心理健康状况范文10篇

【摘要】随着时代的发展，护理专业不再仅限于女生报考，虽然如此，社会上对于学习该专业的男生还是存在一些偏见，所以高职院校中护理专业的男生的心理也会受到一定的冲击，所以本文主要探究和分析的是高职院校护理专业男生的心理健康状况，以及影响他们产生这些心理状况的一些因素。本文主要是通过症状自评量表和问卷调查来获得高职院校护理专业男生的心理健康状况。所得出的结果也会相对和该院校护理专业女生的心理状况相对比。文章会从三个方面来分析学护理专业的男生的心理状况的产生以及解决措施。

【关键词】高职高专;护理专业;在校男生;心理状况

随着社会的不断发展，我国护理方面的岗位供不应求，为了满足社会和护理专业的发展，我国越来越多的男生从事了护理这个工作岗位，而且各大高职高专院校为了招到更多这个专业的学生，每年都在扩大对护理专业男生的招收数量。但是受传统观念的影响，很多人不能接受男生从事护理工作岗位。因受传统观念和约定俗成的职业定位以及护理专业的特点等因素的影响，导致高职高专护理专业的男生在校园里是一个特殊的“弱势群体”，这在无形之中给这些男生造成了很大的心理压力。所以开设这些专业的学校和社会群体需要对学习该专业的学生的心理健康状况进行严格的关注，有效地分析影响他们心理健康的因素，并通过科学有效的且合理的建议和措施，解决他们所遇到的这些问题，从而保障这些护理男生的健康成长。

一、高职高专护理专业男生心理现状

通过问卷调查，可以得出这样一些结果，就是学习该专业的男生除了恐怖和偏执因子与国内青年一致外，其他的因子都相对比国内其他青年更高，不仅和男生相比较高，和女生相比也更高。特别明显的就是学习护理专业的男生和其他专业的学生相比，护理专业男生的抑郁和焦虑因子也更高，而敌对因子则更少。从这些结果可以看出我国高职高专护理专业男生的心理健康状况偏低。高职高专院校的教育工作者应该对这些男生的心理健康状况更加重视，对他们进行健康的心理教育，有效地提高他们的心理素质和护理职业适应能力。

二、护理专业男生心理现状产生的原因

【摘要】对广州10所高校各个年级的学生进行调查研究，建立数据库，运用SPSS11.0统计软件和Amos4.0进行χ2检验、t检验及F检验等相关统计学检验。结果显示，大学生心理健康状况在性别及专业方面整体上不存在显著性的差异。大学生的心理健康状况在家庭因素和年级方面存在显著性的差异，表现为家庭融洽的学生比家庭冲突的学生好；大二最好，其次为大三，再次为大一，最差的是大四。结论提示当代大学生心理健康状况同家庭融洽与否有密切的联系，并存在年级的差异。

【关键词】大学生量表心理健康影响因素

随着我国经济的发展和医学模式的转变，精神心理卫生的重要性日益受到社会的重视与关注。有关资料显示：对全国高校学生的一项调查表明，有28.75％的学生存在不同程度的强迫症、压抑症和焦虑等心理问题。心理的亚健康状况已经成为当代大学生较为普遍的现象，在心理健康问题上，大学生仿佛成了社会新的“弱势”群体［1］。大学生正处于心理的第二断乳期［2］，其心理和生理特点决定了他们在身心两方面的不平衡、不稳定，也就是人们通常所说的大学生有很大的可塑性，是心理多变的高峰期，很容易受到内外界各种因素的影响，产生不同程度的身心反应，导致心理障碍。如果他们没有及时得到适当的引导与调适，就会影响身心的健康成长，甚至出现严重的后果。

1资料与方法

1.1研究对象

采用调查问卷的形式对广州十所高校的学生进行随机问卷调查。每所高校发放问卷120份，分大一、大二、大三、大四不同年级进行，共发出问卷1200份，回收有效问卷1122份，回收率93.5％。

1对象和方法

1.1对象

广西某医学院一、二年级3328名学生作为调查对象，采取整群分层抽样法。剔除错误学号或无真实姓名等无效问卷，获有效问卷3191份（有效率95.9%）。其中男生951人，女生2240人；本科生1921，专科生1270人。

