新数运动范文10篇

社会的发展、科技的进步是制约数学教育的主要因素，因此数学教育改革必须符合时代特征．新数运动正是在国际竞争特别是军备竞赛的社会背景下发起的一场数学教育现代化的运动．为了适应当前国际范围内新技术革命的挑战和培养高素质人材的需要，我国数学教育正朝着现代化的目标前进．因此，对新数运动进行回顾、反思，无疑对促进我国数学教育的现代化有着积极意义．本文着重从宏观上进行分析．

一、新数运动倡导数学教育现代化

众所周知，新数运动是六十年起的一场席卷世界的数学教育改革运动，其主要目标“就是要以现代数学思想对传统的数学教育进行改造，从而实现数学教育的现代化．”［1］新数运动对传统数学课程进行了大刀阔斧的改革：“小学的数学已经全部作了重新考虑，‘结构’（主要是代数结构）成了中学课程的基础，许多国家里，几何作为独立的实体趋向于从课程中消失．虽然作为补偿，增加了图像和图像表示的应用．特别地，坐标几何倾向于下放小学．”［2］

因此，新数运动所倡导的现代化，实质上就是数学内容的现代化，其前提是“要像20世纪的数学家所理解的那样，去逐步向学生揭示数学结构，从而使学生们进一步领会、应用和爱好数学．”［2］但倡导者们的美好愿望因新数运动的受挫而破灭了．

二、从新数运动看数学教育的现代化

1．数学教育的现代化是一项系统工程

社会的发展、科技的进步是制约数学教育的主要因素，因此数学教育改革必须符合时代特征．新数运动正是在国际竞争特别是军备竞赛的社会背景下发起的一场数学教育现代化的运动．为了适应当前国际范围内新技术革命的挑战和培养高素质人材的需要，我国数学教育正朝着现代化的目标前进．因此，对新数运动进行回顾、反思，无疑对促进我国数学教育的现代化有着积极意义．本文着重从宏观上进行分析．

一、新数运动倡导数学教育现代化

众所周知，新数运动是六十年起的一场席卷世界的数学教育改革运动，其主要目标“就是要以现代数学思想对传统的数学教育进行改造，从而实现数学教育的现代化．”［1］新数运动对传统数学课程进行了大刀阔斧的改革：“小学的数学已经全部作了重新考虑，‘结构’（主要是代数结构）成了中学课程的基础，许多国家里，几何作为独立的实体趋向于从课程中消失．虽然作为补偿，增加了图像和图像表示的应用．特别地，坐标几何倾向于下放小学．”［2］

因此，新数运动所倡导的现代化，实质上就是数学内容的现代化，其前提是“要像20世纪的数学家所理解的那样，去逐步向学生揭示数学结构，从而使学生们进一步领会、应用和爱好数学．”［2］但倡导者们的美好愿望因新数运动的受挫而破灭了．

二、从新数运动看数学教育的现代化

1．数学教育的现代化是一项系统工程

社会的发展、科技的进步是制约数学教育的主要因素，因此数学教育改革必须符合时代特征．新数运动正是在国际竞争特别是军备竞赛的社会背景下发起的一场数学教育现代化的运动．为了适应当前国际范围内新技术革命的挑战和培养高素质人材的需要，我国数学教育正朝着现代化的目标前进．因此，对新数运动进行回顾、反思，无疑对促进我国数学教育的现代化有着积极意义．本文着重从宏观上进行分析．

一、新数运动倡导数学教育现代化

众所周知，新数运动是六十年起的一场席卷世界的数学教育改革运动，其主要目标“就是要以现代数学思想对传统的数学教育进行改造，从而实现数学教育的现代化．”［1］新数运动对传统数学课程进行了大刀阔斧的改革：“小学的数学已经全部作了重新考虑，‘结构’（主要是代数结构）成了中学课程的基础，许多国家里，几何作为独立的实体趋向于从课程中消失．虽然作为补偿，增加了图像和图像表示的应用．特别地，坐标几何倾向于下放小学．”［2］

因此，新数运动所倡导的现代化，实质上就是数学内容的现代化，其前提是“要像20世纪的数学家所理解的那样，去逐步向学生揭示数学结构，从而使学生们进一步领会、应用和爱好数学．”［2］但倡导者们的美好愿望因新数运动的受挫而破灭了．

