效率提升范文10篇

摘要：政府投资是弥补市场失灵的有效工具，也是政府实施宏观调控的重要手段。政府投资支撑了我国经济的长期增长；作为宏观调控的重要手段，政府投资促进了保增长目标的实现。与此同时，也存在着政府投资未能充分启动民间投资、基础设施投资仍然不足等问题。解决问题的关键是要提高政府投资的效率。在政府投资的成本收益分析中，收益用“消费者剩余”来衡量。估算政府投资计划的消费者剩余时，要充分考虑到居民和企业的真实需求。

关键词：政府投资效率消费者剩余真实需求

政府投资是政府财政投资、政府部门投资和国有企事业单位国有资产投资的总和。

一、政府投资的必要性

政府投资是弥补市场失灵的有效工具，也是政府实施宏观调控的重要手段。

1.政府投资是弥补市场失灵的有效工具

摘要：提高农村地区物流配送效率，改善农村电商发展的交通环境，夯实农村电商发展的经济基础，对促进我国农村地区经济发展具有重大现实意义。影响农村物流效率的因素主要包括交通基础设施、人才队伍建设、信息化水平、物流体系建设等方面。同时应当注意到，物流效率提升是农村电商发展的必要条件但非充分条件，不排除可能存在其他因素影响农村电商经济的发展。为此，需要从农村基础设施建设、城乡一体化发展、大学生回乡创业以及农村产业结构调整等多个角度制定合理措施。

关键词：物流效率;农村电商;农村经济;城乡一体化

我国农村地区电商业务的飞速发展为促进农村经济发展创造了条件，发展农村电商业务是增加农民收入、改善农村产业结构、优化农村营商环境的重要接入点，对促进农村经济发展具有重要意义。发展电商业务对物流配送要求高，相较于城镇地区，我国农村地区经济基础薄弱、交通运输条件差、物流运输效率低是阻碍农村电商发展的重要因素。如何提高农村地区物流配送效率，改善农村电商发展的交通环境，夯实农村电商发展的经济基础，对促进我国农村地区经济发展具有重大现实意义。2018年初，《国务院办公厅关于推进电子商务与快递物流协同发展的意见》、《关于实施乡村振兴战略的意见》等推动农村物流发展的指导性文件相继出台，为促进农村物流发展奠定了更加坚实的政策基础。随着我国经济发展进入新常态，在经济发展动力持续疲软的背景下，农村经济发展进入重要转型时期，在充分利用当前我国电商业务飞速发展契机的同时，为农村电商发展创造更加便利的交通基础设施以提升物流效率就显得十分必要。为此，有关提升我国农村地区物流效率的研究在理论体系构建和现实指导方面均具有特殊意义，但是关于此项课题的研究主要涵盖几个较为关键的问题：其一，我国农村地区当前物流效率是高还是低，抑或处于相对均衡的状态，需要全面分析；其二，影响我国农村地区电商物流效率的因素有哪些，一部分因素是长期性的体制性因素，依赖于我国经济发展大环境的改变，另一类则是短期性的，能够采取合理措施加以改变的，针对这两大类因素需要做归类分析，防止所提出的政策建议刘德武1副教授刘昱岗2教授（1、四川交通职业技术学院成都6111302、西南交通大学成都610031）基金项目：四川省软科学研究计划项目“四川农村物流网络体系构建研究”（2013ZR0105）中图分类号：F323文献标识码：A不具有现实可操作性；其三，在提升农村物流效率的基础上是否就一定能够促进农村电商发展，进而促进农村经济发展，这一点需要进行更加客观的分析，因为物流效率提升是农村电商发展的必要条件但并非充分条件，可能存在其他因素影响农村电商经济的发展，需要深刻探究；其四，采取何种措施能够有效提升农村物流效率，需要根据我国农村经济发展的内在机制加以制定，而现有研究所提出的措施往往较为宏观，涉及具体操作层面的措施相对缺乏。

