学习教育范文10篇

为深入贯彻落实“三个代表”重要思想，扎实进行“三个代表重要思想、马克思主义新闻观、职业精神职业道德”（“三项学习教育”）活动，按照盛市关于“弘扬职业精神、恪守职业道德、维护队伍形象”的要求，我局作了详细的安排、组织和部署。办公室在全局集中学习的基础上，认真地组织了学习，并积极开展理论研讨和思想交流。经过这次的学习，本人也从思想认识、工作学习上，进行了认真的对照。现就本人这一段时间来学习“三项学习教育”的情况和结合自身工作实际，总结如下：

一、用“三项学习教育”的重要思想，武装自己的头脑，树立正确的马克思主义新闻观。

近些年来，我局新闻宣传、事业建设、内部改革、社会管理、广告服务、发射播出等方面都取得了较好的经济效益和社会效益，为推动我县两个文明建设做出了应有贡献。但同时必须看到部分同志对“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观缺乏系统的学习，对错综复杂的形势缺乏政治上的鉴别力，缺乏正确的人生观、价值观、世界观。因此，我们要用“三项学习教育”的重要思想来武装自己，树立正确的马克思主义新闻观。

二、认真领会“三项学习教育”精神，做一名合格的广播电视工作者。

为适应广电事业改革发展的新形势，保持良好的发展势头，面对发展中出现的新问题、新挑战，与时俱进，进一步促进广电事业健康发展，必须用“三项学习教育”的思想来武装自己的头脑，要做到立场坚定、心明眼亮、守土有责，必须打牢理论路线根基、政策法规纪律根基、群众观点根基、知识根基和业务根基，着力“自我加压学习创新提高素质”，尤其要不断提高政治鉴别力和敏锐性。必须“弘扬职业精神、恪守职业道德、维护队伍形象”，自律公约，建章立制，规范自己的行为，引导大家大力弘扬忠于党和人民、坚持政治性原则、坚持正确导向、坚持实事求是的新闻职业精神，切实遵守敬业奉献、诚实公正、清正廉洁、团结协作、严守法纪的职业道德，肩负起新时期党赋予我们的光荣使命，做一名合格的广播电视工作者。

三、自我加压，学习创新，恪尽职守，尽职尽责，做好本职工作。

为进一步强化党员学习教育，增强党员党性修养，提高党员队伍素质，制定本制度。

一、学习教育内容

（一）思想政治基础教育

1、马列主义、思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想教育；

2、党的基本路线、方针、政策教育；

3、社会主义、共产主义的理想信念教育；

党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。根据《中国共产党章程》和党内有关规定，现就加强党员经常性教育提出如下意见。

一、总体要求、主要目标和工作原则

（一）加强党员经常性教育的总体要求：以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党要管党、从严治党的方针，紧紧围绕提高党的执政能力、保持党的先进性这一主题，突出学习、遵守、贯彻、维护党章这一重点，丰富教育内容，创新教育方式，落实教育责任，确保教育效果。

（二）党员经常性教育要达到的主要目标：

1．提高党员思想政治素质。坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，树立马克思主义世界观、人生观和价值观；增强党的观念、党员意识和执政意识，牢记党的宗旨，坚持立党为公、执政为民，清正廉洁、拒腐防变；严守党的纪律，在思想上政治上与党中央保持高度一致；继承和发扬党的优良传统和作风，保持共产党人的政治本色。

2．增强党员工作能力。提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，组织群众、宣传群众和服务群众的能力，做好本职工作和自主创业、带领群众创业的能力。

同志们：

在**月初，中组部专门召开了电视电话会议，对在组织部门开展“兴起学习贯彻‘三个代表’重要思想新高潮，树立组工干部新形象”集中学习教育活动提出了明确要求，作出了全面部署。根据这次会议精神，**月中旬召开的全省组织工作会议提出，从8月份开始，利用3个月左右的时间，在全省组织部门开展以公道正派为主要内容的“开门评部”集中学习教育活动。8月12日，南通市委组织部召开专题会议，市委常委、组织部长朱红春同志对如何结合我市实际开展学习教育活动进行了全面动员，拉开了我市开展“开门评部”教育活动的帷幕。今天会议的主要任务是：根据中组部及省、市委组织部的部署和要求，就我县开展“开门评部”集中学习教育活动进行动员并提出安排意见。按照中组部和省老干部局意见，老干部局也同时开展这项活动，要求是一样的，不另作部署。下面我讲三点意见：

