新医学范文10篇

【摘要】新时代医学领域的主要矛盾，是人民日益增长的美好健康需要与医疗资源不平衡不充分的发展之间的矛盾。这种矛盾作为新时代中国社会主要矛盾在医学领域的特殊存在方式和表现，既有其生成转化的逻辑前阶和现实依据，又有其特殊科学内涵、具体内容和解决途径。医学科技创新作为解决新时代医学领域主要矛盾的根本途径，主要表现在：医学科技创新可以从促进医疗设备创新、新药研发、医疗技术进步等方面切实解决医疗资源发展不充分问题；医学科技创新是技术创新和理论创新的统一，二者相互结合可以解决医疗资源在区域、城乡、不同社会群体之间发展不平衡的问题。

【关键词】新时代；医学领域；主要矛盾；医疗资源；医学科技创新；根本途径

1新时代医学领域的主要矛盾

新时代医学领域的主要矛盾的根本是人民日益增长的美好健康需要与医疗资源不平衡不充分的发展之间的矛盾[1]。这种矛盾作为新时代中国社会主要矛盾在医学领域的特殊存在方式和表现，既有其生成转化的逻辑前阶和现实依据，又有其特殊科学内涵、具体内容和解决途径。就其生成转化的逻辑前阶而言，这种矛盾是人民日益增长的基本健康需要同落后的社会医疗生产之间的矛盾的生成和转化，是初级阶段医学领域主要矛盾的逻辑展进。就其生成转化的现实依据来看，随着医疗生产和医疗事业获得的巨大进步，原来落后的社会医疗生产发生了时代性变化，人民在获得基本健康需要的同时，日益增长着对美好健康的需求，同时，医疗资源配置的地区差距、城乡差距、居民享有差距问题日益凸显，人民的健康需求未能得到积极响应，导致了新时代医学领域主要矛盾的产生。

2如何解决新时代医学领域的主要矛盾

解决上述矛盾的特殊方式是在医学领域实施并贯彻“大众创业、万众创新”精神，这种创新既包括医学技术创新，也包括医疗生产、分配、流通、消费的制度体系创新。医学科技创新乃是解决这个主要矛盾的根本途径。医学科技创新是医学理论创新和医学技术创新的统称，医学理论创新作为基础性的科学研究过程，是医学技术创新得以展开的首要前提；医学技术创新则是医学理论在医疗生产中的应用，是理论在实践中的技术展现。医学科技创新就是医学理论研究过程和应用过程的统一。可见，医学科技创新不仅能为社会不断提供新的医学理论和理念，而且能为社会不断提供先进的医疗设备、优质高效的医疗产品、先进的医疗技术和方法、先进的医疗管理和医疗体制改革及医疗资源配置理念等，从而在提高医务人员工作效率，减轻其临床负担的同时解决患者健康需求的转变，因此医疗科技创新在解决新时代医学领域主要矛盾中起着最重要作用。

1网络背景下的医学教学模式的特点。

1.1临床教学

医学专业有其特殊性，学习的主要知识大都是应用在临床工作中，因此在学习之前可以让学生通过网络技术对具体的临床操作技术有印象，降低失误率，而且有的病症极其临床表现和手术过程在医学史上也是罕见的，可以通过网络进行了解，让学生都能增长见识。在课堂教学中，学生可以通过教师的多媒体课件进行学习，也可以解决自己在网络资源中的疑难问题，把网络和课堂有机的联系起来，在课后的网络背景中，学生还可以在专业的软件指导下进行模拟实践，例如可以对有些手术不拿活体做实验，而是通过模拟的场景，成本低，如果失误了，也不会承担医疗风险，消除学生的后顾之忧，而且对不满意的手术可以反复操作，不会由于活体的限制而只能操作一次，能让学生提前对手术有所了解，也可以把实际的手术过程中的实例让学生观看，增加实际对手术的认识。总之，针对医学教学中的临床操作过程多可以利用网络背景让那个学生更好的学习医学知识。

1.2网络资源优越

网络资源在电脑中存放所占的内存不大，传送和接收的过程方便，操作便捷，只需要简单的电脑操作知识，而且不只是文字形式，还可以是图片和视频形式，从视觉、听觉共同感受，和其它背景相比能够更加多样的学习资源，而且资源共享方便快捷，只需要简单的沟通对话工具或者是便携的优盘就可以完成资源的共享，只要有一台电脑就可以完成整个过程。

