学习范文10篇

21世纪是科技迅速发展的信息化社会，以计算机技术为核心的现代信息技术在教育领域的广泛应用，为教育的改革和发展带来了新的机遇和活力。为了充分发挥教育基础性、全局性、先导性作用，使教育更好适应我国经济社会发展的需要，我们急需建设一支数量足够，质量合格的具有一定信息素养的师资队伍。只有如此，才能使我国的教育真正做到面向现代化、面向世界、面向未来。

一、现代教育技术的基本特点

从技术层面考察,现代教育技术所具有的基本特点是：

1.快捷性。现代教育技术能使信息的存储、传递和呈现方式及时迅速。网络能使信息以前所未有的速度和和广度在全球范围内共享，使地球在网络的联结下变成了“地球村”，不同地域的人们可以在极短的时间内共享同一信息。网终教育的快捷和信息交流的及时性，不仅为学习者和研究人员节约了时间，而且提高了学习和研究的效率。

2.丰富性。现代教育技术拓宽了学生接受知识的范围与途径。在传统教学中，学生只能通过老师、课本、借阅或购买图书、实验室实验等几种途径获取信息，而有了现代教育技术，特别是互联网的发展与普及，网络教育的兴起，教育教学资源更加丰富多彩。有支持教师教学的多媒体课件，有帮助学习者进行自主学习的课程，有用电子作品创作的各类素材库，有供进行学习评价的试题库反馈系统等。还可以将被感知事物的发展变化形式和过程，用仿真化，模拟化、形象化、现实化的方式，图文并茂地、形象逼真地展现出来。学习者既能见到原子、分子结构、生物细胞、基因等微观世界，也能见到宇宙、大洋、原子弹爆炸等宏观过程。使难懂深奥的原理、定理等变得具体、生动、易懂。

3.自主性。建构主义认为，学习不单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动构建自己的知识经验的过程，并强调“以学生为中心，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者”。教师则要由知识的传授者、灌输者转变为学生意义建构的帮助者、促进者。现代教育技术的使用充分体现了建构主义知识论观点。教师角色和主体地位发生了根本变化，教师由传统教学中的中心地位、知识权威变成学生学习的设计者、组织者、指导者和合作者；学生由原来知识容器变为学习主体，成为教学活动的参与者和知识的建构者。

根据市委、局党委的有关要求，结合本单位开展的基层党组织建设活动和工作实际，目前正在广大党员干部中掀起开展全心全意为人民服务宗旨意意识再学习再教育的高潮，通过一段时间的学习和“创先争优”的活动，本人有一些肤浅的认识。

一、重温“为人民服务”原著，倍感亲切

曾几何时，“选集”学习风靡中华大地，又曾几何时，人们渐渐淡忘了。改革开放之风吹拂神州大地，宗旨意识似乎也淡出人们的视野，以总书记为总书记的党中央坚决贯彻落实党的十七大精神，将宗旨意识学习、教育、再学习、再教育，这一共产党人首先要解决的重大认识问题，严肃而认真地摆在了广大党员面前，作为一名入党二十多年的普通党员，无论是入党时庄重的宣誓，还是同志提倡的“三讲”；无论是改革开放进程中的“四个坚持”，还是“三个代表”重要思想；无论是邓小平理论，还是党的十七大精神；无一不强调坚持全心全意为人民服务的宗旨意识，充分说明党的三代领导集体始终都把人民群众的利益放在第一位。选集“为人民服务”，那耳熟能详的淳淳教诲又重新回归心田，让我有了一种久违的、令人心潮起伏的、亲切而又神圣的感觉，当初入党时的点点滴滴、难忘的时时刻刻又像电影一样，一幕幕涌入脑海。

二、再次学习“三个代表”重要思想，倍感重要

将同志大力倡导的“三个代表”重要思想放在案头，仔细咀嚼，愈发对“三个代表”产生新的认识，“党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益”其落脚点依然是代表中国最广大人民的根本利益，其根本宗旨要义仍然是全心全意为人民服务，充分体现了新的历史条件下党的思想、组织、作风、纪律状况、战斗力、执行力、领导水平的进一步提升。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源；坚持“三个代表”，是我们党的工人阶级先锋队性质、根本宗旨、根本任务的集中体现，是对党的各级组织和全体党员、干部提出的根本要求，在新的历史条件下，按照“三个代表”要求加强党的建设，既是一项紧迫的现实任务，也是一项长期的历史任务，贯穿于我们党领导人民进行现代化建设的全过程。

