心理状态范文10篇

随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

一、家庭方面

这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。

二、学校因素

孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。

三、社会环境

编者按：本文主要从心理学是研究人类心理活动的发生、发展和规律的科学、在我们声乐教学中，大都只注重嗓音技巧方面的训练、在我国医学中，所讲的“七情致病”“暴怒失音”“怯泣失音”、教学法不当，就可能造成学生心理上的障碍、人的高级神经——心理上受刺激，可影响到血液内的激素和内分泌的改变、对此症施以理疗法及功能训练（方法略），即可取得理想的疗效、同时对学生进行歌唱心理状态方面的培育、声乐艺术是在高级神经控制下进行的、歌唱演员往往比较敏感、易于激动、若是在临场前，突然遇到意外刺激引起心绪不安时，可采取“静气”法等，具体请详见。

摘要：歌唱心理学是一门研究声乐教师、学生及一切演唱者的心理现象与教学实践的一门新科学，它帮助我们深刻认识歌唱与发声的内在规律，从而提高声乐教师的教学水平，增强学生的学习能力。

关键词：歌唱心理学心理状态歌唱欲望

心理学是研究人类心理活动的发生、发展和规律的科学，也是研究人类精神活动规律的科学。它涵盖一切人类的活动，当然也包括声乐。当前社会对心理学的学习和使用并不自觉，也不普遍，音乐专业的课程设置中也没有心理学这门课。但是不管你懂不懂心理学，心理学的客观规律却时时伴随着我们的一切声乐活动。和一切正确理论的意义一样，你懂得了它，掌握了它，就可利用前人已发现的规律，主动地遵守它，顺应它，就可避免弯路和倒退，取得事半功倍的效果。

在我们声乐教学中，大都只注重嗓音技巧方面的训练，对于歌唱心理学的研究与运用，存在着一定的差距。现代心理学证明，不良的心理因素在一定条件下，可以导致心身疾病的发生，以及影响嗓音，甚至失音（在声病临床中，由于心理因素导致声嘶者，屡见不鲜）。

在我国医学中，所讲的“七情致病”“暴怒失音”“怯泣失音”，就是指心理因素致病而言的（又讲到七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊失调，可以导致阴阳失调、气血不和）。还强调指出：“夫百病皆生于气，怒则气上、喜则气绥、悲则气消、恐则气下……惊则气乱……思则气结。”以上所说的气，虽然不单纯指气息而言，还包含着经络学中所讲的“气”，但它与呼吸是有着直接关系的。如所说的“恐则气下、惊则气乱、怒则气上……”每个歌者可能对此都有深刻的体会。当生着气上台演唱时，气总是吸不深，觉得嗓音堵在喉部，或者嗓音往上抽。又如怯台的人上场，由于心情紧张，气总是稳不下来，容易失去气息的支点。总之，歌唱心理不正常，则会导致整个发声器官功能不同程度的紊乱。因此歌者嗓音技巧发挥得好坏，与临场前的心理状态有很大的关系。

摘要：目的分析在手术患者中应用舒适护理对心理状态的改善效果。方法从2017年6月至2019年6月择取80例手术患者，将其随机分成两组，对照组40例患者行以常规护理，研究组40例患者行以舒适护理，对照分析两组临床效果。结果从心理状态评分来看，护理前组间无统计学差异，护理后两组评分均下降，而且研究组比对照组低，P<0.05。结论在手术患者中应用舒适护理对心理状态的改善效果确切，临床价值显著。

关键词：舒适护理；手术；心理状态；效果

对于手术患者来说，不管是否存在手术史，均会出现显著的情绪异常现象，以紧张、恐惧、焦虑等为主要表现，而这些情绪会提高心率、呼吸频率以及血压水平，进而使手术受到影响，影响手术效果，所以需要做好护理干预工作，对患者的心理状态进行控制，改善其不良情绪，使其生理状况保持稳定，利于手术顺利进行，保证手术以及护理效果[1-2]。本文分析在手术患者中应用舒适护理对心理状态的改善效果，具体内容如下。