1.3学生的主体作用

一、医学科技刊物

医学科技刊物是一种传递信息的载体，主要内容涉及医学、科技及与之相关的学科知识。医学科技刊物汇聚了医学工作者的医药工作成果及工作经验，有效记录并反映了医学科技的发展进程，同时也是进行医学科技学习、研究的重要信息资源。对于医学工作者，医学科技刊物作为进行学术交流、学术传播的有效渠道，能够提供先进的知识内容以及实践工作经验，使医学工作者能够及时掌握现代医学科技知识理论及现状情况，有助于进行新医药、新技术的研究。对于社会公众而言，医学科技刊物作为普及医学知识的载体，能够传播现代医药知识、医学发展动态情况，使广大社会公众及时了解医学知识及医药理论，有助于更好地管理个人身体健康。

二、创新性

创新性是指产生新奇的、具有社会价值的物品的能力。创新性可表现为发明及发现两种形式。发明即为做出前人未曾做过的事情，发现即为在已知、已存在的事物基础上做出新颖的、独特的创造。在党的十八届五中全会上提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，其中，创新站在了第一位，指明了我国的发展方向，创新作为历史改革、时代进步的主要驱动力，对于各领域均起着举足轻重的作用。

三、医学科技编辑的创新性

在医学科技刊物编辑领域，文章的创新性决定着文章可读性、文章质量及文章价值。具有创新性的医学科技文章，具有医学价值，能够肩负起传播医学新知识、新理论、新技术、新成果的重任，能够更好、更充分地发挥医学科技刊物的知识传播及学术交流的重要作用。(一)培养医学科技编辑的创新观念。对于医学科技编辑工作而言，进行创新的基础则是摒弃传统观念、培养创新理念。要注重培养编辑的创新性思维模式，能够有效接受前沿的新思想理念，并能够运用创新思维模式多角度地看待问题、分析问题。最终呈现在读者面前的医学科技刊物质量离不开编辑的创新性工作，编辑的思维灵活、创新多变能够为读者带来更加多元化的读物素材。医学科技编辑唯有建立了创新意识、树立了创新观念，才能够在选题、审核、编辑等工作环节中充分发挥医学科技刊物领域的创新性作用。(二)改变传统的编辑工作方式。在传统的医学科技编辑工作中，通常的工作方式是由编辑工作人员对于来稿稿件进行稿件筛选、稿件审核及进一步加工处理。在全部的处理过程中，医学科技编辑人员并未过多参与稿件的编写工作之中，往往是延续原作者的写作思路进行部分内容的调整或是修改，而没有真正融入编辑人员的自主创新性及创新内容。在高速发展的当今社会，创新性文章具有科学性、前瞻性，符合时展的大趋势，因此，具有创新性的文章对于刊物而言至关重要。医学科技编辑人员应参与到刊物文章的选题过程之中，主动与稿件作者进行有效沟通交流，针对符合社会发展趋势的创新思维、创新观念与作者进行充分探讨，在文章编写的源头便有效融入创新性，使作者能够有针对性地进行稿件创作，在提高稿件质量的同时还提高了工作效率。(三)提升编辑人员的综合能力素养。好的选题是优质读物的基础，在选题方面，应注重培养编辑人员的职业洞察力。一是要善于发现，在日常学习积累中对于医学科技领域的新理论、新技术具有一定的洞察力，从中选取新颖的、富有内涵的内容作为刊物主题，进而向社会公众传播具有价值的医学知识信息。二是要善于分析，面对大量投稿进行有效筛选，针对选题相近、观点类似的文章，编辑人员应具备良好的分析能力，对于相近的文章进行多角度的深入剖析，从中挖掘新观点、新理念，进而形成具有创新性的优质选题内容。三是要善于修改，文章整理及文章修改是编辑工作种的重要一环，面对众多的投稿稿件，编辑人员要从中筛选出文章质量高、选题新颖、具有前瞻性的优质稿件进行进一步修改完善，在修改过程中，需要编辑人员善于提炼高质量内容，并进行更深一步地内容整合，从而形成一篇完整且具有创新价值的文章。四是要善于学习，医学科技知识及技术日新月异，当前的科学技术发展非常迅速，编辑人员需要进行及时学习、不断扩展知识面。编辑工作需要建立庞大的知识体系库，不断扩充知识库内的容量，对于新知识、新技术进行及时学习、及时积累。与此同时，医学科技编辑还要深入了解医学类知识内容、当前发展情况以及未来发展前景，从而为判断文章是否具有创新性、是否符合发展趋势提供有力的理论支撑。

