学风建设范文10篇

一、学习风气

（一）当前学生学习风气总体上比较好，但也存在不少问题。调查结果表明，认为学风很好的占18%，较好的占30.7%，一般的占35%，差与较差的占17.2%。（二）追求上进仍是学习的主流。“当你努力学习时，周围同学所持的态度”，其中称赞者占26.53%，希望共同学习者占44.90%，无动于衷或冷嘲热讽者占28.57%，70%以上的同学还是努力学习、积极上进的。（三）大多同学能较好地遵守教学纪律。有77.08%的同学基本遵守纪律，很少迟到旷课。引起迟到旷课的原因主要是不喜欢该课程、不喜欢任课老师、早上起床较晚和认为自学更有效，各占25%。纪律较好，认真听课者占70.83%，近30%的学生上课在做其他事情。（四）学生学习时间投入较足。每周日平均学习时间在8小时以上学生占62.50%，平均6小时以下者为37.50%，其中不足4小时者仅占到4.58%。

二、学习态度与学习方法

（一）学习目的明确，价值体现成为主流。12%的学生认为学习是为了更好地服务于社会，50%的学生认为是为了实现自我价值，10%的人认为是为了报答父母养育之恩和实现父母的愿望，26%的人认为是实现优越的生活条件与环境，仅有2%的人不知道学习是为了什么。（二）专业教育应作为经常性的工作来抓。对于自己所学的专业，有54%的学生热爱和比较热爱，有25%的学生不热爱，甚至有4%的人厌恶自已所学的专业。有14.5%的人对自己所学的专业不了解。（三）如何建立正确有效的学习方法，是大学生面临的一个主要问题。35%的学生认为自己有一套很有效的学习方法，41%的学生反映有自己的学习方法，但效果不好，还有24%的人没有什么学习方法，学习很被动。（四）在课外时间的安排与课外书籍的阅读方面，几乎所有的学生在节、假日都安排有2小时以上的学习时间。此外，课外时间参加最多的活动是体育锻炼（40%），上网看电视（20%）。有75%的学生积极阅读课外书籍，25%的学生很少阅读课外书籍。对英文或其他书籍阅读的人就更少，有67%的人很少阅读甚至从未阅读过。

三、对课程设置的看法

（一）教学学习、课程设计、实验及课后作业是学生巩固课堂知识，培养动手能力的主要手段，是学科所必需的一个环节，90%以上的学生认识到这一点。能够独立认真完成的人数占60.42%，参考别人或与同学商量完成的占35.5%，还有近5%的人应付或照抄别人，还有30%的同学对开设基础文化课认为用处不大。

1加强学风建设的探索和实践

以西安建筑科技大学土木学院为例，该院在学风建设中创新思路，完善体制，经过一系列学风建设实践和探索，取得较好的成绩。

1.1加强新生入学教育，为学风建设奠定基础。以良好的新生教育促进学风建设。学院从新生入学开始，进行校史院史学习、专业介绍、学籍管理、培养方案、学生手册学习、图书馆检索培训、大学学习规划等一系列入学教育，并组织新老学生交流会，旨在增强爱校爱院意识，消除大学生成长过程中的“断点”，使大学生的教育从一开始就进入“良性循环”，并将学风建设、诚信教育融入入学教育中，产生良好的“首因效应”，对后来的学习生活及学风建设奠定良好的基础。

1.2开展“启程———学生综合素质提升计划”，为学风建设营造氛围。学院开展“启程--学生综合素质提升计划”，主要是邀请土木建筑行业社会名流、国有大型企业负责人、知名校友、学校教授以及艺术大师等，以开展讲座、座谈的形式，通过他们的人生经历、感悟，对学生的大学生活产生积极的影响，并为学风建设营造好的学习氛围“。启程”计划开展以来，学生反应热烈，在加深对专业了解的同时更清楚将来就业方向，另外也加强院领导与学生的沟通交流，增进相互之间的了解，从而更加有利于今后学校学风建设措施的实施。

1.3不断优化管理方式，为教风学风建设上保险。为提升学生整体素质，规律作息，营造学生队伍的优良学风，培养学生良好的学习习惯，严格请假销假制度，学院规定晚上自觉定点熄灯，并长期开展早读、早锻炼及晚自习等活动。通过对早读早锻炼、课堂及晚自习的周考勤掌握学生的学习动态，并建立学风督促小组监督考勤，建立班干例会制度，以班级为单位召开学风建设班会，以宿舍为单位通过宿舍之间的竞争和评比，加强全院学习氛围的营造。通过争先创优活动评先进班级、文明宿舍，促进学生爱学习、讲文明，并树立榜样作用。发挥辅导员、教师、班主任、学生干部的联动作用，课上课下注意自身行为举止，严格要求自己的同时督促学风建设。

