校园艺术活动范文10篇

校园艺术节活动方案

活动目的：

通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对油田的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。

活动主题：描绘油城未来，人人争做文明小公民

活动原则：人人参与，人人受益

活动内容及要求：

摘要：丰富多彩的校园艺术活动是高校校园文化的重要组成部分，也是高校德育工作的重要阵地。本文从艺术活动对加强和改进高校德育工作的实效、作用和渗透途径等方面入手，提出了自己的一些看法。

关键词：德育艺术活动大学生高校

艺术活动是集艺术实践与思想品德教育、审美教育于一体的特殊活动，是校园文化建设不可或缺的重要组成部分。在深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的新形势下，积极开展艺术活动，充分挖掘艺术活动中的德育要素和功能，发挥其在育人中的实际功效，对于加强大学生思想政治教育具有重要的现实意义

一、校园艺术活动与德育的关系

早在上世纪末，教育部就把艺术教育写进了《面向21世纪教育振兴行动计划》，将艺术教育提到了非常重要的位置。艺术教育与德育从来就是互补的，许多科学家、艺术家和教育家都认为，艺术与德育的结合是未来人类思想发展的趋势，在教育过程中重视德育与艺术教育的结合，是培养具有良好人文精神和创新能力人才的重要途径。

（一）根本宗旨与目标的统一性

内容摘要：丰富多彩的校园艺术活动是高校校园文化的重要组成部分，也是高校德育工作的重要阵地。本文从艺术活动对加强和改进高校德育工作的实效、作用和渗透途径等方面入手，提出了自己的一些看法。

关键词：德育艺术活动大学生高校

艺术活动是集艺术实践与思想品德教育、审美教育于一体的特殊活动，是校园文化建设不可或缺的重要组成部分。在深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的新形势下，积极开展艺术活动，充分挖掘艺术活动中的德育要素和功能，发挥其在育人中的实际功效，对于加强大学生思想政治教育具有重要的现实意义

一、校园艺术活动与德育的关系

早在上世纪末，教育部就把艺术教育写进了《面向21世纪教育振兴行动计划》，将艺术教育提到了非常重要的位置。艺术教育与德育从来就是互补的，许多科学家、艺术家和教育家都认为，艺术与德育的结合是未来人类思想发展的趋势，在教育过程中重视德育与艺术教育的结合，是培养具有良好人文精神和创新能力人才的重要途径。

（一）根本宗旨与目标的统一性

一、校园艺术活动与德育的关系

早在上世纪末，教育部就把艺术教育写进了《面向21世纪教育振兴行动计划》，将艺术教育提到了非常重要的位置。艺术教育与德育从来就是互补的，许多科学家、艺术家和教育家都认为，艺术与德育的结合是未来人类思想发展的趋势，在教育过程中重视德育与艺术教育的结合，是培养具有良好人文精神和创新能力人才的重要途径。

（一）根本宗旨与目标的统一性

艺术活动和德育都关系到人的精神面貌和道德风尚，两者之间存在着内在联系：都作用于人的心灵，启迪人的情感；都统一于对真善美的培养。《乐记》中说：“乐者，德之华也。”法国一些著名学者如法兰西学院教授让·皮埃尔·尚热、前科研部长于贝尔·局里安和一些诺贝尔奖获得者都认为，经常接触艺术作品对他们的事业有很大影响，大大提高了他们与环境、与人和谐相处的能力。李岚清同志曾指出,美育是德育的重要内容，艺术教育是美育的中心内容。

（二）实施手段的兼容与互补性

艺术起源于劳动，来自于生活，其自身既有伦理性，又有教育性；既可以动之以情，又可以晓之以理；既可以打动人的心灵，又不会使受教育者感到任何的压力。从而不知不觉、心甘情愿地接受影响。而德育更多的是突出其外在的规范性和强制性，并以大量正面典型作为模范，通过培养、说理、舆论营造，使人向往真善美，远离假恶丑。因此，艺术教育和德育在实施手段上存在着兼容和互补。