医学论文是医学研究和临床医疗实践的探索和总结[1]。,不仅是专业人员学术水平的反映,也是医院学术水平的反映,更是体现医院整体实力的重要指标。作者检索收集了本院职工发表的医学论文,对其相关指标进行分析,现报道如下。

1材料与方法

1.1纳入标准

发表在具有ISSN和CN刊号,被中国知网中国医院知识仓库(CHKD)和维普资讯收录至2008年。以新都区人民医院或新都县人民医院(医院原名)第一作者身份所发表文章。

1.2核心期刊认定标准

以中国科学技术信息研究所颁证《中国科技核心期刊》和北大图书馆研究成果认定的A类期刊。由于各刊物取证和开始认定时间差异所致,存在一些统计偏差。

急救医学是医学领域中的一门新兴学科，它是现代医学发展的成果。我国医学界在发展这门新学科的过程中，逐步认识到这一学科的重要性。急诊医学状况是反映一个国家、地区、医院医学科学水平的重要标志，它的发展趋势对医学质量、抢救水平要求越来越高。近年来，急诊创伤、心脑血管疾病发病率有增高的趋势，推动了急救医学的发展，也对急诊抢救的成功率提出了更高的要求。为进一步完善抢救流程，我院急诊科继建立绿色通道系利服务以后，在市救护中心的全力支持下，于1999年4月开设了本市首家市救护中心－仁济医院急救专线。

1．专线介绍

1999年4月18日市救护中心－仁济医院急救专线正式开通，成为全市首家院前、院内联合急救网络。当救护车在驶往仁济医院途中。救护人员用救护车上传呼机直接与救护中心总台联系，把救护车上病人的病情报告救护总台，救护总台随即拨通仁济医院急诊300专线电话，及时将病人院前病情、诊状及初步抢救措施等简要情况告知，仁济医院接到300专线电话后即根据病人的病情做好一切准备工作，即抢救人员、抢救设备、抢救药物到位，迎接救护车来院。

2．临床资料

1999年4月至11月，共有67位病人通过急救专线电话告知院前病情，抢救信心其中内科病人30例，主要为心肌梗塞、心律失常、哮喘持续状态、呼吸衰竭、有机磷农药中毒病人；神经内科病人21例，主要为脑溢血、中风偏瘫病人；神经外科病人8例，主要为脑外伤病人；普外科病人6例，主要为复合外伤；妇科病人2例，为宫外孕。

3．体会

时代的快速发展推动了全球医学的发展速度，各种有关医学领域的交流活动在社会中频繁出现，想要有效提升医学本科生的技术水平，保证科研成果得到有效推广，首先要保证医学专业人员的英语水平，基于此，医学教育将专业英语课程纳为重要的环节，希望能够通过规范的教学让学生的专业外语综合能力能够得到提升，从而培养出更加优秀的专业人才。想要学好医学专业英语首先要保证具有扎实的英语基础，这样才能够对专业性强的医学英语知识及技巧全面掌握。医学英语所涉及到的范围不只是局限于医学专业英语知识，还有很多有关于学科发展的内容，让学生通过学习更清楚地了解自己所学课程最新的发展动态，这对于学生今后的发展和学习非常重要。

