心育范文10篇

一、指导学生通过语言文字正确理解课文主要内容，体会作者的思想感情

小学语文教材的思想内容是很丰富的，要正确把握课文所蕴含的思想因素，教师就要深入钻研教材，准确理解教材，这是正确指导学生通过语言文字理解课文内容，体会作者思想感情的重要一环。如，第五册《晨读》是一篇看图学文，画面是一个场院，不很整齐的石块垒就的墙壁，平坦的黄泥院打扫得干干净净，中间有一盘石磨，一只老母鸡带着一群小鸡安闲地在院中觅食，墙上有几盆花，呈现出蓬勃生机，三个孩子在画面中出现，活脱脱一幅恬静的读书美景。这是居住在高楼大厦的城市孩子很难享受到的读书环境。教学时，要指导学生看图与阅读结合，体会文章思想感情。“她读得多入神碍…连小鸡在她身边叽叽叫都没有察觉”，“入神”一词用得好。据此可以启发学生思考：她为什么读得那样入神？专心到什么程度？“连小鸡……都没有觉察”这一句在课文中起什么作用？理解了这些，再引导学生进行体验，比如说说自己认真听课的体会，仿照课文的句式，说说自己听课时的专心程度。这样一来，学生加深了对语言文字的理解，也学习了表达方法。接着引导学生，进一步思考：女孩读书如此入神，她是怎么想的？通过讨论，学生会懂得科学技术已推广到农村，画中的“她”一定是想抓紧时间学习，做一个有知识的新型农民，为建设新农村作贡献。另外两个小朋友的想法肯定也一样。那么我们呢？我们要立志做“四化”建设所需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，不学好本领是不行的。俗话说，一年之计在于春，一天之计在于晨。课文中三个孩子抓紧早晨的大好时光认真读书，作者是要我们懂得应该珍惜时间，发奋学习。如果在这里引导学生作城市和农村学习环境的对比，就曲解了文章思想内容，可见，正确把握课文思想内容是十分重要的。

《不平常的蛋糕》一课内容丰富，自然段多，教学时应抓装不平常“这个词，引导学生深入读课文，理解”不平常“的原因：1.这蛋糕特别大。特别精美；2.它是斯里兰卡总理送给宋奶奶的生日礼物；3.宋奶奶不远万里把它带回祖国。严格说，只抓住这三点还不够，还要引导学生联系前文所写的宋奶奶”不顾旅途疲劳“，年事已高，一回国就到幼儿园来看望孩子们，以及宋奶奶叫孩子们认真洗手的情况，体会身为国家领导人之一的宋奶奶对孩子们的关心到了无微不至的程度。从而自觉向革命前辈学习，不辜负他们的殷切期望。这些是教材固有的教育因素，教师要深钻教材，把握思想教育要点。

二、针对学生实际启发诱导，使思想教育切实有效

阅读教学要根据学生的年龄特征、知识水平和思想实际，引导学生正确地分析事物。教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文内容，不仅要知道课文写了什么，还要知道文章作者表达了什么样的思想感情，并进一步理解语言文字是怎样表达思想感情的，从中学习表达方法。

如课文《爬天都峰》。作者通过描写一老一少在攀爬天都峰过程中的对话和行动，启发读者要善于从别人身上汲取力量，培养不怕困难，奋发向上的品格。教学时，要引导学生通过理解词语，读懂每句话，来理解课文内容，体会作者的思想感情，关键是抓装我“去爬天都峰前后的思想变化，使学生受到教育。天都峰不在我们身边，不可能到天都峰上一比高低，重要的是学习作品中人物不怕困难、奋发向上的精神，并把这种精神落实在自己的行动中。

育女心得

各位老师，各位家长你们好：

今天有幸和你们一起分享我的育女经验。

我女儿朱欣烨是大（2）班的小朋友，她活泼好动，充满灵气。她有一个最大的特点就是爱看书。

记得她两岁的时候，有一次我和她爸爸带她去逛街，当走过书店时，那些五颜六色的书一下收住了她的脚步，于是我们就买了一本撕不破的书《漂亮的小鸡》，这是我女儿的第一本图书。从商店到家里她就一直拿着不放，东翻翻西看看，我知道她看不懂，只是发现了女儿对书的兴趣。到家后我就拿起书读给她听。从此以后，我和女儿有了每天半小时的必修课——读书。

