新媒体使用范文10篇

新媒体是以手机、平板电脑等为代表的新时期的微型终端通信设备，新媒体的出现给人类带来了更大的方便，人们生活娱乐均离不开新媒体资源。平面设计是以视觉设计、广告设计等为内容的课程，在设计过程中，应用新型媒体将产生不同的体验，提供高质量的信息，并使设计平面动态化，这一时期的平面设计应正确使用新媒体资源，并在设计中进行创新。

一、平面设计与新媒体

平面设计范围广泛，从内容上，涉及广告设计、包装设计、企业商标设计等。平面设计在发展过程中经历了从工业化到信息化的过程，设计形态和设计范围不断扩展，且每一次技术与媒体的结合都带来了行业的进步。平面设计的发展最初可以追溯到文字，再到印刷技术，报纸也是平面设计的一项内容。工业革命的到来也标志着平面设计进入了工业时代，使工艺美术运动在早期与技术之间相结合。20世纪初，摄像技术开始流行，照片拼贴和摄像技术在平面设计中的应用突出了设计的特点之后随着计算机的出现，平面设计实现了模拟绘画。在计算机和电视机出现之前，影响技术可以说是一项重点改革，它使视觉艺术领域得以拓展，可以说从工业时代到电子影像时代，实现了质的飞跃。目前，计算机已经成为设计中不可或缺的工具，这一技术在我国快速发展于本世纪初期，计算机与90年代末和本世纪初期逐渐进入人们的视线，并在短短10年左右快速发展为人们生活和工作必备的工具。计算机在平面设计上的应用是广泛的，数码革命首先就从平面设计开始，很多电脑硬件软件最初都是应用于平面设计中。目前比较实用的软件技术如Photoshop，3DMAX等，都在设计中发挥着不可取代的作用。而随着新一时期，更新、更便捷的媒体出现，平面设计的特征与设计方法也应随之内进行适当的调节，总之，在技术上，能够充分利用当前技术使设计更加便捷，使设计更能够满足客户需求就是平面设计创新的目的，也是设计师的主要任务。

二、新媒体在平面设计中的广泛使用

平面设计通过视觉构造作品，在设计中，设计师将自身的思维灵感倾注其中，为客户提供优质的产品。视觉设计分为多个方面，也包含了多方面的内容，可以利用符号、文字、色彩以及图案等进行合理而巧妙的编排，使之融合在一起，形成完整的作品。平面设计在企业商标设计中具有积极的运用，在网站设计上也具有积极的运用，平面设计目前以计算机技术为核心，以电子数字技术等新时期的技术为辅助，未来新媒体将在平面设计中发挥更广泛的作用。设计作品的图形创意、色彩品位、材料质地注重细节，设计师通过灵动的、细腻的或者是多变的意象来设计图案，也传递自己的感情。平面设计的创作手段在新媒体的出现到来之时，创新更加明显，在设计上融入新的科技，在包装设计元素上，在人们生活的各个方面都有平面设计的身影，广告公司街边的广告标语、书籍的装帧设计、VI设计等，即使是在坐公交车的途中，也随时可以看到多媒体移动电视设计，平面设计广告通过新媒体更加广泛的推广，并且发挥着娱乐消遣、生活实用以及工作助手等积极作用。新闻资讯能够第一时间被捕捉，也是新媒体的功劳，与以往的获得新闻的方式相比，更多的人使用手机等现代化的媒体资源更轻松的获得一手新闻。平面设计是科技与艺术的结合，商业社会的必需品，也就是为产业所服务的。在设计过程中，艺术创作理念是其源泉。商业社会需要艺术设计与创作理念活动才能产生艺术价值。在艺术和个人设计的范围内，好的平面设计广告设计能够展示出产品的质量与品质，在外在形象和魅力上，给人一种美的享受。平面设计作为一种设计技术，在商业中的作用有时候是隐形的，比如商品销售过程中，吸引消费者的因素不仅包括质量，很有可能还包括包装设计，LOGO或图案的设计均可能会引起消费者的注意，最终转化为消费行为，这也是品牌力量的效果。在好的品牌中，质量以外的平面设计也做的十分出色，因此很多时候人们是通过商标等平面设计来了解品牌，进而接受品牌。而新媒体在平面设计中的应用广泛，也正是这一技术使得平面设计商业价值得以体现。

三、新媒体在平面设计中的发展创新

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

中国社会变革与新媒体使用

中国社会科学院新闻与传播研究所闵大洪

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

中国社会变革与新媒体使用

中国社会科学院新闻与传播研究所闵大洪

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

中国社会变革与新媒体使用

中国社会科学院新闻与传播研究所闵大洪

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

一是各类传统媒体的数字化步伐加快。报刊书籍等印刷媒体，尽管最后的形态还是以纸介质呈现在受众面前，但制作全过程已经数字化；传统摄影正在向数字摄影发展；传统电影正在向数字电影发展；广播在经历了调幅、调频两个技术发展阶段后，正进入数字音频广播新阶段；电视也正全面迈向数字高清晰度电视及数字压缩卫星直播电视。完全数字化后的传统媒体自然也就演变为“新媒体”，因为它不但将原有的功能发挥到淋漓尽致的地步，而且具备了众多新的功能，且可以与其他任何数字传播进行信息交换。

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

【摘要】多媒体教学设备是开展多媒体教学的物质基础，也是衡量高职院校教学水平的重要指标。随着新媒体技术、物联网和大数据应用的高速发展，多媒体教学设备日新月异。多媒体教学设备技术复杂、种类繁多、高度集成、关联性强、数量庞大、价格昂贵，维护管理难度大。本文分析了高职院校多媒体教学设备的使用现状，提出了多媒体教学设备维护管理的相关措施。