三、党的十七大报告具有里程碑式的意义

这本书是党得以成长，中国共产党，一本每一名党员都要去读的书。得以维持，得以长久的保持下去的书，只要是党员，就必须将这本书研究，吃透，就是一直在不断的将这本书研究，不断的寻找其中存在值得我学习的地方！

深知有些方面做的还不够，作为一名党员。因此我重点学习了第一章。通过重温党章，使我充分认识到要履行好党员应尽的义务，保持党员的先进性，必须始终做好以下四个方面：

一、牢固树立全心全意为人民服务的思想

一个没有为人民服务意识的党员是不合格的党员，这是最重要的一点。不是真正的党员。为此，党员就必须在学习、工作和生活的各个方面严格要求自己，牢固树立全心全意为人民服务的思想，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，顾全大局，无私奉献。要始终坚定伟大理想和信念，发扬我党的优良传统和作风，树立党的先进形象，坚持科学的发展观。全心全意为人民服务是党永恒的宗旨！

二、自觉遵守党的章程

要保持党员的先进性就必须自觉遵守党的章程，自觉遵守党的章程是作为一个党员最基本的要求。遵守国家法律。贯彻党的路线方针政策上坚定不移，不折不扣，始终做到思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。共产党员要带头守法用法，坚持事实求是理论联系实际，积极开展批评与自我批评。积极践行“三个代表”重要思想，时刻以党章中关于共产党员的标准来作为自己的奋斗目标，履行好党员的八项义务，用纪律和党章来保证共产党员的先进性。

提要随着网络技术和移动通讯技术的迅速发展，移动学习成为大众的一种学习趋势。Qzone（QQ空间）凭借其自身的独特优势受到广泛的欢迎，其具有的即时性、移动性、方便性等特点，为移动学习创设了良好的条件。本文概括分析Qzone和移动学习的概念、发展历程及特点，对Qzone应用于移动学习的可行性、在移动学习中的应用方式进行分析。

关键词：Qzone；QQ空间；移动学习

基金项目：全国教育科学“十一五”规划课题子课题（编号BCA060016）

一、Qzone概述

（一）Qzone的产生。Qzone（QQ空间）是腾讯公司于2005年6月6日开发出来的一个个性空间，它是腾讯公司主打产品——在线即时通讯工具QQ的延伸产品，是以网络为载体、以QQ号为关联，简易、迅速、便捷地自己心得，及时有效轻松地与他人进行交流，集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。

（二）Qzone的特点。Qzone具有博客的功能，但与其他门户网站的博客相比，Qzone有着它自己突出的特点，主要表现在：

二00六年学习计划

局属各单位：

为进一步深化交通机关自身建设，加强政治理论和业务知识学习，不断提高交通系统干部职工政治理论水平以及运用理论解决实际问题的能力，适应现代效能机关的要求，打造学习型交通机关，为加快发展，构建“和谐交通”，为顺利实现2006年目标任务提供坚实的政治思想保证，现结合实际，制定2006年度学习计划：

一、学习内容

党和国家方针政策、法律法规以及时事政治；现代经济、科技管理以及一些前沿经济知识；交通法律法规以及行业管理基础知识；适应本职工作岗位需要的业务知识。

二、学习措施

由于制定的路线、方针、政策等都符合国情，中国共产党是社会主义事业的领导核心。只有中国共产党才能拥有强有力的组织领导能力和强大的凝聚力，与群众保持着密切联系。代表所有民众的意见，能够最大限度地调动人民群众地积极性和创造性，通过细致的思想政治工作，不断地提高了广大人民群众对社会主义现代化事业奋力拼搏的自觉性，通过共产党的自身基层组织和党员的带头模范作用，能够把人民群众带动起来，组织起来，共同为实现社会主义现代化建设的伟大目标而奋斗。

