学位范文10篇

各镇（街道）党委(党工委)，开发区党工委，区生态农业示范园区管委会，区级机关各单位：

为认真贯彻《中共**市委关于加快培养选拔优秀年轻干部，优化党政领导班子结构的意见》(苏发[**]24号)、《**市人才工作领导小组关于对在职参加研究生学历(学位)学习进行资助的通知》(苏人才［**］3号)精神和全市人才工作会议精神，进一步加强全区党政领导干部队伍、企业经营管理者队伍和专业技术人才队伍建设，鼓励青年人才通过在职学习，不断提高知识层次，增强创新能力，提升自身素质，为我区实现“两个率先”提供人才保证。现就我区对在职参加研究生学历（学位）学习进行资助的有关事项通知如下：

一、资助对象和名额：

资助对象主要为区管党政领导干部、中青年后备干部和区优秀专业技术拔尖人才等，在职参加经国家教育部或组织人事部门认可的各类考试并被录取的全日制普通高校研究生以及MBA、MPA等专业学位（含党校研究生）学习提供资助。全区每年计划资助10名左右。

二、资金来源及资助方式：

1、所需资助资金从区人才开发资金中列支。

一、中文摘要，符合GB7713和GB6447要求：为文章观点浓缩，重点展示研究结论、突出创新点；具有独立性与自含性（读者不阅读论文全文便可获得论文主要内容，可以作为一篇完整短文供文摘等二次文献采用或独立存在）；不出现图表、非公知公用符号、简称与

缩写等；陈述主语应使用第三人称；长度700汉字左右，关键词不超过5个。

二、英文摘要亦为论文观点浓缩，重点展示研究结论、突出创新点；长度不超过A4开本两页，关键词不超过5个。英文摘要措辞，采用科学领域英语文献通用表达法，而不是根据汉语硬译英语摘要。

三、关键词，反映论文最主要内容的术语，对文献检索有重要作用，在内容摘要末页的最下方另起一行（英文关键词要求与其相同），注明本文的关键词。

学位论文参考文献编写规范

一、论文整个参考文献按英文在前，中文在后顺序排列。文献可分为“专著、论文集、学位论文、报告、期刊文章、论文集中的析出文献”等。参考文献按在文中出现的先后次序，序号加“[]”左顶格表示，如[3]，[4],[15]…,每一参考文献条目均以“.”结束。

硕士，咱们一般称之为研讨生，是一个介于学士及博士之间的研讨生学位(Post-Graduate)，具有硕士学位者一般标志具有根底的独立的研讨才能。本文小编给我们总结了一些硕士学位论文宣布的一些写作主张，以供我们参阅。

（一）要有决计，建立活跃的科研情绪

做研究，要有活跃和谨慎的科研情绪，要有耐性、恒心、决计和决计，一起也要坚持一颗平常心。2005年全国百篇优异博士毕业论文获得者、武汉大学年轻的博士生导师王树良教授以为，论文的写作、宣布进程是科学研讨深化、完善的进程。对写论文要抱着一种坚韧不拔的高兴的心境，没有一个真实的学者仅为宣布论文才去研讨，也没有一个真实的学者会以为宣布论文的多少与学术奉献可以同等。可是，每一个真实的学者都会珍惜自己的论文，关心别人对自己论文的谈论和引证。开展经济学的奠基人之一、武汉大学张培刚教授总结自己的学术人生，说了一句道理感言：“仔细，但不能太仔细，应适时而止;看透，岂能悉数看透，须有所作为。”

（二）常常沟通，依托团队的思维

智慧碰撞才能产生火花，沟通才能丰厚幻想。协作是一个科研工作者要学会的最重要的工作之一。硕士同学要多沟通，多听专门讲座，多参与学术会议，要依托学术团队的思维和才智来激起立异思维。华中农业大学校长邓秀新院士在辅导硕士学习时，非常着重“要更多地经过交谈与评论来激起学生的科学爱好”。

（三）长于考虑，勇于提出自己的观念

（）ХХ字第ХХ号

根据ХХ大学（或学院）ХХ年Х月Х日发给ХХ的第ХХ号学位证书，兹证明ХХХХ（男或女，ХХ年Х月Х日出生）于ХХ年Х月Х日被ХХ大学学位评定委员会授予ХХ学位。

中华人民共和国ХХ省ХХ市公证处

公证员（签名）

ХХ年Х月Х日

注：申请人要求出具学位证书与复印件相符的也可。

一,论文选题

要做出好的学位论文,好的选题是至关重要的.论文选题工作也是指导教师承担的重要责任之一.

一个好的论文选题应具有先进性,前瞻性和创造性,在一定程度上还要有可实现性.一般来说"科研"是作好论文的必要条件,但并不充分.在我们当今的"科研"有实用价值而没有论文价值的很多,并不是所有的项目都可以做一篇好论文.一篇好的论文选题要具备"三性",其具体含义如下:

先进性:论文选题应是本学科的热点,学位论文的起点永远应在最高点.

