信心范文10篇

敬爱的党组织:

时间匆匆而过，当我们跨过岁序之交的门槛时，既充满自豪，又感到责任重大。因为过去的一年，在中华人民共和国的编年史上，有着极不平凡的经历，值得大书特书；新的一年，我们面临的困难与挑战，有可能超过以往，必须认真应对。

10年，大喜与大悲同在，给我们留下刻骨铭心的记忆。年初，罕见的雪雨冰冻，覆盖南方长达半个多月，经济受损，交通堵塞，让春节的回家之路是那么的不容易。5月12日，暴烈的四川汶川大地震，灾区涉及多个省市，特别严重的超过10万平方公里，灾情之惨烈，世界震惊。面对特大的自然灾害，13亿中国人民在党中央的坚强领导下，团结一心，不屈不挠，举全国之力，得世界之助，战而胜之，创造了古今中外少见的奇迹。8月与9月，我们连续成功举办了北京奥运会与残奥会，其盛况之恢宏热烈，接待之周到温馨，运动员成绩之超群，都给全世界留下了难以磨灭的印象，权威人士把它誉为“无与伦比”的盛会。国庆前夕，神七飞船成功发射升空，在太空留下了中国人的脚印。接着，党的十七届三中全会召开，吹响了新一轮农村改革的号角。这一年，我们还以各种形式，纪念伟大的改革开放30周年，总结经验，继续前进。

10年不平凡的历程，是一笔特别宝贵的精神财富，它给了我们许多教益和启迪，最重要的是：在灾害面前，不惧怕，不退缩，依靠党的领导和社会主义制度的优越性，万众一心去克服困难，就能够取得最终的胜利；在成绩面前，不骄傲，不自满，寻找差距，瞄准更高目标继续奋勇向前，就可以在世界民族之林站稳自己应有的位置。

现在，历史进入了年。这一年对于我们中国人来说，具有特殊的意义，因为它是人民共和国的60周年大庆。按照中国传统纪年，60年是一个甲子，值得热烈庆祝。但是，年也是难题不少的一年，由美国次贷危机所引发的全球金融危机仍在蔓延，世界经济动荡，对中国的影响日益明显，我们经济发展面临的不确定因素增加，有的甚至转化为不利因素。种种迹象表明，年我们过得不寻常，年也绝不可能轻松，必须要有足够的思想准备，把困难考虑得更充分一些，把应对措施考虑得更周全一些，做到未雨绸缪。党中央对此高瞻远瞩坚持科学发展观，坚持以人为本，深入调查研究，作出了重大的决策，实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，着力扩大内需，转变经济发展方式，以做到“保增长，上水平，增活力，重民生”。中国的沉着应对，受到了国际上的充分肯定和赞扬。然而我们还必须坚定信心，迎难而上，继续努力，争取在新的一年里，保持国民经济的平稳较快发展。

如果说，作出决策必须广泛吸收人民的智慧和力量，那么，战胜困难完成任务就更要靠人民的努力奋斗。人民最需要的是什么?是对战胜困难的信心。总理最近强调指出，在困难面前，“信心比黄金和货币重要”，“信心就是力量”。这是掷地有声的至理名言。新中国建立以来的无数事实证明，一个充满信心的国家能够战胜任何困难。我坚定的相信，年的中国，也将在13亿人民满怀信心的努力奋斗之下，取得令世界瞩目的胜利。虽然我还没有成为正式的党员，但我会积极努力让自己不断进步，早日加入中国共产党，让自己成为光荣的党员。请党组织相信我，我会用实际行动向党组织证明我的决心和信心的。

摘要：自信心是对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力，他对一个人一生的发展起着基础的支持作用。一个完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能获得成功的机会。自信心是一个人成人、成材、成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质，因此，自信心的培养对于孩子的成长尤其重要。

关键词：建立自信心；培养自信心；茁壮成长；行为；锻炼；承受力

自信心是对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力，他对一个人一生的发展起着基础的支持作用。一个完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能获得成功的机会。自信心是一个人成人、成材、成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质，因此，自信心的培养对于孩子的成长尤其重要。

1.在日常生活中为幼儿建立良好的自信心

让幼儿在日常生活中逐渐增强自信。如小班的孩子刚入园，由于他们年纪小刚离开家，为让他们尽快适应幼儿园的集体生活，在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动，如自己吃点心、吃饭；自己漱口、挂毛巾；自己收拾玩具、摆放小椅子等等。另外，我们还在班级的墙上设置了“我是红花幼儿”、“我最棒”、“今日小明星”等园地，及时表扬好的幼儿，不知不觉建立了孩子的自信心。