一、深刻认识开展“开门评部”活动的重要意义，把思想和行动统一到中组部的精神上来

为政之要，首在用人；立政之道，察吏为先。实施“开门评部”集中学习教育活动，这既是组织系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措，也是贯彻落实中组部关于开展“树立组工干部新形象”集中学习教育活动的有效载体，更是我们组织部门加强自身建设的一次良好契机。每一名组工干部都要通过这次活动，在加强修养、改进作风、提高自身素质和能力方面有明显的提高，为在新时期和新形势下更好地履行职责，打下更加坚实的思想政治基础。对此，我们应从以下三个方面来进一步加深认识：

第一，开展“开门评部”活动是兴起学习“三个代表”重要思想新高潮，用科学理论武装头脑、指导实践的必然要求。党的十六大提出了要坚持用马克思列宁主义、思想和邓小平理论武装全党，在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务。为了贯彻落实这一战略任务，党中央发出了《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》；**月1日，总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话，对“三个代表”重要思想作了进一步的阐述，就兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮进一步提出了要求。要兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，一方面，必须在深刻学习和领会“三个代表”重要思想的基本精神上下功夫，在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度；另一方面，必须在理论联系实际、解决突出问题、推动各项工作、实践和体现“三个代表”上取得新的成效。“开门评部”活动正是将这两个方面有机结合在一起，是学习贯彻“三个代表”重要思想的有效载体，是领会和掌握科学理论的有效过程。切实开展这一活动，就能把深入学习和贯彻“三个代表”重要思想落到实处，把与时俱进开创组织工作新局面落到实处，把学以致用、用有所成落到实处。

第二，开展“开门评部”活动是组织部门更好地履行工作职能，全面推进实现“双争”目标的迫切需要。省委书记李源潮同志在全省组工会议上曾开宗明义地指出：“全面贯彻‘三个代表’，努力实现‘两个率先’，关键在党，关键在人，关键在各级领导班子和领导干部”。他还指出：组织部要出生产力，一个地方的干部发展经济生龙活虎，组织部功不可没；相反，一个地方的干部发展经济积极性不高，组织部负有不可推卸的责任。可见，要实现县委提出的“北三县争第一，苏中地区争一流”的奋斗目标，组织部门责任重大，组工干部任重道远。因此，我们必须不断加强自身建设，进一步提高政治意识、大局意识、创新意识和服务意识，坚持以发展论英雄，把组织工作放到经济发展的大背景下思考谋划，围绕“第一要务”，着重培养和选拔维护团结、带领群众加快发展的领航型干部，培养和选拔锐意进取、勇于创新的开拓型干部，培养和选拔办事公道、廉洁勤政的奉献型干部，培养和选拔懂技术、有专长的科技型干部，培养和选拔掌握信息、熟悉市场的经营型干部，着力抓好“一把手”、“一班人”以及党员队伍建设。大力推进干部人事制度改革，广开进贤之路，努力形成人才脱颖而出、竞相涌现的用人机制。

为进一步强化党员学习教育，增强党员党性修养，提高党员队伍素质，制定本制度。

一、学习教育内容

（一）思想政治基础教育

1、马列主义、思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想教育；

2、党的基本路线、方针、政策教育；

3、社会主义、共产主义的理想信念教育；

吕巷镇党委在农村先进性教育活动中,坚持从实际出发，进行分类管理，在确保高标准高质量完成“规定动作”的前提下，创造性地开展好“自选动作”，形成了自己独有的工作特色，提高了工作成效。