我从来没有刻意地拿着识字卡片教她认字。当她四岁的时候，有一天，我在给她讲故事，忽然发现她能跟着我念了。我想试一试，她能认识几个字？一试才发现通过每天读书她已经认识了很多字，于是我也有了给她买书的兴趣，什么《十万个为什么》、《动物王国》、《宇宙世界》、《安徒生童话》、《格林童话》等等，都是我认为有利于她成长，增长知识面的图书。她从幼儿园回来后就自己先看书，看不懂就等到晚上我给她念书的时候提问。现在我女儿基本上能独立阅读《小青蛙》报、《看图说话》杂志等各类儿童书。

一、问题提出

近年来，国家也越来越重视学前教育，2010年正式的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，特别强调要普及学前教育。在同一年，国务院专门出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》，之后，全国各地纷纷出台发展学前教育的实施行动计划。尽管如此，在学前教育发展如火如荼的当下，还是出现了一些不和谐的现象。比如，2017年11月份上海北京短时期内知名托管亲子园和幼儿园接连出现虐童事件；2018年5月份，甘肃武威市凉州区出现一起幼儿园虐童事件；就在2018年教师节当天，湖南益阳某幼儿园发生了一起一名4岁男童吃饭时不小心被食物噎住致死的悲剧。如此不同类型悲剧的发生，让人不得不深思学前师德教育的问题。在高职学前教育发展正处于上升期的当下，如何抓好学前师德教育工作，就更值得深入探究。正基于此，在推进高职学前教育教学改革的过程中，积极探索，勇于实践，切实做好学前教育专业学生的爱心细心耐心（“三心”）的培养，就显得十分必要，也非常迫切。

