信息技术范文10篇

摘要：教师在信息技术教学过程中注重提高课堂吸引力、生动性的同时，还要融入对学生人格品质进行培养的思想品德教育。教师要把握信息技术课堂德育内容的价值，丰富信息技术课堂德育渗透的手段，拓展信息技术课堂德育融合的内容。

关键词：信息技术课；德育；德育价值；德育手段；德育内容

教师在现代教育中的角色在不断变化，教师不仅肩负着传授学生知识的任务，而且在培育学生积极健康的人格品质方面也发挥着越来越重要的作用。按照新课程标准的要求，教师要使学生在每一阶段的学习中，人文素养和知识水平共同提高，既能提高生活情趣，又能收获健康积极的人格，形成互助友爱、团结善良的良好品质。这意味着在信息技术课堂中，教师在努力提高课堂吸引力、生动性的同时，还要融入培养学生人格品质的思想品德教育。

一、把握信息技术课堂德育内容的价值

学生有一种天生的模仿及学习能力，他们善于从生活和学习中吸取有害或者有利的东西，形成自己的人生态度和价值观，进而对他们的生活起到指引作用。在信息时代，信息化使得人们可以更加便捷地获取信息，也为学生打开了新世界的大门，但是网络信息良莠不齐，教师必须避免不良信息对学生身心健康造成的不良影响。因此，教师要在信息技术课堂上向学生展示有价值的内容和信息，指导学生正确筛选有效信息，培养学生辨别和抵制不良信息的能力，向学生渗透正确的价值观念，引导他们树立正确的社会主义核心价值观。例如，教师要充分认识在信息技术课堂上对学生进行德育渗透的重要性，可以通过带领学生浏览IT行业领军人物的成长经历等具有正能量的素材，观看央视《朗读者》《大国重器》等积极向上的视频资料，以及向学生推荐有益于学习和全面发展的网站，来影响学生的道德观，在提高学生知识储备能力的同时，对学生进行德育。信息技术教师要在引导学生感受科技发展带给我们生活和学习变化的同时，选取恰当的教学内容，让学生受到积极向上的价值观熏陶，积极引导学生树立正确的人生态度及价值观。

二、丰富信息技术课堂德育渗透的手段

在信息技术课上……

[文章作者]施玉

[文章来源]常州市武进区横林中心小学

小学《信息技术》是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科，它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊的作用。让学生学会学习是信息技术课教学的主要目标。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”儿童心理学研究也指出：小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。这就表明，“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自产探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。”作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。

一、激趣导入

各市、县（市、区）教育局：

根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我厅以教育部《综合实践活动指导纲要》为基本依据，研究制订了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》。现印发给你们，请认真执行。

信息技术课程是综合实践活动课程的重要组成部分，从小学三年级起开设。各地要在保证信息技术教育基本时间的基础上，积极探索信息技术教育与学科教学、研究性学习、社会实践等活动的整合，在应用与创新中形成信息技术教育的特色。

各地在实施《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》过程中，如有问题或建议，请告知我厅基础教育处。

本学期在学校计划的安排下，结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会qq聊天，有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

在学校领导的关心支持下，我在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质。现将这个学期工作总结如下：

1、立足实际、搞好教学。公务员之家版权所有

我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

2、立足教学、搞好教研组工作

在教务处的要求与指导下，这个学期的工作是非常正常的，每个月都有工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习公务员之家版权所有，内容针对强。

3、加强学习，提高业务水平

摘要：近年来，光信息技术取得了很大的进展，并且应用范围愈来愈广，关注程度愈来愈高。信息化时代下，信息存储需求较以往有了很大的提升，这也从一定程度上促进了光信息存储技术的发展。相对于传统存储技术而言，光存储技术容量大、密度大、保存时间长，并且生产成本较低，具有极大的优势。其中全息存储、近场光学存储、多阶光学存储等已经在某些领域中已经得到了应用。基于此，本文对信息存储技术进行了综合性阐述，并对光信息技术在信息存储中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：光信息技术；信息存储；发展趋势；介质