1、倡导“五到位”学习法，确保学习质量。在学习动员阶段，各村党组织创新学习方法，实践并总结了“五到位”学习法，保证了学习质量。一是学习对象到位。教育活动一开始，各村党组织根据党员的不同特点，合理制定学习计划。如针对流动党员的特殊性，通过电话、邮件、网络等方式，做到早联系，让党员早知道、早安排；对确实因工作、生病不能参加集中学习的，通过邮寄学习材料或上门送学等方式，保证广大党员能及时参加学习，确保教育活动覆盖率。二是学习时间到位。部分村党组织根据各分支部不同特点，合理安排学习时间。姚家村党总支要求行政支部和企业支部利用周末、中午、晚上以及休息时间，组织党员集中学习；要求老龄支部根据气候条件，适当调整学习时间，充分利用晴天中午时段集中学习。同时，为确保每个党员学习时间，党支部严格考勤，明确所有党员非特殊情况和年老体弱一律不请假，凡请假未参加集中学习的，必须参加支部组织的“补课”。三是学习内容到位。各村党组织严格按照教育活动专题学习内容，结合学习贯彻落实十六届五中全会、市委八届八次全会精神，以科学发展观为指导，紧密联系农村实际，注重开展相关法律法规、政策和职业技能等方面的学习，使党员在提高政治思想素质、增强党性修养的同时，进一步提高业务工作能力和农业技术技能。四是学习形式到位。各村党组织利用多种形式开展学习。如集中学习与个人自学，党总支集中学习与党支部、党小组集中学习有机结合的形式；采取领读和边学习、边讨论的方式，使文化较低的老年党员听懂、理解。同时，还通过上党课、作辅导报告、播放先进事迹专题片、听取先进事迹报告、交流学习心得、大会讨论等形式，提高学习效果。五是学习经费到位。各村党组织为更好地推进教育活动，在财政比较困难的情况下，挤出专款购置电脑、文印器材、办公桌椅等设备。据统计，全镇农村先进性教育活动中，为购置电脑、文印器材、办公桌椅等设备共投入了10.2万元。

2、形成“六个一”做法，提高活动成效。针对农村党员年龄大、文化低、分布广、流动性大等特点，镇党委创新工作思路，形成了“六个一”的工作方法，提高了教育活动成效。这“六个一”是：一站。即建立流动党员服务站。针对农村流动党员多的特点，镇党委要求各村建立流动党员服务站，负责做好流动党员的信息沟通、材料收集等工作。一区。即建立村干部工作责任区。各村村干部在教育活动中，都有自己分管的1个分支部或1-2个党小组，建立村干部工作责任区，做好联系、指导、反馈工作。一员。即委派助学、助写服务员。各村党总支对年老多病、卧床不起、不能参加学习活动的党员，明确了上门送学的服务员，做好补课工作；对书写能力差的党员，也派好助写服务员。一点。即建立教育活动示范点。镇党委选择了班子力量强，开展工作有特色的和平、太平、夹漏、颜家、荡田等5个村，作为全镇开展先进性教育活动的示范点，出办法、出经验、出成果，以点带面，整体推进。一网。即建立双向沟通的信息网。各村沟通信息的渠道主要有三个：一是镇上的简报和村里的简报；二是通过驻村的17位指导员进行信息沟通；三是通过网上信息平台进行信息沟通。一栏。即丰富教育活动宣传栏。要求各村以宣传栏为阵地，营造教育活动的良好氛围。将学习安排、学习情况以及影像资料等，在宣传栏里张贴和公布。

3、整合各自优势，深入开展教育活动。夹漏村党总支针对老年党员文化低、视力差的特点，建立了老年读报小组，坚持每天到老年人活动室，将当天的重要新闻、方针政策读给老年人特别是老党员听，解决了老年人、老党员的学习困难。姚家村党总支为确保教育活动的覆盖面，建立了党员教育活动登记卡，将把每个党员参加教育活动的出勤、补课、送学上门等情况及学习的时间、形式记录在卡。荡田村党总支部为充分发挥全体党员的先锋模范作用，成立无职党员“阳光服务队”，划分责任区和设岗定责，对每户家庭的人口数、就业就学情况、身体健康状况、家庭收入以及需要帮助和解决的困难等进行摸底调查，并把所收集的情况逐一记录在统一设置的表格内，建立村民家庭档案卡，并汇编成册。泖湾村把村里党员集中学习情况摄录下来制成光盘，为流动党员和“缺课”党员学习、“补课”提供方便。

4、深入学习党章，不断增强党员意识。镇党委结合实际，开展了以党章为主要内容的知识竞赛和知识问答，全镇62个党（总）支部参加了竞赛，2764名党员参加了百题知识问答，广大党员通过党章知识竞赛，加深了学习贯彻党章，对于推进先进性教育活动重大意义的理解和认识，找到了学习、遵守党章和建设社会主义新郊区新农村的结合点，增强了学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的自觉性和主动性，从而进一步找准了与党章规定“不相符合”、与党员先进性要求“不相适应”的问题，为扎实有效地开展好先进性教育活动分析评议和整改提高阶段的工作，打下了扎实的思想基础。