一、医学专业英语教学的现状

在当今社会上英语已经成为了国际交流中最主要的语言，因此英语自身的价值和作用也受到了人们的广泛关注。可是，目前医学学院在专业英语教学中还存在很多的缺陷，英语教学的效率和水平还有待提升，当前医学领域专业英语教学中存在以下问题:缺少专业能力强硬的师资团队:本科生要学习的英语内容涉及到很多方面，运用英语进行专业课程的授课对于多数教师来讲有一定的困难。如果教师只掌握了基础英语的相关知识，没有深入了解医学知识，那么在教学过程中根本符合不了医学英语的实际要求。此外，很多的医学英语教师在教学时以自我为中心，采取分析式教学法授课，只是简单地将文章中有关于医学领域的单词进行翻译解释，之后在对文章全部词句进行分析，该教学方法非常的单调，让原本就无趣的专业英语变得更加枯燥，时间长了学生就会感到厌烦。而且这种状况直接阻碍了医学专业英语教学水平的提升。通过对医学院本科生实际的英语水平了解发现，当前本科生的英语水平还处于最低级阶段，只有少部分学生能够运用英语进行交流，但是在发音上和句型上还存在很严重的问题，直接影响了医学专业学生在国际交流活动中的形象。学生随着学习阶段的不同所要掌握的知识会不断增加，需要在短时间内对相关英语文献进行理解掌握，同时还要进行相应的总结，这一过程中学生自身的阅读及写作弱点就慢慢的显示出来，根本不可能在短时间内增强学习能力，在一定程度上使学生的科研成果受到影响，种种事件产生的连锁反应导致我国医学事业的发展受到阻碍。基于此，我国要针对医学专业英语的学习进行深入的研究和探索。医学学院的学生在学习专业英语时会经历一下几个阶段的过度:(1)能够快速准确的阅读英文文献。本科生在学习专业医学英语的过程中，要具备熟练阅读和理解英文文献，快速掌握所需知识的能力，这样才能提高专业英语阅读的速度和质量。(2)能够流利的使用英语进行医学专业知识的交流。在日常工作中能够正确使用英语进行科研论文的阐述，将医学前沿知识熟练的讲解给学生，保证其能够充分理解;此外，运用专业英语进行知识的提问和解答，在教学中培养学生主动运用英语思考的习惯，不能在教学中将英语翻译成中文后在进行提问或解答;多为学生创造参加国际高水平学术会议的机会，让学生利用英文将自己的成果准确的讲述，通过与权威的专家交流后促进自身水平的提升。(3)运用英语书写高质量的科研论文。从书写的科研论文质量上就能够看出其科研成果的好坏，想要自己创造的科研成果以论文的形式推广出去，让更多的人认识自己，首先要保证自身具备良好的英语书写能力。运用英语书写文章必须有强硬的专业基础知识和深厚的英文基础，并不是短时间内就可以实现的，需要学生抱有持之以恒的决心。学生在学习过程中要多对各种英文文献进行阅读，从中掌握各种论文的写作过程中需要注意的问题。论文每个环节在写作时都有一定的差异，学生要通过对所学知识进行总结和分析后，清楚的了解其中需要注意的问题。通过对其中知识针对性的学习和巩固，学生的医学专业英语能力肯定能得到提升，这为其今后的医学研究打下了牢靠的保障，同时也为其今后科研工作的进行奠定了基础。