我国农村电商物流效率现状剖析

互联网信息技术的普及使得农村地区电商业务发展基础得以建立，电商业务发展规模日渐扩大，对农村经济发展的贡献逐步提升，极大改善了农村地区经济发展面貌。农村电商是互联网与农村经济相结合的产物，对于农村经济转型升级、农民创业就业、社会和谐稳定发展具有重要意义（郭承龙，2015；吕俐佼、朱兰珍，2018）。我国人口中有7.31亿网民，占全球网民的比例为22.84%，其中农村网民2.01亿，占全国网民数量的比重为27.49%，属于发展电商业务的重要客群。2009年农村地区电商年交易额达到1000万元以上的淘宝村3家，至2016年已经增长至1311家，销售额达到8945亿元。整体来看，我国农村电商发展处于快速增长期和扩张期，为行业发展的成长期，在现有农村市场并未完全挖掘的前提下，农村电商市场规模将会进一步增加，对促进农村经济发展的贡献度将更加提高。2009-2014年我国农产品物流总额如表1所示。关于农村物流效率方面，相较于以往，农村物流效率有所提升，交通基础设施建设取得重大突破，配合农村互联网信息技术基础设施建设，农村物流效率从硬件和软件上均有大幅提升，为推动农村电商业务发展创造了极为重要的基础。农村电商物流是加快农村经济发展、增加农民收入、解决农民就业的重要环节（朱世友，2016）。在农村电商大力发展的背景下，依托于电商业务兴起而对农村物流效率提出更高要求，进而使得物流效率提升成为推动农村电商持续快速发展的重要基础（凌红，2017）。据不完全统计，我国农村地区物流覆盖率已经超过70%，意味着国内物流企业能够覆盖占比42.64%的农村人口，为庞大的农村市场提供相应的物流服务。但是在物流效率方面，农村地区物流发展依旧存在诸多问题，集中表现在三个方面：工业品下乡物流成本高效率低、物流巨头落地网络不科学、农产品上行物流体系不成熟，如表2所示。就工业品下乡而言，农村地区的邮件快递物流成本一般是城镇地区的两倍，而在时间上则是3倍，60公里范围内的配送时间能够达到城镇地区的5倍，这在一定程度上抑制了农村物流效率的提升。虽然众多物流巨头纷纷布局农村电商市场，希望能够在农村物流服务方面占得一定市场地位，但都存在各自缺陷。例如，上市物流公司顺丰在物流服务方面以快著称，但在服务体系方面不够全面；邮政基于自身良好的农村基础和网点优势，物流服务类型全面但效率低，无法满足高效需求；京东物流虽然服务好，依托于自身电商业务基础提供高效物流服务，但在农村市场的布局有所欠缺。农产品上行物流体系方面，物流配送成本一般能达到20%-30%，农业生产者还不具备良好的议价能力，且存在垄断经营情况，导致生产端和消费端最终效应低，而中间环节分享了大部分收益。淘宝和京东布局农村物流模式对比如表3所示。

农村地区电商物流效率的影响因素

［摘要］游戏教学法利用学生活泼好动的特点，将教学内容融入游戏之中，引导学生在游戏的过程中高效地学习英语知识。这种教学方式巧妙地消除了学生注意力不集中等问题，还利用游戏的特点，激活学生的思维，提升课堂教学效率。

［关键词］小学英语；游戏教学；教学效率

随着经济全球化的发展，英语在日常生活中的应用越来越广泛，成为学生的必修课程之一。英语是一门语言类学科，学生缺乏运用环境，学习效率不高，因此培养学生的学习兴趣格外重要。在英语教学中，教师要充分考虑学生的认知特点，结合学生活泼好动的性格特点，构建游戏教学模式，在培养学生兴趣的同时，提升课堂教学效率。

一、激趣性，发展想象思维

激趣是英语教学的有效手段，在英语课堂中建构激趣性游戏模式，可以极大地提升课堂的活跃度和学生的学习兴趣。因此，英语教学中，教师在引入新知时要适当地采用激趣性游戏，使学生以较大的热情投入到课堂学习中。例如，《Let’smakeafruitsalad》一课要求学生能够初步听懂、会读和拼写“abanana”“agrape”“amango”等水果类词组，复习之前所掌握的一些水果类单词，并学会使用“Doyouhave...”的句型进行提问。教学时，笔者让学生回忆水果沙拉中的水果种类，再进行“你画我猜”的小游戏，即一名学生在黑板上画出一种水果，其他学生猜是什么水果并用英语进行表达。如一名学生在黑板上画出一个圆形的、带刺的水果，其他学生争相回答：“It’sapineapple.”……由此可见，在课堂教学中，趣味小游戏不仅可以极大地提升学生的参与度，激发学生的学习欲望，还能够使学生发挥想象力，用自己所掌握的知识解决问题，掌握相关的知识点，为英语教学效率的提升提供保障。