【关键词】多媒体教学设备；使用现状；维护管理

随着科学技术和信息技术的迅猛发展，多媒体教学与网络通信技术、仿真技术、人工智能等充分结合，智慧云教室、仿真场景、情景构建、虚拟现实在高职院校中蓬勃发展，打破了传统教学的时间、空间和资源限制，推动了智能教学和个性化教学的发展，提高了教学质量和效率；在多媒体教学设备的应用中，设备管理维护上还存在一些问题，直接影响多媒体教学的开展。为此，加强多媒体教学设备的管理及维护，显得尤为重要和迫切。

一、多媒体教学设备的使用现状

1.顶层设计不到位，管理意识不强。高职院校在采购多媒体教学设备时，片面强调设备的先进程度和实现的教学功能，忽视了后期的管理和运维，导致设备的可扩展性和可维护性差；在多媒体设备的日常管理中，过多地依靠传统模式，缺乏物联网技术条件下的智能化管理，导致设备管理难度大、效率低；在多媒体设备的日常维护中，主要依靠人员手工操作，自动化维护水平低，尤其是在设备出现故障时，依赖人员个体的经验判断，缺少基于大数据下的综合分析研判，导致设备维护成本高。2.设备利用率低，责任意识不强。设备利用率低是目前教学中普遍存在的问题。设备重复采购，高职院校设备以院系为单位，各自独立申购，缺乏全校统筹。设备开放和共享不够，相邻学校间的设备没有做到联建共享，极少面向社会服务，形成资源浪费。部分教师缺乏责任担当，存在设备不会用、怕麻烦不愿用、怕损坏不敢用的问题，导致闲置浪费，影响教学质量。3.操作使用不规范，日常管养缺失。操作使用的不规范会导致多媒体设备运作不正常，减少设备的使用寿命。使用者操作设备比较随意，使用前不做常规检查，使用时不遵守操作规程，使用后不及时关闭设备，不填写使用记录，导致设备易损易坏。学校缺少对教学设备的分类管理意识，软件和硬件没有区分维护，交互智能平板、移动授课宝、高清录播机等通用设备与仿真景区、数字酒店、虚拟会展、模拟物流等专业设备没有分类管理，容易导致软件异常，硬件损坏，甚至发生重大事故。同时，缺少对多媒体教学设备的日常管养，比如，换季维护不细致、走过场，防水、防雷、防火、防盗等设施疏于检修，节假日设备长久空置没有专人管养。4.缺乏自主革新改造，创新能力不强。在一些高职院校，由于缺乏自主革新改造的意识，多媒体教学设备只要自身功能不满足新的教学要求或出现较大故障时，就束之高阁，重新申购新设备。但是，如果组建技术团队，对这些设备进行革新改造，只需开发新的软件系统，购置较少的硬件设备或对现有硬件进行改造，就可以重新构建为符合教学要求的设备，从而使旧设备焕发新的生机。如果直接将这些设备弃之不用，增加了不必要的资金投入，造成了很大的资源浪费。5.管理人员不足，现代管理手段缺乏。部分高职院校多媒体教学设备维护管理人员严重不足，而且这些人员还负责教学、行政等工作，身兼数职，时间和精力不够，经常因为教学任务而忽视了对设备的维护管理。同时，由于很多高职院校还没有建成设备自动化管理系统，依靠传统的管理手段，维护环节多、工作量大，容易出现纰漏。6.管理制度不完善，奖惩不到位。部分高职院校没有建立科学系统的多媒体教学设备管理制度，维护管理的标准和流程缺乏操作性，责任分工不明确，评价机制不完善，考核制度执行不严格。在管理问题处置上，没有深挖根源，剖析深层次原因，在责任追究上存在“宽、松、软”等现象，制度的激励和约束作用得不到有效发挥。

二、多媒体教学设备的维护管理对策

论文摘要:现代多媒体教学作为教学辅助手段越来越普及，多媒体教室表现出的趣味性、直观性可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，大容量的教学信息也给教学带来极大的方便，但在现实应用中教师往往会被计算机拖慢了脚步，被操作技能限制了发挥，被教室环境影响了教学进程。本文着重剖析了多媒体教学在实际教学应用中出现的弊病，探索多媒体与教学相适应的良方，以充分发挥多媒体教学的功能与作用。

论文关键词:多媒体教学规范操作设备使用困扰

一、现代多媒体技术的普及与使用

随着科技的发展，和现代教育技术在学校的普及，多媒体己成为教学领域的热点。多媒体教学，作为一种现代教学手段，是将教学资源以文字、声音、图表、图像、动画、视频等形式，通过多媒体设施展现出来，进行教育教学活动。用现代的教学方式，来弥补传统教学过程中使用的黑板、挂图、模型等的不足和缺点。使学生在轻松愉快的环境中获得知识，极大地优化了整个教学过程，实现了教学效果的最优化。在教育技术蓬勃发展的今天，也要教师提出了更高的技术要求，部分学校要求所有教师需要熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，擅于利用POWERPOINT、FLASH等技能制作教学课件。但由于经济和文化上的差异，学校使用现代多媒体技术应用教学的过程中，也存在巨大的差异。

二、现代多媒体设施使用的困扰

1、缺乏有效的教师培训。多媒体教学培训必须是每个新入职教师的必修课，需要定期组织全校教师参与培训课程。包括多媒体的软件和设备操作。设备的操作使用是关键。由于教师的操作不当或误操作，致使多媒体设备损坏，从而影响正常教学的情况时常发生。在设备报修统计中有接近65％是由教师操作不规范和误操作引起的。多媒体教学要正常进行，要求学校为教师提供规范的培训，并组织突发事件演练，以便让教师熟悉教室里的各种设备，严格按照操作规程教学，以保证设备的正常运行。