信息化教育范文10篇

2002年10月31日，由中国教育报总编室和清华同方思科系统技术有限公司联合举办的“ERM构建信息化基础”主题研讨会在北京召开。

会上，清华同方思科系统技术有限公司总经理孙旭强对ERM教育资源管理系统(EducationalResourcesManagement)理念进行主题演讲，教育界、企业界人士对我国教育信息化现状和发展纷纷发表看法和意见。他们认为，教育资源是教育信息化建设中的核心要素，而教育资源管理(ERM)从这一关键问题出发，通过对教育信息化建设的全面思考，提出相应的解决方案，有助于我国教育信息化的发展进程。

[背景]教育信息化“瓶颈”

“头疼+委屈”……记者走访过许多校长，他们谈起教育资源库的建设，就这样形容自己的心情。

“我真是头疼，”有位校长告诉记者:“我们投入了十万、百万元建起的校园网根本用不起来。”为什么?可用的教育资源太少。“花几万块钱买来的教育资源产品不大能解决实际问题。”

目前，已建立起的校园信息平台，有相当比例没有充分发挥效益，根本原因就是缺乏切实可用的资源，缺乏教育资源管理的概念。

2006年是我国实施“十一五”规划的开局之年，由国务院信息化办公室正式对外的《中国信息化发展报告2006》中，教育信息化成为中国信息化建设首要看点。根据计世资讯(CCWResearch)研究显示，2005年中国教育信息化投资为272.6亿元，比上一年增长8.7％。不难看出，教育信息化经过10年从无到有的快速发展期，目前已进入相对平稳的增长期，而计世资讯(CCWResearch)也预测2006年中国教育信息化市场总体投资将达到299.4亿元人民币，比2005年增长9.8％。

但是，虽然总投资加大，2005年教育信息化市场却并没有出现火热的采购浪潮。教育行业用户和IT厂商都已经看到，在教育信息化建设初期，教育行业IT产品“一次购足、顶级配置”的采购模式业已造成系统建成后应用跟不上，设备闲置的现象产生。在如今教育信息化进入应用转型的关键时期，教育行业用户更多的开始考虑应用问题，不再仅仅考虑价格因素，而是兼顾应用性能和将来的升级要求，采购标准日趋理性。

转变采购方向——整合最优资源

随着教育信息化的不断深入，教育信息化过程中出现的利用率低、应用水平差、建设盲目性等问题逐渐暴露出来，东西部教育信息化水平差距进一步拉大，特别是欠发达地区的资金短缺、理论指导不足、技术支持不足等问题严重困扰着教育部门。

所以，虽然目前市场上有许多IT品牌产品，然而真正能满足教学需要的资源却总是寥寥可数，教育行业在资源的海洋里却忍受着资源缺乏的饥渴，业内将市场上这种资源过剩和教育可应用资源缺乏之间的矛盾，称之为结构性匮乏。由此，教育信息化采购的一个重要标准形成——从单一的产品采购走向整体产品资源采购方案，更强调稳定性与多样化。此标准不仅对厂商提出了拥有众多产品线的要求，同时要求厂商具备强大的资源整合能力，以及产品和方案提供的能力。

根据此标准，我们纵观国内外各个IT品牌企业，三星便是其中既以产品线长著称，又专注于行业市场进行产品整合方案提供的领先IT企业之一。因此，三星行业大客户部获得教育行业市场的成功并不意外。

【摘要】教育信息化解决新课程改革面临的问题，新课程改革推动教育信息化活动的开展。在如今这样一个高度信息化的时代，新课程的改革就必然对教师信息化教学提出新要求。本文将要进行探讨的就是关于当代初中信息化的教育。

【关键词】信息化时代教师信息化初中教育

一、教师必须重视起教育信息化的意义师与学生之间，交流、沟通和互动的合作关系尤为重要，教育的

1.时代对于教师提出的新要求信息化就体现出它在现代教育教学中的优势。

现代教育技术的发展，犹如一股锐不可挡的浪潮，风靡全3、必须创新的资源观球，波及到生活中的每一部分，为更新教学内容，提高教学质量，在传统的教学当中，教师只是国家指定教科书的忠实执行改革课程教学手段和方法，培养学生的各方面能力，提高他们的者。课程内容以及教学进度是统一的，课程终端的统一考试是科学素养提供了丰富的资源、广阔的平台及各种设备设施。现严格“把守”，学生犹如成为了做题的“机器”。这样，自然就让代教育技术的应用，信息技术与课程整合，有利于学生更直观、教师对课程资源的利用毫无意识。更全面地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体地位，是课程资源观的创新，为教师拓宽了课程空间和教学视野，但教育改革和发展的必然趋势。在这样的形势下，教师对教育的同时也对教师如何合理使用现代信息技术提出要求。新课程改信息化是必须的。革的实施，让教师在教学过程中的自由度很大，随之而来的新的