1.传统存储技术概述

目前，传统存储技术主要包括半导体存储、磁存储及光盘存储等，具体如下：（1）半导体存储。半导体存储的主要信息载体是半导体集成电路，按功能可分为RAM（随机存取存储器）与ROM（只读存储器）[1]，按照存储原理可为动态存储器与静态存储器。以下为各类型半导体存储器的特征：（2）磁存储。磁存储是上一代主流的存储技术。目前，磁存储技术依然具有一定的应用范围，如磁带便是典型的磁存储介质。磁存储技术主要通过磁致电阻效应进行读写。磁致电阻磁头是核心构件之一。它的电阻会随着磁场的变化而逐渐改变。通常情况下，磁存储都采取分离式设计，写入由感应磁头完成，读取由磁致电阻磁头进行。相对而言，磁存储具有较好的稳定性，但如果存储密度较高，则会对稳定性产生一定程度影响[2]。记录时，可通过感应式薄膜磁头将信息写入磁盘当中，读取过程则由巨磁电阻磁头完成。从发展角度来看，磁存储技术已经不能跟上当前信息存储需求，其应用范围也会变得愈来愈窄。（3）光盘存储。光盘存储依然是当前较为主流的信息存储方式。以写入方式进行划分，光盘存储又被分为ROM、WORM及RW[3]。其中ROW最为常见，只能从光盘上读取已经记录的信息，但无法将新信息写入其中或修改原本已经记录的信息。其主要存储介质材料为偶氮化合物等有机化合物。RW可进行重复读写，成本相对偏高。与其他传统存储技术相比，光盘存储还是具有一定的优势。首先，光盘存储信息容量较大，具有较高的数据存储密度，保证了存储的质量，且便携性较好。例如，新型的蓝光光盘尺寸不会超过0.2um，其容量超过10G[4]。在系统集成作用下可使其容量达到PB级水准，具有良好的适用性。其次，成本较低，制作工艺较为简单，制作效率高。另外，光盘存储较为稳定，信息保存时间长。正常环境下，光盘信息数据保存时间可超过100年。但随着新型存储介质如SSD(SolidStateDrives)的出现，光盘存储会市场会受到一定程度冲击，未来可能会被逐渐替代。

2.光信息存储技术分析

随着计算机技术与信息技术的不断发展，极大程度上扩充了信息流通量，并给信息存储带来了新的要求。除了扩增容量外，还需要保证信息读写速度及稳定性。光信息技术的发展为信息存储优化带来了新的途径。

摘要：随着信息技术的发展和广泛应用，在越来越多的领域都发挥着不可替代的作用。本文从信息技术在医院财务管理中应用的优势出发，就信息技术在医院财务管理中的具体应用进行了简要分析，并提出了几点建议。

关键词：信息技术；医院；财务管理；应用

医院财务一直以来都是医院正常运转的重要保障，同时也是医院管理活动的基本内内容。如何借助现代化技术手段创新和完善财务管理模式，实现财务管理的规范化和科学化管理是现阶段医院关注的重点。医疗卫生产业的信息化发展也是现阶段我国信息化发展的一个重要方向。因此加强信息技术在医院财务管理中的应用，建立健全基于信息化的财务管理模式，不但可以促进医院提高财务管理水平，进而对全面提高医院的医疗服务水平和综合实力也具有重要的意义。

一、信息技术在医院财务管理中应用的优势

1.信息技术的应用有利于增强医院财务管理的高效性

由于医院财务管理往往需要大量的数据统计、分析和归档等工作内容，庞大的工作量对于传统的人工处理是一项巨大挑战。通过利用计算机的集成处理系统，可以快速准确地实现对数据的统计、分类和核算等复杂的数据分析工作，降低了医院财务管理的人工成本，还避免了由于人工处理数据带来的失误，使财务管理的效率进一步提高。

1、信息技术的基本特征

信息技术通常也称信息通信技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。现代信息技术具备两大主要特点：一是技术性，具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。二是信息性，具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。同时，由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。

而对于现代企业管理而言，信息技术的信息性的作用尤为突出，互联网的广泛应用大大改善了信息不对称的情况，企业原来的金字塔式管理结构出现了中空化，企业组织结构中层环节的工作已由计算机网络和数据库来代替，这都不可避免的引发企业组织的深刻变革。

2、基于信息技术的现代企业管理

现代管理是指管理思想、管理手段和管理方法的现代化，它的一个重要手段就是依靠先进的信息技术对企业中的各种信息进行处理和传递，进而作出决策，而这种人机结合的，能够科学、统一的进行信息收集、传输、加工、保存、维护和使用的管理信息系统就是信息技术的核心部分在管理中的集中体现，并能够影响企业组织的方方面面。

2.1对企业组织结构的影响。管理幅度原则是管理学上制约领导管理宽度和广度的重要标准之一，随着互联网技术的应用和普及，领导能够直接了解下属动态的环境得以改善，能力大幅度提高，使得组织对个体绩效的评估能力大大增强，扁平化的层级结构开始出现，即先进信息技术的应用会带来信息处理能力和效率的提高，从而降低中间管理层的人数。