2.在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心

内容摘要：对于演唱者来说,自信心的不足将直接导致演唱水平不能正常发挥。自信心不足产生的原因，有心理方面的因素，也有技术方面的因素。对于这些问题，文章提出了一些解决的方式和方法。

关键词：歌曲演唱自信心性格培养

歌曲演唱是一门艺术，它是人类的精神产品。在声乐学习和实践的过程中，有许多因素支配和影响人的声音，如思想文化素质、生理素质、音乐素质、心理素质等。

其中，心理素质中的自信心的培养及建立，对于歌曲演唱具有极其重要的意义。演唱自信心就是确信自己能够展示出美好的声乐艺术形象，也确信自己能够很好地发挥歌唱水平，获得演出的成功。反之，自信心的缺乏会导致演唱者不能达到理想的艺术效果。因此，扎实的基本功和丰富的实践经验是奠定自信心的基础。

一、自信心不足对歌曲演唱的影响

自信心不足会导致演唱水平不能正常发挥。歌唱是心理活动的外在表现，一首歌曲演唱得好坏除了技术和修养外，最重要的就是心理素质。如果自信心不足，歌者往往在考试、比赛或者人多的地方演唱时容易出现紧张的状态，具体表现为：身体僵硬、心跳加快、呼吸急促、口干舌燥、手脚发抖发冷、记忆空白、耳朵失聪等，甚至还会出现走音跑调等状况。很多歌唱者在台下练得很好，可一上台、一考试，水平就打了折扣。可见，自信心不足，演唱者将在表演的过程中出现一系列的问题，从而导致歌唱水平不能正常发挥。

自信是成功的基石，是人的发展的内在动力，一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。但是现在有相当一部分孩子缺乏自信心，不敢主动提出自己的意见和建议。不敢在众人面前大胆表现自己。游戏时逃避有一定难度或具有挑战性的活动等等，这已引起许多家长及幼教工作者的关注和思考。我想孩子信心不足可能在很大程度上是由不良的家庭教育造成的。其主要原因有：

1、过度溺爱，包办代替

不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这实际剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏独立活动能力和解决问题的能力。事事依赖他人，一旦遇到困难便不知所措，因而更易遭受挫折、失败并形成自卑的心理。

2、过于严厉，过于否定

有的父母经常将自己的意愿强加于孩子，对孩子严厉，粗暴，当孩子出现问题时，轻则批评、否定，重则训斥、指责，甚至讽刺、挖苦，久而久之孩子会怀疑自己的价值和能力，形成一种“自我无能感”，从而变得心情忧郁，缺乏自信。

3、过高期望，过高要求

自信心是指人们相信凭借自己的能力，能够克服各种困难，在学习与工作中有所成就的能力。自信心作为一种重要的社会品质，是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分，对于一个人一生的发展都具有基石性的作用。在全面实施素质教育的今天，重视青少年的心理素质，尤其是自信心的培养，已越来越成为全社会的共识。

然而，目前中等职业学校学生的心理健康状况却令人堪忧。有相当一部分学生，对文化学习缺乏自信心，学习消极、被动，没有学习热情，对完成学习任务有畏难情绪，有的甚至有“混日子”的思想。他们觉得，和大学文凭相比，自己的中职文凭社会认可度很低，因而对未来的命运感到前途暗淡、渺茫；在困难和挫折面前，他们往往表现为害怕、退缩，甚至有“破罐破摔”的倾向。

是什么原因使中职学生出现这样的心理障碍呢?笔者认为有以下几方面的原因：

第一，来自家庭因素的影响。不少孩子的父母将自己年轻时没能实现的愿望寄托在下一代身上，希望孩子能考上大学甚至名牌大学，圆自己当年的梦想。而当孩子没能如愿踏进大学校门而上了中职时，他们首先就泄了气，对孩子的期望值就打了折扣。在他们眼中，孩子成了没跳过“龙门”的“鱼”、成不了“钢”的“铁”，鼓励和关心就相应少了，甚至冷言冷语地指责。如此一来，就给孩子造成上中等职业学校对不起父母的心理压力。

第二，来自社会压力的影响。不得不承认，当今社会，部分人对中职学校存在着一定的偏见，认为中职学校是“筛子漏”学校，不会培育出多少对社会有贡献的优秀人才，甚至片面地认为中职学校的学生是低层次的受教育群体。这种只看重文凭而忽略个人能力的社会评价，自然会给中职学校的学生带来压力。