2.是对新课程当前面临困境的需要教学方法如雨后春笋般在教学活动中不断涌现，引导发现式、活

1手工统计理论和方法下的统计教学模式

手工统计的工作流程，决定了传统的统计职业能力教学模式。统计工作的实践表明，做好经济工作和管理工作，就必须要有良好的统计修养。统计学与经济学的结合形成了“计量经济学”，使经济学的面目为之一新，而统计学与管理学的结合产生了“科学管理学派”，使管理学走上了精确化和科学化的道路。统计的应用不仅只限于经济学和管理学。在自然科学、社会科学、国家的宏观管理和企业的生产经营管理，甚至日常工作和生活中，也得到广泛的应用。随着信息需求量的日益扩大，信息处理的技术就更加复杂，作为信息技术支柱的统计方法就越来越受到人们的关注，在经济管理上将统计工作过程称为统计核算。在传统的统计工作中占比重最大的部分是统计分析，体现在统计教学中，就是各种统计指标的计算和分析。教学模式也是以统计核算理论为基础，以计算方法为基本技能的统计职业能力教学体系。概括为以下职业能力的培养：科学认识问题的能力；高效解决问题的能力；快速处理数据的能力；准确计算数值的能力；提供管理服务的能力；依据数据建模的能力；培养创新思维的能力。传统的统计工作流程是建立在工业化管理理念和机械化技术支持下对统计信息的需求而建立起来的一套管理技术指标体系。在统计工作过程中的具体表现是：（1）管理数据的收集，明确数据从哪里来，通过什么方法和途径获取所需的统计数据；（2）管理数据的整合，正确领悟数据处理的专业技术方法，而不是加加减减的数字游戏，强调数据整合的技术特征；（3）管理数据的展示，数据整合结果的表现形式，强调图表的功能；（4）管理数据的基础指标，探讨数据综合的一般模式---总量指标、相对指标和平均指标；（5）数据特征的测度，探讨如何采用特征值对数据进行总括；（6）时序数据的基本规律，探讨时间序列的描述性规律和时间序列的趋势模型；（7）抽样数据的技术分析，探讨概率抽样的方法，重点认识参数估计和假设检验的原理；（8）数据关系的模型构造，探讨变量之间关系与密切程度的一系列方法，具体包括：相关模型、回归模型、列联关系模型、方差分析、投入产出分析以及可靠性检验方法。

2信息化改变了传统的统计教学模式

现代统计基础理论可分为两大分支：描述统计和推断统计。描述统计是完全信息条件下对统计数据所做的计算，是对统计数据的基本利用。推断统计是在不完全信息条件下对统计数据所做的推算，是从统计数据中挖掘出丰富信息的法宝。传统的数据处理效率低下，一个重要因素是，传统的统计核算是建立在手工计算基础上的。面对大量的管理数据，统计人员如何提供真实、完整、系统和及时的统计信息，为管理者做出正确的决策服务。信息化条件下，统计数据作为管理资源，要充分利用计算机和网络通信技术进行管理数据的收集、加工、传输和分析等，实现管理信息化。管理信息化是信息时代的必然要求，是企业信息化的重要组成部分，也是企业管理发展的趋势。信息化强调信息资源的共享和开发利用，充分利用企业管理信息系统（MIS）所提供的数据进行分析，实现管理效益和效率的提高。信息化更注重管理数据的深度利用，信息化不能只局限在一个部门内部实现。管理信息化要用现代信息技术对传统的统计核算进行重整，统计教学模式也应将信息技术与统计核算理论进行有效结合，建立适应现代统计分析的知识体系、数据计算模式和信息管理手段等。在信息化统计分析中，大量数据的计算都要依赖计算机来完成的，但具有统计分析功能的软件很多，因此，在统计的实践性教学中，就必须强化统计软件的操作训练，让学生熟练掌握1-2种统计综合分析软件或专用分析软件，Excel是大多数从业人员所熟悉的具有强大统计分析功能和图表显示功能的专用分析软件，如果教学条件有限不能实现，就必须学会使用Excel进行基本的统计分析。