1.2方法

1.2.1测量工具

《症状自评量表》,简称SCL-90,作为准则参照试验［1］,并参照全国青年组常模对比分析［2］。

【摘要】目的：分析疫情下医护人员心理健康状况。方法：本研究主体为疫情一线医护人员58名(A组)与普通医护人员(未接触发热患者)89名(B组)。根据90项症状自评量表(简称SCL-90)进行问卷调查，均在网上完成调查分析，分析医护人员的心理健康状态。结果：A组的SCL-90阳性检出率高于B组(P<0.05)。A组的SCL-90评分与B组对比并无差异(P>0.05)。父母受照顾状况、有未成年子女是医护人员心理健康的影响因素。结论：疫情下，一线与普通医护人员都会出现心理健康受损情况，且医护人员的心理健康受多种因素影响，应对其进行家庭安顿与心理干预，进而保证其心理健康度。

【关键词】疫情；医护人员；心理健康

肺炎首发于中国武汉，被WHO纳入全球乙类传染病，应进行甲类传染病防控。截止目前，我国的疫情得到基本控制，但其他国家疫情肆虐，面临严峻形势[1]。肺炎的传染性强，可通过接触传播，对于医护人员而言，感染几率较高，心理面临巨大压力。有研究发现，甲类传染病诊疗护理人员的负性心理明显，伴有恐惧与焦虑等心理表现。这会直接影响医疗质量，降低患者的服务满意度，增加医患纠纷几率。本研究选取147名医护人员，用于分析其心理健康状况。

1资料与方法

1.1一般资料。本研究主体为2020年2月-2020年4月间在疫情下奋战的一线医护人员58名(A组)与普通医护人员(未接触发热患者)89名(B组)。其中，A组男23名，女35名；年龄范围介于23-58岁，平均(38.57±0.49)岁。B组男20名，女69名；年龄范围介于24-55岁，平均(39.77±0.57)岁。经假设检验并无差异(P>0.05)。1.2方法。对两组患者行心理健康调查，采用自拟量表，包括医护人员的性别、年龄与疫情影响下的其他心理健康因素，表格内容如下。采用心理健康症状评估表：SCL-90，包括躯体化、人际关系敏感、强迫症状、敌对、精神病性、恐怖和偏执等维度，共90条因子，各个因子均采取5级评分法，即1-5分。将量表中的任一因子得分不低于3分作为评分标准，不低于1个因子呈阳性，判定为SCL-90呈阳性症状。调查方法使用线上问卷法，医护人员可匿名参加。1.3统计学分析。数据处理经由SPSS21.0软件完成，计量数据表达是(_x±s)，经t值对比与检验，计数数据表达是[%]，经χ2值对比与检验，假设校验有意义的标准为P值不足0.05。

2结果

【内容提要】学报编辑编辑的是高水平的学术理论期刊，创新度、科学性、学术含量的要求，转载率、工作量的压力，使他们的心理健康状况不容乐观。运用SCL—90心理卫生自评量表，对河南省高校学报编辑进行的心理健康调查显示：学报编辑心理健康状况整体上低于常模；女编辑心理健康程度不如男编辑；存在的主要问题是强迫症状、人际敏感、敌意等。建议：学报编辑对已经出现的心理症状，除了尽快尽早地进行针对性的治疗外，还要注意劳逸结合，学会自我调节，加强心理防御方式教育，提高心理健康水平。

【摘要题】编辑学

【关键词】学报编辑/心理健康状况/调查分析

【正文】

在社会急剧变革、媒介载体越来越多且交互联动、竞争激烈的今天，编辑人的心理健康状况不容乐观。学报编辑作为编辑队伍的一部分，他们的心理健康状况如何呢？下面是我们运用SCL—90心理卫生自评量表（简称SCL—90）[1]，对学报编辑心理健康状况进行的调查与研究。

一、对象和方法

【摘要】采用心理卫生自评量表(SCL-90)对某校2003级临床医疗本科学生进行问卷调查,并用spss11.0软件对问卷进行数据统计分析,发现该年级学生的多项SCL-90的因子均分与国内正常成人参考值存在明显差异。

【关键词】医学生;心理健康;SCL-90

学生心理健康是大学生全面发展必不可少的条件,当前大学生心理健康问题的严重性越来越引起教育者的重视,而作为一名医学生，其心理健康的问题将直接影响到他们对医学专业的学习态度，乃至影响到将来对待工作的态度。现代社会对人才素质的要求越来越高,高校要培养高质量的人才,就必须全方位地对学生进行塑造和教育,心理健康是其中不可忽视的一个重要方面［1］。本校为了帮助在校学生健康成长，也为更好了解新生的状况，从学习和生活上帮助学生，因此为每个班配备了班主任，并由班主任对本校新入学的2003级学生进行心理问卷调查。

