写作要点范文10篇

关于论文的要求，修改和学者有共同的当地，比方论文要做到谨慎扎实等等。可是修改考虑更多的是论文的社会价值和社会反应方面的问题。比方1998年全国不少当地发作大洪水，我校城市与环境学系有一位教师写了一篇论文，主题是从全国洪水看我国长江范畴的生态安全。有些学术刊物就把这篇论文给退了，作者自己也觉得不太成熟。我觉得这个问题提得很好，所以刊发出来，后来《新华文摘》转载了，并上了封面目录。刊物评奖要看社会影响的，能被《新华文摘》转载就阐明具有必定的社会影响力。如果你能被《新华文摘》转载几篇文章，评副教授就没有问题了。我觉得写作论文的时分，应该留意四个不要：

1不要寄期望自己的论文填补了空白

在学报工作，在接到论文的一起，往往还会接到作者附的信，这很好，不过不少人在信中自言自己的论文和研讨效果填补了某某空白，这就很欠好。不要轻易地说自己填补了某某空白，只可说这方面的问题较少人重视，相关的材料不多。一位科学家从前说过，“世上现已没有人没有设想研讨过的问题。”不要动不动就讲学术处女地，名不副实只会让修改和读者不悦。

2不要着眼于自己完全解决了某个不合

“谁能说清楚，讲明白”，意思好像是他能做到，其实他也做不到。走出苍茫是很难的。比方苏共亡党这个前史事件，详细的原因至今也是见仁见智。某某某确证、确考定评之类的标题尽管很有特性，可是确实要不得。前史的长河是无限的，学术也在永远向前开展，学术前史的开展不可能就在你我这儿划上二个句号。况且论文顶用的许多材料都是靠不住的，靠一两个例子来确论一个问题不如儿戏。屈原自杀的原因有6种说法，三国演义的主题有15种之多，关于一句诗的解释可议论纷纷。为什么会发生这么多的不合？对不合的原因的探求是永无止境的。

3不要故意寻求立异

会议纪要作为常用的公文文体之一，是适用于记载、传达会议情况和议定事项时使用的文种。可采取转发（印发）或直接发出的形式，类似于通知，发给下级贯彻执行；也可以报送给上级，类似会议情况报告，向上级作出反映；还可以发给平级有关机关，类似公函，使对方知晓，沟通情况。本文中国家公务员网概括了会议纪要写作的三大写作要点，供考生查阅。

会议纪要的写作要点：

1.明确会议宗旨，突出中心。一次工作会议，涉及的问题很多。在写会议纪要时，必须抓住会议所集中解决的几个主要问题，形成纪要的中心，切不可面面俱到。同时，一次工作会议，在具体讨论中必然会产生几种不同意见，不能把这些意见都纳入会议纪要，而应根据会议的宗旨，分析综合各种意见，集中反映符合会议中心要求的多数人的一致意见，同时，也要注意吸收少数人正确的意见。对反映会议中心议题的正确意见，可采用“会议听取了”、“会议讨论了”、“会议研究了”、“会议认为”、“会议决定”、“会议指出”、“会议强调”等提法，加以集中概括、简明扼要地反映出来；对有分歧的意见，如属研讨性质的会议可写进会议纪要中去。

2.讲究用语，注意条理。要按照会议纪要的不同用途，恰当地使用不同的用语。上报的会议纪要，就应使用对上的语气，如“会议讨论了以下几个问题”、“会议考虑”等；下发的会议纪要，则可用“会议决定”、“会议要求”、“会议强调”、“会议号召”等。

要注意条理化、理论化。这是会议纪要与会议记录的一个主要区别。会议记录一般要把每个人的发言尽量客观、详细地记录下来，而会议纪要则需要有一个对会议讨论意见的综合、分析、整理加工的过程，这个过程也就是条理化、理论化的过程。所谓条理化，就是要对会议讨论的意见，分类归纳，层次清晰；所谓理论化，就是要对会议讨论的意见，尽力给予理论上的概括，提纲挈领，画龙点睛。当然条理化、理论化，并不是脱离会议实际，搞虚假的“粉饰”和“拔高”。公务员之家:

