重简便易行、注重分类指导、注重强化基层、注重统筹协调，推进*镇医疗卫生事业持续稳定发展