从*年开始，中共大连市纪律检查委员会坚持每个月向市、局、处级领导干部推荐一篇廉政文章，在全市领导干部中深入开展“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动，至今已有四年时间了。*年1月，市纪委将*年至**年推荐的24篇廉政文章编辑成《清廉文鉴》一书正式出版，近日又将*年至*年推荐的24篇廉政文章编辑成《清廉文鉴》第二集正式出版。今天，我们在这里召开这个座谈会，目的就是深入贯彻落实中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正同志的讲话精神，在总结交流学习心得体会和工作经验的基础上，统一思想，提高认识，再接再厉，努力把推荐廉政文章工作和“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动推向深入。

刚才，才力、李民同志分别代表金州区委、市公安局党组介绍了他们开展“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动的做法和经验，张启敏、赵德贵、李尔恭、李英瑞、刘世福等5位同志分别谈了个人学习、运用廉政文章的收获和体会。这些典型发言各有特点、生动深刻，使人很受启发、很受教育，从不同侧面反映了我市“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动取得的成效，应当很好地加以总结、宣传和推广。下面，我着重就今后如何进一步深化“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动，如何进一步搞好党风廉政宣传教育，谈几点意见。

一、以上级领导的关怀和期望为动力，把“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动深入持久地开展下去

四年来，“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动受到全市领导干部的普遍欢迎和好评。大家反映，每个月收到市纪委寄来的廉政文章，就像是及时得到了把握正确政治方向的“清醒剂”、加强思想道德修养的“营养液”、提高拒腐防变能力的“精神疫苗”，感到既暖心窝又动心魄，使自己在润物无声、潜移默化的学习教育中得到提高、获得收益。广大领导干部通过学习党的历代领导人关于树立正确的权力观等重要论述，提高了理论和思想素质，增强了实践立党为公、执政为民的自觉性；通过学习老一辈无产阶级革命家清正廉洁的崇高风范，心灵得到净化，精神境界得到提升，为自己如何从政为“官”找到了标尺和榜样；通过学习中外名人修身治家的成功之道，在自觉做到慎微、慎独的同时，还注意教育和管好自己的家人；通过学习我国历史上的廉政制度和当今发达国家的廉政做法，开阔了眼界，启发了思路，积极采取措施加强党风廉政有关制度建设；通过汲取国外执政党丧失政权的沉痛教训，深化了对执政党执政规律的认识，增强了忧患意识和执政意识；通过分析腐败分子蜕变堕落的轨迹，明白了“从公仆到贪官只是一念之差，从功臣到罪犯只有一步之遥，一时一事之错可能造成一生一世之恨”的道理，廉洁自律意识普遍得到增强，自觉从拒吃请、拒收礼上严格要求自己。总之，四年来，广大领导干部通过细读文章、深思廉政，有力地促进了主观世界的改造，拒腐防变的思想道德防线不断加固，廉洁从政的自觉性不断增强，为做好工作、干好事业打下了比较坚实的思想政治基础。市纪委推荐的廉政文章一开始只发给市、局级干部，有900多份；后来，在许多处级干部的强烈要求下，又扩大到部分处级干部；再后来，许多单位又将这一活动延伸到了机关科级干部和乡镇村级干部，使全市每月推荐的廉政文章总数达到6万余份。这说明，这项学习教育活动得到了全市广大党员干部的喜欢和认可。