二、从新数运动看数学教育的现代化

1．数学教育的现代化是一项系统工程

摘要：信息时代的高新技术流向传统产业，引起后者的深刻变革。作为传统产业之一的机械工业，在这场新技术革命冲击下，产品结构和生产系统结构都发生了质的跃变，微电子技术、微计算机技术使信息和智能与机械装置和动力设备相结合，促使机械工业开始了一场大规模的机电一体化技术革命……

关键词：运动控制系统上位控制单元方案

信息时代的高新技术流向传统产业，引起后者的深刻变革。作为传统产业之一的机械工业，在这场新技术革命冲击下，产品结构和生产系统结构都发生了质的跃变，微电子技术、微计算机技术使信息和智能与机械装置和动力设备相结合，促使机械工业开始了一场大规模的机电一体化技术革命。随着计算机电子电力和传感器技术的发展，各先进国家机电一体化产品层出不穷。机床、汽车、仪表、家用电器、轻工机械、纺织机械、包装机械、印刷机械、冶金机械、化工机械以及工业机器人、智能机器人等许多门类产品每年都有新的进展。机电一体化技术已越来越受到各方面的关注，它在改善人民生活、提高工作效率、节约能源、降低材料消耗、增强企业竞争力等方面起着极大的作用。在机电一体化技术迅速发展的同时，运动控制技术作为其关键组成部分，也得到前所未有的大发展。

在一个运动控制系统中“上位控制”和“执行机构”是系统中举足轻重的两个组成部分。“执行机构”部分一般不外乎：步进电机，伺服电机，以及直流电机等。它们作为执行机构，带动刀具或工件动作，我们称之为“四肢”；“上位控制”单元的方案主要有四种：单片机系统，专业运动控制PLC，PC+运动控制卡，专用控制系统。“上位控制”是“指挥”执行机构动作的，我们也称之为“大脑”。以下，我们将分述系统中的“大脑”中的各个部分，并详尽地论述“PC+运动控制卡”方案。

一、用单片机系统来实现运动控制。

此系统由单片机芯片、外围扩展芯片以及通过搭建外围电路组成。在“位置控制”方式时，通过单片机的I/O口发数字脉冲信号来控制执行机构行走；“速度控制”方式时，需加D/A转换模块输出模拟量信号达到控制。此方案优点在于成本较低，但由于一般单片机I/O口产生脉冲频率不高，对于分辨率高的执行机构尤其是对于控制伺服电机来说，存在速度达不到，控制精度受限等缺点。对于运动控制复杂的场合，例如升降速的处理，多轴联动，直线、圆弧插补等功能实现起来都需要自己编写算法，这必将带来开发起来难度较大，研发周期较长，调试过程烦琐，系统一旦定型不太容易扩充功能、升级、柔性不强等问题。因此这种方案一般适用于产品批量较大、运动控制系统功能简单、且有丰富的单片机系统开发经验的用户。

一、竞技健美操的审美价值

随着现代经济的飞速发展，人们审美意识普遍增强，竞技健美操是运动员通过高难、新颖、美感的动作，将人体最大限度的美展现给观众的艺术性较高的体育运动项目。这种美是通过人工设计的，它是在不断挖掘人体最大潜能的过程中，根据运动员自身的运动规则与特点，通过人体的自然运动规律，创编出能充分展示运动员全方位技能，并具有足够数量精彩的难度动作。它同时表现出美的形象，给人以美的享受，让美的姿态，美的动作，美的图案和美的旋律得以充分的展示，以高超的艺术表现力去吸引和感染裁判员与观众。竞技健美操的灵魂是美，美是健美操强大生命力的支撑。

二、新规则下竞技健美操的艺术要求

1．艺术评分更加科学与客观

新规则下的竞技健美操可以说是使艺术分的评价标准与评判内容更加的具体，在具体规则中已经明确的指出了，艺术分的评价内容不仅包含对他们“怎么做”以及“做得如何”的评价，还包含着对运动员“做什么”的评价，从而最终达到提高艺术分评分的客观性和科学性的要求。其次，新规则下竞技健美操运动的最大变化是将艺术分值进行了重新划分。要想充分完美展现其艺术性，在训练过程中就应当强化运动员的艺术表现力训练，从而提升动作完成质量。当前，我们从新旧标准对比中也可以看出，新规则的实施，更加强调整套动作编排创新及音乐空间的合理运用，艺术性、以及运动员充分的表现力的体现。通过运动员对一系列动作的完美体现，从而达到最大限度的艺术表现。