二、操练性，强化学习认知

1强化科技服务理念

虽然目前全面市场经济改革已经进行了数十年，但国内部分地区的科研院所仍保留了传统的计划管理模式，行政命令干预管理工作的情况频发，使得工作人员的科技服务理念落后，无法激发创新热情，提升创新能力，因此必须对科技服务理念进行强化改革。

1.1强化道德建设

职业道德是服务理念的一种体现，在科技服务和管理中也十分重要。相关工作人员在开展服务时必须将党的纲领和宗旨牢记于心，加强科研院所内人员思想政治教育工作，以真实案件为例，阐述相关法律法规对各类违法违规行为的惩处力度，从而使工作人员明确科技服务的核心宗旨，避免因为个人利益而罔顾集体得失，并通过奖惩制度来提高工作人员的积极性，保证他们在自己工作岗位上能够尽职尽责。

1.2强化业务学习

科研院所工作人员在提供科技服务时，不仅要全面了解科技专业知识，而且还要对国家政策了然于胸，这就要求个人业务能力必须不断更新和提升。因此，为了强化科技服务的理念，还需要进一步强化工作人员的业务学习。采用定期培训、日常学习等多种手段结合的方式，在日常工作当中要求工作人员每天必须观看新闻联播、阅读时政报刊，了解当前国家的各类科技政策。还可以在科研院所内部建立图书馆，定期开展读书活动，采取工作人员自愿阅读的方式，提高他们对科技知识的掌握度，从而保证其在提供科技服务时能够提升工作效率，并确保相关工作的质量[1]

摘要：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，对于实现学生的全面发展与综合素质提升意义重大。教学中要树立长远的发展理念，尊重学生的主体思维，重视学生的兴趣培养；不断拓展教学渠道，丰富学生的学习体验；不断创新教学模式，鼓励学生探究实践；重视技能培养，规范学生学习习惯；通过拓展评价体系，实现学生全面发展。

关键词：小学；科学；教学；策略

传统教学中教师大多只重视学生语、数、英的知识教育，导致学生的学习体系相对单调，获取知识的渠道相对较窄，严重影响了学生的学习效率。新时期教学中，我们要重视科学这门课程的重要性，在教学中采取有效的引导策略，重视学生的学习兴趣与学习技能培养，不断完善学生的综合认知体系，丰富学生的学习渠道，为他们的学习发展打好基础、做好引导。

一、运用科目特色，培养学生学习兴趣

与语、数、英科目的理论性知识体系不同，科学课程更加重视学生探究式、实践技能的培养，通过引导学生体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。教学中我们要善于运用科目的特点，引导学生进行探究实践操作，培养学生良好的科学认知能力与科学探究意识。让学生在活动性、实践性的学习活动中进行相关材料的搜集、数据的分析，锻炼学生的科学应用意识与科学思维习惯。比如，在教学“植物是怎样繁殖的”时，我们就可以鼓励学生结合自身的生活经验与学习经历去探究，让学生能够认识到不同植物种子的不同特点，此外还要鼓励学生探究不同植物不同的繁殖方法。比如，有的学生就发现月季、杨树可以扦插繁殖，有的学生发现山楂、桃子可以嫁接繁殖，有的学生发现玫瑰、何首乌可以压条繁殖……大家将自己的生活经验、学习知识进行总结梳理，就能够发现更多的科学知识，培养他们探索实践的兴趣。另外，教学中我们也要善于创设各种教学契机引导学生进行试验操作，在实验的过程中，不仅能够丰富学生的学习生活，还能够激发学生的参与热情，让他们感受到科学课程的丰富多彩，激发他们的学习兴趣。

二、借助生活素材，丰富学生学习渠道

1提升医院经济运营效率的意义

医疗改革已经进行了一段时间，在这样的竞争和挑战下，医院要不断创新，提高服务的质量，以增加医院的经济收入。医院的经济管理主要是根据现在经济的发展运用一些经济的手段，并且对医院的经济活动进行一个全方位的管理，包括组织、计划、监督等，科学、合理的使用医疗的资源，最终达到提高经济运营效率的目的。现在医院大部分的医疗资金都是由政府提供的，所以这些资金必须要有一个详细的规划，合理使用，避免浪费，同时解决医院的一些问题，减少医患矛盾，最终达到为社会做贡献的目的。