1.4以党建促学建，拓展新领域，开辟新平台。以学院党员活动室为载体，开展党员、优秀团员、入党积极分子等学生当中一批先进分子开展“学风建设，我建言、学习目”的大讨论活动，根据不同年级学生特点建立相应的管理方式，并树立起学习典型，号召大家向榜样学习。创新学生党建工作机制，促进学风建设落实。在加强学风建设中，不断创新工作思路，拓展党建工作的新领域、新平台。例如，创建土木学院党员之家微信平台，在发送学风建设相关信息同时开通“传递正能量，厚土华木人”这个栏目，把学生身边的榜样展示出来，让大家学习。

一、影响班级学风建设的主要因素

1.目标缺失，缺乏学习动力。近些年随着高等院校持续扩招，学生人数显著上升，致使部分学生认为上大学就是简单的混文凭，对自己将来的人生没有规划。这类学生将更多的精力放在了与学习无关的事情上，课上只是被动的接受知识，缺乏自主学习的热情和动力。

2.对所学专业不感兴趣。当前，各个高校存在一些学生因高考成绩不理想，考入大学后被调剂到自己不感兴趣的专业，他们总是认为自己考入的专业没有前途或是因为文理科差异对于该专业学习起来比较困难，所以导致学习不安心，成绩不理想，产生了厌学心态。

3.就业压力的影响。随着毕业生人数的不断增加，越来越多的学生承受着来自社会各方面的压力，很容易导致学生产生消极情绪，当面对就业压力时，一部分学生会选择通过积极努力的学习来应对压力，另一部分学生则因学习成绩不理想，认为就业无望，于是变得焦虑，对自己就业前途丧失信心。

4.年轻教师缺乏班级学风管理的经验。近些年，我国多数高校从事学生管理工作的班主任、辅导员多以年轻教师为主。他们虽然工作热情很高，与学生“打成一片”，但是在班级管理与学风建设上还缺乏一定的经验。

二、班级学风建设的几点建议和意见

1当前院校学风建设存在的主要问题

1.1学风建设没有深入实践

学校的学风建设构成了学校管理工作的一个十分重要的环节。虽然学校在建设的过程中一直强调加强学校的学风建设，但是，采取的实际工作比较少，学校的学风建设并没有落实到实践工作环节中去。学校学风建设缺乏系统性、以及实践性。这就导致了学校的学风建设只停留在学校建设的规划书面上，并没有深入实际。

1.2学风建设呈现浮躁化

学校学风对学校建设发展的影响是潜移默化的，并不会在短时间内取得十分显著的效果。但是，学风对于一个学校的发展建设所起到的积极作用却是毋庸置疑的。在学校学风建设过程中，学风建设工作流于表面化，工作并没有深入实际。学风建设应该坚持以人为本的原则，但是在实际的工作中采取的措施不当，方法落后，呈现出浮躁的特点。

1.3学风建设具有历史延承性

摘要：高校共青团作为和学生联系最为紧密的学生组织，具有丰富的文化和影响力资源，是参与学风建设的大舞台、有利抓手和主力军。在高校学风建设中发挥着重要作用，是学风建设的主力军，在学生自我管理、校园文化氛围营造、树立典型榜样激励、宣传引领等方面都很好的推动和促进学风建设，起到了积极作用。深入思考和分析高校共青团对加强学风建设的作用和实现路径，对工作开展具有很好的指导意义。

关键词：共青团;学风建设;路径

1共青团在学风建设中的作用

高校共青团作为和学生联系最为紧密的学生组织，在高校学风建设中发挥着重要作用，是学风建设的主力军，在学生自我管理、校园文化氛围营造、树立典型榜样激励、宣传引领等方面都很好的推动和促进学风建设，起到了积极作用。

2共青团对加强学风建设的路径分析

2.1加强自身队伍建设，以良好的自我管理强化学风

形势下加强党的学风建设的问题。深入学习贯彻同志的重要讲话精神，加强学风建设，坚持党的理论联系实际的优良传统和作风，努力以良好的学风带动干部的工作作风、领导作风和生活作风的改进，对于建设学习型政党，保持党的先进性，坚持科学发展，促进社会和谐具有重大意义。