二、解决办法

1.利用新生入学机会，通过专业入学教育把好“三心”培养源头关。众所周知，近年来，由于种种原因，大多数高职院校招生生源质量不是太好，高职学前教育专业也不例外，在此情况下，要真正抓出教学效果，确保办学质量，就要从学生进校时的源头做起，从新生报到入学开始，做好必要的专业面试和新生入学专业教育等工作。一是在新生入学时，把好学生专业技能关。有的学生在进行专业选择时可能是冲着专业的名字来的，缺乏起码的专业认知；有的身体本身就存在一定的专业学习障碍。因此必须进行必要的专业面试或测试，设置一定的学前专业学习条件，让专业教师对新生进行专业测试，考查学生身体协调性、音乐、舞蹈及美术方面的可塑性、了解学生家庭情况及对幼儿的认知度喜爱度等。根据面试或测试结果，可以让个别不适合专业学习的学生尽早进行专业调整。二是做好新生入学专业教育，让学生真正了解学前教育专业的基本情况。说明有关学前教育的国家大政方针、当前学前教育专业就业状况、未来的发展前景。告知学生专业人才培养方向，尤其让学生明白相关的课程设置和学习要求，提醒学生在专业学习，尤其是音乐、舞蹈、书法等课程的学习上要敢于吃苦，要下真功夫。告知学生从业的基本要求，要真正喜爱幼儿、对幼儿教育要有爱心和耐心，还要有一定的奉献精神。自觉达不到要求的学生可以进行必要的专业调整。三是抓住入学军训环节，培养学生吃苦耐劳精神，锻炼学生的耐心和韧性。育人工作来不得半点马虎，更何况是将来要从事幼儿教育的学前专业学生。通过军训可以锻炼学生吃苦精神、团队精神、遵守纪律、服从命令、听从指挥，也能增强学生的耐心和韧性，为接下来的专业学习开个好头，打好基础。目前，还有一部分学生是独生子女，在军训期间，可以让这部分学生相互熟悉，学会彼此关照，树立集体意识和大局观念，去除娇生惯养、唯我独尊、“公主病”等不良习性。2.优化人才培养方案，通过课程教学改革夯实“三心”培养教学关。为了培养出有爱心细心耐心的、专业基础扎实的、能适应并胜任幼儿教师各方面能力和素质要求的高职学前教育专业毕业生，必须要在人才培养方案上下功夫，对所有课程的设置进行合理调整，在所有课程的教学上做精细文章。一方面，夯实学生的专业技能基础，使学生具备过硬的音乐、舞蹈、美术、书法、普通话等专业能力。另一方面，在教学中提出比其他专业更高的人文素养和综合素质的要求，使各门课程的授课教师达成共识，都能够紧紧围绕人才培养目标，以培养学生人文素养和综合素质为教学目标，同时结合各自课程特点，在课程的教学内容设计上和教学过程中有意识地加强学生的“三心”教育和引导。通识模块课程的教学，如思想政治与道德修养、思想邓小平理论等课程，让授课教师进行基本的理论知识讲•222•当代教育实践与教学研究授的同时，着力进行爱国情感教育，调整教学模式，改革教学方法，带领学生深入到爱国教育基地，让学生在学习讨论中自觉意识到社会主义优越性、党的领导的先进性，自觉感受到国家发展和民族复兴的自豪感和责任感，潜移默化地树立拥护党的领导、热爱社会主义、热爱中华民族的“大爱”思想。在大学生心理健康教育课程教学中，尽力摸清每个学生的个性特点、思想状况和家庭基本情况，加强师生关系；在课上或课下，有针对性地通过互动聊天倾诉等方式，有效解决学生的学习困惑、生活困惑和情感困惑等问题，让学生具有积极健康的心理素养，让学生爱专业、爱学习。在体育课教学中，结合学前教育专业培养目标，允许学生选择自己喜爱的体育项目，高标准、严要求，着力锻炼学生的韧性和耐心。在计算机和高职英语课程教学中，不贪多、不求快、不好高骛远，让学生从基本功做起，掌握打字、表格制作、常用软件使用、英语单词及语法等基础，培养学生的学习韧性和耐心。同时结合专业特点，让学生学会制作幼儿教育课件、幼儿英语故事讲述，既能培养学生的学习兴趣，又能锻炼学生对计算机和英语的运用，为学生通过计算机和英语的过级考试打下基础。在大学语文及写作课程教学中，通过文章朗读、诗词背诵、实用写作等训练方式，激发学生兴趣爱好，厚植学生人文素养，促使学生熟悉并热爱中华文化，掌握基本的写作技巧，增强学生的学习耐心。专业模块课程的教学，是加强培养学生“三心”的重要板块。许多学生进校时在音乐、舞蹈、美术等方面是零基础，为达到专业培养的目标，必须让学生在学习上具备韧性和耐心，否则将很难达到预期的教学目标，也达不到人才培养的目的。对于音乐方面相关课程，如乐理、键盘、试唱练耳等，学生起初学习起来比较困难，不仅授课教师要秉持爱心细心耐心地教，学生也要细心耐心地学。在教学中，教师要谆谆教导、由浅入深、循序渐进，让学生从一个音节、一个音符学起，手把手教学，心与心沟通，多鼓励少指责，不烦躁有耐心，不抛弃有信心，不放弃有决心，言传身教反复示范，以真心换真心，让学生真切感受到老师的良苦用心、人格魅力和师德风范。舞蹈课教学更为如此，一招一式、一举一动都需要付出汗水和脑力，许多动作需要反复练。在教学中，无论是教师教学还是学生学习，都可能会产生枯燥乏味的情绪。这时就要求授课教师及时克服教学倦怠心理，调整教学方式方法，或播放视频或观摩幼儿园，激发学生兴趣，细心耐心教学，以身示范感染学生。