第三，来自个人因素的影响。就读中职的学生正处于青春期，正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，心智尚不成熟，面对社会的变革、家长的期望、考试的竞争、就业的压力等多方面冲击，很容易产生恐惧、自卑的心理，将自己束缚在“我不行，我不如别人”的阴影里面，造成了走出校门“底气”不足的状态。

《信心的力量》讲的是宋代的大将军李卫，在一次战斗中因兵力少，寡不故众，被敌军包围在一个小山顶上，饥饿难耐，在严峻的时候，李卫急中生智，巧妙地用了八枚铜币使士兵们有了信心，冲出了包围圈，奇迹般地战胜了强大的敌人。这篇文章告诉了我们，信心能创造奇迹，当我们遇到困难的时候，一定要树立信心，勇敢的战胜困难。

这篇文章让我想起了一件事：一天，我和哥哥去攀岩，我看到一位小朋友跟他妈妈说，他想去攀岩，他妈妈回答道：“你可以去，但不许中途放弃。”“好。”小男孩说。于是，小男孩全副武装，准备上去。小男孩一口气爬到了二楼那么高的地方，在前面有一个离他很远的“石头”，他感到害怕了，当他想放弃的时候，他妈妈说：“加油，你可以的。”小男孩吞吞吐吐地说：“我害怕”“你看那位大哥哥，他虽然没有力气爬了，可他还不放弃。”“还是不行。”小男孩说。结果他只能放弃了，下来后，他妈妈不但没说他，还给他拿了一样神秘的东西，并对他说：“这个东西是一位高人送给我的，它能让人拥有强大的力量。”小男孩听了直点头，重新又上去了。我心想：这是骗人的吧，要真是这样，那小男孩能上去了么？当他又来到了那个地方的时候，让我万万没想到的是，他居然过去了，并到了顶端，打响了铃铛。我走到他妈妈跟前问她：“这是为什么？”她说：“你也知道我是骗他的，其实我只是给了他信心的力量，所以他才能上去。”我恍然大悟，信心居然能让人能如此厉害。

我有一次想玩“高空滑索”这个游戏，它是由一根绳子和一个把手组成的。我一站上去，“呀！那么高！“，我吓得连忙后退，“从下边看明明没有那么高呀！”，爸爸似乎看出了我的心思，便鼓励我，为我加油、打气，这使我有了信心，便一咬牙，一跺脚，上去了，我一下就滑了过去，安全着陆，这使我更有了信心，我一遍又一遍地玩了起来。由此可见信心的威力是多么强大。