2医院经济运营管理的目标

现在我国的医院运营管理还处于正在经济转型的阶段，这个时候医院本身的经营管理目标也需要做出一定的改变才能适应现在的发展。根据医院的实际情况，总结出改变后的医院经济运营管理目标，主要包括：（1）全面改进医疗科技，让更多的医疗设备能够在临床中得以应用。医院本身要想稳定的经营下去，就必须要引进一些性能比较好且价格又合理的资源，这样才能增加医院自身的综合实力。在引进先进设备的时候还需要增加更多的专业人员，没有专业人员的辅助这些先进设备就不能发挥出最大的用途，使用设备的专业人员在工作的时候还需要认真的操作，全身心的投入到工作中去。（2）医院可以在保证服务的基础上提高本身的经济效益，为有效提高医院经济运营效率的目标而努力奋斗。

3目前医院经济运营管理的现状

3.1医院药品和医用耗材的加成政策取消。现在很多的医院都有从事公益的项目，国家会根据每个医院做公益的情况进行适当的拨款。从医院的角度出发，经济来源主要是国家和医院两个方面，现因药品检查费用的下调，在一定程度上降低了医院的收入。3.2医保资金现在只能定额结算。医疗保险体系中最关键的因素就是医保费用的结算，现在医保费用结算的是否合理能够在很大程度上影响医疗保险的制度执行的效果。在现有的医保结算上我们可以发现很多病人在治疗的时候都受到了一定程度的限制，如果患者患有多种疾病，只能用诊断出来的一种疾病进行住院，不然就需要重新办理住院手续，这样就会耽误患有多种疾病的患者进行治疗，还会影响了医院经济效益的增长。3.3国家的资金投入不足。医院其实是一种非盈利性的企业，现在市场发展越来越严峻，医院要想更好的进行建设，就需要投入大量的财力，培养更多的医护人才。但是从目前的情况我们可以发现，大多医院只能保证正常的运转，根本没有办法进行相应的建设，如投入先进的设备，而在医疗人才培养上更是不足，这也严重影响了医院经济运营的效率。3.4医院的经济运营目标有了很大的改变。现在我国医院市场的竞争越来越激烈，药品和仪器作为医院运行最重要的资产都受到了严重的冲击。在这样的背景下，医院要想获得经济的效益，继续保证稳定的运行，都开始实行以药养医的政策，这个时候医院的运营目标就会在政策的影响下发生改变。3.5医院经济管理的不透明性。医院在运营的时候一般政府都会拨一部分资金，但是因为医院资金流动的复杂性，医院的财务管理经常出现监督不力的问题，很多时候资金的走向都不是很清晰，最终影响医院的信誉，阻碍了医院的发展。

酒店管理效率的提高是一个复杂的、立体的系统工程，跟许多因素有关，比如企业文化、制度机制、人性化管理、目标管理等。如何采取多种有效的管理手段来提升酒店的管理效益，对于酒店企业的不断发展具有极为重要的意义。

一、完善的规章制度能够有力的保证组织目标的实现

只有建立了合理、科学的规章制度，员工的各项工作行为才有所依据，这是酒店的各项经营活动顺利开展的重要制度保障。正因为如此，酒店应不断建立健全完善的规章制度，一方面借此让员工清楚自己应尽的义务，规范员工的行为，让员工自觉自愿地去遵守酒店制定的各项规章制度。同时，在制定制度时，应鼓励员工的参与，听取员工的良好建议，这样就能让被动的管理变成主动的管理，提高员工参与管理的积极性，促进管理效率的提升，对更好地执行制度以及对酒店长远发展具有重要作用。在制度的执行过程中，要及时了解员工的想法，听取员工的反馈意见并吸纳他们提出的合理化建议对制度进行不断的完善，提升酒店管理效力。

二、对酒店员工的人文关怀管理

要想酒店得到长远的发展我们必须在全酒店的范围内实行充满人文关怀的人本管理模式。首先，尊重员工。作为酒店的管理者，我们应该尊重我们的员工，尊重员工的人格，尊重员工的劳动。其次，爱护员工，关心员工，让他们开心的工作，从而使他们能够出色的完成酒店部门所布置的各项工作，提高酒店的服务质量。第三，理解员工，能够预见和了解他们在工作上和生活中的需求，为他们解决实际的困难，对他们进行正确的引导，从而尽最大的可能挖掘出员工的潜力。第四，酒店制定的各种目标和计划，各项工作的安排都应改体现出员工的意志和愿望，使员工感觉到被重视，创造一个宽松、愉快的人际关系环境。

