校园范文10篇

[摘要]校园文化与校园文明不仅在产生条件、存在依据、变化形态和价值属性等方面有其自身的特征，而且二者还相互规定、相互依存。对校园文化与校园文明辩证关系的揭示有利于我们正确理解校园文化发展理论、构筑合理的校园文化建设模式。

[关键词]校园文化；校园文明；特征；统一；建构模式

[中图分类号]G646

[文献标识码]A

[文章编号]1672-0717(2006)02-0025-02

一

夕阳接近地平线了，此时的东方天际像着了火似的一片通红。在拂面的清风里，在牧童悠扬的笛声中，在晚霞的辉映下，鲁迅中学露出了更加妩媚的容颜。

你瞧，校园里的景色是多么得美丽壮观！那道约60米长呈银色的不锈钢栅栏门宛若一条巨龙横卧在校门口，似学校的“保护神”；镶嵌在门护栏壁上的“海南鲁迅中学”六个镏金大字在霞光中熠熠生辉。座落在校右侧的是座如画的小山。山上怪石嶙峋，形态万千，有的像老人、有的像壮汉、有的像龟、有的像兔、有的像磨盘，山顶的那块巨石酷似狮子头……有位朋友赞叹说，设计这座“假山”的工匠技艺真高超！话音未落，另一位朋友马上纠正说，这不是假山，是大自然鬼斧神工的杰作。残阳点缀下的小山显得分外妖娆。入校门，展现在眼前的是条宽敞整洁的大道，大道两旁：一边是高大挺拔的椰王树，一边是婀娜多姿的印度榕。大道将学校分成了两部份，左边是运动场及生活区，右边是教学区。若你站在大道中央来观赏校园，这里的美景定会使你感到心旷神怡，留连忘返。看，那根魁伟的“中流砥柱”像一把利箭直冲云霄。顶端刻有鲁迅中学校徽。设计者更是匠心独运，给“柱子”安上了翅膀，真是如虎添翼！它预示着xx中学的腾飞，预示着xx中学将在xx教育中起中流砥柱的作用。往前走便可看到掩映在绿树红花中的鲁迅雕像。先生神态安详，两手交叉在背后，右手握着一本厚厚的书，不失儒将风度。雕像后是一个能容纳数千人集会的广场，地面是用水泥方砖铺成的，绿草相间，美丽极了！广场上方是旗台，鲜艳的五星红旗和校旗在晚风中招展。旗台下的斜坡上由数千株小黄阳拼成的“学会学习，学会做人”八个翠绿的大字在夕阳里泛起了耀眼的金光。旗台的上方是金碧辉煌的科技馆，它在鳞次栉比的楼群中显得“鹤立鸡群”。科技馆造型典雅，分上下六层。有乒乓球室、图书馆、多媒体室、美术室、音乐室、行政办公室等。科技馆后面依次挺立着三栋教学楼。每间教室宽敞明亮，前后两块大黑板遥相呼应，四扇大窗相对而开，12盏电灯高悬，4台风扇不时送来习习凉风。与教学楼隔道相望的是排列整齐的宿舍楼。听，学生们发自腑肺的赞叹：“宿舍里，设施齐，空调、电扇、热水器；鞋架、衣柜墙边立；床上用品每周洗，学生休息好惬意，精神饱满搞学习！”

若你来到科技馆后的小花园，一股沁人心脾的花香便会扑鼻而来，一种醉人的景观便会映入你的眼帘。不必说如弓椰树的奇特与芭蕉枝形的优美，也不必说黄菊的芬芳与三角梅的艳丽，单就那形态各异的仙人掌就定会使你惊叹！它们有的像大刀，有的像长矛，有的像新生的竹笋，有的像兄弟相依相靠，有的像恋人手牵着手……坛内的怪石、银沙、红花相映成趣，它们沐浴在夕阳的余晖里，显得更加美丽多姿态。看，那株夜来香似乎忘记了白天的烦恼，脸上逐渐露出了笑容。那一排排挺拔的椰子树，一棵棵抽出嫩芽且又叫不出名儿来的树，它们在晚风中频频向人们招手致意，似乎在说：“园丁们辛苦了！”若你漫步于足球场的草坪，便可在绿毯上尽情地舒展身体，享受这绿的宁静与和谐。