2．难度动作要求的提高

摘要：大数据时代的到来为运动员人文素养的培养提出了新的挑战。本文分析了大数据背景下运动员人文素养培养的必要性，挑战性，旨在探究在大学英语教学中融入人文素质教育的新思路。本文认为需要加强数据意识，因材施教，树立人文教育理念；依托数字信息技术，改革课程安排，培养人文底蕴；运用数字信息平台，加强师资队伍建设，提高教师人文素养，以达到全面提高运动员人文素养的目的。

关键词：大数据；运动员；英语教学；人文素养

随着互联网以及各种移动终端的普及，人类社会已经全面进入大数据时代。大数据时代信息数量巨大，数据种类繁多，传输速度超快。有人把大数据形容为未来世界的石油，有人宣称掌握大数据的人可以像上帝一样俯瞰整个世界，美国政府甚至已经把对大数据的研究上升为国家战略。大数据时代的到来不仅仅意味着信息的爆炸，它更改变了人们的行为方式，思维方式，同时也为运动员英语教育改革提供了新的机遇和挑战。中国工程院院士李德毅曾说过“语言是人类思维的载体，研究语言，研究怎么应用语言，这是非常值得做的事情，尤其是在大数据时代。”通过文献资料检索，虽然1979年至今在各类学术期刊上发表的运动员英语教学研究论文已有一定数量，但是基于大数据时代的运动员英语教学改革论文近乎零。在人类社会已经全面进入大数据时代的今天，针对运动员的英语教学内容依旧针对性不强，内容陈旧。重知识输入，轻知识输出的学习模式，造成运动员英语学习接受性机能与产出性机能发展的严重不平衡[1]。不仅如此，近年来运动员服用兴奋剂、年龄造假，踢假球等问题屡见不鲜，运动员退役后的自我定位以及未来出路等问题，也时常成为社会关注的热点。在教育部1998年2号文件《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中曾明确指出，“我们所进行的加强文化素质教育工作，重点指人文素质教育。主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。”如何顺应新时代下大数据给运动员英语教育带来的变革，帮助运动员通过英语学习更好地掌握一门语言技能，同时提高人文素养，成为一项值得我们深入研究的课题。

1运动员人文素质培养的必要性

所谓人文素养是指人所具有的人文知识和由这些知识内化成的人文精神，具体表现为人的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界。有着丰厚的人文素养的人，兴趣广泛、心理健康、情趣高雅、感情丰富、豁达自信，谈吐文明，追求较高的生活和工作品位，有着十分丰富的精神世界。因而，他们始终以自己勃勃的生机和活力，充满着工作的热情，洋溢着生命的激情，闪耀着人性的魅力[2]。我国高等教育肩负着为社会培养和塑造高素质体育人才的社会职责和历史使命。尽管很多体育院校对运动员的运动技能，竞技水平都非常重视，投入巨大。但是对运动员人文素养的关注力度不够，校园中也没能形成良好的人文环境，导致很多运动员专业技术很强，人文素养不高，无法树立正确的人生观，世界观和价值观。因此，加强体育院校运动员人文素养的培养不仅迫在眉睫，而且也至关重要。

1.1体育的内在人文属性决定了运动员人文教育的必要性

摘要:目的:研究探讨辽宁省大众冰雪运动文化发展风格，为辽宁省大众冰雪运动的普及开展及其文化发展风格的定位与引导等相关策略制定提供参考依据。方法:采用问卷调查法、统计分析法等完成研究。共对参与过冰雪运动的人群发放问卷700份，获得有效问卷642份，回收有效问卷率为91．7%。对调查数据采用spss19．0中的频数分析进行处理。结果:大众每个冰雪运动季节参与1－2次人数最多占比68．5%;运动装备多为租用占比76．6%;技术水平只会简单动作占比最高达40．2%。56．9%的大众冰雪运动技术靠自学获得;自驾车是主要交通工具占比69．6%;出行方式主要以家庭为单位或者约朋友前往分别占比为71．7%和69．8%。结论:大众每个冰雪运动季运动次数多数人偏少。民众运动装备获得主要是租用。运动技术水平总体偏低，获得途径主要是自学。出行方式是以家庭为单位或者约亲朋好友同往，交通以自驾车和公交为主。场地建设多层次化，项目多样化，并与景区建设相结合。温泉冰雪运动场地是辽宁地区一个发展特色。