一、高校教职工文化需求满足与艺术文化品牌建设的必要性

随着我国高校规模的普遍扩大，社会对于高校的教育要求逐渐提高。社会环境的变化，让高校文化环境也有了变化与改革的必要。学校的工会应当更多地重视艺术文化品牌的建设以及教职工文化需求的满足，做好文化创新建设，主要原因有以下几点：第一，当代高校教职工的工作压力与生活压力较大。在社会与教育发展的新时期，高校教育工作者工作与生活压力加大，需要高校重视教职工文化需求的满足。当代高校要满足社会的需求，实现自身的良好发展，就需要关注校园个性化文化品牌的建设，营造一个良好的校园环境。从教职工的精神文化需求入手，做好文化建设，能够让教职工的人文素养得到提高，促进教职工道德水准的提升，更能满足他们的心理素质。通过艺术文化品牌的建设，帮助教职工减轻各方面压力，有利于教职工精神面貌的更新。第二，有利于校园文化无形教育力量的发挥。高校，是为社会培养人才的重要基础，加强艺术文化品牌建设，能够在高校内部形成一种无形的力量，规范教职工与学生的行为。在高校长期发展的过程中，教职工的文化需求没有得到高校的重视。大多数高校将管理的重点放在了学生学业水平提高与高校规模的扩大上，忽视了校园文化建设以及教职工的文化需求满足。另外，高校的教职工工作在组织与宣传教职工文化活动方面也存在一些问题，影响了教职工整体素质水平的提高。第三，当前的高校教职工活动过于单一。高校对于校园艺术文化品牌建设的不重视，影响了高校在职工文化建设方面的投入。资金的投入不足，是教职工文化建设工作落后的重要是原因之一。没有规范的文化组织以及良好的文化活动策划环境，许多高校的文化活动不能满足教职工的文化需求。一小部分高校甚至没有进行教职工文化活动中心的建设，只有在重大节目前后才会临时组织教职工开展文化活动，这样一来，文化活动参与的人数就会很少。教职工的日常文化需求得不到满足，极大地影响了高校艺术文化品牌的建设。

二、高校教职工文化需求满足与艺术文化品牌建设的方法

做好高校校园艺术文化品牌建设，是满足高校教职工文化需求的重要手段。重视校园艺术文化品牌的建设与建设方法的创新，是每一位高校管理者的职责。具体方法如下：第一，利用投入的增加丰富艺术文化品牌建设的内容。在高校快速发展与进步的过程中，高校教职工的个人素质有所提高，他们对于文化生活的要求越来越高。高品位与多内涵的文化活动，往往是高校教职工所期待的。因此，高校艺术文化品牌建设者需要对文化的具体内涵以及积极意义进行思考，多举办一些内容丰富与意义重大的文化活动。具有吸引力与强大感染力的文化活动，可以调动起高校教职工的文化活动参与积极性。文化活动的开展需要一个合理地场所，更需要得到资金上的支持，更需要高校教职工的参与。高校要重视校园艺术文化品牌的建设，加大人力、物力与财力的支持，让高校教职工的需求得到满足。第二，提高文化活动举办的频繁。文化活动只有经常举办，才能让高校的文化氛围更加浓重，有利于校园艺术论品牌的建设，让一些文化活动成为艺术品牌的支撑。高校可以利用我国的重大节日或者学校的重要活动，举办一些内容较为丰富的文化活动，加强高校教职工之间的交流，让校园文化建设有更多的力量。在举办文化活动的过程中，要考虑高校师生的兴趣爱好，从教职工给出的意见入手对文化活动的内容进行改造。让文化活动丰富起来，让文化活动内涵丰富起来，能够促进广大教职工在文化活动中学会团结协作，让高校教育水平得以提升。第三，加强高校校园艺术文化品牌建设思想的创新。创新，是发展的根本动力。在校园艺术文化建设过程中，高校的领导人员与教职工们都要建立创新意识，利用创新精神去改变一些落后的制度。社会的快速发展，推动了高校校园艺术论品牌建设工作的与时俱进。在文化建设的过程中，要继承传统文化中的优势，更要开发一些创新的方法。高校具有自己的发展特点，将高校的特点与艺术文化品牌建设结合起来，有利于文化建设成为丰硕。发动高校师生，让他们提供一些创意文化活动，并积极采纳，会让高校艺术文化品牌推陈出新，成为高校发展中一个亮点。

三、结语

综上所述，社会的快速发展，给高校教育工作提出了更高的要求。作为高校管理者与教育工作者，应当改革传统的教学思想与方法。特别是在高校教育改革的新时期，要重视校园文化品牌的建设工作，通过业余娱乐活动丰富来满足高校教职工的文化需求。只有在艺术文化品牌建设上做到与时俱进，才能让校园文化的建设向良好的方向发展。

各位领导、各位老师、全体同学们：

在“六一”国际儿童节来临之际，我们迎来了首届校园艺术节。我谨代表学校，并以我个人的名义，真诚感谢各位领导的光临指导，并祝全体少先队辅导员及全体少先队员们节日愉快、万事如意！