3.忠实于会议精神，做好记录。会议记录必然依据会议的实际内容，不能随心所欲地增减或更改内容，不能添枝加叶。在写作当中，感到有的地方必须有所增减时，要经主要领导同意，必要时还应在一定范围内征求有关人员的意见。

材料与办法作为论文的重要组成部分，影响论文质量的凹凸。但是，不少作者在写这部分的时分，总会呈现一些问题。为了防止这些问题，接下来我们就来说说材料与办法部分的写作关键。

对材料的描绘应清楚、精确一般先对材料做概述，然后再具体描绘材料的结构、首要成分或重要特性、设备的功用等。

材料描绘中应该清楚地指出研讨目标(样品或产品、动物、植物、患者)的数量、来历和预备办法。假如选用具商标名的仪器、化学试剂或药品时，还应包含对仪器进行精确的技术阐明，并列出试剂或药品的首要化学和物理性质;有些甚至要求仪器和样品制造商的称号及所在地。

关于试验材料，应选用世界同行所了解的通用名，尽量防止运用只要作者的本国同行才知道的专门称号。但是，假如已知有不同特性的产品，而且相互间有重要不同，如特定的微生物媒介(microbiologicalmedia)，就需求运用商标和制造商的称号(商标名的首字母应大写，如：Teflon)，以示与通用名的区别，并将通用的描绘紧接在商标名之后，如Kleenexfacialtissues.

试验用的动物、植物和微生物应精确地标识出(一般按属、种和世系名列出)，并阐明其来历和特别性质(年纪、性别、遗传学和生理学状况)、抽样的要求或规范等。

当需求描绘多种微生物的种属或化合物的来历和特性时，可选用列表的方式;不然，在正文、表注或图注中简略描绘即可。

公文写作有四大要素：材料、主题、结构、语言。

（一）材料

选择材料有四个环节：材料的占有、鉴别、选择、使用。

选择材料有四个原则：围绕主题、材料典型、真实准确、生动新颖。

（二）主题（主旨、发文意图）

确定主题的依据：以实现写作目的为依据；以材料本身的意义为依据。

会议纪要是传达会议议定的事项和主要精神，要求与会单位共同遵守、执行的一种公文，主要用于总结会议要点，通报会议精神．推动工作开展，积累留存重要资料。会议纪要可以直接下发，或呈报上级批转下发，或由主持会议机关加批语下发。其通常写法是；(l)交代会议概况．如召开会议的依据，会议的时间、地点、出席会议的人员、会议主题等；(2)会议讨论和研究解决的主要问题；(3)贯彻会议精神的要求和措施等。写会议纪要，观点要鲜明，是非要分明，整理经忠实，文字要简练，条理要清晰，概括要准确。

一、概念和特点

会议纪要是根据会议记录和会议文件以及其他有关材料加工整理而成的，它是反映会议基本情况和精神的纪实性公文，是会议议定事项和重要精神，并要求有关单位执行的一种文体。有的需要下发执行的会议纪要，可以“通知”形式发出。

会议纪要有以下几个特点：

（一）综合性。会议纪要是在对会议中各种材料、与会人员的发言以及会议简报等等进行综合分析和概括提炼基础上形成的，它具有整理和提要的基本特点。

(二)指导性。这一特性包含两层含义：一是会议本身的权威性；二是会议纪要集中反映了会议的主要精神和决定事项。因而纪要一经下发，将对有关单位和人员产生约束力，起着类似于指示、决定或决议等指挥性公文的作用。会议纪要还可以作为与会同志向单位领导汇报、向群众传达的文字依据。

成功的申请可以帮助你按自己的条件进入最合适的学校，是不可忽视的一项。个人简历是反映一个申请者自身情况的材料。国外绝大多数的学校都要求申请者提供，并作为审查批准入学的重要依据之一。

个人简历的英译很多，如"PersonnelVita"、"AutobiographicalStatement"、"PersonalStatement"、"Autobiography"、"Resume"。其中"Resume"写法稍有不同。个人简历一般应简要写明本人所受教育、专业兴趣、工作经历、所取得的成绩及家庭背景。