一.问题的提出有位哲人说：“自信是成功的基石，是每个人事业成功的支点。一个人若没有自信心，就不可能大有作为，有了自信心，就能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。”可见，自信心是一个人对.自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。而现代教育纲要（试行）中明确指出：避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在现实生活中，有的幼儿充满自信，有的幼儿却有自卑感，但未来是充满着机遇和发展的社会，也是机遇和发展稍纵即逝的社会，只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，及时抓住机遇，努力奋斗，使自己的才智得到充分发挥。然而，在现代教育中，由于过去只注重智力开发，不注重包括自信心在内的非智力因素的培养的传统教育模式的影响，我们的孩子，尤其是中小班幼儿往往较胆小、懦弱，缺乏主动性，独立性差，更缺乏克服困难的勇气和信心，没有耐挫感。可以来看下面两个镜头：镜头一：放学了，小班幼儿***高兴地从教室里走出来扑向正领他回家的爸爸，并兴奋地指着额头对爸爸说：“爸爸，我今天画画得了一朵笑脸花。”爸爸一本正经对他说：“难看死了，这要来干什么，赶快撕下来把它仍掉。”该幼儿无可奈何，小手始终没有伸到额头的笑脸花上。镜头二：***幼儿胆小害羞，每次老师让她作画时，她就会小声哭泣，并告诉老师：“妈妈说我画不像，只有蠢材才这样画，***才画得好。”镜头三：晨间自主性游戏时，***幼儿一会儿看书，一会儿剪纸，一会儿搭积木，后老师看见了不耐烦地说：“你忙死了，换来换去，什么事都做不成，别玩了，坐着。”之后，孩子带着惧怕的目光望着老师和小朋友，不知所措。二．幼儿缺乏自信心的原因什么原因造成幼儿缺乏自信心呢？从幼儿的谈话、行为、游戏、活动和家长的交谈中，发现了以下原因是造成孩子缺乏自信的根本。1.成人对幼儿态度和评价的随意性老师、家长对幼儿的态度和评价对幼儿自信心发展有直接影响作用。幼儿在与成人交往中，成人成为幼儿生活中的一面镜子，幼儿从这些镜子中看到自己，继而判断他们的所见所闻。有的家长以为只要把孩子的缺点说出来就能使孩子获得帮助和改变，孩子在家中习惯了被否定、被挑剔，接受了家长的这种消极暗示，那么孩子从家长那里获得的最大教诲就是时时发现和克服自己的弱点，以一种否定的态度对待自己不能看到自己的价值和能力，体验不到他人的重视和信任。如果反映的内容良好，幼儿则会作出积极的自我评价，反之则会推断自己毫无价值，不仅破坏了物质环境的美丽，而且不利于幼儿自信心形成和发展。2.成人对幼儿的过度溺爱、包办代替现代社会的家庭里，大多数幼儿是“小皇帝”“小太阳”，更是父母手中的掌上明珠，上辈样样都舍不得他们干，视幼儿为柔弱的个体，总是煞费心思为孩子解决各种困难。如：手手伸出来、奶奶来穿衣服、嘴巴张张大吃一口饭、别扫地我来扫……。这种过度地照顾和过分地保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使幼儿缺乏一定的生活自理能力、独立能力、活动能力，更缺乏解决问题的能力，并且长久这样会造成他们不善于交往，有较强依赖性，遇到困难缺乏耐挫感，并会形成自卑心理。3.成人对幼儿交流的权威性和不平等性在家庭中，家长是权威人物，在幼儿园，老师也是孩子心目中的权威，家长和老师有时也会手持特权，随便使用各种词汇，尤其是使用限制幼儿思路和行为的词和否定言行的词。如：你不会做,不要去碰、你像小猪一样笨，这样的事都做不成等。成人的头脑里有这种“非此即彼”的意识，用“不”字给孩子画出行为界线。另外，成人用“应该”一词来衡量和指导孩子的行为，实际上是在强调自己的主观愿望，而忽略了孩子在客观状态下进行的创造，即没给孩子留下自我调整步伐的机会和空间。当孩子出现问题时，轻者批评、否定，重者训斥、讽刺。幼儿长期处于这种缺少接纳的环境中，孩子倾向于形成“自我无能感”，久而久之，做任何事会缺乏自信。4.成人对幼儿的过度期望和不尊重当今社会竞争激烈，望子成龙望女成风是每位家长的梦想和期盼，在社会上都抓起了第二课堂的热潮，但有些成人不考虑孩子的兴趣爱好和实际能力，盲目要求孩子按成人的轨道成长，对孩子有过分的期望，使孩子承受着很大的压力，过多的批评与其他孩子的批攀比，或在成人面前指责孩子的缺点，会让孩子感到自卑，感到成人对他的不尊重，这样会使幼儿产生持续失败的挫折感，从而引发自卑感。三．如何培养幼儿的自信心1.转变成人的教育观念和思想意识自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去努力实现自己的愿望和理想的动力。一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。因此在幼儿园对幼儿进行自信心的培养具有十分重要的意义。首先，教师要驾起家园互相沟通的桥梁，使家园同步对幼儿进行教育，树立正确的儿童观，并使家长意识到培养幼儿非智力因素的重要性，更新家长重知识轻非智力因素培养的观念，了解幼儿在家庭教育背景和在家庭中的基本情况。其次，定期召开家长会，大力宣传心理健康教育内容，努力改变家长的教养，教给他们正确的科学的教育子女的方法。再次，还要进行家访，对个别孩子的特殊情况共同切磋，制定教育方案。如：我园举办的小班家长会，向他们宣传了自信心如何培养、面对幼儿不肯上学怎么办、如何让幼儿学会生存等内容，事后家长向我们咨询了有关该方面的内容，觉得这样教育子女很有道理，说明家长的教育观念正在转变。2.放手参与活动，鼓励幼儿施展才能积极参与各种活动，是儿童产生自信心的重要源泉。在活动中儿童动手动脑能增长知识技能，认识自己的能力，增加成功经验，体验成功的快乐。每个孩子都有自己的爱好，孩子在自己喜欢的领域活动时是非常投入非常自信的。首先老师应给幼儿准备充足的材料和宽广的活动区域，保证活动时间，让幼儿按意愿自由选择活动内容。如在教室的角落设置各种活动区域，让幼儿自由地在那里剪、贴、读、观察等，在活动中引发他们的主动性、积极性，使他们在自由宽松的氛围中挖掘自己，展现自己的才能。其次，设计的活动，应是幼儿易接受的、力所能及的活动，对活动的指导应恰如其分，使幼儿在成功后产生成就感，积累成功经验。俗话说：“数子十过，不如奖子一过”，心理学研究表明，人在被激励的条件下，其自身潜能的发挥是平时地2-3倍，由此