1资料与方法

1.1一般资料。从2017年6月至2019年6月择取80例手术患者，所选患者均自愿参与本次研究，排除精神性疾病患者、伴随多部位损伤患者、先天性疾病患者、手术禁忌症患者等。按照随机分组法分组研究，对照组男23例，女17例；年龄20-66岁，平均（50.13±3.82）岁，手术类型：18例骨折手术、10例普外科手术、7例妇产科手术、5例其他手术；研究组40例患者中，男25例，女15例；年龄22-67岁，平均（50.20±3.90）岁，手术类型：19例骨折手术、9例普外科手术、8例妇产科手术、4例其他手术；从一般资料对比结果来分析，组间并无统计学差异，可比。1.2方法。对照组护理方法为常规护理，研究组护理方法为舒适护理，具体内容见下文：①临床舒适护理。针对术后疼痛明显患者，可实施药物止痛；针对术后呕吐症状明显患者，可实施止吐药干预；另外予以抗感染干预，防止出现其他传染性疾病发生。②环境舒适护理。术后病房环境对患者恢复有重要意义，应保持整洁，并定时通风，做好消毒工作，但需要注意的是，尽量使用刺激性气味较弱的消毒水进行消毒处理。③体位舒适护理。在疼痛部位垫体位垫，减轻压迫性，同时定时帮助患者翻身，防止出现压疮。④心理护理。主动与患者沟通，与其建立和谐关系，通过沟通了解其情绪状态，并予以针对性疏导和安抚，就康复疗法、护理知识进行讲解，使其不良情绪得到缓解，同时通过对相关知识的讲解，介绍康复病例，帮助患者树立康复自信心。1.3临床观察指标。应用焦虑自评量表对两组患者进行焦虑评分，分数为20-80分，分数越高，说明焦虑或抑郁表现越重。由专业人员进行相关信息的记录、统计、分析和比较。1.4统计学分析。利用统计学软件（SPSS17.0）进行统计分析，计量资料通过（χ—±s）表达，用t值检验，计数资料通过（%）表达，用χ2检验，若P<0.05确认组间数据有统计学意义。

2结果

【摘要】近期频发的内地游客与香港导游的冲突事件,引起了旅游业界广泛的讨论。谈到系列事件发生的原因,虽有内地游客不成熟的一面;但更深层次的原因应该是香港导游自身问题,尤其反映到心理状态上。文章以此为出发点,列出原因,提出改进的方法。

【关键词】心理状态香港导游队伍

一、内地关于香港导游的报道

近阶段,关于香港导游的报道很多,以百度搜索为例,输入“香港导游”,找到相关结果约6,780,000个,但首页里面出现的是:香港女导游与论文内地游客爆发肢体冲突4人受伤、香港女导游被指“洗脑式”恐吓游客强迫购物、香港导游谩骂游客视频曝光,引发业内声讨导游香港、香港导游阿珍后续等新闻。如此多的负面新闻,既有网站新闻及时更新的缘故,也是近阶段香港导游问题的显现。现在内地游客不免感叹:还有多少个“阿珍”会重来?———仍是一个未解之谜?香港导游的心理状态出现了不小的问题,是多种因素影响的结果。

二、不良心理状态成因解析

心理学家认为,心理状态常常是从心理过程发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。例如,在日常生活中,一个人常会出现某种激情,可能只是一时地激动;但是,这种心理状态如果经常不能主动加以控制,那么久而久之,便容易形成这个人性情暴烈、易发脾气等比较稳定的个性特点。香港导游队伍的心理状态正是如此,原因是多方面的:

【内容摘要】由于受到诸多因素的影响，毕业生心理变化往往呈现出自信、自知、自负、自卑、自弃等多种状态。为了使全体学生都得到充分发展，有必要采用“负反馈结构”来控制语文复习过程。负反馈结构重视对认知前提、情感前提、教学质量三大教学变量的调控，通过前馈、中馈和后馈相结合的方式，使教学本身形成一个自我反馈矫正系统。负反馈结构具有六个教学环节：标的、前馈、实施、中馈、后馈、达成；具有四个特点：中介性、操作性、参与性、可控性。运用负反馈结构的目的是让师生双方“耗费最少的必要时间和精力而收到最佳效果”，使他们的素质都得到充发的发展。

【关键词】毕业生心理状态语文复习课结构负反馈结构

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对毕业班的复习课，社会上非议较多。其实这里存在着一个观念和方法的变更问题，只要立足于充分发展学生的素质教育的基础之上，复习课同样会发挥有意义的作用。复习课，尤其是高三年级的语文复习课，具有明显的特殊性。从复习内容上讲，它不是原教学内容的简单重复，而是系统地呈示教学内容的结构；从复习方法上讲，它不是盲目地死记硬背或题海演习，而是有目的地进行语言理解表达能力的再训练；从教育目的的角度讲，不应当只给少数尖子学生“吃偏饭”，而应当在复习过程中使每个学生的素质都得到充分的发展。因此，语文复习课的教学结构（或叫教学过程）具有明显的特殊性，它不但受到复习内容、复习方法的影响，更受到学生心理状态的直接影响。