通过对新党章的学习，近来。结合国家重大事件及对党的重大决策的学习和领会，更加深刻地认识到中国共产党是工人阶级的政党，中国工人阶级的先锋队组织，由工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心。中国共产党集中体现了中国工人阶级的阶级性质，集合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士-------站在革命和建设的前列，率领我国人民为民族解放和人民幸福进行不屈不饶的英勇战斗。

中国共产党才能领导人民战胜一切艰难挫折，中国共产党以马列主义、思想、邓小平理论为行动指南。因为有了马列主义、思想、邓小平理论的指导。取得一个个的胜利。邓小平理论是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，新的历史条件下对思想最好的继承和创造性的发展，为我开创中国社会主义事业的崭新局面做出了重大贡献。以马列主义、思想、邓小平理论为指南是中国共产党人的工人阶级先锋队性质的决定因素。

带领人民胜利前进，中国共产党要继续站在时代的前沿。总结起来，就是必须始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。三个代表”思想集中体现了党的根本性质、宗旨和历史任务。三个代表”思想从根本上进一步和回答了新世纪建设一个什么样的党和怎样建设党的问题。三个代表”思想是中国共产党人保持先进性，始终成为建设有中国特色社会主义的坚强核心的基本要求，这与坚持工人阶级先锋队的性质和全心全意为人民服务的宗旨是一致的同时，三个代表”要求是党的立党之本，执政之基，力量之源，也是新世纪全面推进党的建设，不断推进理论创新，制度创新和科技创新，不断争取建设有中国特色的社会主义。

为实现共产主义奋斗终身，中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党要求党员不惜牺牲个人的一切。要坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，享受在后，克己奉公，多做贡献，为人民的利益，困难和危险的时刻挺身而出，英勇奋斗，不怕牺牲。党的建设必须坚持党的路线，坚持解放思想、实事求是全心全意为人民服务，坚持民主集中制。

每当导师的那鲜活生动的理念教育正像清澈甘泉那样滋润我们的心田，当听见党委副书记、副校长那语重心长、意义深远的开班话语如钟鼓一般还萦绕耳际，当同学们那追逐终身学习坚定党性的求知渴望才刚刚让我们如亲人般携手共进之时，蓦然回首，我们此刻却已站在分手的擦汗路口彼此道别。

忘不了，当初提起要到党校学习三个月时，家人的惊讶，朋友的不解：都这般年纪，都有了这样的工作经历，还要培训什么啊？由于迷茫，我也无言俱答。但接下来的90多天里，每天的我，心灵受到的震撼，思想观念的改变，相信同学们与我一样感同身受。我的心得体会是：

在这里，我们一起生活、学习、探索，我们一起讨论、感悟、提升；从初来乍到那独特精妙的自我张扬，到相互交流的真诚以待，缩短了彼此心的距离，从此拥有了共同的那张扬起的风帆；我们一起坐在已经久违多年的教室里如饥似渴地聆听校领导及各位导师们讲授的知识；从“三个转变”到创建学习型的氛围，从“仇和现象”的思考到领略“西江黄金水道”，从“探求社会幸福与政治家的责任”到深入进行“党内民主途径的探讨”，从列举“大国兴衰的经验”到进行“中西执政党执政方式的比较”。课堂虽小，但在导师那鲜活饱满、旁征博引、科学有序地牵引之下，我们的心怀也随之宏大、飞扬！

我们一起行进在当年红色之旅的曲折山路上，追随一代伟人光辉的足迹，感受着先辈百折不挠的坚定信念，心中更有了一份今日的责任与使命。站在先辈的英文秘杂烩网灵前，我们热血澎湃，再次举起右手，发出我们的肺腑之言：我们要为共产主义奋斗终身！红土地从此印记了我们的匆匆步伐，迎龙山更留证了我们的铮铮誓言。

我们的学习是多元化的，我们的足迹更是走向了京族人聚集的港湾，一同感受那风声水起的北部湾经济圈的建设，倾听时代的脉搏；我们走在那抗旱救灾的队伍中，为受灾同胞献上我们的牵挂与关爱；在柳州警示教育基地，那触目惊心的腐败案例，那声泪俱下的忏悔之言让我们倍感清廉的重要！