一、学风是事关对待马克思主义态度的重大问题

学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。中国共产党历来重视学风建设。在我们党的历史上，每个重要时期，都高度重视和强调学风建设。延安时期，把解决学风问题作为的重要内容之一。同志强调学风是“第一个重要的问题”，指出学风的本质是“全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题”，明确提出反对教条主义和本本主义的任务。通过，端正学风，确立了理论联系实际的优良作风，确立了马列主义基本原理与中国革命具体实践相结合的伟大成果——思想的指导地位，从而改变了中国革命的面貌。学风问题再次被全党高度重视，是“”结束后，面对党的学风受到严重破坏的局面，针对“两个凡是”的错误，邓小平同志肯定了真理标准的大讨论，恢复和发展了实事求是的思想路线和理论联系实际的优良学风，科学对待思想，把马克思主义中国化推进到一个新的阶段，开辟了中国特色社会主义道路。在改革开放和中国特色社会主义事业进一步发展的新时期，同志同样高度重视学风问题，强调学风问题也是党风问题，是一个关系党的事业兴衰成败的重大政治问题。实践证明，只有解决了学风问题，才能把马克思主义与中国实际紧密结合起来，不断推进马克思主义中国化的进程，才能用科学的理论武装头脑，推动工作，把党和人民的事业不断推向前进。

进入新世纪、新阶段，我国处于改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也带来了这样那样的矛盾和问题。我们党要带领人民群众抓住机遇、应对挑战，把中国特色社会主义伟大事业推向前进，就必须把党的思想建设放在重要的位置，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党，教育人民，统一思想，推动工作。事实说明，在对外开放和发展社会主义市场经济的条件下，一些党员干部经不住权力、金钱、美色的诱惑，跌入违法犯罪的腐败泥潭，一个重要原因就是放松了学习，忽视了对自己主观世界的改造，丧失了共产党员所应有的先进性。可见，改进学风，加强学习，是全党面临的一项基础性、根本性的大事。面对全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的新形势新任务，同志提出领导干部应树立八个方面的良好风气，再次强调学风问题，要求领导干部要勤奋好学、学以致用，牢固树立终生学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

二、进一步加强党的学风建设，必须坚持和发扬党的优良传统和作风

理论联系实际是我们党在长期革命和建设的实践中形成的良好作风。在新的历史时期，这一传统不仅不能丢，而且要结合实际进一步发扬光大。

围绕建立和谐校园的主题，以增强班级的凝聚力为核心，以干部队伍建设为重心，以形成优良学风为目的。

“凡事预则立，不预则废学风建设作为创建和谐校园。营造优良校风的重要组成部分，而班是组成校园的活体，是自我管理自我建设的基本单位。在学风校风建设中，起着重要作。为此，我班特制定此计划，用以规范本期学风建设。并确定明确的工作目的。

一、提高标准，严格要求，认真把握。

1、高标，2、准是对本期工作的要求，3、本期学风建设的目的为

争取学期考试、考查成绩不及格人数不超过15%。

保证学年学习成绩平均70分以上，单科优秀率30%以上。

摘要:学风一直是校风的最重要部分，是衡量高校办学质量的重要标志，学风建设关系到高校人才的质量。在新的历史条件下，加强学风建设对高校建设发展具有重要意义。目前高校学风建设还存在不全面、不系统等一些问题。对此本文主要从制度建设、入学教育、树立典型、校园文化建设、日常工作、党建工作、创新平台工作等方面浅谈高校学风建设工作的开展。

关键词:高校;学风建设

学风一直是校风的最重要部分，是一个学校精神风貌的体现，是教学成果的侧面反映。良好的学风，是高校发展和创新改革的重要保证，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的体现。学风建设一直是学校长抓不懈的重要工作。良好的学风是营造和谐校园文化的基础，是造就大学生成才的需要，是培养高素质人才的重要条件，是贯彻国家教育方针的要求。学风的建设要构建全面的体系、要高校全员积极参与、要建设激励以及保障体系。经过一段时间的沉淀良好学风就会形成，并自发的在学生中传承下去。