中学生进入高三阶段后，由于受以前的学习基础和学校、家庭、社会诸多因素的影响，他们的心理变化呈现出不同的状态。一般说来，大致有自信、自知、自负、自卑、自弃等几种类型。自信者，学习成绩长期保持优秀，学习方法灵活而有效，有冷静而愉悦的学习心境，能控制自己的情绪，有饱满的学习热情，有远大的理想，有高尚的道德感、审美感、理智感等社会情操。自知者，学习成绩较好，学习刻苦认真，但方法不够灵活，能发现自己的不足并设法提高自己，能控制自己的情绪，学习热情高，有崇高的社会情操。自负者，学习成绩时高时低，学习情绪时冷时热，学习不肯下功夫，不能正确认识自己，有时盲目自满，个人修养和社会情操的表现也都随他们情绪的波动而发生明显的变化。自卑者，学习成绩不太好，学习认真但效果不显著，学习心境经常受到各种思绪的干扰，学习时面部表情痛苦，经常因处于后进而缺乏自信心，他们一般都遵守纪律，有集体荣誉感。自弃者，学习成绩差，不爱学习，学习时不专心，一般对社会上的一些庸俗现象很感兴趣，家庭和社会环境的不良行为对他们影响太大，他们纪律性不强，说话表里不一，缺乏自尊心，没有责任感，但有时对集体活动特别热情，会突然萌发一些上进念头并有所行动，可是不能持久。学生的种种心理状态，会直接影响学习的质量，因此，在复习过程中，应根据学生不同的知识基础，不同的心理状态，采取不同的措施，以便使每个学生都有所进步。

在复习课上，我一般采取前馈、中馈和后馈相结合的方式展开教学过程，我把它叫做“负反馈结构”，目的是尽可能地及时了解和控制每个学生的学习行为，以便提高复习的效率。下面分别从理论基础、教学功能、复习程序、结构特点、复习要求等方面试做简单的阐述。

一对排球比赛中运动员出现的不良心理现象的原因分析

一般大型比赛都分为赛前、赛中和赛后三个比赛过程，而运动员在这三个过程中所出现的不良心理状态不同，其形成原因也不同。

1.赛前的不良心理状态与原因分析

随着运动员运动水平的不断提高，心理素质对比赛的影响表现也越来越明显。国际比赛的调查分析情况可以看出，在比赛中发挥不好的运动员，由于心理方面准备不足而导致失败的占70%以上，因技战术准备不足造成失败的仅占20%。运动员参加比赛都希望自己能取得优异的成绩，但因为每名运动员对比赛的认知、态度以及准备情况的不同，会表现出各种各样的情绪状态。

有些运动员在赛前所表现出的是对比赛的盲目自信，对自己缺乏正确的自我评价。而有的运动员在比赛前所表现的是过分紧张，甚至有害怕、注意力不能集中。甚至有个别运动员表现为情绪低落。这种心理现象的产生主要是由于运动员的个人因素造成的，如赛前运动员过度疲劳，而思想作风不过硬，对比赛目的不能正确理解，产生逆反心理，不愿参加比赛等。

2.比赛过程中的不良心理状态与原因分析

白血病是造血系统的恶性疾病，其发病率约占恶性肿瘤总发病率的5%［1］。由于此病较难治疗，患者需为治疗支付高昂的医疗费用，而治疗中化疗药物对患者带来一系列的副作用等等因素，使患者在接受治疗期间，出现不同程度的心理疾患，影响其治疗及恢复。因此，对此类患者采取系列干预措施，减轻其心理负担，增强其战胜疾病的信心是非常必要的。本文对我院85例白血病患者采取护理干预，取得满意效果，现总结如下。

1资料与方法

1.1选择

2010年1月～2011年10月我院收治的白血病患者85例，其中:男52例，女33例;年龄14岁～69岁，平均41.0岁±0.5岁，其中14岁～18岁21例，19岁～50岁52例，51岁～69岁12例;文化程度:初中及以下37例，初中以上48例;所有病例均符合白血病诊断标准，患者均意识清楚，既往无精神障碍史。

1.2方法

在患者入院时即进行资料收集，重点观察病人的情绪反应，填写SCL－90测评表，将评估内容进行记录、分析。结果显示患者普遍存在以下心理:(1)心理障碍:恐惧、焦虑、抑郁;(2)心理畸变:悲观、绝望、自杀倾向;(3)精神衰弱:失眠、多梦;(4)拒绝治疗。测评后根据患者表现出的心理问题，有针对性地采取护理干预措施。

离退休是人生的一个重要转折点。人一旦退了休，随着周围环境及自己扮演的社会角色发生的变化，人的生理和心理也容易产生变化。尤其是新的历史时期社会进步加快，新知识，新技术，新兴产业层出不穷，一些退休老人更加感到自己越来不适应社会的发展变化了。

其实仔细想想，这些变化的产生并不奇怪，“长江后浪推前浪，一代新人在成长”，自古就是这个道理。这里边一个关键的问题是个人心理承受能力问题，这个时候，最重要的是调整好自己的心态，保持心理上的健康。