1研究对象和研究方法

1.1研究对象

采用随机抽查的方法,抽取本校2003级临床本科在校学生共126名，其中女生46名，男生80名。

【关键词】心理健康；SCL

【摘要】目的探讨高校扩招后高考学生的心理健康状况。方法对2004年高考文科生139名、理科生201名采用"症状自评量表"和"影响考生心理健康因素问卷"于高考前4mo进行测试，并与全国常模及高考扩招前比较。结果文、理科考生除阳性症状均分外，各因子分均显著高于常模（P＜0.01）；理科生总分、总均分、阳性项目数、阳性症状均分及强迫、人际关系、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于文科生（P＜0.05，0.01）；文、理科考生阳性项目数及文科生的人际关系、恐怖因子，理科生的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子分较扩招前明显降低（P＜0.05或P＜0.01）。影响考生心理健康的因素，理科生高考应激承受能力差于文科生。结论高考扩招后文、理科考生心理健康水平较扩招前高，但仍低于国内常模。

【关键词】心理健康；SCL90；高考学生；扩招

Investigationofthementalhealthconditionsofstudentsjoinedtheexaminationsofadmissiontocollege

【Abstract】ObjectiveToexplorethementalhealthconditionofthestudentsjoinedcollegeentranceexaminationsafterexpandingstudentenrolment.MethodsInvestigationswereconductedwiththeSymptomChecklist90(SCL90)andQuestionnaireforFactorsAffectingMentalHealthofStudentsinthe4thmonthbeforeentrancein139studentsofliberalartsand201onesofsciencewhojoinedcollegeentranceexaminationsin2004,andcomparedwithnationalnormandpreexpanding.ResultsExceptmeanscoreofpositivesymptom,scoresofallfactorsofallstudentswerehigherthanthoseofnorm(P<0.01);psychoproblemsweremoreinthestudentsofsciencethaninonesofliberalarts(P<0.05,0.01);psychoproblemsofallthestudentsmoresignificantlyabasedthanonesofpreexpandingdid(P<0.05or0.01).Stressbearingwaspoorerinthestudentsofsciencethaninonesofliberalarts.ConclusionAfterexpandingstudentenrolment,mentalhealthofthestudentsimproved,butwasstillpoorerthanthatofnationalnorm.

【Keywords】Mentalhealth;SCL90;collegeadmissionexamination;expandingstudentenrolment

在社会急剧变革、媒介载体越来越多且交互联动、竞争激烈的今天，编辑人的心理健康状况不容乐观。学报编辑作为编辑队伍的一部分，他们的心理健康状况如何呢？下面是我们运用SCL—90心理卫生自评量表（简称SCL—90）[1]，对学报编辑心理健康状况进行的调查与研究。

一、对象和方法

本次调查的对象是河南省高校学报编辑。共54名，其中，男编辑23名，女编辑31名。

工具是SCL—90心理卫生自评量表。该量表是由我国一些心理学工作者在国外有关量表的基础上改编而成的心理健康测量问卷，它共有90个题目，包含躯体化（身体不适感）、强迫症状（明知没有必要，但又无法摆脱的思想或行为）、人际关系敏感（与人交往时的不自在感和自卑感）、抑郁、焦虑、敌对（包括厌烦、争论、摔物、争斗和不可抑制的冲动）、恐怖（对周围环境、人群等的恐惧）、偏执（猜疑、妄想、被动体验等）、精神病性（思维扩散、被控制感等）9个因子和1个附加因子。

方法是被试者根据自己最近的实际感觉，独自完成问卷问答（每题均为0—4级评分，评分越高表明症状的频度越高、程度越重），当场交卷，问卷不记名。数据输入微机，由Spss10.0统计软件进行处理分析。常模依据中国量表协作组对全国13个地区的1388名正常人的SCL—90得出的结果。

二、结果

[摘要]目的探讨航空公司飞行员的心理健康状况，为心理干预的制定提供参考。方法为飞行员发放综合心理评估量表，评估飞行员的心理健康状况。结果睡眠质量差、躯体疲劳、焦虑和兴趣减退具备较高的发生率；相较于年龄＜50岁的飞行员，年龄≥50岁的飞行员的睡眠效率因子更低（P＜0.05）。结论为了保障飞行安全，需加强对航空公司飞行员心理健康的重视，提高其心理健康水平。