二、医学本科生专业英语教学改革的路径

通过对当前医学学院本科生学习英语的情况了解来看，在英语学习过程中应重视对学生英语实际应用能力的提高、所以，在教学过程中教师首先要树立明确的教学目标，引导学生制定明确的学习方向，这样才能够保持英语教学的连贯性，同时还能够有效促进学生获取英语信息的能力，利用英语对知识进行总结、归纳和提炼的能力，让其在面对医学科研工作时轻松面对。另外，教师及学生在教与学的过程中要对教学考核内容不断优化。在医学教学中专业英语是非常重要的组成部分，只要保证学生对其有正确的认识，才能够彻底改变当前的学习现状，将医学专业英语的水平最大化的得到提升。(一)采取以小课为中心的教学方法。最近几年在医学课程教学中普遍采用PBL教学，这是一种创设学习情境的教学方法，被广大医学教学者认可和使用。在对医学本科生进行专业英语教学时可以采用PBL教学理念组织教学。每个学生都具有各自的特点，且对英语知识的掌握程度也有差异，如果授课过程中所采取的方式过于单一，那么会有很多的同学适应不了教学进度，继而自身的英语学习能力也得不到增强。所以，教师可以在课堂上采取小课式教学，让每一位同学都能够跟得上教师的进度，采取针对性教学让学生与教师之间的沟通更加通畅，在潜移默化过程中学生的英语学习能力就会得到提升。可是，由于目前很多单位在硬软件设施上不够完善，想要真正实现理论到实践的过渡还需要不断的努力。(二)围绕专题模式进行开展教学。医学英语专业以及其他学科的知识相对比较复杂，想要在一本课材中将所有的知识纳入其中根本是不可能的，这是造成当前医学专业英语教材资源短缺的主要因素之一。教师在教学过程中采取小课形式进行教学，同时根据学生的兴趣和爱好针对性的进行医学知识的教导，这对于增强学生自身的外语水平及科研能力而言有利无害，同时还能够让学生实时掌握有关于医学发展的相关信息;在授课过程中可以设置相应的小专题，让学生对知识整理时能够更加有条理。通过一段时间的实践教学，大部分的学生都认为这一教学模式对于医学专业词汇的学习非常有利，能够从中学习到很多重要的知识点。(三)制定合理的英语考核标准。医学院在对学生英语学习成绩进行考核时不能只依靠客观因素进行，这样很难真实地反映出学生英语学习成绩的好坏。所以在本科生英语专业知识教学中，对学生英语归纳和综述能力水平进行考核能够充分展现出学生知识掌握程度。综述就是让学生在规定的时间内将指定文章中的数据、资料和重点观点进行整理、归纳从而书写成论文形式。书写综述是培养本科生专业知识最关键的阶段，同时也是体现学生自身归纳和提炼能力最直接的途径。和西方国家学生学习有很大的不同，我国针对于学生写综述方面的培训发展相对较晚，很多的本科生也是第一次接触到有关于写综述的知识，这无疑会阻碍科研工作的顺利开展。在实际开展专业英语学习活动时，本科生可以在对各种国外研究文献进行阅读来增强自身的学习能力，所以，频繁的利用英语进行综述性书写，时间久了学生的外语水平就会有明显的提升，同时学生对英文文献的分析、归纳和提炼能力也会随之增强，值得广泛开展。(四)不断提升教师团队自身的教学水平和能力。我国当前还是有多数医学院缺少专业能力强硬的师资团队，部分医学院是潜派外语教研室的教师担任本科生专业英语知识的教学，只有少部分高校聘用出国经验丰富的教师负责本科生专业英语的教导。而这两个师资团队各有各的优势，也有各的弊端。医学专业的教师虽然在英语能力上欠缺，可是能熟练掌握有关医学的知识，而外语教师只对医学知识略懂皮毛，但掌握了丰富的英语知识，所以，如果两支队伍分开实施教学根本不可能取得理想的教学成果。结合实际的发展现状，想要让两支队伍分别对自己弱项知识在短时间内掌握是不可能的。那么当前的主要是任务是培育出一支具有超强英语基础知识和医学知识，以及有丰富的出国交流经验的教师团队是作为主要的任务。

总而言之，阻碍我国当前医学院本科生专业英语能力的因素有多个方面，想要从本质上解决存在的问题就要做到各个方面共同进步，改变现有的英语教学机制和理念，随着时代的发展不断创新和改革，这样才能缩短我国医学英语教学与国际英语的距离。

摘要:本文立足于医学英语教育视角，在总结网络教学和PBL(以问题为导向的教学方法)教学特点的基础上，提出以网络教学为教育模式，以PBL为评测学生的知识掌握程度，将网络教学与PBL结合的新型教学模式应用于医学英语教学中，帮助医学生提高对医学专业英语知识的实际运用能力。这种全新的教学模式在应用系统性和逻辑性的网络视频教学法对知识传授的同时，也体现了PBL教学法对学生自主式学习能力的重视，这对于深化医学英语网络教学改革，提高教学效果起到了推动作用。