前瞻性:有一定的预测性质,通俗地说,就是针对这个研究课题有希望取得成果的几个方向是什麼,也就是对科研的结果有个基本预测.

创造性:研究方法,提出的概念,实验结果较前人有所进步和改进或有重大突破.所以,在某种意义上说,有一个好的选题,论文工作就已完成了一半.

摘要：中药学硕士分为学术学位硕士和专业学位硕士，二者的培养目标、培养方式方法、学习要求、就业方向等不同。随着中药现代化研究与产业化不断发展，2种培养类别均有不可取代的地位和作用。文章以湖北中医药大学为例，就二者的区别、存在的问题以及如何改革进行阐述，以期更好地培养中药学人才，提升中医药服务能力，促进中医药事业繁荣发展。

关键词：中药学；学术学位硕士；专业学位硕士；人才培养

凡是以培养研究型人才，主要服务于科研和教学，或为继续攻读博士学位做准备为目的的学位类型，一般被称为学术学位；专业学位硕士则是培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才，以此来满足社会特定职业领域的需要。即前者强调学术研究，后者强调实践技能。在《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》（2010年）中，国务院学位委员会提出了研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略[1]。同年，国务院学位委员会通过会议决定设置中药学硕士专业学位，旨在培养具有较强的实践能力和创新精神，能结合实际工作发现问题、提出问题、分析和解决问题，胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、注册申请、流通管理、合理使用、临床及社会服务等工作的高层次、应用型中药学专门人才[2]。从此中药学高层次培养模式进入了一个新阶段，目前我国专业学位与相应的学术学位处于同一层次，已基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士3个学位层次并存的专业学位教育体系。湖北是著名医药学家李时珍的故乡，湖北省拥有深厚的中医药历史文化底蕴和丰富的中药资源，并拥有很多著名的药企和中医院，因此湖北省对中药学高层次的人才需求十分旺盛，而湖北中医药大学作为湖北省惟一一所中医药类院校，对于中药学研究生的培养极其重视。本文以湖北中医药大学为例，积极研究和探索了现有中药学硕士的培养模式及改革，以期不断为湖北中医药大学培养高层次的中药学人才，提升湖北中医药大学中药学硕士的素质，同时为其他兄弟院校更好地培养中药硕士提供借鉴[3]。

1中药学学术学位硕士与专业学位硕士的主要区别

1.1人才培养目标不同

首先，中药学学术学位硕士和专业学位硕士最大的区别是二者在人才培养目标上的不同。学术学位硕士更注重学术研究，培养目标是使学生通过理论和实践课程学习，把握学术动态前沿，着重提升科研能力和学术水平。而专业学位硕士则强调实践技能、突出职业导向，培养目标是使学生通过熟练运用中药学专业知识，重在提升在中药产业及应用各领域工作中发现问题、解决问题的职业能力。简而言之，在素质结构方面，学术和专业学位硕士分别更注重科学家精神和实干家精神的培养。在专业知识结构方面，前者是开展基础性研究，研究成果侧重体现理论创新、提供理论依据等学术价值，后者则以应用性研究，研究成果侧重体现技术创新、开发研究新产品等应用价值。

各乡镇（街道）党委（党工委）、各区直单位：

为了进一步规范干部更改学历、学位的审理工作，省委组织部、省教育厅、省学位委员会于**年3月13日联合下发了《关于认真做好干部更改学历、学位审理工作的通知》（闽委组审［**］2号），市委组织部、市教育局根据文件精神也制定并下发了《关于认真做好干部学历、学位更改认定审理工作的实施意见》（宁市委组审［**］10号）。根据上级文件精神，结合我区实际情况，现就我区干部更改学历、学位审理工作的有关事项通知如下：

一、审理权限分工

按照闽委办[2003]50号文件规定的程序对干部更改学历、学位的申请进行审理把关。按干部管理权限，市管处级干部报市委组织部审批；科级干部，党委机关、人大、政协机关及所属事业单位干部、检察院、法院干警由区委组织部审批；政府机关及所属企事业单位干部由区人事局审批并报备区委组织部；教育系统教职员工由区教育局审批并报备区委组织部。同时，区教育局负责国民教育系列现学历、学位及前置学历、学位的审核把关。

二、申报材料要求

干部更改学历、学位申报材料的内容及要求：①干部本人要求更改学历、学位的申请报告1份；②《干部学历、学位更改申报表》2份；③《干部在职参加学历、学位教育的学前申报表》1份；④现学籍档案材料（报考表、学籍登记卡、成绩总表、毕业生登记表、毕业生鉴定表、毕业论文评审表、学历学位证书、录取通知等）；⑤招生简章；⑥毕业证书原件(包括前置学历、学位）及复印件；⑦参加国民教育取得在职学历、学位的要有区教育局的审核意见；⑧免试入学的人员要提供批准机关(干部主管部门)的审批依据；⑨教育部高等教育学生信息网上的学历、学位电子认证页面打印件(所在单位党委盖章)。