××实验学校整体运行近一年来，得到了上级领导的亲切关怀，得到了社会各界的鼎力支持，得到了全体师生的密切配合和艰辛努力。我们按照“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨，原创：开展了一系列旨在开发师生智力与特长、致力于未成年人思想道德建设的系列竞赛活动和德育实践活动。先后两次举办了全校师生乒乓球比赛、举办[本文转载自了教职工篮球赛、全校数学、英语、创新作文和中低年级百科知识竞赛活动；组织进行了2005年元旦文艺汇演活动；学校乒乓球、少年足球、舞蹈、绘画、书法、合唱、计算机、小学英语、文学等兴趣小组经常性开展活动，学校民乐团在原来基础上进行了扩容并经常进行训练活动。这些比赛和活动的开展，活跃了校园气氛，加强了校园文化建设，有力促进了师生道德情操的培养和锻炼。

本学期以来，学校把办好“六一”国际儿童节庆祝活动和首届校园艺术节作为重要工作，提早安排和准备。在这些活动的筹备过程中，得到了全校师生的密切配合，可以说，一个集“六一”儿童节庆祝活动、首届校园艺术节文艺汇演活动、西岭文学社成立、“最暖的心———2005××之夏”诗文诵读会、从千余幅师生书法、绘画、摄影、手工制作作品中遴选办成的师生“四项作品”展在内的大型综合艺术活动已基本准备就绪。这些活动，将较为全面地展示××实验学校综合艺术教育的成果，也必将有力推动××实验学校综合艺术教育在新的起点上向更高更远的方向迈进。

最后，再次祝愿各位领导、各位来宾、全体师生万事如意、阖家欢乐、事业有成。祝校园艺术节圆满成功。

现在，我荣幸的宣布，××实验学校首届校园艺术节文艺汇演现在开始！

摘要：随着社会的快速发展，城市化进程越来越快，与此同时园林工程也得到了迅猛发展，对园艺技术和景观设计提出了新的要求。当前，需要融合新的理念和技术才能满足人们对环境的要求。基于此，主要论述了园林景观设计与园艺技术的发展。

关键词：园艺技术；园林；景观设计

园林工程是城市绿化的重要组成部分，可以改善生态环境、美化城市、调节气候、净化空气，给人们提供休闲娱乐的场所。园林景观设计可以更好地发挥园林工程的实用性和艺术性，园艺技术是实现景观设计的重要手段。当前，园林景观的发展越来越具有时代性、自然性、人文性和实用性。

1园艺技术

园艺技术就是园艺领域的基本学科知识和技能，包括果树、花卉、蔬菜的栽培、育种、灌溉、施肥、病虫害防治、除草、防冻、商品化生产、科技实验、农业技术开发以及农产品质量检测等。当前的园艺技术主要包括观赏园艺技术与花卉园艺技术，与传统的园艺技术相比，更加注重对园林的延伸拓展，注重从整体上协调改变环境。花卉园艺作为园林工程的主要形式，应用范围非常广，可以应用于室内环境，也可以应用于室外环境。在室内可以应用花卉装饰客厅、卧室，在室外环境可以用于美化公共区域和公路两侧。花卉园艺的主要类型包括插花、盆景、花卉栽培，可以陶冶人们的情操，提升人们的情趣。在园林景观中引入花卉园艺，具有很好的美化效果。观赏园艺在传统园艺的基础上对相关工作人员有了更高的要求，除了了解植物种植和生长外，还要掌握植物的习性、来源、生长环境等。

2园林景观设计

摘要:插花艺术是一门应用性很强的课程，通过对植物学与美学知识的教学，将插花基本技能与实践紧密结合起来，对提高大学生文化艺术修养、增强美感体验、培养学生欣赏美和创造美的能力、深化素质教育都有重要作用。该文针对当前插花艺术课程实践教学课时少、学生基础薄弱、学生实践技能掌握效果不佳、与市场脱节等问题，尝试改良实践教学环境及技术，以提升教学质量，切实有效地提高学生的插花技能水平。