关键词:网络视频教学PBL;医学英语;模式

随着科技和社会的不断发展与进步，国际化、全球化的进程逐渐加快，中国与世界各国的交流与日俱增，中国的医疗卫生事业也逐步与国际接轨，与全球医学界的交流也日趋广泛。在这样的国际国内环境下，具有良好的英语能力，尤其是医学专业英语能力逐渐成为了现代医学人才的新要求。一方面，西方医学在现代医学中一直占据着主流地位，对国人而言，西方医学中的许多先进技术亟待我们去学习和研究，这就需要医学专业人员拥有较好的英语能力。另一方面，全世界每年的英文出版物占所有出版物的80%以上，医学专业人员要充分了解相关领域中的研究热点和最新的临床诊断信息技术，就必须拥有良好的阅读和翻译各种生物医学专业英文文献的能力［1］。此外，随着“地球村”的到来，接待外籍患者、询问外籍患者病情、用英语书写病历等都要求医学专业人员熟悉掌握英语。因此，熟练地掌握医学英语是对现代高层次医学人才的基本要求。近年来各医学院校越来越重视医学英语的教育，加强高素质医学人才的培养，开设了医学专业英语课程，在一定程度上促进了医学英语的发展。但在医学院校的英语教学中，尤其是医学专业英语，仍存在着许多的问题值得我们去深入探讨和分析。

1医学专业英语教学现状及存在的问题

自1987年全国高校实施英语四、六级统考以来，各高校都十分重视，并把英语四、六级的统考成绩与评先评优相挂钩，甚至有的学校规定未通过英语四级考试将不授予学位证书，造成了许多高校的学生把通过四、六级考试作为学习英语的最终目标［2］。在这种环境下，医学生往往会忽视医学专业英语的学习，失去学习医学专业英语的积极性。此外，虽然大部分医学高校开设了医学专业英语课程，但其教学课时所占比重远远少于大学英语所占比重，甚至有的医学院校只把医学专业英语设为选修课程，完全无法满足医学生对医学专业英语的学习需求［3］。如此一来不仅限制了医学专业英语教学内容和方法的改进，也制约了医学专业英语教学的发展，影响教学效果。另外，虽然目前部分高校对医学专业英语的教学方式做出了改进，将网络和多媒体等技术应用于新的医学专业英语的教学模式中［4］，改变了原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式，但实际上其与传统的课堂教学，即以在课堂上老师讲，学生听的教学模式并无本质上的区别，这种教学模式培养出来的学生通常只能掌握比较简单的医学专业词汇和知识，无法满足社会对现代医学人才多元化的要求。因此，在尚未成熟的传统医学英语教学环境中去，寻找另一种新教学模式来弥补不足，显得尤为重要。

2网络教学与PBL教学

鉴于我国经济的持续发展，全社会对于人才的创新性与适应性提出了新的更高的要求，其中，医学院校大学生作为社会人才当中一个重要群体，在社会生产当中所产生的力量是不可忽视的。但是，一旦离开校园，许多步入社会的医学院校大学生出现了茫然的情绪和无法适应工作环境之现象，这充分反映出医学专业大学生的不足之处。所以，高校应当努力提高医学生的创新能力的培养，并将对这一能力的培养贯穿于医学人才培养的全过程之中。

一、医学院校创新人才应当具备的素质

当前社会的发展，为现代医学人才素质的发展赋予了全新的内容。创新医学人才应当具有以下四层含义：其一是应当具备良好的医学知识结构，即不仅要具有十分扎实的医学基础理论知识、和医学专业相关的各类新知识以及宽广的知识面，而且又要具备较为娴熟的医学基本技能，从而提高获得新知识、积极探索以及持续创新的能力；其二是应当具备创造性思维，也就是思维要活跃，应当善于进行想象，而且积极进行创新，不仅要遵循科学的规律，而且又不被传统所约束，对于已知领域有极强的探求兴趣与创造热情，对于已知领域能够从全新的角度上提出问题，并且研究问题，努力寻求突破；其三是应当具备极强的发散性思维，并且具有相当好的聚合思维能力，也就是要能够从现有的知识与丰富的经验当中，按照不同的方式进行思索，从而得到大量的新观念与新见解之后再重新组合而成全新结构。通过这样的反复来求得升华。其四是应当要具备高尚的意志品质与坚韧不拔的毅力。

二、医学院校培养创新人才的重要意义

1.培养创新医学人才是医学模式转变之需要鉴于医学技术的不断发展，医学已经从以往的生物学模式转变为为生物—心理—社会型医学模式，从以往的治疗型模式转变为预防—保健—群体参与型模式。这一转变要求医学人才必须深入掌握当代医学科技发展的最新成果，具备渊博的医学专业知识以及较高的文化素养，十分丰富的想象力，坚韧不拔的意志与百折不挠的精神等。