相遇在这里，我们更是一群幸运儿——

《文选》是以同志为核心的党的第三代领导集体的理论智慧的结晶。它从历史、经验和理论三个维度，反映了以同志为核心的党的第三代中央领导集体对中国特色社会主义事业的重大贡献。学习《文选》应把握好三个切入点。

第一，从“一脉相承”的认识角度切入

《文选》是关于“三个代表”重要思想全面而系统的理论阐述。作为马克思主义中国化的理论成果，“三个代表”重要思想和思想、邓小平理论一脉相承。基于“一脉相承”的认识角度，有利于我们把握《文选》所反映的理论成果在中国化马克思主义发展史上的历史方位和理论地位。

开启了马克思主义中国化的历史航程。邓小平的突出贡献则在于，在对社会主义本质和社会主义发展阶段进行再认识的基础上，提出了社会主义市场经济的理论，作出了改革开放的重大决策，从而使马克思主义中国化进入了一个新阶段。党的十三届四中全会以后的13年，是以同志为核心的党的第三代领导集体，以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导，带领全党全国各族人民把中国特色社会主义事业继续推向前进的13年。《文选》集中反映了我们党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合,创造性地提出的新的重大理论成果。无论从根本立场和价值取向上，还是从思想路线和哲学基础上，“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的新成果，都与思想、邓小平理论一脉相承。只有基于“一脉相承”的认识角度，才能进一步深刻领会以同志为总书记的党中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想与思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的内在关联。

第二，从“中国特色社会主义”的理论主题切入

“三个代表”重要思想最为显著的特色在于，在邓小平理论的认识基础上，结合新的时代条件，对中国特色社会主义作出了进一步的理论分析。比如，关于社会主义本质论方面，“三个代表”重要思想立足于社会主义初级阶段，对促进人的全面发展作出的科学论述，丰富了马克思主义关于人的全面发展是社会主义新社会本质要求的思想。在关于社会主义初级阶段论方面，在指出我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的基础上，提出本世纪头二十年是全面建设小康社会的阶段，从而进一步深化了我们对社会主义初级阶段的认识。在对社会主义市场经济的认识上，同志深刻指出，我们搞的是社会主义市场经济，“社会主义”这几个字是不能没有的，这并非多余，并非画蛇添足，而恰恰相反，这是画龙点睛。所谓“点睛”，就是点明我们市场经济的性质。着重强调要做到两个“毫不动摇”，即必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

摘要：以MOOCs为代表的在线课程为学习者提供了多模态海量的学习资源，但学习者在选择资源时也经常面临信息过载、资源内容与学习需求不匹配等问题，造成学习资源迷航的困境。如何高效精准地向学习者推荐合适的学习资源与自适应的学习路径，已成为当前教育信息化亟待解决的问题。基于学习者画像的个性化学习资源推荐模型，从个性化资源推荐的现实需求出发，以现代教育理论和数字技术为支撑，探究个性化学习资源推荐过程中，学习者的状态与学习需求等个性化特征诊断、学习资源自身属性特征参数挖掘与表征、学习资源与学习需求精准匹配等问题，旨在向学习个体和学习群体推荐个性化学习资源。将基于学习者画像的个性化学习资源推荐模型应用于教学实践，结果表明，与基于协同过滤推荐、DINA认知诊断推荐相比，该学习资源推荐模型具有更高的精准度和更优的可解释性，能够为不同学习需求的学习者推荐适切的学习资源；同时该模型也在一定程度上缓解了冷启动与数据稀疏性等问题。