一、论文名称、课题来源、选题依据

论文名称：基于BP神经网络的技术创新预测与评估模型及其应用研究

课题来源：单位自拟课题或省政府下达的研究课题

选题依据：

技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。通过技术创新预测和评估,可以使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握,从而为企业的技术创新决策提供科学的依据,以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。只有在正确把握技术创新发展方向的前提下,企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展,企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中,企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运,为了确保技术创新工作的正确性,企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。

二、本课题国内外研究现状及发展趋势

摘要:南昌工程学院为响应培养高水平应用型专业学位硕士研究生的培养目标，针对教学方法、教学内容和实践操作等方面对教师提出了新的要求。以水土保持荒漠化防治方向专业学位硕士课程教学为例，总结了“参与型”“竞赛型”“互动型”和“实践学习型”4种案例教学模式，提高学生的学习积极性，使学生更主动和更直观地掌握教学内容，培养学生的创新意识和实践操作能力，教学成效显著，可为新增硕士专业授权点高校课程体系建设提供参考。

关键词:专业硕士学位;水土保持荒漠化防治;案例教学

近十几年来，专业学位研究生教育迅猛发展，目前已有3174个工程领域授权点，是当前研究生培养的主要模式之一［1－2］。从国务院学位委员会对专业型硕士的定位来看，总体应具备2个特点:首先应具备扎实的理论基础，同时也可以适应行业实际工作，解决实际工作存在的问题。从学位定位来看，这与传统的学术型研究生的培养有明显区别，学术型硕士主要以基础理论研究为主，而专业型研究生培养则更注重解决实际问题，以培养应用型人才为主，强调工程实践。因此，为适应专业型硕士培养目标的变化，对教育模式和课程体系的改革也是当前研究生教育所需面临的主要问题［3－4］。专业学位研究生教育虽然取得了较大的进步，但与成熟的学术型硕士教育相比，其培养体系也存在一些问题。比如，专业型硕士与学术型硕士在培养模式上无明显区别，更强调基础理论，研究选题更多是以理论研究为主，课程体系与现实工程实践脱节等，从而导致攻读专业学位研究生的学业满意度不高［5－6］。如何针对实际存在的问题，探索更加适合专业学位研究生培养的课程教学模式，是当前研究生培养亟需解决的问题之一［7－8］。应用型人才培养是专业学位研究培养的核心目标，授课教师采取何种有效的教学模式在课堂教学中培养学生解决实际问题的能力是授课教师所要思考的问题。源自美国哈佛大学的案例教学法(casemethod)，从知识讲授情景化、多元化和实践化3个方面，提升课堂教学的效果，是当前专业学位硕士教育的主要教学方法之一［9］。南昌工程学院水土保持与荒漠化专业历史悠久，为社会输送了大量水土保持专业技术人才，2012年首届招收水土保持荒漠化防治方向专业学位硕士研究生，为提升培养质量，在研究生课程改革方面做了系列的工作。笔者以该领域专业必修课程流域管理学为例，探讨案例教学在专业学位研究生课程教学中的应用，以期为新增专业学位授权点高校课程体系的建设提供参考。

1课程教学案例数据库的建立

专业学位的课程强调多学科交叉，以水土保持专业核心课程流域管理学为例，该课程涵盖水土保持与荒漠化防治、生态学、水文学和地理信息系统等学科。案例数据库的开发方面，根据教师自身参与的生产实践和科研项目，编写教学案例，如余江县泗沥河小流域水土保持综合规划、流域管理政策、全球流域森林与水关系评价体系和方法、流域土地利用变化的生态水文效应、流域降水的空间分布和计算方法和空天一体化流域资源监测评估体系等。通过7年的积累，已经形成了近40个具有自主产权的教学案例，每个案例具附有相应的指导说明书，并采用相同的设计模板。同时，充分利用水利部和自然资源部等官方媒体提供了最新实时信息，及时扩充教学案例数据库。未来计划将数据库上传至校园网，实现资源共享，不仅可以为硕士学习提供支持，而且可以为相关本科专业学习提供参考。

2案例教学的课堂讲授模式

各镇（街道）党委（党工委），开发区党工委，区城建公司，生态农业示范园区，**湖休闲度假区，区级机关各单位：

在职参加学历（学位）教育是干部教育培训的重要内容，是提高干部素质和能力的重要途径。根据中央《干部教育工作条例（试行）》、《**-2010年苏州市干部教育培规划》要求，为加强引导、鼓励全区干部积极参加学历（学位）教育，真正落实中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，为我区全速融入中心城区、全力转变增长方式、全面提升执政能力，加快推进“四城”建设提供思想政治保证、人才保证和智力支持，现就加强和规范全区干部参加学历（学位）教育，提出如下意见：

一、干部管理对象

本意见所指的干部为各镇（街道）、开发区、区城建公司、生态农业示范园区、**湖休闲度假区、区级机关各单位的在职在编公务员、机关事业编制工作人员和基层村党组织书记。

二、学历（学位）管理范围

本意见所指在职参加的学历（学位）教育为大专、大学学历（学士学位），研究生学历（硕士学位）。