2.培养医学创新人才是适应医学发展之需要医学以人体为其研究对象，具备了实践性比较强、风险性比较高等特点。根据美国的一项研究，在医学院校接受过创新能力培养和训练的大学生与未能接受过创新能力培养和训练的大学生比较起来，在接受需要有良好的创新能力才能完成的工作。前者成功之机率往往要比后者高出三倍以上。创新医学人才能够对于患者复杂的病情在较短的时间内进行正确的诊断与合理的治疗，并且判断预后，从而减少病人所承受的风险，并增加其生存的机会。

摘要：在立德树人视域下，各个高校都加强了学生的思想道德、职业情操的培养力度，立德树人是教育新标准、新要求，是符合社会发展趋势的一种有利教学方向。作为日后服务于广大群众的医学专业更是加深了立德树人理念的渗透，各大医学高校纷纷展开有效教学手段加强了学生的思想培养工作，不仅提升医学专业学生思想观念，还着重的发展学生的创新能力。该文我们针对立德树人视域下医学护理专业创新人才的培养做一个详细的阐述，提出合理化培养建议，希望能给相关医学教师带去一些思路和启迪。

关键词：立德树人视域；医学护理专业；创新人才培养

在立德树人的大教育背景下，加强学生综合素质成为各大高校的首要任务。为了更好地适应社会发展，各大高校还紧随社会发展趋势，展开了对学生的创新精神、创新能力的培养，医学护理专业的学生的也不例外。为了让医学护理专业学生增强自身价值、更好地融入社会，并在社会中做出突出贡献，我们有必要对立德树人视域下的创新人才培养工作加以分析，帮助各大高校更好地培养新型护理人才。

1立德树人视域下医学护理专业创新人才的培养内涵

医学是门很重要的学科，同时也是门特殊的学科，医学护理专业学生日后的就业方向是医院等服务机构，目的是给广大患者带去帮助、解决患者病痛，所以社会及市场给予了医学护理专业学生更高的要求和标准，护理专业学生想要更好地融入社会、紧随社会发展而提升自身价值，就需要护理专业学生加强自身培养力度，不断满足社会需求。在当今的社会医学发展形势中，除了对医学护理专业人员有着基本的道德素养要求外，还需要护理专业人员具备良好的创新能力及创新精神，创新人才是社会、市场着重强调的人才新标准，护理专业学生只有朝着这个方向努力才能更好地满足社会需求，才能更好地服务于患者，才能不断满足患者的新需求。在医学护理专业学生往创新方面发展的同时，也对各大医学高校带去了压力，所以，在立德树人视域下培养医学护理专业创新人才是社会发展的需求，也是时代进步的体现，也是非常有必要的。医学专业创新人才的要求大概包括几方面，如较强的人文素养、较强的创新意识与创新精神、较强的动手能力和科研能力等，让社会新型护理人才不仅要具备高尚道德情操与职业操守，还需要具备适应新环境、拓展新思路的创新思想，全面符合社会对医学护理人才的综合要求，以此来提升我国整体医学护理状况，为医学发展、进步做出更大贡献。

2立德树人视域下医学护理专业创新人才培养的重要性

围绕着公众健康理念发展，现代医学逐渐向“预防为主、防治结合”的方向发展，那么对于临床医学的教育发展而言，也应该与社会要求相契合，将“以健康为中心”的理念贯彻落实到教育改革和创新过程中，为社会输送新型复合型医学人才，为我国医疗事业的发展奠定坚实的人才基础。