“铃……铃……铃……”一阵清脆的铃声打破校园的宁静，课外活动的时间到了。学生们井然有序地来到各自喜爱的活动场所，顷刻间，校园里变得热闹起来了。你扣杀，我灌篮，他射门，好一派生龙活虎的景象，整个校园洋溢着青春的活力。听，音乐室里琴声悠扬，歌声震天：“我们是xx中学的学生，国富民强是人生理想……”这歌声多么豪迈！这歌声在校园的上空回荡，这歌声必定响彻大江南北、长城内外！广播喇叭正在播放着鲁中的新人新事；阅报栏前，人头攒动，学生们在争相阅览时代的最新知识，他们还各抒己见，谈论着天下大事及人生理想……

啊，校园的黄昏，你美丽、恬静、热烈、奔放，不，你远远超过这些，你静，静得温情、高雅；你动，动得潇洒、豪迈，这动与静的结合构成了一首优美的交响曲，在校园的上空回荡……

我爱这黄昏的校园！

“望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，很快融入其中，感到这校园是属于我的。校园是美的,但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我的校园，我心中的一片净土。

有老师的谆谆教诲，堂上。循循善诱;课后，有同学间的嘘寒问暖，无微不至的关怀。天冷的时候，总有个亲切的声音在说：注意身体啊!加点衣服。一句叮咛，给我莫大的温暖啊!

降临校园时，校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地。常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我青口一中每一个学生的追求。

同学之间亲如兄弟姐妹，学校是一个欢乐、幸福的大家庭。学校领导和老师们给予了亲人般的关怀、爱护。这一切都感动着我温暖着我使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。

世间万物充满生机，学校是人才的摇篮。陆良的七月骄阳似火。就连天空都升腾着希望。这对青口一中来说，更是一个令人热血沸腾的收获季节。

爱那宽敞的教室，爱我校园。广阔的操场，碧绿的草坪，更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们这个校园里撒满了欢声笑语，留下了成长的脚步，奠定了成长的坚实的基础。同学们希望之光已在地平线上冉冉升起，让我刻苦勤奋，开拓进取，把在青口一中的成长岁月变成我生生世世永难忘怀的记忆!

大家下午好！

我是班的同学，今天我演说的题目是《美化校园，从我做起》。

又是一个光彩夺目，草长莺飞的春天到来了。不知道你是否听到了春姑娘轻盈的脚步声，春姑娘来了，燕子在呢喃，原野披上了绿色的新装。大地沐浴着春光，万物生机勃勃，妩媚的垂柳飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头拂过。一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着那嫩绿的绿叶。

是啊！这么美丽的校园更值得我们去保护。我们经常看到许多同学在校园的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保护校园环境的优美。但是我们也看到一些不良现象：有人乱丢纸屑、食品袋等废弃物。不乱丢一片垃圾，让我们的校园变得更干净；不随地吐痰，让我们的校园变得更卫生；不说一句脏话，让我们的校园变得更文明；不伤害一棵花草，让我们的校园变得更美丽！

同学们，我们是新世纪的主人。我们应心系全球，立足校园，多弯弯腰捡果皮纸屑，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从小事做起，从身边做起，从现在做起，爱护每一棵小草，呵护每一朵鲜花。保护环境，净化校园，让我们的校园变得更加美丽！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

1.成功的秘诀—永不放弃

各位老师，各位同学：

大家好，我是来自班的，今天我在国旗下为大家演讲的题目是《成功的秘诀—永不放弃》。

转眼间，半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。期中考试结束了，虽然成绩并不能代表一切，但它却是比较客观地反映出我们着段时期的学习状况。它犹如一个标点符号为这半个学期的学习作了一个收尾，或残缺，或圆满。都一是个事实不可改变。