有关个人简历写作的注意要点。综合各校的要求，特做如下分析：

1.个人简历的结构可分为三或四个段落。第一段落简单交待自己的个人情况，如姓名、出生时间及地点、家庭背景等。良好的家庭教育对你的成才当然有利。但美国对此不很重视，一般可以不写。第二段可以围绕你的求学经过来展开，但不要用流水帐式的写法使叙述过于生硬刻板。第三段以你的大学生活为主，你为何选此学科，可以与前面的叙述相呼应。第四段要说明你个人的能力、性格。

2.内容要着重在你留学的动机，目前所取得的成绩，你终生的目标。

3.个人简历避免过多的形容词，例如，想象力十分丰富、创造力超群等，宜举小小的例子来说明。

现代护理学是研究如何确诊和处理人类对存在的或潜在的健康问题反响的一门科学。强调“人的行为反响”，表现在人们对一件事从生理、心思、社会、文化和精力诸方面的行为反响。

1、“点”、“线”结合法

在护理医学论文上找打破关于基层医院的护理人员来说首要是在护理医学论文写作上找打破，此类文章是护理期刊中较常见的一种论文，其间的数据材料首要来源于长时间的护理实践中所堆集的日常材料及临床作业经历总结，简单在临床作业中取得。因此，这类文章的写作难度要比护理科研论文的难度少许多，写作的含义在于将日常作业中的经历进行总结，为进一步深入评论某一方面的临床护理问题供给参考和头绪，是发生新理论、新办法、新技能的根底。论文写作应在“点”上做文章，也就是说选题要小，挑选一个写作的切入途径，叙事要深，对所描述的护理问题的存在原因、处理办法、临床作用等详细分析，使写作的文章有深度，易理解、可学习;一起论文写作还应在“线”上找打破，经过相关观点构成线，对一个问题的多个方面进行研究，总结构成高质量系列化的。

2、加强“三基”学习，强化“三新”“三基”

是临床医务人员完成任务的条件，也是写好护理医学论文的根底。在根底护理操作和理论上不断强化，尤其是关于护理职称阶段的人员，理论上每季度考试1次，操作上随时抽考，使她们在基本技能上逐步进步，一起使用年轻有奋发向上和生机的性格特征，常常安排各种形式的比赛。只要在丰厚理论常识和专业技能的条件下她们才能在临床中发现材料。现在新理论、新常识、新技能层出不穷，要把“三新”学习融入到作业中，带着问题学，向专家请教，多看书，勤动脑。一起应积极参加各种学术活动，了解专科开展前沿，取得新信息，把握新办法，有利于专业理论常识的进步和断定写作方向。

3、勤于思考，促发创意

【摘要】素质教育提倡尊重学生的个性化发展，尊重学生的主体地位，所以教师在营造初中语文课外写作氛围的时候要结合生活实际、结合学生的兴趣爱好和个性特征、结合教材内容。站在学生的立场，让所创设的氛围可以充分调动学生写作的兴趣和积极性。信息化教学时代已经到来，教师在营造初中语文课外写作氛围的时候要有效地将可以利用的各种网络教育资源利用起来，以此来丰富教学资源，拓展学生的视野。还要注意融合生活实际，只有真实的写作才富有更饱满的情感表达。除此之外也需要教师利用一切可以利用的机会来组织各种实践教学活动，给学生创设更多、更大的课外写作氛围和平台。

【关键词】初中教育；语文；课外写作；氛围营造

作文写作是初中语文课程中的一项重要教学内容，新课程改革中提出新时期的语文教学，教师要在教育教学过程中培养学生的学科核心素养，而语文的学科核心素养主要包括语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化的传承与理解，这四项核心素养的培养都离不开写作教学，一篇文章可以反映出学生多项核心素养的培养情况。但是语文知识非常丰富且复杂，课堂上能够对学生进行写作教学的时间和空间并不多，所以走出课堂，走出教材，利用有效的课余时间对学生进行写作教学是势在必行的。可是课外教学的难度要比课内教学大很多，如何进行有效的课外写作教学首先就需要教师营造出一个良好的课外写作氛围，本文就营造初中语文课外写作氛围的要点进行详细分析和探索。