美术课程教学同样要从最基础做起，一笔一画、线条色彩、手工制作、剪纸技法，无不需要细心耐心地教与学。教师示范、学生模仿、反复练习、渐入佳境。书法课程教学要求教师结合中华传统文化内容和硬笔软笔书写技巧，将中华文化、汉字知识与汉字写法有机融合，让学生热爱传统文化的同时喜爱书写汉字，养成细心耐心反复练字的好习惯。普通话教学需要避免单一的理论说教，结合测试文章内容，教师耐心示范、学生用心训练，引导学生克服方言土话影响，不怕吃苦，在音准、声调、情感、顿挫、节奏上力争做到字正腔圆，符合考试标准。儿童文学、幼儿卫生与保健等课程教学，根据培养目标，选取幼儿故事进行情景模拟，让学生了解幼儿保育保健知识及幼儿护理常识，引导学生熟悉儿歌、关爱幼儿、喜爱幼儿，通过生动事例分析讲解，增强学生爱心，唤醒学生童心，提高学生的专业认同度、自豪感和学习兴趣。3.重视专业技能比赛，通过各类技能比赛把好“三心”培养技能关。近年来，高职高专各类专业技能比赛活动较多，高职学前教育专业亦不例外。为此，在搞好专业教学的基础上，指定有责任心的专业教师精心选拔优秀学生进行指导培训，让学生熟知比赛规则和具体要求，掌握比赛技巧和整个流程，在有限的时间内，强化训练，反复模拟，给学生不断加油鼓劲，增强参赛必胜信心，激励比赛夺冠意识，打造团队精神，培养学生不气馁、敢吃苦、不服输、争第一的意志品质。在辅导培训过程中，指导教师要持有爱心，关心爱护学生，关注学生训练过程中的细微变化，及时给予鼓励肯定、纠错改过。该严厉的严厉，该批评的批评，针对每位参赛学生的个性特点制定不同的培训方案。通过指导教师的言传身教，增进师生感情，让学生懂得感恩，明白老师的良苦用心，并从老师身上感受到细心耐心的重要性。在真正的比赛过程中，无论出现什么状况，都要及时关注学生心理情绪的变化，用心疏导不指责，耐心劝导多激励。无论省级还是国家级的技能比赛，每年举办的次数和能够参加比赛的学生人数极为有限，不如专业课程教学在培养学生“三心”方面具有一定的普惠性和推广性。但事在人为，只要用心努力，大胆尝试，善于创新，总会有所收获。比如，在选拔学生参赛的过程中，就可以提前运作，超前准备，在尽可能大的学生范围内营造比赛氛围，然后再进行层层筛选，最终选出最佳参赛人选。另外，还可以参照省级和国家级比赛的具体细则，举办院系级专业技能比赛，尽可能让更多学生有机会参与学习培训，亲身体验比赛感受，进而增强学生的学习兴趣和专业认同度，得到细心和耐心的培养锻炼。4.盯紧教师资格考试，通过相关笔试面试把好“三心”培养考证关。目前，教师资格考证越来越严格，对于高职学前教育专业的学生来说，也是他们面临的一道难关。在学习迎考过程中，既需要用心，更离不开细心和耐心。据此，在专业人才培养方案上也要及时进行必要的调整和课程改革，在开设《普通话》《幼儿卫生与保健》等课程的基础上，增开了《幼儿综合素质测试》和《幼儿保教知识与能力》两门课程。为了确保学生资格考试的通过率，专门选配了相应的专业教师给学生上课指导，还选用了配套教材和练习，让学生在教师的精心指导下反复练习，不断积累，营造氛围，模拟面试等等，让学生在适度紧张的迎考氛围中真正得到了细心和耐心的培养锻炼。学生考证过程本身就是一次次需要耐心和毅力的考验，只有经过教师的积极引导和帮助，相关课程的学习，足量的试题练习及测试，再经过国家统一的两次笔试、一次面试，普通话水平测试达到规定标准，才能最终获得职业资格证书。其中任何一个测试出现失误、没有通过，都将要重新再来，这本身就是对学生细心和耐心的锻炼与考验。5.抓好实践实训环节，通过实地观摩实训把好“三心”培养实习关。为了培养学生对幼儿的关心、关注和亲近感，增进学生对幼儿的喜爱度，在教学过程中，通过个别课程的教学实训，积极与幼儿园进行交流合作，建立教学实训基地，让学生在教师的指导和带领下进入幼儿园进行实地观摩实训，让学生亲身体验幼儿园教师的辛苦和不易，也切身感受到与幼儿相处所带来的快乐和童趣。在教学实训过程中，通过事前的积极准备，教师及时跟进，随时引导，特别重视学生的爱心培养。教导学生在与幼儿相处中，不仅要有大哥哥大姐姐般的爱心，在具体的幼儿教学、生活处理上也要做到细心和耐心，来不得半点马虎和疏忽。在实训结束之后，及时让学生总结心得体会，说出心里话，写出真感受，老师从中发现问题和不足，有针对性地一一进行指导和纠正，让每一位学生都能真正地得到爱心奉献的洗礼和细心耐心做事的锻炼。除了设置安排相关课程的教学实训之外，为了进一步检验和强化学生“三心”培养方面的具体效果，在学生毕业之前的一个学期让他们进行专门的跟岗、顶岗实习。让学生在各个幼儿园进行长时间的实习锻炼，学校与幼儿园保持沟通协调，辅导员、班主任、授课教师与学生所在幼儿园的实习指导教师密切配合，共同关注学生在实习过程中的一举一动、情绪上的细微变化，发现问题及时处理。烦躁了及时劝导，骄傲了当即提醒，耐心帮助细心指导，言传身教，春风化雨，润物无声，以真心换真心，以爱心换爱心，以细心耐心感化传递细心耐心，让学生顺利通过考验，圆满完成实习任务，尽快适应职场角色，为下一步走上社会成为一名合格的幼儿园教师打下良好的基础。