在学习的道路上，我们同样渴望欢乐，追求成功。但现实总是夹带着挫折、不幸困扰着我们。一次又一次的考试，一次又一次的失败，像暴风雨似的袭击而来，常常会给每个人的心里投下浓重的阴影，于是我们想到了放弃，想到了听天由命。

正如泥采所说：高处并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奋起，获得了成功。也有人没有勇气去正视人生，沉沦下去。然而，生活是位严肃的长者，他决不会可怜懦夫，相反，只会欢迎那些面对挫折，永不言弃的人。

时间：毕业前的一个晚上地点：校园的一角

人物：师弟a和b、师姐c

[幕启：校园的某角。师弟a、b个子相当悬殊a个子奇高，b个子较矮。

[师弟a拿着玫瑰花上，并笑了几声。

a：（仔细看了一下花）没错，这正是玫瑰花。（唱起歌）我早已为你种下，九百九十九朵玫瑰。

b：（急上，不小心撞了一下a）哎呦，你没长眼睛啊？

共同的心愿

慕名来到湾畔

从此爱上了这座美丽的校园

得天独厚的地理环境

水乳交融的自然景观

爱你红白相间的建筑群

校园快板--好朋友

打竹板，动嘴皮儿，

给大家唱段新鲜词儿。

三年级学生叫四喜儿，

家住在江北五里屯儿。

高鼻梁儿，薄嘴唇儿，

有则材料，反映记者在杭州、宁波、温州、绍兴对学生间的送礼现象进行了调查，调查过程中发现，有21.3％的人曾经给老师送过礼，送礼的平均次数达到4.54次，小学阶段的送礼比例高达47.46％，初中、高中的比例为23.73％，平均送礼价值126元，受家长影响的达53.7％，受社会影响的达46.3％，有62.5％的学生认为送礼是一种腐败现象。

这则材料说明了两个主要问题，一是送礼风在校园盛行开来，二是社会上的各种享乐思潮、攀比思潮、拜金主义等不良风气已波及被视为“净土”的校园。究其原因，有中小学生自身的思想偏差，也有社会大环境的因素，即社会腐败现象对校园的折射作用。社会的腐败与校园的“腐败”是两种不同形式的现象。权力滋生出社会的腐败，社会的腐败衍化出校园的腐败。两者的性质不相同，前者是显性的，危害社会，人们深恶痛疾，后者是隐性的，影响校园，影响下一代的健康成长，人们深表担忧。

同志反复告诫我们，要时刻保持万里长城永不倒，决不能有自毁长城的行为。同志也强调，要加强对未成年人的教育，确保中华民族复兴后继有人。社会的不良风气，在不断地影响下一代的思想，其结果势必影响他们的人生观和价值观。腐败是生长在共和国肌肤上的一颗毒瘤，不仅损坏健康的肌体，还对肌体周围产生严重影响。近年来，不断有年轻有为的领导因腐败而被查处的案件，这些人在反思自己时，均提到自己读书时代受社会的不良影响，因而一旦走上领导岗位，便被灯红酒绿所击倒。他们的结局表明在校园开展反腐倡廉教育的必要。有的专家感叹，如今的校园不再是净土了，一些学生把社会上的腐败不仅在摹仿而且学以致用，腐败已折射到校园了。这是非常值得警惕和关注的。