在这个过程中，我们应该从这么几个方面来调整好自己的心理状态：

一、顺应角色的变化。不管在社会上，还是在家庭里，由于角色的变化，说话办事甚至考虑问题都应与过去有所不同。这样并不是说，退休了就低人一等了。这里不存在高低的问题，只是角色变了，地位不同了，个人的心理活动应该与之相适应。比如，过去你是处长，厂长什么的，既然离开了那岗位，已经退下来了，还是用原来处长，厂长的态度说话，显然就没人听了，还用原来的态度去办事，也会碰壁行不通。这就如一个演员，戏演完了，卸了装，下了台，就不能还像原来戏中的角色举手抬足还是戏像，如果那样就会被人耻笑，说你不正常。所以顺应角色的改变是适应社会生活的关健。

二、跟上时展的变化。现在已进入21世纪，如果还用过去计划经济时期的陈腐观念和思维模式去看待新事物、新世界，那自然会格格不入，心里就会感到别扭。在新形势下，为了迅速发展生产力，提高人民的生活水平，江总书记提出“三个代表”重要思想，天津市也制定出跨越式发展，率先进入现代化大都市的宏伟发展蓝图。所以我们想问题，办事情，都要从改革、发展、稳定的大局出发，要与时代同步，与时俱进，要使我们适应时代，而不是要时代适应我们。这是千百年来人类发展进步的一个不争事实，仅此而已。

三、努力克服老年人个性变迁。发展研究结果表明，老年人要比青年人小心谨慎些，也固执刻板些。有些人随着年龄的增大，个性发生了变化，或是脾气急噪，或是刚愎自用，或是喜怒无常，或是沉默寡言，往往跟人家和不来，自己心情感到苦闷。所以，离退休老同志要努力克服这些老年人的个性变迁，虚心向青年人学习，不要对他们什么都看不惯，要学会宽容，把自己融入现实社会中去，融于家庭生活中，扬长避短、稍安勿躁，用一个平常心、平静的情趣，过一个轻松愉快、和谐安康的幸福晚年。

摘要:目的：探讨护理专业毕业生就业时的心理状态，分析对其进行就业指导和心理辅导的方法。方法：选取近几年在我院实习的180例护理专业毕业生作为研究对象。使用自制的调查问卷调查这些研究对象期望的就业途径、影响其就业的因素、就业的意向、对就业指导的满意度、期望获得的就业指导及存在的心理压力。结果：经调查，护理专业毕业生更期望能在实习单位就业，认为社会关系是影响就业的关键因素，更倾向于在国有综合医院就业，对学校提供的就业指导的评价一般，更期望得到专业操作方面的就业指导，大部分护理专业的毕业生认为自己有就业压力。结论：护理专业毕业生就业的压力较大。相关院校应对护理专业毕业生进行合适的心理辅导，为其制定就业指导方案，帮助其树立明确的就业目标，提高其自身的就业竞争力，有效地解决其就业的问题。

关键词:护理专业；毕业生；就业；心理状态

随着近年来各大医学院校招生规模的不断扩大，护理专业毕业生的人数持续增多。同时，医院护理人员的编制有限。这使得当今护理专业毕业生的就业形势更加严峻。相关的研究结果显示，护理专业毕业生的心理状态和思想观念是影响其就业的重要因素[1-3]。为探讨护理专业毕业生就业时的心理状态，分析对其进行就业指导和心理辅导的方法，笔者对近几年在我院实习的180例护理专业毕业生进行了问卷调查，现将研究结果报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本文的研究对象为2013年至2015年期间在我院实习的180例护理专业毕业生。在这些研究对象中，有175名女生，有5名男生；其年龄为19～22岁，平均年龄为（20.15±1.12）岁。

面对日趋严峻和复杂的就业形势，高校就业心理辅导工作需要与时俱进，及时把握学生的就业心理动态，探索新的内容和方式，向系统化、个性化、全程化、实效化的指导模式发展，以提高毕业生的心理素质和就业竞争能力。为此，笔者在广西建设职业技术学院开展在校生就业心理问题调查，在此基础上对就业心理辅导的改进展开探讨。

一、调查对象与方法

调查对象：广西建设职业技术学院某专业一至三年级300名学生。

调查内容：对大学生的基本情况、家庭背景、自我认知与评价、就业形势认识、择业意愿、择业方式、就业心理倾向、就业心理素质、就业心态及择业过程中的影响因素等进行调查。调查的重点是各年级学生就业心理。

调查方法：采用问卷调查法和访谈法相结合。将自行设计的调查表随机发放给接受调查的学生，采用无记名方式填写，当场收回问卷。共发放调查问卷300份，回收268份，心得体会回收率89.3％。

访谈法采用约谈的形式选取具有代表性的学生30名，进行沟通对话，比较全面地了解学生学习、家庭背景、职业兴趣、职业规划、心理状况以及人生发展设想等方面情况。