一、指导思想

以党的精神特别是以科学发展观为指导，继续贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的精神，以“保持共产党员先进性教育”为契机，全面推进新一轮基础教育课程改革为中心工作，坚持以人为本，深化教学改革，充分发挥“研究、指导与服务”的职能，大力提高我市信息技术学科的教育教学质量。

二、工作要点

1、加强学习，狠抓落实，不断提高课堂教学质量

⑴组织老师认真解读新的信息技术课程标准，更新观念，树立新型的人才观、教学观、评价观、课程资源观，面向全体学生，尊重学生的个性差异，引导和培养学生主动学习、自主学习、探究学习、合作学习、体验学习。

⑵以提高教师专业化水平为出发点，通过对教师新教材、新技能的多种形式的培训，特别是通过“以校为本”教研制度的建设，初步形成教师教学反思、同伴互助、专业引领的校本教研制度，使教师的教学观念不断更新，要求教师不仅要胜任课堂教学而且要创造性地使用教材，注重知识的外延和本学科与其他学科课程的整合。要求教师在教学中学会总结和评价，在总结和评价中促进学生的发展及教师教学水平的提高。

摘要：教育的信息化已经成为幼儿教育事业发展的必然趋势，通过教学辅助软件与幼儿教育紧密结合，可以营造良好的立体教育环境，对提高教育趣味性、生活性、创造性具有极为重要的意义。因此，信息化技术在幼儿教育中的应用已是大势所趋，本文就其在幼儿教育中存在的优势、应用及出现的一些问题提出建议，以促使新时期的幼儿教育更好的发展。

关键词：信息技术；多媒体；幼儿教育；优势；建议

一、信息化技术应用在幼儿教育中的优势

1.提前计划情境，激活学习兴趣兴趣是最好的老师，信息化技术在幼儿课堂上的应用，让幼儿兴趣更为浓厚，丰富多彩的图文展现让幼儿注意力与兴趣点紧跟老师节奏，有效提升了课堂教学效率，信息化的高速发展为幼儿接触更为丰富广阔的世界提供了渠道，同时也能改变过去语言描述的枯燥乏味，通过电子交互等技术实现视频、音频、图片等的插入，用最为灵活生动的方式让每一个孩子都能感受到教学内容的趣味性，从而能够积极融入幼儿教育的整体氛围之中。比如在某些利用信息技术进行音乐课堂教学的地方来说，教师首先制作一段PPT演示稿，利用多媒体技术发出不同的音乐声响，然后教师请每个幼儿都照着同样的动作开始学习，利用自己的肢体语言来演奏出属于自己的不用音乐声音，这种有趣的教学形式将原本呆板的幼儿课堂赋予了更多生命力，幼儿在丰富自身心灵满足感的同时，也很快掌握了老师在教学过程中所要表达的重点与实践操作能力。久而久之，幼儿会对老师及此类课堂充满期待感，永远期待下一堂课会有更好的形式及更有趣的事情发生。

2.丰富课堂形式，充实教学内容对于幼儿这个特殊时期的孩子们来说，因为兴趣点和接受能力有限，所以丰富的画面效果与悦耳动听的音乐声音能很好开发学生潜力，解决课堂枯燥的理论灌输式学习。众所周知，传统教学模式容易使得幼儿产生反感，甚至有不想去上课和在课堂上打瞌睡的情况出现，这种情况的出现就是因为幼儿没有引起足够兴趣去学习。但是通过运用多媒体等信息技术，能够很好的将课堂知识以图文或者音视频的方式传达。因此，在此过程中，教师可以将一些难以被幼儿理解的概念、内容简单化、形象化，让幼儿能够将教育内容与生活实践紧密联系在一起。

3.提高信息交互性，增加师生互动在我国传统教学模式中，大多数的学习过程都是传递与被动接受的过程，师生间的关系大都处于一种随时提防的状态，这给知识的有效传达与运营造成了很大阻碍。但是随着时展，信息技术日新月异，也被逐步引入到课堂教学过程中。比如孩子们可以通过多媒体等电子设备，把自己的美术作品拍成照片形式放到大屏幕上与大家一起共享，教师还可通过此类设备与大家一起学习，一起画画，一起阅读，一起获得更好的教学体验等。最终营造出一种轻松的课堂教学氛围，师生之间形成一种快乐共享，知识共享的和谐状态。