目前学生中存在的不良现象，主要有七种：一是送礼风。广州某重点中学的一位毕业班班主任反映，学生毕业互送礼品成了毕业的一道程序。在北京一些价值不菲的“快译通”、“电子辞典”甚至手机成了不少中学生青睐的对象，他们购买这些物品大都要求包装，说是要作为礼品送给同学。二是请客风。时下在一些学生中，似乎都存有这样一些不成文的规矩，比赛获奖要请客，考试得了第一名要请客，选为班干部要请客，入团要请客，过生日要请客……名目繁多的“请客潮”，严重影响学生的思想品质。三是摆阔风。近年来，越来越多的中学，挤身于“贵族学习”的行列。有以“名牌族”自居的中学生，坚持的原则是，非名贵品基本不用，非畅销书基本不看，非名牌衣基本不穿。四是攀比风。别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水；别的同学穿“佐丹奴”，自己干脆来套“班尼路”；别的同学庆贺生日开“party”，自己也迎头赶上，否则永远是“老土”。五是行贿受贿风。有报道反映成都某重点小学大队长、中队长明码标价，班干部可以要求班里同学给他买什么。六是及时行乐风。时下，“人生在世，吃玩二字”虽不是所有中学生奉行的人生哲学，但父母只有自己一个孩子父母赚的钱还不是为我一个？于是一些人产生了乐得吃点玩点，用掉一些钱无所谓的思想。七是赌博风。社会上赌博风已蔓延到校园，成为一种非常普遍的现象。学生间来点刺激已不再奇怪了，少数学生便因赌博，产生了小偷小摸行为，最终走上犯罪道路。

诸如上述情况，在当今的中学校园，已经让人见怪不怪了。如果让这些现象畅通无阻地延续下去，那必对青年一代、对社会造成不良的影响。因此，有不少专家呼吁在加大反腐败斗争力度的同时，对腐败折射在校园的种种现象，必须引起人们的高度重视，要适时适地适人地在校园开展反腐倡廉教育，把廉政教育的内容搬进课堂，让学生真正地明白腐败的危害性和廉政建设的必要性，还校园这片“净土”的本来面目。

这是一项具有前瞻意义的工作。通过教育，全面提高学生的道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会培养健全健康的优秀人才。

树立安全意识，强化安全工作领导

学校安全工作是构建和谐社会的重要组成部分，是做好学校工作的前提和基础。校高度重视安全工作，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的意识，关注生命，关注安全。根据学校工作德育为首，教育教学工作育人为本的原则，提出了“用善的教育造就善的新人”的办学理念。他认为，学校的工作首先要体现在关注师生的生命安全，这样的管理才是善的管理，这样的教育才是善的教育。一个孩子就是一个家庭的希望和幸福，但如果学校不能确保学生的生命安全，那么所谈的教育就成了一句空话。学校无法做到让每一个学生都成才，但有责任要让每一个学生都安全和健康成长。因此，清醒认识到安全工作是学校的头等大事，平安的校园才是和谐的校园。

建设平安和谐校园，是一项系统工程，保证这项工作深入扎实开展，领导是关键，组织是保证。十分重视平安建设工作，把其列入重要议事日程，切实加强对安全教育工作的领导。首先是成立了以校长为组长的平安校园创建活动领导小组，并制订了平安校园建设计划，具体部署平安校园建设的工作要求、工作措施、工作内容和工作步骤等，进一步健全安全网络，一级抓一级，层层抓落实，签订安全责任书，做到各司其职，共同抓好学校安全工作。其次是成立创建平安校园工作小组。工作小组由各部门负责人、年级组长组成，具体负责学生工作、校园环境、作风建设、校园治安、创建宣传等工作，工作方案责任明确，措施具体，经学校教职工大会讨论通过，做到教职员工人人皆知，齐抓共管。工作小组职责明确，责任到人，目标一致，确保平安校园创建活动有序开展。再次是创建活动列入学校发展计划。把平安校园创建工作列入学校工作的重要工作内容，形成常规，常抓不懈，确保校园安全稳定。

安全防患未然，未雨绸缪保平安

学生安全关系到每个家庭的安宁、幸福，关系到社会的安定、和谐。把学生安全放在第一位，大力加强安全教育，防患未然，把校园变成最安全和最让社会及家长放心的场所。

一方面，积极开展安全和法制教育。学校开设了安全教育课，利用每年3月份最后一个星期一安全教育日，6月份安全生产日，“6·26”世界禁毒日，119消防日以及节假日，通过举办讲座、主题班会、学生团队活动等多种形式对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食安全、集体活动安全、危害等方面教育。