3重构以信息化为核心的统计教学模式

信息化环境下的统计教学模式的变革，体现在专业教育方面的要求：课程设计、教学方法、教学手段、实训内容、教学计划、教学大纲、授课计划、考核方式等做出相应的调整或重构，但所有的变革都要以信息化为核心。信息化要求统计职业能力教育以流程为过程的教学，以网络信息技术为依托，并结合统计工作的具体要求，引导学生实施自主训练的方式，达到专业胜任能力的提升，所涉课程都以信息为教学起点，以流程操作为训练过程、综合能力培养为最终目标的信息化环境下的教学模式。

关键词:信息技术信息教育教育改革教育信息化

摘要：当代科学技术,特别是信息技术的迅速发展,正在轰轰烈烈地改变着世界的一切,使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命,传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。

一、信息时代教育的内涵

随着信息技术的发展及其在教育中的应用,教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。这种变革不是一蹴而就的,需要经历许多中间过程。人们开始是将计算机看作一种独特的对象,和物理、化学一样,专门开设一门计算机课程;然后是要求计算机能辅助学校的传统教学,作教学演示或个别化教学;再后是要求进行以计算机为基础的课程改革,这种课程明显有别于以书本、粉笔和黑板以及幻灯、投影、电视和录像等传统教学媒体为基础的课程;最后是要求整个教学体系的全面改革,使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。从这一演进历程中,我们可以看出计算机与教育的整合程度越来越深,对教育的影响越来越大。

在飞速发展的信息时代,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。

信息教育:广义地说信息教育是为了培养社会成员的“信息处理能力”而开展的教育活动。狭义地讲,信息教育就是培养学生“信息处理能力”的教育活动。“信息处理能力”是指学习者在信息化社会活动中有选择地利用信息工具(手段),有效地获取信息、运用信息、创新信息的基本能力。信息教育的内容包括信息技术、信息运用、信息伦理等。

同志们：

*教育信息网是*市教育局主办的全市教育系统门户网站，自20*年9月正式开通以来，累计访问人数突破1300万，排名进入全国省会城市教育网站*前十位。开通四年来，在市委、市政府的正确领导下，在市信息化办的直接指导和帮助下，*教育信息网从无到有、从小到大，已逐渐成为教育信息、传递政务信息、开展网上办事的教育政务平台；传播教育理念、共享教育资源、推动教育研究与合作的交流平台；教师专业发展、学生提高素质的互动学习平台；开展未成年人思想道德建设活动，帮助青少年学生文明上网、科学上网、健康成长的一个绿色平台，*教育信息网为推进*教育信息化建设，从而带动教育教学现代化进程做出了重要的贡献，取得了明显的社会效益。回顾*教育信息王的建设发展历程，我们的主要做法如下：

一、完善硬件建设

一是高起点制定网站规划。确定了以网站为平台，以学校为基点，网络式推进的策略，科学制定《*教育信息网工程项目的建设规划方案》。二是加大资金投入。自2003年*教育信息网工程项目正式启动以来，总计投资1500万元。三是高水平推进网络构架建设。目前*市交易系统已初步建成以电信光纤为骨干、ADSL及远程教育卫星接收系统等组成的“天网地网”，基于学校、县区教育信息中心、*市教育信息中心的三级网络架构已初具雏形。普通高中联网比例接近100％，初中联网比例达到80％以上，其中城市初中学校联网比例达到90％以上，农村初中学校联网比例达到70％以上，农村中心小学70％以上与中国教育卫星宽带网联通。

二、加强技术人员队伍建设

一是重视网站日常维护人员的培养和培训工作。拿出专项经费，把相关技术人员分期、分批送到专业培训机构进行培训。从事技术工作的几位同志先后通过微软认证工程师等相关认证。二是不拘一格从下属学校和县区借调有一定开发和编程能力的同志，进行网站开发创新。几年来已自主开发了网上夏（冬）令营、智慧大冲浪、网上名师课堂、民声通道、教育电子地图等应用模块，大大的丰富了*教育网信息内容，提高了网站的点击率。三是注重在实践中提高。虽然目前所有技术维护人员没有一个是科班出身，但他们注重从网站的软硬件维护、美工设计、信息审核、软件开发工作实践提高自身能力，始终坚持在干中学、学中干、各施其职、各有所长，为今后*教育信息化事业的发展奠定了坚实的基础。

