小制作范文10篇

摘要：自从中国电影作为商品进入市场以来，中国电影产业迅速发展，获得了惊人的成就。电影制作公司为了获得更高的收益，限制制作电影的资金成了首要考虑因素。因此，“小制作成本电影”诞生。为了推动“小制作成本电影”的发展，小制作成本电影的营销策略就必须重视起来。本文以中国小制作成本作为研究对象，总结小制作成本电影常用的营销策略，并根据“4V营销”理论对小制作成本电影营销策略提出意见和建议。

关键词：小制作成本电影；营销策略；传统媒体；新媒体

电影营销在电影产业中的作用和价值是不可忽视的，小制作成本电影作为电影产品中的特殊产品，营销策略对于小制作成本电影是否成功有着巨大的影响。

1.研究背景及目的

1.1研究背景。在商品管理的思维下，以最小投入实现最大产出是商品经济的核心逻辑，作为一种特殊的商品类型，电影兼具艺术性和商业性，电影创作者在保障电影作品艺术观赏性的同时，还需要强调电影的商品属性。在电影商品化的驱动下，小成本电影快速发展，具有较大的市场潜力。近年来小制作成本电影产量大，但是成功的却少之又少，电影营销的价值及作用在电影产业中的地位显得越来越重要。1.2研究意义。推动小成本电影的推广与发展，为小成本制作电影营销策略做出理论指导，从而满足电影市场的多元化发展需求。

2.相关概念及研究理论

尊敬的家长朋友：

您们好！“六一”儿童节即将到来，为了让孩子们充分体验“庆六一”的快乐，我园将于“六一”前夕举行“大手牵小手，科技小制作”展览会，我们诚请您伸出热情灵巧的大手牵起孩子可爱能干的小手，共同查阅资料，收集身边的废旧物品，在家中制作具有科学原理的小玩具或实验用品，并简要说明玩具的名称、玩法或原理，于5月**日前带到幼儿园来交给本班老师。届时，通过评比，我们将颁发“创造发明”奖。

通过科技小制作活动让我们的孩子关注身边的科技、关注他们能够理解的科技内容。孩子在家园共育的气氛中，喜爱科技，喜欢动手动脑探究科学现象、科学道理。

亲子科技小制作的具体参与办法如下：

1、内容自定。

2、孩子与父母共同制作。

关键词：小制作电影资金市场发行青年导演

摘要：2007年至今的小制作电影市场显示，它并没有持续《疯狂的石头》和《三峡好人》带来的辉煌业绩，再掀高潮。这表明我国小制作电影目前发展的现状存在着诸多一时难以改变的问题。

《集结号》是2008年冯小刚推献给国人的一道“贺岁大餐”，它在市场上获得的成功，让人们看到了中国电影走向世界的希望。它的出现在中国的电影史上具有一个里程碑式的意义。然而，就在为中国的导演也能制作出像《集结号》这样的国际性超级大片喝彩和欣喜的同时，我们也应该把关注的目光投放到小制作电影市场上来，作为电影产业发展的后备军，小制作电影市场的繁荣与否真正关系到中国电影市场的未来。

但是就是肩负着中国电影未来的小制作电影市场，却自2007年3、4月份至今以来，持续着低迷的现象，再没有复现过一部像《疯狂的石头》和《三峡好人》那样在商业或艺术上取得世人瞩目的作品，这让国内电影界推掀起的那股小制作电影复兴的热潮，又降回到了从前的低谷。这一现状向我们表明：目前，国内电影产业的发展水平确实还尚未成熟到能够从容支持整个小制作电影全面发展的局面，它所面临的困境也不是单靠一两部优秀影片的辉煌就能改变得了的，从整个电影制作产业来说它的确存在着诸多令人困惑的问题。

一、资金短缺——一个不争的事实

众所周知，制作成本是划分电影制作级别的一个重要指标。尽管国内一直以来，一般都把制作成本在300万元以下的影片定称为小制作电影。但从当下国内电影产业界反应出的实际情况来看，小制作电影的制作成本还远远没有达到像这样一个大的规模，它们大多都被滞留在了100万元以下，有的甚至低到了只有几万元的投资成本，如贾樟柯的《小山回家》总投资只有1万元。原因在于随着近几年大导演们把目光投向了更具商业价值、利润更为丰厚的“超级大片”之后，小制作电影这一领域便彻底腾让给了青年导演，在某种程度上说“小制作电影就与青年导演划上了等号”。由于这些青年导演们入行的时间较短，没有像大导演们那样拥有雄厚的社会资本和经济资本的积累，影片的投资规模自然也就跟着下滑了下来。尽管资金不足这种现象，并不是仅仅存在于中国，它是一个全世界青年导演所面临的共同困难，但这一问题在中国却表现的尤为突出。