三、实施酒店目标管理

编者按：本文主要从行政管理的演变；现行行政管理的误区剖析；新时期行政管理科学化的走向进行论述。其中，主要包括：对日常行政的指挥、监督、控制成为强烈的必需，科学化管理的需求日益上升、管理是一个历史范畴，其作为实践是历经无数人的努力、现代行政管理正在发生一系列的趋向性变化、从单一管理发展为分层管理、从刚性管理发展为柔性管理、从无风险管理发展为危机管理、不仅仅是管理模式在变，而且管理的指导思想也在变、将开会布置任务，理解为科学决策的替代、管理的中心任务是什么、协调就是喝醉，这是将管理极端庸俗化的表现、决策的科学化、办公的自动化、管理的信息化等，具体请详见。

论文摘要：本文通过对管理演变、现行行政管理误区剖析、新时期行政管理科学化的走向等方面的理论分析，阐述了科学管理的新趋向，并深刻揭示新时期行政管理须注重的几个环节。

论文摘要：行政管理演变科学化走向

随着社会化大生产的深入展开，对日常行政的指挥、监督、控制成为强烈的必需，科学化管理的需求日益上升。实践证实管理者素质的高低，在极大程度上影响着政务效率和质量。因此，对新时期行政管理科学化新问题的探索具有十分重要意义。

一、行政管理的演变

管理是一个历史范畴，其作为实践是历经无数人的努力，步步演变，才走向科学化的。从最初的经验管理发展到工业化时期的泰罗制和福特制管理，管理开始进入科学管理时期，泰罗在其《科学管理原理》中指出，科学管理是由组织、协调、合作、发挥每个人最高的效率，实现最大的富裕等多种要素结合而成的。这使人们对科学管理开始一窥堂奥，非凡是现代行为科学的诞生，为管理注入了新的心理因素，而系统论的发展，为系统管理的实施提供了强有力的理论指导。此时，以梅奥为代表的以人为本的管理思想占据主导地位，管理不仅仅是为追求有序化、合理化，同时也追求人的需要的满足，而且谋求管理的整个系统功能的优化。这就是管理的科学化新问题。

学术期刊为学术成果的发表提供了平台，有力地支撑和推动了学科的发展。自2000年以来，为了规避传统审稿制度的弊端，推动期刊进步，国内学术期刊纷纷开始实施双向匿名审稿制度。[1]推行匿名审稿制度可以使学术期刊的影响因子、总被引频次、平均引文率显著上升，而且随着推行年份的延长，学术进步越为明显。[2]也正因为如此，目前学术期刊基本上采用匿名审稿制度。同时，在匿名审稿制度的具体实施过程中，也存在诸如审稿专家拒绝审稿或者积极性不高、匿名审稿周期过长、审稿意见指导性不强等现实问题。如何提高匿名审稿的质量和效率成为大家关注的焦点。相比传统的编辑部内部审稿制度，匿名审稿制度引入外部的审稿专家，编辑部参考审稿专家的意见进行稿件筛选。因此若要提高匿名审稿制度的质量和效率，应该紧紧围绕“审稿专家”来展开。为此，本文沿着匿名审稿制度施行的具体过程，探讨提高匿名审稿质量和效率的具体思路和操作。