一、完善硬件建设

一是高起点制定网站规划。确定了以网站为平台，以学校为基点，网络式推进的策略，科学制定《*教育信息网工程项目的建设规划方案》。二是加大资金投入。自20*年*教育信息网工程项目正式启动以来，总计投资1500万元。三是高水平推进网络构架建设。目前*市交易系统已初步建成以电信光纤为骨干、ADSL及远程教育卫星接收系统等组成的“天网地网”，基于学校、县区教育信息中心、*市教育信息中心的三级网络架构已初具雏形。普通高中联网比例接近100％，初中联网比例达到80％以上，其中城市初中学校联网比例达到90％以上，农村初中学校联网比例达到70％以上，农村中心小学70％以上与中国教育卫星宽带网联通。

二、加强技术人员队伍建设

一是重视网站日常维护人员的培养和培训工作。拿出专项经费，把相关技术人员分期、分批送到专业培训机构进行培训。从事技术工作的几位同志先后通过微软认证工程师等相关认证。二是不拘一格从下属学校和县区借调有一定开发和编程能力的同志，进行网站开发创新。几年来已自主开发了网上夏（冬）令营、智慧大冲浪、网上名师课堂、民声通道、教育电子地图等应用模块，大大的丰富了*教育网信息内容，提高了网站的点击率。三是注重在实践中提高。虽然目前所有技术维护人员没有一个是科班出身，但他们注重从网站的软硬件维护、美工设计、信息审核、软件开发工作实践提高自身能力，始终坚持在干中学、学中干、各施其职、各有所长，为今后*教育信息化事业的发展奠定了坚实的基础。

三、加大教育政务公开力度

一是在*教育信息网上加强了政务公开频道建设，频道涵盖*市教育局主要行政职能。所有全市教育会议通知、教育行政部门公开的发文、上级相关的教育文件和法规都能在*教育信息网上第一时间得到。二是加强网上办事。尽其所能为*市民提供了公开招聘教师报名成绩查询、普通高考外语口试成绩查询、中考成绩查询、普通高考成绩查询、成人高考成绩查询、研究生报名信息、学历在线查询等信息服务。并提供学校基建维修在线申报及审批、*市教育系统政府采购信息等面向学校及企业的在线服务。三是建设*教育信息网“教育民声通道”，充分发挥网络媒体优势，拓宽社情民意反映渠道，进一步促进我市教育部门及时倾听广大人民群众关心教育的呼声，老百姓可足不出户向我市各教育职能部门反映情况和问题，充分发挥其“集民意、听民声、聚民智、解民难”的作用。

关键词：信息技术信息教育教育改革教育信息化

当代科学技术，特别是信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界的一切，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。

一、信息时代教育的内涵

随着信息技术的发展及其在教育中的应用，教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。这种变革不是一蹴而就的，需要经历许多中间过程。人们开始是将计算机看作一种独特的对象，和物理、化学一样，专门开设一门计算机课程；然后是要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学；再后是要求进行以计算机为基础的课程改革，这种课程明显有别于以书本、粉笔和黑板以及幻灯、投影、电视和录像等传统教学媒体为基础的课程；最后是要求整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。从这一演进历程中，我们可以看出计算机与教育的整合程度越来越深，对教育的影响越来越大。

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。

信息教育：广义地说信息教育是为了培养社会成员的“信息处理能力”而开展的教育活动。狭义地讲，信息教育就是培养学生“信息处理能力”的教育活动。“信息处理能力”是指学习者在信息化社会活动中有选择地利用信息工具(手段)，有效地获取信息、运用信息、创新信息的基本能力。信息教育的内容包括信息技术、信息运用、信息伦理等。

【摘要】在新课程改革的大背景下，教师的综合教学能力需要同步提升，进而影响学生的进步。在中职教育体系内，美术学科是一门基础的工具性学科，对于建筑设计、艺术设计等学科有重要的影响。在美术学科教学过程中，中职教师应当强化教学，借助信息化的方式优化中职美术的教学课堂，提升中职美术的教学质量。

【关键词】中职美术；教育信息化；信息素养

在新课程背景下，信息技术的应用给学生创新了课堂学习体验，改善课堂教学模式，突出学生在课堂上的主体地位。中职院校的教学目标是培养学生的综合职业素养，教师完善信息化教学，将职业实践与课堂教学联系在一起，使得中职美术专业的学生可以顺利地走向社会，成为综合型人才[1]。