摘要：在初中生物教学中，概念属于知识的核心细胞，也是学生开展学习的关键环节，生物科学的知识过于抽象。本文从生物小制作在初中生物教学的应用入手，接着阐述了生物小制作在初中生物教学中内化概念措施，最后总结了全文。

关键词：生物小制作；初中生物；教学方式；内化概念

一、前言

初中生物对学生后期的发展有着十分重要的影响，对后期生物学也有着深远的影响。在初中生物教学中，教育工作者想要提升生物教学质量，就必须要转变传统教学方式，合理应用生物小制作教学方式。

二、生物小制作在初中生物教学中的应用

（一）激发学习兴趣

【内容摘要】学生感兴趣的探究活动是小学科学课程实施的主要形式。如仅局限于四十分钟的课堂，则难以使探究活动持续有效而深入地开展。今年我校申报了衢州市重点课题“农村小学科学探究活动课内外链接的实践与探索”。笔者作为课题负责人在教学实践中积极探索，立足学科知识，以经常性地开展“小制作”活动作为课堂教学的延伸，有效促进了学生科学素养的提升，本文就开展“小制作”活动的四个主要环节展开论述。

【关键词】小制作构思制作交流展览

小制作是在教师指导下，学生围绕某一问题有目的、有计划地制作作品的探究性过程。北教科版小学科学教材（3-5年级）中有七个科学小制作活动。学生在这些作品构思、制作的过程中，对科学知识有了进一步认识，并能亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程，这对培养学生的科学探究能力，提升科学素养是极有帮助的。

那么，如何开展“小制作”活动呢？根据笔者的经验，觉得应该着重把握以下四个环节：

一、构思作品——将科学溶于生活

构思是学生开展科学小制作活动的第一步。为了帮助学生深入观察，以问题促发奇想，教师应该引导学生从大处着眼，小处着手，对拟制作的作品进行科学构思，具体可以围绕四个结合：

本文作者：周永工作单位：安徽省灵璧师范学校

在学生探求知识的过程中，教师要准确予以引导

在中师生物学教学中，教师要当好“引路人”，启迪诱导，指导探求方法，树立探究精神，在探索中磨练学生的意志。学生在教师引导下利用已有的知识、经验、资料对问题进行分析、比较、综合、类推，提出假设，进而在此基础上，引导学生以观察到的事实为依据来展开论证。在教学中可以展示生物挂图、模型、标本、录像、动画等，使学生形成感性认知；也可以通过实验的形式有目的、有计划地让学生观察探究。在探究过程中要善于启发学生的思维，精心创设鲜明生动、富有启发性的问题，诱导学生积极地进行定向思维。

在生物教学中，确保学生是主体

随着教育改革的不断深入，对学生的能力要求不断提高。因此，教师在组织教学的过程中，要让学生成为学习的主人，使学生积极主动地参与到把握知识的过程中去，引导学生把握正确的思路，并为疏通学生思路提供条件。要锻炼学生独立探讨问题，解决问题的能力，从而发展学生智力，培养学生能力，提高学生综合素质。例如在讲“生物的遗传”一节时，我们可向学生提出以下几个具体问题作为自学提纲：（一）什么是遗传？其途径是什么？（二）遗传的物质基础是什么？（三）为什么亲代性状能传给子代等。在学习“DNA的结构和复制”时，我先把制作DNA的材料发给学生，让学生利用课余时间自己先预习课文，并模仿DNA结构模式图自己动手制作DNA模型，在上课时评出制作优胜者。并因势利导提出相关问题，DNA的基本组成单位是什么？有哪几种？它们之间是如何连接的？有多少种连接方式？通过一连串问题自然而然激发了学生的兴趣，导入了新课。其次，因部分学生对同一目标的兴趣的稳定性、持续性都较差。所以，在教学中要注意参与状态，防止学生兴趣减退，保证学生参与的持续性，提高参与质量。

引导学生理论联系实际，准确应用所学知识

一、活动主题：创新、节约、环保

二、活动目的：

1、引导学生运用所学的知识开展各项科技创新活动，结合日常生活中遇到的问题提出设想，大胆创新。在实践中感受科学、体验科学。

2、以创新、节约、环保为主题，充分调动学生的积极性和创造性，进一步提高科技教育，拓宽学生的视野，提高学生的素养，培养学生崇尚科学，热爱科学的精神，提高创新意识和实践能力。