三、结束语

总而言之，幼儿教师的培养是一项细心耐心加责任心的系统工程，是一项需要爱心付出的光荣事业，需要无数人为之付诸努力、心血和汗水。在生源不乐观、质量不保证的当前，不少高职高专院校都面临着巨大的办学压力和考验，高职学前教育专业学生如何适应现代社会需求，满足众多家庭和家长的热切期待，从真正踏入社会职场第一天起就对幼儿展现应有的爱心、细心和耐心，还需要更多的有识之士持之以恒地热切关注和深入探讨。

面对那几双天真的眼睛，曾经有人告诉我班主任是最辛苦的但也是最快乐的当我走上讲台。才真正体会到这句话的含义。班级一共有7位学生，根据残疾情况不同大致分成3组，但是每个学生又有不同的特点，面对特殊的教育对象、特殊的育人环境，慎重思考、选择特殊的教学方法和特殊的教育角度，本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师和班主任的信念，尽职尽责，力争完成学校任务。这就是加入工作以后所获得的特殊理念的爱心教育。

尤其作为从事特殊教育的教师更是事情多多，班主任工作十分繁琐。初为人师，向老教师请教、学习的同时，自己不断地积累、探索。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的爱心教育使每个智障学生在思想和学习上都取得了一定的进步。

首先制定明确的目标，为了能有效的开展班级工作。打造良好的班风、学风。虽然我面对的一群智障的学生，但是良好的学习风气很重要，建立切实可行的班规，指导学生结合自己的实际情况，明确自己的学习目标、德育目标是关键。充分鼓励班级较好的学生带动较差的学生，建立完善的制度，帮助学生明白班规的重要性，同时我通过对学生的关心和帮助，让他对我这个老师感到放心和安心，而我也象个大哥哥一样细心地照顾他班级的日常行为规范逐渐有了起色，而且团结互助的班风也基本形成了起初班级学生因为“不会做”而形成“不想做”思想非常严重，就以身试教，让他教我背儿歌，用彩泥做饺子，用折纸做衣服等等。通过我向他学习而获得成功的例子，让他感受到每个人都要学习的道理，这样他克服了自卑的思想包袱，然后再从简单的开始，小步子前进，获得的成功越来越多，使得他学习的积极性也提高了现在学生已经变“要我学”为“要学”班内形成了良好的学风。

但是心理方面一样需要教师的关心和爱护，虽然智障学生在智力方面不如正常学生。也非常关注学生的思想状况，经常与他聊天、谈心。有一次班里有个学生动手打人，因为自身患有癫痫病而发作。事后等他情绪稳定，解情况后才知道，原来是因为隔壁班级的学生来我班级乱拿东西不还造成的批评了动手打人的同时，也肯定了爱护班级的表现，全班同学也因此得到一次要爱护公共财物的思想教育。还有一次班里有个学生思想品德课一直没有书，问他书在哪里，说书没有用就放在家里不带了根据这个现象，有一节实践课我特意安排学生动手操作，用尺测量书的长和宽，并做好记录，因为没有书而着急了把自己的书借给他同时，要他保证以后要带书，从那以后他再也没有不带书，从而我发现智障学生也知道言而有信的道理，后来通过这件事情我还教育学生要做个有诚信的人以及养成整理书包的好习惯。