一、教育信息化背景下提升教师信息素养的重要意义

首先，教师提升信息素养有助于完善中职美术课堂的教学。借助信息化的手段拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，让其可以直观地感受美术艺术的魅力。教师信息素养得到提升，在设计课堂内容的时候可以动态展示，解决学生课堂上遇到的问题。教师借助信息化的手段为学生拓展课外知识，丰富课堂容量，为学生创造丰富多彩的美术活动，辅助学生理解美术设计理论，高效完成教育任务。其次，在信息技术的推动下，中职美术教师的综合学习能力得到提升。信息技术为教师提供了更多的教学思路，教师利用信息技术搜集美术教学资料，深挖美术教学资源，教师在备课的时间更深入地研究，思考问题，将学生的实际与教学目标联系在一起，有助于教师提出更有针对性的教学方案，让整个课堂的教学更有吸引力。同时，教师在信息技术学习的过程中给中职学生树立了榜样，在美术课堂构建学习氛围，教师以身作则，激发学生的探究欲望，使得学生对于美术课堂的教学形式和内容产生兴趣，促进教师与学生的综合能力同步提高[2]。最后，在教育信息化的背景下，教育体系对教师提出了全新的要求，教师不仅要正确讲授理论知识，还要激发学生的兴趣，培养学生的综合素养。传统的教学方法不能激发中职学生的学习积极性，中职学生处于青春叛逆期，过往的学习经历没有使学生养成良好的学习素养，中职教师的教学方法以及教学理念如果不更新，将无法满足社会人才需求。因此，中职美术教师应当学习，熟练地使用信息化教学技术改善美术课堂教学，践行新课程教学改革的要求，向社会输送综合型的人才。

二、教育信息化背景下教师信息素养提升的措施

【摘要】体育教育信息化逐渐成为一种广泛应用的新兴教学模式，这项改革不仅有效提升了体育教育教学训练的质量，同时也让高校在体育教学管理上获得了更多便利，教师的综合素质也得到提升。文章主要围绕高校体育信息化教学的意义以及高校体育教学的现状进行探讨，并对高校体育教育信息化的发展趋势做出相应分析。

【关键词】高校体育；信息化；发展趋势

体育是非常重要的一门科目，它为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供了重要条件，但是体育学科在教学方面与其他学科略有不同，它的优势在于能够通过教学来增强青少年的体魄，同时帮助学生培养健康乐观的心态。高校体育教学越来越受到家长以及学校的重视，较多重要阶段的考试也把体育成绩、身体状况等列为考核项目的重要指标。为了完善体育教学的质量并顺应网络信息化社会的高速发展，体育学科也开始结合信息化技术来实现教学目标，因此体育信息化教学对高校来说是必然的发展趋势。

1高校体育教育信息化的意义

信息化教学，主要是在教育过程中充分运用计算机多媒体和网络通讯等信息技术实现教学目的，这项教学模式的出现，为实现信息化社会发展提供了有利条件，同时也满足了教育改革、实施素质教育的要求。信息化教学过程中，要求教师能够熟练掌握信息化技术方法来对教学内容和信息数据进行有效利用和管理。首先，教师可以采用当下较为先进的信息技术把每节课涉及到的教学内容进行生动形象地设计，例如可以把要教给学生的体育动作通过技术处理，进行详细的步骤分解、合成，同时结合卡通人物、声音、文字描述等来形成多媒体课件，通过这样的形式来吸引学生在课堂上的注意力，激发学习乐趣，同时也能够让学生清晰明了地看到每一个动作的变化过程，在轻松娱乐的氛围中收获课堂知识，从而达到更好的教学效果。除了课上应用信息化教学手段，在体育课课后教师也可以利用互联网与学生进行沟通，学生可以随时提出自己的疑问，老师在网络另一端答疑解惑，一方面高效解决了课堂问题，另一方面也拉近了师生之间的距离。这种不受空间、时间限制的学习方式受到家长、老师和学生的高度认可，最重要的是学习效果要明显高于传统的教学模式。从而让我们更加肯定了高校体育信息化教学模式的重要性，与传统的体育教学模式相比，更有优势。从学生的角度来看，体育信息化教学也有着十分重要的学习意义，上文提到教师可以通过信息技术来制作多媒体课件等，其实学生也同样可以利用信息技术来更高效学习。高校学生可以充分利用身边的计算机网络设备来进行创作，例如，学生可以将所学的知识内容通过自己的理解或与同伴的讨论来制作出多媒体课件[1]，从学生视角设计出的课件可以给老师和学生更多的灵感，有效开阔思维，提升实践能力以及创新意识等，学生利用课余时间来进行设计还可以陶冶情操，巩固理论知识。总而言之，体育教育信息化对于师生来说都有着重要的意义。

2高校体育教学的发展现状