关键词：在线开放课程；学习者画像；学习资源；深度学习；推荐模型；数字化

一、研究背景

随着教育信息化进程的不断推进，国家不断从顶层架构层面出台系列政策文件，支持个性化的自适性服务，如《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”；[1]《教育信息化2.0行动计划》提出要“探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径”；[2]《中国教育现代化2035》提出要“利用现代化技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”。[3]提供个性化的教育服务是我国现阶段教育现代化的重要任务之一。近年来，随着新一代信息技术与教育行业的深度融合发展，以慕课为代表的在线开放课程为学习者提供了海量的学习资源。然而，学习者在海量学习资源中也常常面临信息过载、资源内容与学习需求不匹配等问题，造成资源迷航的困境。因此，如何高效精准地向学习者推荐合适的学习资源与自适应的学习路径，已成为当前教育信息化亟待解决的问题。本研究以教育大数据、数据挖掘等技术为支撑，从学习者基本信息、知识掌握情况、学习行为等维度，构建学习者画像并对其知识掌握情况进行诊断，同时结合学习者的个性化特征和学习行为特点向其推荐适切的学习资源，促进其学习效率和学习成效双提升。

二、个性化学习资源推荐研究现状

（一）概念界定

学习是成长的方式，没有学习力就没有竞争力。选择学习就是选择进步，提高学习力就是增强生命力、创造力和竞争力。要努力养成不懈追求新知识、不断研究新情况、努力探索解决新问题的好习惯，形成人人学习、自觉学习、团队学习、终身学习、学以致用的好风气，做提高学习力的实践者。

学习，既是古老的又是全新的。“古老”在于人类从生命开始就学观察、学说话，孔子就曾说过：“学而时习之，不亦乐乎。”说学习是经常性的事，也是充满乐趣且富有生命色彩的源泉。“全新”是说我们处在一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，在科技、经济、文化如此发达的今天，我们又不得不重新认识、审视、思考学习问题。

从“温水煮青蛙”的故事讲起

年月日，同志在延安干部大会上所作的《改造我们的学习》的报告，向全党提出了学习方法和学习制度改造的主张，提出了“认识世界”和“改造世界”两大任务。年月日，同志在全国省、区、市党委政研室主任会议的讲话中，要求“全党同志首先是各级领导、干部一定要加强学习，而且必须有紧迫感，必须提高自觉性。我们的口号应该始终是学习、学习、再学习”！原创：

党的十六大明确提出，要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。以同志为总书记的新一届中央领导集体更加重视学习问题，一年多来已先后围绕宪法、经济形势、就业、科技发展、军事变革、党的思想理论、文化产业、依法治国、世界主要国家发展史、世界格局和我国的安全环境、繁荣发展哲学和社会科学等主题进行了多项集体学习。不仅体现了我们党一贯重视学习的良好学风，而且也体现了中央领导集体谦虚谨慎、率先垂范的工作风格，更体现了求真务实而又意义深远的战略谋划，为全党全民大兴学习之风树立了榜样。

然而，一些部门乃至有的领导干部对学习的认识并不到位。一是虽然口头上重视学习，但对加强学习的危机认识不足，缺乏切肤之痛；二是学习的组织、制度普遍是有的，但真正的学习风气难以形成；三是围绕学历的学习是普遍追求的目标，但真正围绕能力的学习还远远不够，重“证”轻“能”，把过程当作目的；四是适应性学习比较普遍，但发自心底的追求理想的创业型学习不够。存在以上问题是客观的，并不可怕，可怕的是有的同志认为自己有一个相对安定的工作环境，有了一定的资历，甚至还掌握一定的权力，于是，安逸中滋生惰性，权力中滋长骄横，个性膨胀中自己的认识发生错位以至价值观的扭曲，进而对这些问题熟视无睹、感官麻木，固步自封、夜郎自大，盲人骑瞎马，“夜半临深渊而浑然不知”。正像温水煮青蛙的故事所述，如果把青蛙放到摄氏度的水锅里，青蛙会马上跳出逃生，但如果把青蛙放在温水锅里，不惊动它而慢慢的加温，它就感觉不到外部环境的变化，在温度越来越高的水锅里怡然自得，直至死去。从自身学习的角度看，如果认识不到学习的危机，感受不到外面世界的变化，而停止生存的追求和努力，就很难逃脱“温水锅里青蛙”的命运。无论是思想的还是躯体的窒息和死亡，对个人和事业来说都不是我们所期望的。因此，适应形势发展的需要，继承和发扬我们党重视学习的优良传统，实践“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，在时代和市场竞争中把握主动，实现人的全面进步，不学习不行，一般性学习不够。不仅要改造我们的学习，更要切实地提高我们的学习力！