可能今天的上课内容明天他就忘记了可能一个简单算式你说了十遍他还是不会算，爱学生就要一切都为他着想。可能他作业有时你都看不懂，可能有的学生连说话都不会，但是知道你否在乎他否关心他否爱他课上我老师，课间我朋友;午休时我个很好的陪伴者，就餐时我又是个很好的榜样。有时为了帮学生买他喜欢的尺找了好多的商店，因为他也有自己的喜好;有时为了让他观察实物我特意把商店搬进了课堂，因为他也能自己思考。虽然在教学内容上无法与同年龄孩子相比，但是同样要求他思想进步，健康成长，用爱心关爱每一个学生，让他能够通人情、明事理。同时我学生也关心着我有时看见我一个人在忙着出班级黑板报时，也会主动要求帮助我;有时看见我帮他写作业打样子，会关心地问我累不累;有时看见我为了准备上课的教具而忙碌，会用心地询问我否辛苦了每当那时哪怕你再辛苦、再疲倦，也会感到无比的欣慰，因为自己的教育已经得到一定的收获。

同样也是这个老师应尽的责任。一天，对于每一个学生生活上的照顾。有位学生早上没来上学，担心他路上出意外，打电话询问后得知他出门时摔了一跤，趁着午休的时间，和另一位老师骑车前往看望，第一时间给他送去老师和同学的关心，让他感到心灵深处的温暖。一次，有位同学在学校因为肚子疼，午饭吃的很少，得知后等她吃了药，便为她准备了充饥的食物，让她能有足够的体力恢复健康。还有一次，跟车送学生回家，家长接学生的地方后，发现一个学生的家长没有来，原地等了好久不见有人来接，为了学生的安全，又把他带回了学校，再联系家人，直到亲手把孩子交到家长手中以后我才离去，那时天已经黑了不论是学生春游，还是外出实践，都帮学生准备好所需物品。嘴干了要喝水，天热了要吃冷饮，帮他一份份买好;吃完东西要擦嘴、擦手，递上一张张餐巾纸;时间长了要上厕所，领他一个个进去…对待每一个学生，都像个家长一样地关爱着他。

投稿是教育类核心期刊最重要的一个环节，有句古话说得好：万事开头难，头开好了，其他的也就简单了。就本人的多年投稿经验而言，投稿要找对门路，大部分读者认为最可靠最靠谱的是直接官方杂志社投稿，这个想法固然是对的，但是文章的录用率几乎低的可怜，可以说是几乎不可能的事，除非你有钱有自己的关系，那就另当别论了。

就本人的个人意见而言，想要提高投稿的录用率和的成功率，可以找个靠谱正规的机构，以自己的经历来跟大家分享下怎么在北大中文教育类核心期刊投稿心得，以下是本人根据被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子、获奖或被重要的检索工具收录、基金论文比、web下载量九个精心整理的2014年最新版北大中文社科类核心期刊目录的一览表（影响力由大到小），大家可以借鉴下。

当本人在多次向官方杂志社投稿，在经过漫长的等待后，最终每次投稿都是石沉大海了杳无音讯，最终选择了找中介，找中介过程中，本人也经历了为了追求价格上的便宜，好几次被不正规的网站坑骗后，最终还是选择正规的投稿网站，虽然价格贵了点，但最终还是在他们的帮助下成功发表，等来杂志社的录用通知书。我不是来打广告的，只是为了更多作者不要走我的弯路，耽误了的时间。

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虽然大家都说教育类的很难，我也承认，最初写的东西都想东拼西凑的，都被据稿，后来当教师后发现把自己的教学经验提验出来好好润色下发个一般的核心期刊还是容易的。

读了李镇西教师的《爱心与教育》，我想，本人内心的感受能够用两个字来概括，不是“打动”，而是“震动”，起初是想当做故事书来看的，但是，当我静静地阅读他的一个个小故事时，我竟从一名读者逐步变成那走入他的班级，似乎跟他一同阅历了那一桩桩平凡但又耐人寻味的事情。