一、初中语文课外写作教学的重要性

作文写作是一项语言活动，其具有较强的综合性和创造性，也是反映学生复杂情感和心智的活动。学生具备较高的写作能力是社会的需要，语言文字可以将人类社会的发展历史进行有效的记录和传承，虽然当今社会已经步入信息化时代，但是语言文字的书面表达的作用和价值在很多地方是不可替代的。初中阶段正是培养学生语言表达能力和情感表达能力的重要阶段，目的是提升学生的社会生存能力，让学生可以具备良好的沟通表达能力，更好地完善自己，满足社会对人才的需求。另外，良好的写作教学可以培养学生健康、乐观的人生态度和综合观念，提升学生的思维品质，锻炼学生的逻辑思维和创新思维，有效激发学生的创造力，也能让学生在写作的过程中实现对已知知识的温习、整合，同时也帮助学生更好地实现视野拓展和知识积累。但是，课堂教学时间有限，无法满足教师写作教学的需要，这就要求教师开展有效的课外写作教学来弥补课堂时间和空间不足的缺憾，而且开展语文写作课外教学还能够帮助学生更好地体验生活，激发学生对写作的兴趣，抛开课堂教学中紧张压抑的氛围，实现心灵的自由解放，这对提升学生的心理素质和性格品质都有积极的意义。

二、初中语文课外写作教学现状

公文写作与处理

复习要点

有关公文写作的题一般都是根据要求撰写公文或修改公文。作文分数约是这部分分数的一半左右，尤其要重视请示、通知、通报等公文的具体要求。

写作时要避免出现下面的错误：

1.标题部分：标题是由发文机关、事由、文种组成。有的标题不全；有的文种不对；有的批转性公文不是法规条文仍用《》。

2.主送机关：有的是多头主送；有的是请示平级；有的是直接送领导人。

考察材料是干部考察工作最终完成的重要一环，是选拔、任用干部，加强干部管理的重要依据。考察材料能否勾画出干部本人的真实面貌，体现出每个干部的性格特征，也就是文学创作中常说的“这一个”，是关系到能否选准、用好干部的大问题，应引起我们干部考察部门的高度重视。

不少干部考察材料存在的一个较为突出的问题是，考察材料千人一面。表现最明显的是三个“基本一致”：

框架基本一致。一般是，第一段反映干部的思想政治素质、政治表现，第二段、第三段反映干部的组织领导能力、熟悉哪方面工作、工作实绩、事业心责任感等，最后一段是干部的“不足之处”。在最后一段之前还习惯于专设一段，东一句、西一句、拉拉杂杂地填补几句“为人正派，团结同志，有口头表达能力，对自己要求比较严格”等比较抽象的内容。

素材基本一致。例如，不管说被考察对象政治上坚定也好，强也好，考察材料基本上都是“能认真学习邓小平理论、认真贯彻执行党的路线方针政策、自觉与党中央保持一致”等内容。再如，说一个被考察对象熟悉经济工作，考察材料中不是说其“主持制定了‘九五’计划和2010年远景目标纲要”，就是“大力调整经济结构”、“积极推进两个转变”。写来写去，考察材料既没有上下之别，看不出被考察者是省级干部，还是地、县级的；也没有主次之分，看不出被考察者是主要领导，还是其他领导成员；甚至没有地域之差，看不出该地领导干部与它地领导干部到底有什么不一样。

语言基本一致。如要说某干部组织协调能力强，例子不是“能团结一班人，善于调动大家的工作积极性”，就是“能坚持民主集中制，注意听取各方面的意见，几大班子比较协调”。说某人作风深入，不是说其下“工厂”，就是到“农村”，要不就是“能深入基层调查研究，帮助解决实际问题”。反映干部的不足，也总是翻来覆去那么几句话：“批评人有时注意方式方法不够”、“有时急一些”、“有时处理问题过于谨慎、魄力小一点”等等。至于被考察者到底有哪些特点，到底在哪些方面与他人不一样，则看不出。

造成“千人一面”的原因错综复杂，主要是：