关键词:插花艺术；实践教学；现状及探索

插花艺术是以切花花材为主要素材，通过空间艺术构造对植物材料进行剪裁整形及摆插来表现其活力与自然美的一门造型艺术。中国插花艺术历史悠久，源自六朝时期的佛前供花，在明清时期达到鼎盛[1]。上海应用技术大学插花艺术课程开设于2007年园艺专业成立之初，学院依据“立足大都市，服务大都市，走都市园林园艺发展道路”的专业定位，将插花艺术课程作为主要专业课程，以专业必修、选修形式覆盖至全院学生。但与国内大部分高校类似[2-4]，由于长期的教学思维惯性、课程开设条件不足以及社会认知偏差等，该课程发展较慢，课时不断被压缩，一度沦为边缘课程。针对课程存在的问题，国内许多高校对插花艺术教学进行了改革探讨和研究。张海军等[5]提出园林专业插花艺术课程教学内容与方法的改革，从插花艺术课程的教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行改革实践，注重学生专业理论知识、实践技能、艺术素养、综合素质和创新能力的培养与提高；王芳[6]提出了应用型本科插花艺术课程教学改革探讨，强调提高学生兴趣和动手能力可以提高就业率；林秀莲等[7]提出项目式教学法在中职插花艺术课程中的运用，用案例分析了项目式教学在插花艺术课程中的应用。这些改革成果为国内插花艺术课程改革提供了理论参考。我院插花艺术课程教学成员通过前期梳理课程存在的问题，在借鉴国内院校课程改革的方法基础上，结合校院两级管理特点和专业发展方向进行了课程改革尝试，以期提升教学效果。

1教学现状

1.1课程开设课时不够、经费不足。插花艺术实践课程原有实验课16学时，期末课程实习32学时。由于专业发展的需要，主干课程数目及课时数有所增加，势必要压缩一部分非主干课程的课时。除园艺专业外，其他专业取消了插花艺术课程或改为专业选修。课程原有实验课时被降为12学时，期末课程实习被完全取消。另外，插花艺术课程在日常插花技法练习中要消耗大量的鲜切花材、花泥及其他耗材，且无法重复使用，节假日期间材料价格更高。经费不足导致开展实践教学困难重重，最终造成教学效果不佳。1.2师资力量薄弱。插花艺术实践教学要求教师理论知识丰富、操作技法娴熟。插花艺术授课教师往往缺乏行业认知和实践经验，插花技法不熟练，导致授课质量不高。而实践经验丰富、插花技能水平高的人才又因为学历及职称不够，无法加入实践教学队伍，导致实践教学人员的总体水平难以得到提高[4]。1.3学生兴趣低，练习意愿不强。插花艺术作为一门实践性较强的课程，需要学生动手练习操作。但由于学生基础薄弱，在实验材料及课时有限的情况下，短时间内无法达到较好的效果。且实践教学通常采取3～4人分组操作的形式，常有学生因兴趣不足而不动手或敷衍了事。此外，教师授课方式单一、授课质量不佳，也影响了学生的学习热情。

2插花艺术课程实践教学改革探索

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《学校艺术教育工作规程》要求，准确掌握我区中小学艺术教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进一步明确学校艺术教育工作目标任务，加强和改进我区中小学艺术教育工作，教育局德育科近日对全区中小学艺术教育工作进行全面深入细致的调研。调研采取实地查看、召开座谈会、个别交谈交流、查阅相关资料等方式进行。现调研结束，经梳理归纳，有关调研情况报告如下：

一、中小学艺术教育基本情况

现有中小学70所（小学41所，中学29所），学生5万余名，艺术专任教师296名（音乐教师144名、美术教师152名），外聘管乐、京剧等艺术教师72人。近年来，随着素质教育的不断推进和对艺术教育重要性认识的不断提高，加之实施各项有效措施，中小学艺术教育取得了快速发展。

二、中小学艺术教育取得的成效

（一）中小学艺术教育管理机制不断完善

教育局成立艺术教育领导小组，在深入调研掌握情况的基础上，结合中小学实际情况，制定艺术教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重点打造特色”为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和创建特色活动项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以评选奖励机制为推动力，不断深化提高中小学艺术教育工作水平。各中小学校结合实际情况，制定完善艺术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导机构，由分管校长负责，中层干部和教研组长具体抓落实，有计划开展学校艺术教育工作。学生艺术培养和艺术特长生选拔、升学机制不断完善。

【摘要】本文就简述了打造学校美术教育特色必须具备的几个条件及具体设想。

【关键词】营造；氛围；打造；特色

打造学校美术教育特色必须将特色项目与当前社会文化主流与美术教学大纲相结合才能体现特色的价值促进特色正常健康蓬勃发展。我认为打造学校美术教育特色必须具备以下几个条件：

(1)师资——专业教师必须具有发展本学校美术教育特色所必备的合格的专业素质和创作能力、创新思路。

(2)思路和具体实施方案——组织者需有明确而实际的发展特色教育思路，制订短期和长期的活动规划。

(3)艺术氛围的营造——学校需要营造浓郁的校园艺术氛围为特色制造适合发展的大环境。