要说这么本为什么这么吸收我，我想独一的缘由只能是他的故事让人感到真实，而只要一个真实的人才干够写出那么一本真实的书。我不断以为，最有资历评价一名教员好坏的只要他的学生。书中的学生是这样描绘他眼中的李教师的――“是啊！我们尊崇李镇西教师，但决不只仅由于他是一名教师，更在于他是我们的“镇西将军”，是我们的“老李”。我们由于他具有耿直、纯朴、勇于进取、勇于创新等实真实在的质量而尊崇他，由于他那出色的才气而信服他，由于他那令我们服气的教育思想感谢他，当然，还有他的激情，他的诙谐，他的“孩子气”……都让我们感到亲切因此敬重他。但这一切决不是对他的顶礼膜拜，而是在三年朝夕相处、相互理解的根底上，产生的朋友般的真诚心意。我们把他当作一个有血有肉、感情丰厚以至有缺陷的人，而不是把他看作一个高高在上、白璧无瑕的神；我们更多的是把他当作知心朋友，而忘了他是教师。正由于这样，我们将永远具有一位实真实在的朋友——老李，而不是只在高中三年具有一个班主任和语文教师。还有一个多月，我们就要高中毕业了，李镇西教师将不再是我们的“教师”了，但他将永远是我们真诚的朋友！”我想作为一名教师，可以得到学生这样的一段评价远远比一张荣誉证书来得不易，而文中的“老李”这一称谓应该比“优秀教员”这样的称号来得更让人觉得心暖吧！

书里面的故事都浸透着李教师的汗水，我可以感遭到他是如何与他的学生一同努力去把班级搞得绘声绘色。

托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被他人关怀、保护，就能学会用本人的爱心去关怀保护他人”，“我们应该扩展内心的爱”。所以我们当教师的一定不能让本人的爱打折，在学生最需求关怀保护的时分充沛表现本人的爱心和蔼举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？置信学生也会用同样的爱心和蔼举来报答这个世界的。

《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“考虑”、“义务”、“忧患”……

这是我不断在寻觅的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……这是我所熟习的文笔：朴素中闪烁着华美，流利中浸透着忧虑，峻急中深藏着考虑，伸展中活动着聪慧……这样的文字是生活之树上最大的果，理论的枝头最美的花！一个教员，可以做到书里面所写的这些曾经相当不易了，我不断顽固的以为，可以做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估量都不过火，而且到如今，爱心越来越成为教员身上的稀缺元素。在做到这些的同时，又可以有丰厚的理论素养，可以以一种高度的盲目认识来从事教育教学工作，就更属百里挑一！

读《用心做教育》———心得体会

读了张思明的《用心做教育》后，心中体会颇多。我，作为一名新教师，没有经验，没有教学技巧，没有管理方法。而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。

爱是教师人格力量的核心。《放飞美国》的作者别出心裁的把教师分为四类：以谋生为目的，以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。我想张老师的教育就已经达到了这种境界吧！

张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢？

张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下：

心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

读《用心做教育》———心得体会

读了张思明的《用心做教育》后，心中体会颇多。我，作为一名新教师，没有经验，没有教学技巧，没有管理方法。而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。

爱是教师人格力量的核心。《放飞美国》的作者别出心裁的把教师分为四类：以谋生为目的，以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。我想张老师的教育就已经达到了这种境界吧！

张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。

有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢？

张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下：

【提要】今天的素质教育，不少教育者往往更多的是把眼光投向教学内容、教学方法、教学设备、考试制度的改革。这些当然是必要的，但我认为：素质教育决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印”的活动。

【正文】

陶行知先生的一段话特别震撼我的心灵：要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和教育，真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

读到这段话，我很自然地想到今天的素质教育，不少教育者往往更多的是把眼光投向教学内容、教学方法、教学设备、考试制度的改革。这些当然是必要的，但我认为：素质教育决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印”的活动。

【教学片段一】

三年级的陈峻学习一直很差，每次考试双科成绩总是不及格。上课说话，作业不做是他的家常便饭。有时候科任老师单独补课，他竟然偷偷跑掉了。把我气急了训他一顿，他脸一冷头一低，面无表情地听着。等我说完，他便一转身又兴高采烈地玩去了，一切照旧。家访、单独谈话多少次了一点儿效果也没有。那天，我又把他叫到办公室。当时，办公室里没有其他老师，一个绝好的机会。我拉了邻桌老师的椅子请他坐下，开始他不感坐，表情很严肃，好象又在等待着暴风骤雨。后来，看我坚持，就小心翼翼地坐下来了。我轻声问他：“陈峻，你觉得老师喜欢你吗？”