关键词:大众;冰雪运动文化;发展风格

1引言

近年来，大众冰雪运动在我国获得了较快的发展。随着大众冰雪运动的参与人数的逐步增加，我国大众冰雪运动文化也得到了快速发展。目前我国的大众冰雪运动文化正处于发展期［1］，大众冰雪运动文化氛围也越来越浓郁。每个地区都有自己特色的冰雪文化，各地的冰雪文化风格也不尽相同。因此从大众冰雪运动技术的水平、行为习俗、穿戴风格、冰雪运动场地的运营方式等等方面，研究清楚辽宁省大众冰雪文化风格特点是一个值得研究的问题。目前关于我国地区大众冰雪运动文化发展风格研究未见报道。现有文献多数是关于各地方的冰雪运动开展现状调查及对策分析，冰雪运动发展影响因素等方面［2－5］。因此，研究拟从量化分析角度探讨分析当今辽宁省大众冰雪运动文化的发展风格，可对辽宁省大众冰雪运动的普及开展以及大众冰雪文化发展风格定位与引导等的相关策略研究制定提供参考依据。这对于推动辽宁省大众冰雪运动的发展具有重要意义。

2研究方法

2．1文献资料法。查阅知网、维普、万方等中文期刊数据库，检索有关大众冰雪运动研究的文献，把握目前关于大众冰雪运动的研究动态与进展，分析其现有研究的不足，为研究设计奠定文献研究基础。2．2问卷调查法。设计反映大众冰雪运动文化发展风格的调查问卷，对辽宁省民众进行问卷发放调查。问卷的效度采用专家咨询的方式确定，10位专家均认为具有较高的有效性。问卷的信度采用重测法，时间间隔2周，前后两次测量结果的Kappa系数为0．97，问卷信度较高。按照无限总体的无放回抽样方案，设定抽样误差为4%，置信概率设定为95%，依据统计学原理推算出本研究所需有效的问卷调查样本数为600份。问卷实际发放700份，获得有效问卷642份，有效问卷率为91．7%。2．3访谈法。对主要冰雪运动场的经营或管理人员进行访谈，了解场地建设情况与经营策略方法等。2．4统计分析法对问卷调查数据，采用spss19．0进行数据统计处理分析。

摘要：当今社会从IT（信息技术）到DT（数据处理技术）的发展，无论在教育思想理念层面上，还是在技术支撑上都为学校体育教学的发展提供了全新的契机。该文在分析DT时代特征与体育教学需求的契合性基础上，选择了多种行之有效的信息技术，构建了信息化教学模式，以期加强教学资源的整合，变革传统体育课堂的学习方式，引入“数据化”的教学反馈和评价体系，从而为促进体育课堂教学效果和学生终身体育习惯养成提供参考。

关键词：数据时代;学校体育;信息化;教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响”“要加快教育信息化进程”“加强优质教育资源开发与应用”“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”[1]。随着DT（DataTechnology）时代的到来，将信息技术融合在体育教学之中，既是信息化时代教育发展的必然要求，也是学校体育培养学生核心素养、促进教学改革发展的迫切需求。