从*年开始，我市深入开展“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动及其取得的成效，一直得到中央纪委、省纪委领导和市主要领导的高度重视和热情鼓励。*年9月19日，中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正同志在看了中央纪委常委、最高人民法院副院长沈德咏同志转给他的由大连市纪委编著的第一本《清廉文鉴》和近两年向全市领导干部推荐的部分廉政文章之后，在百忙之中亲自给大连市纪委打来电话，对这一党风廉政教育形式予以充分肯定并提出殷切希望，他说：“这些廉政文章选得好，又不长，很有可读性，干部看了一定会受到教育。《清廉文鉴》这本书编得也很好。你们这种做法很好，是一个创造。对干部还是要教育。希望你们多创造一些好的经验。”这是继*年11月17日，原中共中央政治局常委、书记处书记、中央纪委书记尉建行同志看到原中央纪委副书记徐青同志反映我市这项工作情况的信以及推荐的廉政文章，作出“大连的经验很好”的重要批示之后，中央领导同志再次对我们这项工作予以充分肯定和高度评价，使我们倍受鼓舞和鞭策。省委副书记、市委书记孙春兰同志就贯彻落实吴官正书记的讲话精神，专门作出批示：“市纪委要以官正书记讲话为动力，以贯彻落实官正书记讲话为契机，把党风廉政教育工作做得更扎实有效，把党风廉政建设和反腐败斗争三项任务落实得更好，为振兴老工业基地、建设‘大大连’提供良好的纪律、作风保证和优良的经济发展软环境的保证。”省委副书记、省纪委书记王唯众同志在看到吴官正书记的讲话后，对全省进一步搞好“读书思廉”教育活动和党风廉政教育工作提出了具体要求。*年6月，省纪委总结推广我市的经验，在全省开展了“读书思廉”教育活动。全国有10多个省市也相继借鉴了我市的这一教育形式。原中央纪委常务副书记曹庆泽同志为第一本《清廉文鉴》写了序言。原中央纪委副书记刘丽英、傅杰等领导同志也曾分别以不同方式给予我们支持和鼓励。*年12月，在《清廉文鉴》第二集编辑出版时，中央纪委副书记刘峰岩审阅了书稿后，欣然为该书作序。在序言中，刘峰岩副书记充分肯定了我们的这项工作，他说：“大连市纪委开展的向领导干部推荐廉政文章的活动，是党风廉政教育的一种有效形式。这些文章融理论性、思想性、知识性、可读性于一体，有较强的说服力和感染力，读后发人深省、促人警醒、给人教益。编辑出版《清廉文鉴》，是教育活动取得的具体成果。”领导们的关怀和期望为我们指明了努力方向，提出了更高要求，是我们做好工作的巨大动力。我们必须深刻学习领会、认真贯彻落实领导的指示精神，将“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动深入持久地开展下去，并努力在继承的基础上创新，在巩固的基础上提高，不断取得新进展、新成效，不辜负领导的殷切期望和全市广大领导干部的厚爱。

二、充分认识党风廉政教育在反腐倡廉工作中的重要作用，在实践中不断深化“读文章、思廉政、树形象”学习教育活动

知识迅速更新，当今信息时代。社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，知识爆炸使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。此形势下，随着多媒体技术和网络技术的发展，一种崭新的教育体系--多媒体教育网络便顺应时代的需求而诞生了

丰富的资源共享性和方便快捷的交互性。综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，多媒体教育网络具有直观、生动、理想的模拟性。把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是

而且不一定要有指导教师在场。一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习相同的或完全不同的课程。学生可以随时中断学习，1.学生可以在认为最合适的时间和地点接受教育和培训。然后再从中断的地方重新开始。

能使学习的内容图文声像并茂，2.多媒体教学软件大大地增强了教学魅力。栩栩如生。论文写作特别是演示和实验方面的仿真功能(例如，用计算机模拟肉眼不能直接看到微观结构及其变化过程)能使许多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动有趣，从而收到事半功倍的效果。

因此能明显地提高学生的记忆和学习效率。研究表明，3.由于网络上的教学工作是按最有效的个人化的教学原则来进行的并同时使用视觉和听觉。多媒体教学使学生的学习时间缩短了50%记忆力提高了80%教学费用减少了一半。

4.通用的教育软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。

中央批准，中央保持共产党员先进性教育活动领导小组日前发出通知，就抓好第二批保持共产党员先进性教育活动提出指导意见。意见全文如下：

根据《中共中央关于在全党开展以实践“***”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》（中发［20*］20号）要求，第二批先进性教育活动从20*年7月开始，到20*年12月基本结束。参加单位包括：街道社区和社会团体、社会中介组织，乡镇机关及其直属单位、县（市、区）派驻乡镇的基层单位，中央金融机构的省级分支机构、派出机构和市、县分支机构及其营业网点，高等学校、中等专业学校、城市中小学校，部分中央企业及其他企事业单位。为了扎实搞好第二批先进性教育活动，现提出如下指导意见。

一、充分认识第二批先进性教育活动的重要性

第二批先进性教育活动是整个先进性教育活动的重要组成部分，涉及基层党组织180多万个，党员3000多万名。搞好第二批先进性教育活动，对于进一步把“***”重要思想贯彻到基层，落实科学发展观的要求，用发展着的马克思主义指导新的实践；对于提高党员素质，加强党的基层组织建设，密切党群、干群关系，夯实党执政的组织基础和群众基础，推进党的先进性建设，提高党的执政能力；对于更好地贯彻落实党的路线方针政策，促进各项工作，全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。搞好第二批先进性教育活动，对于巩固第一批先进性教育活动的成果，为第三批先进性教育活动进一步积累经验，也具有重要意义。