三、活动要求：

1、营造一个积极、开放的活动环境，发动全员参与活动，使每位学生都能在活动中得到锻炼，展现自我。

一、为什么要强化科技意识教育

（一）由社会发展的需要所决定要建设有中国特色的社会主义，我国的现代化建设进程，就要靠科学技术。科学技术是第一生产力。科技的进步与发展，关键在于提高人才的素质和造就大量科技人才。教育是发展科技的基础工程，强化科技意识教育的实质就是使教育与科技、社会发展相适应，以主动适应社会主义现代化建设发展的需要。

（二）由教学改革的根本目的所决定

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育体制改革的根本目的是提高全民族素质，多出人才，出好人才。提高全民族的素质，要从小学抓起。师范学校的培养目标是小学教师。为此首先要深化师范学校的改革，彻底改变重知识，轻能力，重理论，轻实践的传统教学模式，切实提高师范生的素质，使他们具有为发展小学教育而艰苦奋斗的献身精神。强化科技意识教育是深化教学改革，提高学生素质的有效途径。只有当师范生有了浓厚的科技意识，才能在小学教育中把这种意识渗透到青少年中，从而激发小学生爱科学、学科学、用科学的乐趣，培养小学生勇于动手，敢于创新的进取精神，为培养浩浩荡荡的科技队伍打下基础，这是一个有战略意义的大事。

（三）由物理学科的特点所决定

作为自然科学基础的物理学在科技意识教育中占有特别重要的地位。现代化高科技领域的成果，很大程度上可以说是物理学发展的成果。如能源技术、电子技术、空间技术等，作为信息时代核心的电脑也与物理学密切相关。可以说，没有物理学的发展，就没有今天的高科技，也没有人类社会的现代化。物理学还渗透着科学方法教育和科学精神培养，包含着丰富的科技意识教育内容。所以通过物理学来加强科技意识教育有得天独厚的优势。为此中师物理应在以下几方面作出努力：

1．每日一辩。每天给学生提供一个话题，如“不讲卫生会不会影响身心健康”、“随地扔纸会不会影响环境”等。让学生回家搜集材料、整理信息，然后把持不同观点的学生分成正反两方进行辩论。

2．口述见闻。口述见闻又可分为“小小新闻会”、“谈天说地”、“异想天开”等多种形式。“小小新闻会”就是学生把在社会上、家庭中、学校里听到的、看到的或亲身经历的新闻讲出来；“谈天说地”就是把从课外读物中得到或从别人那里听到的人、事、物谈一谈，说一说；“异想天开”就是对某一事、某一物或对生活中的某一物品的使用产生想象并说出来。

3．小制作说话。小制作说话又可分为“捏橡皮泥说话”、“粘贴画说话”、“制作邮票说话”等，让学生用各种颜色的橡皮泥、胶水、白纸、棉花、彩纸或树叶、花瓣等搞小制作。小发明，然后把制作的过程再说出来。

4．自我介绍。（1）介绍自己。说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、特长；就读学校及年级，自己最喜欢的人或事。（2）介绍家庭情况。家在何处，全家人有几口人，分别是谁，他们的外貌、性格、爱好等，各在哪里工作。

5．工作汇报。组织学生打扫环境卫生、出专栏报、整理班级图书或参加各类比赛活动等，要求学生把完成情况向老师和同学汇报，并接受大家的咨询。

6，调查访问。给学生一个课题，例如：《下岗怎么办》、《城市卫生现状与对策的研究》、《封建迷信害死人》等，主要是通过学生查找资料、参观访问、调查整理、分工协同、联合攻关，从而培养学生自主实践、探索创新、口语交际与协作互助能力。

物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。

心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。

但是，应该指出，目前由于升学考试的压力，不少教师在主观或客观广并不十分重视物理实验教学，因此，笔者认为，初中物理教学应十分注重实验教学、切实加强实验教学。

一、引导学生观察物理现象，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力。

众所周知，兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，能引起学生强烈的兴趣。在观察这些物理现象时，教师要引导学生注意整个现象发生的过程、产生条件和特征等。如在观察“摩擦起电”规象时，要提示注意：①手帕摩擦过的塑料膜对碎纸屑有什么作用？②手帕摩擦过的两块塑料膜，在相互接近时，会发生什么现象？③把用手帕和毛皮分别摩擦过的两块塑料膜靠近些，?它们之间会产生什么现象？?通过观察，学生自己得出了“摩擦过的物体带电及同种电荷相斥，异种电荷相吸”的结论。通过对上述物理现象的观察，不仅成功地诱发了学生的学习兴趣，满足了学生的求知欲望，而且有利于发展学生的观察能力。

二、引导学生通过画图、识图来培养学生的想象能力。