1临床医学专业预防医学教育现状

1.1教育体系和观念。在教育体系中，临床专业预防医学的学生主要还是以接受理论教学为主，通过教学引导学生逐渐掌握更多的疾病预防相关知识，所使用的教材多是以全国统编规划的《预防医学》、流行病学、“三大卫生”为主要选择，但从实际情况来看，预防医学的教育并没有与实践需求结合在一起，学生多以学习理论知识为主，很少有将理论知识应用到实践生活中的机会，使得他们在接受教育过程中显得有些脱离实际，那么通过这种方式教育出来的预防医学的人才，显然是无法适应社会和现代医学的发展要求。另外，在传统的医学教育观念中，很少涉及到健康管理学以及社会医学等相关医学内容，所以学生在接受教育过程中尚未建立先进的健康观念，对于预防医学的群体观、疾病预防控制意识观的培养是极为不利的。预防医学的学生在走出校园走向社会之后，在实际问题面前就会显得特别被动，无法跟上社会和现代医学的发展，如果不能及时调整自己的步伐，将逐渐被社会淘汰。而且，传统教育下的学生多是抱着修完学分的态度开展学习活动，这对实际技能和知识的习得产生非常不好的影响，会让疾病预防事业的发展停滞不前。1.2健康教育现状。不仅是临床专业预防医学的教育，甚至是当前很多的医疗机构，在教育和经营过程中，都忽略了实施健康教育，学生认为自己学习专业知识是本职，教师认为传授专业知识是根本，医疗人员认为治疗和诊断才是关键，然而他们都忽略了“以健康为中心”思想在现代医学发展中的重要促进作用和价值。相关数据表明［1，2］，我国肿瘤患者中有80%以上在确诊时就已经是中晚期阶段，很多患者和医护人员都未能将健康思想贯彻落实到医疗事业的发展中，不能将疾病控制在早期发展阶段，而一旦发现之后治疗就显得困难重重。

2预防医学教育改革与创新策略

2.1推行“以健康为中心”的教育理念。在现有的课程体系基础上进行调整和优化，增加更多实践教育活动，使学生在校期间可以树立强烈的健康和预防观念，避免出现类似在非典等传染疾病控制中很多医护人员预防意识薄弱等问题，为疾病预防以及社会稳定发展创造良好的环境和条件。临床医学专业的预防医学开课的目的在于培养一批优秀的疾病预防人员，他们需要对疾病的预防、诊断以及治疗等相关工作进行深入研究，还需要对社会突发的公共卫生事件作出及时反应。基于此，现代临床医学在教育改革和创新过程中，要注重推行“以健康为中心”的教育理念，为社会输送更多具有创新精神、创造性思维的复合型人才。因此，教育改革应该注重将综合卫生服务功能等相关理论知识融入其中，使多种理论相互贯通、相互渗透，促使学生在专业知识学习过程中能够掌握更多的诊断和治疗疾病的方式、方法，还能够从系统、整体角度全面客观的对待疾病监测、预防和治疗，从而不断提升我国临床预防医学专业学生的综合素质水平，建立强烈的健康意识。2.2组建合格的教师团队。教师是学生专业能力和知识获得的引导者，在教育改革和创新过程中，针对教师团队的组建也不容忽视。培养新型预防医学的合格教师，新型教师要承担起引导学生建立以健康为中心的学习观念，将所掌握的知识运用到实际教学中，给予学生独特的医学见解和指导。对于学校而言，组建合格的教师团队可以从以下几个方面入手：首先，在社会上招聘符合现代预防医学发展的经验丰富的人才，通过提高待遇和福利等方式吸引更多人才投入到教育事业中，利用社会人才的经验渗透课堂现代化发展；其次，针对目前学校具备的教师，对他们的综合能力进行全面评估，针对不符合预防医学发展要求的教师进行继续教育，或是组织培训活动或是促使其参加专业性较强的座谈会等社会性活动，使其对外界教育现状有更加明确的认识；最后，学校要为教师专业素质培养提供硬件支持，比如定期购买最新出版的期刊、书籍等，推送专业性较强的文章等，对教师综合教学水平的提升都具有非常重要的促进意义。2.3建设预防医学实习基地。对于预防医学的学生而言，在学校接受教育的最终目的是为社会做出贡献，那么学校就应该为他们创造更多将理论知识应用到实际中的机会，即建设规模较大、实践性较强的预防医学实习基地。在此过程中，学校可以与科研组织、与公立医院机构、私立医院机构、卫生所等多种途径的组织建立人才共同培养的合作机制。

随着社会经济水平不断提高、人类生活品质不断提升，对于健康的重视程度也越来越强，给现代医学的发展带来挑战，无论是疾病预防教育机构还是医疗机构，都应当将“以健康为中心”作为基本指导思想，重视疾病预防在生活中的贯彻落实，注重促进预防医学教育的改革与创新，适应社会对新型人才的要求，进而促进现代医学的可持续发展［3］。