参加第二批先进性教育活动的单位分布领域广，党组织和党员的数量大，流动党员多，和群众的接触更直接，绝大多数处于生产、科研、文化、教育以及社会服务和管理的第一线。在这些单位开展先进性教育活动，在认真贯彻中央的总体部署和要求的前提下，更要注重求真务实，搞好分类指导；更要注重解决群众关注、通过努力能够解决的突出问题，让群众得到实实在在的利益；更要注重建立健全党的基层组织，帮助基层党组织解决实际困难，使基层党组织更好地发挥作用；更要注重调查研究，及时解决带有苗头性、倾向性的问题，把握好相关政策；更要注重统筹安排，做到“两不误、两促进”。各级党组织一定要充分认识搞好第二批先进性教育活动的重要性和艰巨性，在第一批先进性教育活动顺利开展的基础上，把握有利条件，进一步统一思想，坚定信心，加强领导，扎实工作，再接再厉，坚持不懈，下最大的决心、尽最大的努力，把先进性教育活动抓紧抓好，抓出成效。

二、认真贯彻中央的总体部署和要求

摘要传统的课堂教学形式已越来越多的引起了人们的反思，中英项目“参与式教学”的引入，使教师的教学形式和学生的学习方式发生了很大的变化，随着，“分组学习”这种新的教学与学习方式的出现，引起了广大教育工作者的热烈讨论和积极尝试。它即有利于改变教师的教育教学观念，又有利于推动新一轮基础教育课程的改革。

关键词分组学习改变教育教学观念问题

自2000年起，由于中央甘肃基础教育项目在临夏地区四个项目县的广泛实施，其灵活新颖的“参与式教学”形式引起了广大教师及教育工作者的极大兴趣。由此，我校积极利用中央项目全面实施的有利契机，倡导全体教师充分运用“参与式教学”的形式，组织学生进行“分组学习”，并利用“示范课”、“观摩课”的形式加以推广并肯定，这个倡导引起了广大师生的普遍关注，并由起初的尝试进入到现在的推广阶段。那么，这种教学形式的改变，在学校教学中将会引起那些变化？对教师来说，又有那些问题值得进一步思考呢？

一、学生“分组学习”受到普遍关注的原因是什么？

“教学总是以一定的组织形式进行。教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构”［1］，在漫长的人类历史发展进程中，进行组织形式随着人类社会生产组织方式的改变而发生了几次重大的变化。在农业社会中，由于社会生产劳动是单干的、家庭作坊式的，劳动效率低下，因而进行组织形式主要以个别教学为主。近代工业革命后，由于大工业生产对更多人才的需要，班级授课制便应用而生，它为大规模、高效率的培养工业生产者，并为促进经济繁荣和社会进步作出了重大贡献，时至今日，仍然是各级各类学校教学中的主要组织形式。但随着知识经济时代的到了，发达国家开始走入信息社会时，班级授课制的弊端也逐渐显现出来。班级授课制有许多优点，主要是教学效率高，易于管理，便于操作，但它也有难于克服的弊端。一般认为它的弊端主要有两个：“一是机械呆板的整齐划一压制了学生的个性发展；二是忽视了人际互动，丧生了教学的集体性［2］。”也就是说班级授课制优于集体化、同步化、标准化教学，而短于照顾到学生的个别差异，不利于培养学生的兴趣和学生的个性，没有发挥出师生之间、学生之间的交往以及增进学生的认知、情感、态度和价值观等方面的功能，缺乏对学生“如何学”的关注，学生成了装知识的“容器”，老师成了一个辛苦工作的“搬运工”，知识成了目的而不是手段，这是我国目前中小学课堂教学的通病。

“我们教育的基本精神是培养德、智、体、美全面发展的具有独立个性的社会主义现代化的建设者［3］”。由此不难看出，我们教育的出发点和归宿点应落实在“人”上，而不应落实到“知识”上，结合到我们具体学习情景中，关注焦点应在“学生”这个点上，让学生“怎样学”才能使他们得到全面和谐而又能可持续的发展。广大教师对学生“分组学习”这种教学形式给予的特别关注，一方面说明了我们的广大教师对传统教学的思考与反省；另一方面，也反映出教师们在期盼着、探索着一种比较符合现代社会发展和现代教育观的课堂组织形式。而学生“分组学习”的出现，即是个突破点，也是个“导火线”，即突破了传统的教学模式，也引发了对教育教学中许多问题的反思。