各位员工：大家晚上好！

今天，我们又迎来了一年一度仲夏夜晚会，和大家一样，我感到十分高兴！

今年年初，由于市场调整与成本剧增的双重压力，导致中国2006年制冷行业面临了前所未有的严峻局面，虽然这严重困扰了公司经营，但员工们依旧齐心协力，截至2006年8月，累计实现销售733.2万台，同比增长12%，继续保持了国内份额的第一。

在此，我谨代表公司，向在各岗位上为公司建设、发展作出贡献，向兢兢业业、任劳任怨、克服种种困难、不断挑战生产极限、满足用户需求的所有员工表示衷心的感谢！感谢您们用辛勤的双手创造了海立的今天！

回顾事业的发展，我们已经历过三次“机遇期”、两次“平台期”，2006年由于原材料成本和压缩机供大于求的竞争压力使我们面临了更为艰难的第三次“平台期”。

为此，我们必须用科学发展观来指导工作实践，来规划“的战略，来正确的作出我们每一个重大的经营决策。

在国家安监总局、国家煤监局、自治区党委、政府的正确领导下，新疆煤炭工业取得了长足的进步。特别是“*”以来，在全区范围内大力实施优势资源转换战略和大企业大集团战略，变资源优势为经济优势，全区煤炭工业得以安全、协调、高效发展，新型工业化建设取得了新突破，为实现新疆煤炭资源开发利用的跨越式大发展奠定了坚实的基础。煤炭产量大幅增长，由2005年的3938万吨增长到*年的6220万吨，增幅达58％，平均年增长19％。煤炭产业结构进一步优化，建成了一批高产高效现代化大中型矿井，正在建设一批千万吨级矿井、大中型煤电项目和以煤炭为依托的深加工利用转化项目。煤矿安全生产形势稳定好转，*年全区各类煤矿发生生产安全事故75起，死亡93人，未发生一次死亡10人以上的重特大事故，百万吨死亡率为1.67。与2005年相比，在煤炭产量大幅增长的情况下，煤矿生产安全事故起数和死亡人数分别下降了24％和59％；百万吨死亡率减少了4.5，下降了73％。另外，煤田火区治理、煤矿安全生产支撑体系建设、煤矿安全管理队伍建设都取得了长足进展。

但是，影响和制约新疆煤矿安全生产的问题仍很突出：一是煤炭产业结构调整依然处于过渡期，粗放型经济增长方式尚未从根本上改变，与实现速度、质量、效益相协调的又好又快发展目标还有很大的差距。二是煤炭行业人才断档，煤矿职工队伍结构性矛盾突出，企业高级管理人才、专业技术人员和有经验的技术工人严重缺乏，从业人员尤其是特种作业人员队伍不稳定，给推广、掌握和运用先进的新工艺、新技术、新装备带来较大困难。三是在煤矿安全生产方面，还普遍存在着重生产、轻安全，重建设、轻管理，重眼前、轻长远，重投资、轻效果，重用人、轻教育，重招工、轻培训，重硬件、轻软件，重物质、轻精神，重查处、轻预防，重行政、轻服务等不符合安全发展的思想观念。

2009年，中央提出要深入贯彻落实科学发展观，立足扩大内需保持经济平稳较快增长，加快发展方式转变和结构调整，提高可持续发展能力。新疆自治区贯彻中央部署，积极推进煤炭及煤电煤化工产业发展，建设国家大型煤炭、煤电、煤化工基地。国家和自治区“一主两翼”铁路以及水利、电力、公路等相配套的基础设施建设已全面启动。我们将围绕新疆经济建设中心，把加强煤炭行业管理作为促进发展的根本途径，把加快煤炭产业结构优化升级作为促进发展的主攻方向，把实现煤矿安全生产形势稳定好转作为促进发展的基础和保障，全力以赴做好煤矿安全监管监察和煤炭行业管理各项工作，确保新疆煤矿安全生产形势稳定好转，为促进新疆经济持续较快发展保驾护航。