1数据时代4V特征与体育教学需求的关联

1.1数量（Volume）。DT时代万物互联，人人都是数据的产生者和携带者，任何与网络相联系的都已成为数据的产生者。在商业活动中，“数据的价值并不仅仅体现在量上，真正核心在于利用创新的方法去挖掘，并结合产业和市场实现应用价值。”而在学校体育教学中，同一时间产生数据的个体数量众多，通过信息技术可以提取到每个人在练习中产生不同的运动数据，如心率、热量、步数、速度、时间、距离、步频、步幅、配速、轨迹等，这些数据是体育教学活动的量化指标。对这些数据的统计和分析整理对指导学生自主学习、教师有效改进教学方法手段、进行学习效果评价等都有重要的价值。1.2多样（Variety）。DT时代数据的来源点更加多样性，涵盖文本、图片、音频、图像、视频等不同类型，这些数据在互相交互之间又产生了新的数据。因此，DT时代的数据具有不同形式和内容多样性的特征。在传统的体育教学中，教师主要以示范讲解、挂图展示等方式提供信息数据，教师是信息和数据的主要来源。而在DT时代，教师在教学中能够提供给学生学习的学习资源类型可以有文本、视频、图片、音频等多种形式，针对不同水平的学生也可以有不同的目标要求和练习内容的推送。学生也可以通过多种信息渠道和途径获得大量的学习内容和资源，这些多种类型的信息呈现在体育教学中是提高学生学习兴趣、消除运动技术练习的枯燥感关键所在。1.3速度（Velocity）。数据时代下的速度特征可以分为两部分：第一，结果产生快；第二，结果处理快。它以实时数据作为依据，以实时产生结果作为行为导向，数据的时效性直接导致速度要快，只有快才会产生价值，没有时效性的数据是没有价值的。在体育课堂教学中，从科学监控运动负荷的角度来看，越能快速显示学生运动负荷指标，越有助于教师和学生在第一时间调整后续运动行为或教学活动的安排，从而保证学生的运动安全和生命健康。因此，运用信息技术手段使教师或者学生能够实时读取个体运动负荷的监测指标是保证教学安全的重要保障。1.4精准（Veracity）。数据的本身并不能够影响结果的处理，但大量真实的数据能够为决策提供支持，正是由于此特性，才能够让基于数据分析的结果执行具有前瞻性和可预见性[2]。在学校体育教学中，针对同一个体不同时间范围内的数据对比，能够准确地评判学生个人的发展进步，针对同一教学内容不同教学方法和手段的整体数据分析，能够总结教学方法和手段运用的科学性及合理性。信息化教学运用将为学生的练习、教师的教学组织和教学效果的评价提供切实可靠的依据，从而促进教学效果的有效提升。

2体育教学中信息技术的选择

社会的发展、科技的进步是制约数学教育的主要因素，因此数学教育改革必须符合时代特征．新数运动正是在国际竞争特别是军备竞赛的社会背景下发起的一场数学教育现代化的运动．为了适应当前国际范围内新技术革命的挑战和培养高素质人材的需要，我国数学教育正朝着现代化的目标前进．因此，对新数运动进行回顾、反思，无疑对促进我国数学教育的现代化有着积极意义．本文着重从宏观上进行分析．

一、新数运动倡导数学教育现代化

众所周知，新数运动是六十年起的一场席卷世界的数学教育改革运动，其主要目标“就是要以现代数学思想对传统的数学教育进行改造，从而实现数学教育的现代化．”［1］新数运动对传统数学课程进行了大刀阔斧的改革：“小学的数学已经全部作了重新考虑，‘结构’（主要是代数结构）成了中学课程的基础，许多国家里，几何作为独立的实体趋向于从课程中消失．虽然作为补偿，增加了图像和图像表示的应用．特别地，坐标几何倾向于下放小学．”［2］

因此，新数运动所倡导的现代化，实质上就是数学内容的现代化，其前提是“要像20世纪的数学家所理解的那样，去逐步向学生揭示数学结构，从而使学生们进一步领会、应用和爱好数学．”［2］但倡导者们的美好愿望因新数运动的受挫而破灭了．

二、从新数运动看数学教育的现代化

1．数学教育的现代化是一项系统工程

社会的发展、科技的进步是制约数学教育的主要因素，因此数学教育改革必须符合时代特征．新数运动正是在国际竞争特别是军备竞赛的社会背景下发起的一场数学教育现代化的运动．为了适应当前国际范围内新技术革命的挑战和培养高素质人材的需要，我国数学教育正朝着现代化的目标前进．因此，对新数运动进行回顾、反思，无疑对促进我国数学教育的现代化有着积极意义．本文着重从宏观上进行分析．

一、新数运动倡导数学教育现代化

众所周知，新数运动是六十年起的一场席卷世界的数学教育改革运动，其主要目标“就是要以现代数学思想对传统的数学教育进行改造，从而实现数学教育的现代化．”［1］新数运动对传统数学课程进行了大刀阔斧的改革：“小学的数学已经全部作了重新考虑，‘结构’（主要是代数结构）成了中学课程的基础，许多国家里，几何作为独立的实体趋向于从课程中消失．虽然作为补偿，增加了图像和图像表示的应用．特别地，坐标几何倾向于下放小学．”［2］

因此，新数运动所倡导的现代化，实质上就是数学内容的现代化，其前提是“要像20世纪的数学家所理解的那样，去逐步向学生揭示数学结构，从而使学生们进一步领会、应用和爱好数学．”［2］但倡导者们的美好愿望因新数运动的受挫而破灭了．

二、从新数运动看数学教育的现代化

1．数学教育的现代化是一项系统工程