[关键词]航空公司；飞行员；心理健康；探讨

航空出行为高效出行方式，飞行员的心理健康状况对于飞行安全具有十分重要的影响。但目前我国研究报道中，主要是针对军事飞行员开展心理状况研究，并未过多涉及航空公司飞行员的心理健康状况调查[1]。本次研究就通过为航空公司飞行员发放多种心理健康状况评估量表，探讨航空公司飞行员的心理健康状况，为心理干预的制定提供参考。

1资料与方法

1.1一般资料。选取到航空门诊接受心理健康状态评估的航空公司飞行员100人，全部飞行员均为男性，年龄25～60岁，平均（42.7±3.8）岁。文化程度：22人为大专文化水平，78人为本科文化水平。其中3人未婚，97人已婚。飞行驾龄3～38年，平均（15.6±2.2）年。每月飞行时间为35～105小时，平均（78.8±12.5）小时。基础疾病：其中53人患有高血脂，33人患有高血压，7人患有高血糖，3人患有代谢综合征，1人患有冠心病，3人患有高尿酸血症，52人体重偏高。为其开展调查问卷发放，共发放100份，回收100分，回收率为100%。1.2方法。为航空公司飞行员发放综合心理评估量表，量表内容涉及焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、匹斯堡睡眠质量指数量表和疲劳量表中的相关项目，共包括项目30个，指导飞行员对量表内容进行填写，填写过程中对指导语进行统一。应用5级评分，评分越高则提示飞行员的症状越明显，而评分越低则提示飞行员的症状越轻微。1.3统计学方法。统计学软件为SPSS17.0。（x±s）表示计量数据，行F检验；P＜0.05表示有统计学意义。

2结果

【关键词】幼儿园；教师；心理健康；状况；对策

幼儿教师是幼儿灵魂的工程师，肩负幼儿早期启蒙的重任，而由于种种原因，现下的幼儿教师存在不同程度的心理健康问题，这也对幼儿教育工作质量造成了一定的影响。因此为推动我国幼儿教育良性发展，今后社会各界必须要对幼儿教师心理健康问题加以重视，应采取可行的方式帮助幼儿教师积极应对心理健康问题。

一、当下幼儿教师的心理健康状况

良好的心理状态是对幼儿教师的基本素质要求。为进一步了解现下幼儿教师的心理状况，笔者对此展开了问卷调查，通过本次调查研究发现，现下的幼儿教师心理健康水平低于全国正常成人规模。主要存在的心理问题包括人际关系敏感、敌对偏执倾向、强迫症状和躯体化等，而针对于这些心理健康问题，笔者认为与以下三种因素有关。首先是社会压力，现代社会对幼儿教育要求较高，因此对幼师知识水平、教学能力也提出了更高的期望，这使得幼儿教师产生了较大压力。此外现下社会幼儿教师职业认可度低，认为幼教职业就是高级保姆，这种社会职业偏见也对幼儿教师的心理状况产生了一定的影响。其次是园区管理压力，为了在激烈的幼儿教育市场中求得生存，现下的很多园区都制定了严格的管理制度，这些制度对于幼儿教师而言，很多是有失人性化的，这使得幼儿教师经常处于应急状态，而部分适应能力较差的幼儿教师则易产生心理问题。最后是幼儿教师自身的心理压力，这种压力表现在教育工作、与同事相处、生活压力多个方面，而上述因素的综合，对幼儿教师心理健康状况造成了不良影响。

二、幼儿教师心理健康问题应对方式

1.建立社会系统支持。社会压力是引发幼儿教师心理健康问题的重要原因，因此为帮助幼儿教师纠正心理健康问题，建立社会系统支持十分必要，对此笔者提出以下两个方面的建议。首先是提高幼儿教师的社会经济地位，加大对幼儿教师的支持力度，通过经费投入、规范办园资格等方式，最大限度保障幼儿教师合法权益，这也是认可幼儿教师工作价值的一种体现，可以让幼儿教师的心理得到满足，减少不良心理问题发生。其次是强化幼儿教师培训，提升幼儿教师综合素质，在幼儿教育改革不断深化发展的过程中，幼儿课程也越发丰富，所有这些都向幼儿教师提出了前所未有的高素质要求，而为了能够帮助幼儿教师缓解这种社会教育压力，最好的方式就是加大培训，帮助幼儿教师提升自身的综合素质，通过对新知识、新方法的掌握，适应现代幼儿教育要求，减缓职业压力，避免自身陷入不良的心理状态。