一、抓好学风制度建设，强化学生行为规范

个人行为习惯不是自身形成的，而是通过外界规范和培养强行制约的，经过一段时间的规范才能形成良好的习惯，制度是加强学风建设的保证，它规范着师生的行为方式。加强制度建设，规范师生的言行，是学风建设的重要内容。对学生中的各种不良行为，既要耐心教育，又要严肃处理。对于缺乏自律的高校学生良好的习惯必须通过规范约束，从强制渐渐转变为自觉，他律最终通过努力才会变为自律。各院系在学校基本方针政策指引下结合自身特色做好各项制度的建设和完善工作，让学生的在校生活和学习有章可循，同时努力营造积极向上的校园文化。因此学校应通过辅导员查课制度，早操、晚自习考勤制度、课堂考勤制度，同时学生会设立专门纪检部配合辅导员进行各项考勤，从制度上约束学生行为，使他们养成良好的学习习惯和行为规范。辅导员通过不定期抽查上课情况，及时了解掌握学生到课率，筛查经常不上课的问题学生重点关注，做到抓个别督全部。班级设立专人自查本班上课、自习、早操等考勤。每节课每次活动由专人点名记录。每月把考勤记录交由辅导员查看。课上，教师随堂问题配合下课点名，把学生出勤率与平时成绩挂钩，确保学生上课、活动出勤率。

二、从入学教育着手，提前进行职业规划教育

加强学术道德和学风建设是践行社会主义荣辱观的重要内容。同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要讲话，是新时期社会主义道德建设的行动指南，对加强学术道德和学风建设具有重要的指导意义，特别是“以辛勤劳动为荣”和“以诚实守信为荣”等内容，对加强学术道德和学风建设具有很强的针对性。

古人云：艰难困苦，玉汝于成。教育、学术、研究，既是一项光荣的事业，也是艰苦的事业。马克思有一句名言：“在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。”教导我们：“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真。”心气浮躁、急功近利，是不可能取得高水平研究成果的。只有坚持艰苦奋斗、辛勤劳动的学风，科学研究才能真正有所创新，有所突破。

子曰：民无信不立。在我们社会主义国家，诚实守信是每一个社会公民的基本道德要求，更是学术研究的基本道德。、一贯提倡“说老实话，办老实事，做老实人”，并身体力行，为我们树立了行动的楷模。弄虚作假、投机取巧，最终都是要栽跟头的。

加强学术道德和学风建设是提高教育质量的重要保证。世纪之交，我国高等教育事业取得了跨越式发展，改革取得了历史性突破。今天，要以科学发展观为指导，把工作重点放在提高质量上。加强学术道德和学风建设既是提高质量的重要内容，又是提高质量的重要保证。

培养人才是高等学校的核心任务，倡导并形成艰苦奋斗、诚实守信、遵循学术道德的良好氛围，对于人才培养具有重要意义。学为人师，行为世范，教师的思想品德、教风和学风，对学生的健康成长具有潜移默化的深刻影响。

科学研究以创新为灵魂，以质量为生命。“没有规矩不能成方圆”，学术规范、学术道德、学术风气就是学术研究的规矩。创新离不开严谨的态度和艰苦的劳动，严格遵循学术研究的程序、方法和规范，以此为基础，发挥自己的创造性和想象力，把握事物的本质和规律，才能出精品、出力作，推动科学繁荣和发展。

60多年前，我们党在延安时期形成了作风建设的优良传统，积累了学风建设的宝贵经验，对推动中国革命的胜利发挥了重要作用。贯彻落实党的十七大精神，开创中国特色社会主义事业新局面，仍然需要大力加强学风建设。

一、加强学风建设，要科学对待马克思主义，用马克思主义中国化的最新成果武装全党，巩固全党团结奋斗的共同思想基础

学风问题是对待马克思主义的态度问题。延安时期，我们党把学风问题作为“第一个重要的问题”，把科学对待马克思主义作为学风建设的核心任务。1938年，党的六届六中全会明确提出了马克思主义中国化的任务。时期，指出：“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”此后，党中央反复号召全党，要从教条主义的束缚中解放出来，把马克思主义基本原理同中国革命实际相结合，推进马克思主义中国化。运动后，党把一系列独创性的经验上升为科学理论，形成了马克思主义中国化的理论成果——思想，为新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。延安时期的学风建设，把学风问题提高到马克思主义思想路线的高度，在解放思想中统一思想，创造了从思想上转变学风的历史经验。

改革开放以来，我们党之所以能带领全国各族人民开辟中国特色社会主义道路，取得举世瞩目的成就，关键就在于准确把握了国际国内形势的新变化，把马克思主义基本原理同当代中国的具体实际和时代特征紧密结合，形成了马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系。改革开放近30年来取得的成就雄辩地证明，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，不断推进马克思主义中国化，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题，不断开创事业新局面的一大法宝。

当前，加强学风建设，要认真学习中国特色社会主义理论体系，深入贯彻落实科学发展观。要在学习掌握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求上下功夫，把学习领会与贯彻落实结合起来，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。

二、加强学风建设，要学以致用，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题