（一）坚定煤炭工业安全发展的信心和决心，促进新疆国民经济持续较快发展目标任务的实现。认真贯彻落实党中央、国务院关于应对国际金融危机，进一步扩大内需、促进经济增长的各项决策部署，更加自觉地把应对危机、保持和促进经济社会发展作为煤炭行业贯彻落实科学发展观的一次实实在在的实践。树立战略思维，审时度势，冷静思考，积极应对，把危机和挑战化为转变煤炭经济发展方式、促进煤炭产业结构优化升级、推动煤炭工业安全发展的良好机遇。着力破解上述“十重十轻”问题，把思想观念从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，真正把全区煤炭工业引入安全、健康发展的轨道上来。坚定实现新疆煤矿安全生产形势稳定好转的信心和决心，充分发挥煤炭工业对促进经济社会发展的支撑保障作用，以煤矿安全生产的成果，保障优势资源转换战略的实施，推进新疆煤炭工业新型工业化进程。

（二）大力实施大企业大集团战略，着力推进煤炭产业结构优化升级，打造本质安全型矿井。加大煤炭产业结构优化升级工作力度，推进中小煤矿的战略重组与联合改造，提高煤炭产业集中度，提高新疆煤炭工业机械化和信息化水平，提高煤矿安全生产保障能力。全面启动吐哈煤炭基地大型煤炭项目建设，力争“一主两翼”铁路建成之日，就是实现“西煤东运”之时；抓好准东煤炭基地千万吨级以上煤炭项目建设，着力打造煤电煤化工主战场。积极引导和鼓励30万吨/年以下规模的矿井进行资源整合，或与大企业大集团进行战略重组，形成以大型煤炭企业集团为主体、中小煤矿为补充的协调发展格局，提升煤炭工业发展的整体水平。紧紧抓住新疆煤炭工业大发展之机遇，保障在煤炭大项目的实施上，达到“高起点规划、高标准建设、高质量优化、高效率服务、高水平发展”的“五高”标准，建设本质安全型矿井。

（三）严格准入制度，强化煤矿安全生产源头管理。严格落实行政许可制度，强化源头管理。加强对安全生产许可证、煤炭生产许可证、煤炭经营资格许可证等行政许可事项的管理，严把安全准入、生产准入、建设准入、市场准入和资格准入等关口，全面提高自治区煤炭行业整体素质。加强煤矿安全培训和劳动组织管理，“三项岗位人员”必须持证上岗，严格执行井下劳动定员相关规定。坚持规模发展，在煤炭基地新建矿井，露天煤矿不低于1000万吨/年，井工矿单井规模不低于300万吨/年；在重点矿区新建矿井，露天煤矿不低于400万吨/年，井工矿单井规模不低于90万吨/年；在一般矿区新建矿井，露天煤矿不低于120万吨/年，井工矿单井规模不低于60万吨/年。

摘要摘要：自信心既是个性的重要组成部分，也是一个人走向成功的必要途径。当前幼儿缺乏自信的原因有很多，想要培养幼儿的自信心必须树立正确的育儿观，尊重幼儿；相信幼儿的能力；对幼儿的保护要适度；懂得勉励幼儿；创设机会，培养成功意识；重视幼儿的每一个成绩；以适当的标准，正确评价幼儿。

摘要：幼儿自信心培养

自信心是一个人对自身力量的熟悉和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所熟悉。

一、自信心对幼儿成长的重要性

今天的幼儿将是21世纪的主人，时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人，才可能适应社会的发展。自信心对一个人一生的发展所起的功能，无论在智力上还是在体力上，或是在处事能力上，都有着基石性的支持功能。诺贝尔物理学奖获得者范德瓦尔斯，原本是荷兰的一个贫家子弟。父母勉为其难地供他上中学，但因经济困难，不得不中途辍学。面对困难，他曾一度消沉，动摇。他的父母虽在物质上难以进行帮助，但在精神上都能给予极大的支持。范德瓦尔斯在父母的激励下，振作精神，自信自强，奋斗不止，终有建树。自信心将范德瓦尔斯引上了1910年诺贝尔物理学奖的领奖台。正如一句箴言所说摘要：“成就事业的人，只不过比别人多了一份自信和决心而已”。信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推到最佳状态，在自信中获取成功。在幼儿时期，自我意识逐步形成，不断发展，是自信心形成的关键时期，培养幼儿自信而且自强不息，无疑会对孩子的人生发展带来很大的益处，可见自信心对孩子的成长是多么重要。

二、自信心缺乏的原因