1精准送审：解决请谁审的问题

审稿专家的研究领域与文章主题接近是审稿意见专业有效的重要保证。当审稿专家对文章主题不熟悉时，一是可能拒绝审稿，二则可能给出并不中肯的审稿意见，这两种情况都会降低审稿效率和质量。因此，精准送审是寻找合适的“专家”的重要思路，这一点并无争议。但是在实际操作过程中，如何进行精确匹配有时候并不容易。笔者结合工作经验，总结如下2个思路：1.1根据研究主题进行筛选。以社科类学术文章为例进行分析，社科类学术文章的主题大致可以被分为以下3种类型：（1）研究A；（2）研究A和B的关系；（3）研究A、C与B之间的关系。相对而言，第3种研究的主题词更多一些，但是很多情况下，核心的关键词只有2个（A和B），另外一个关键词（C）可能会影响A与B之间的关系。明确文章的核心研究主题后，方可进一步精准邀请该领域的学者审稿。对于有2个核心关键词A和B的文章，则需要关注审稿专家对A更熟悉还是对B更熟悉，从而把握审稿重点。在当今学术研究逐渐细化的背景下，有时无法直接检索到相同领域的研究学者，这就需要按照研究领域相近原则进行筛选，比如《出口信息网络对企业出口***的影响研究》，笔者直接在中国知网上检索“出口信息网络”，但无法找到相关研究。笔者注意到有一篇文章研究出口集聚产生的信息外溢对出口的影响，“出口信息网络”与“出口集聚产生的信息外溢”非常接近，于是邀请该文作者审稿，并收到非常专业的审稿意见。又如笔者在2018年收到的一篇文章，该文是在2017年美国国家经济研究局（NBER）一篇工作论文的基础上进行理论创新的成果，这需要审稿专家对文献非常熟悉，由于核心的参考文献是新进成果，读者可能较少。经过多方咨询，笔者顺利找到对该模型非常熟悉的学者进行评审，同样及时获得专业的审稿意见。实践表明，当按照研究领域相近原则无法直接查询到相关学者时，则可以邀请“大同行专家”进行审稿，“大同行专家”是指专家尽管对文章选题没有直接研究，但是其专业背景与文章主题在同一学科领域、学术功底深厚、有敏锐的学术判断力，他们通常可以根据文章的表达是否通畅、逻辑是否清晰、论证是否充分等来判断文章的学术价值，从而给出有参考性和指导性的审稿意见，帮助编辑部判断文章的学术价值。1.2根据研究方法进行筛选。部分文章的创新点在于使用不一样的研究方法，这就要求审稿专家对文章的研究方法较为熟悉，相应地，在邀请审稿专家时，可以更多关注审稿专家对研究方法的熟悉程度。例如稿件《中国农村收入不平等变化：***》，该文使用AB方法研究了农村劳动收入不平等的***特征，笔者查询到一位学者曾使用AB方法研究居民收入的冲击来源，于是邀请这位学者审稿。需要说明的是，根据研究方法邀请审稿专家时，也应在研究内容尽量接近的情况下进行选择。按照以上思路选择审稿专家，通常可以大概率地争取审稿专家的知识背景和学术水平达到编辑部的期望，“客观”上，审稿专家能够给出专业有效的意见，但是审稿效果能否达到编辑部的预期还需要审稿专家“主观”上的配合，从另外一个角度来看，这就需要编辑部与审稿专家进行积极和充分的沟通。

2有效沟通：解决如何请的问题

在采编系统工作模式下，编辑通过采编系统可以给专家邮箱发出一份审稿邀请，例如“尊敬的***老师：现呈上我刊来稿《***》，请您在百忙中抽时间予以评审。您收到这封信后，请回复我们：同意审稿回执***、拒绝审稿回执***”。如果仅仅是通过这样一封“模板式”邮件来邀请审稿专家，可能会存在如下几个问题：一是审稿专家完全不知道这一期刊，突然收到审稿邀请，会觉得有点唐突，审稿意愿不强烈；二是审稿专家虽然知道该期刊，但是不了解期刊的风格和用稿要求，而通过采编系统发出的审稿邀请邮件无法直接回复编辑部，审稿热情和积极性被极大削弱，于是按照平时的习惯进行审稿。这两种情况都会影响审稿效率和质量。除了系统发送的审稿邀请以外，编辑以个人名义给审稿专家发送一封定制化的邀请邮件，除了可以显示出对审稿专家的尊重，而且可以更好地有效沟通，审稿专家有疑问也可以直接与编辑联系，从而更好地审稿。编辑与审稿专家之间的沟通包括以下几个方面：2.1关于期刊审稿意见期望的沟通。关于文章质量的评价，不同期刊的期望是一致的，都希望能够刊发高水平的文章，但不同期刊的定位、发展历史和学术影响力存在差异也是不容置疑的现实，由此自由来稿存在“自选择性”，即影响力越大的期刊，收到的稿件质量越高。在送审时，不同期刊关注的着力点可能不完全一致，对文章创新程度的要求也会存在差异，因此期刊在邀请审稿专家时，宜与审稿专家进行积极沟通，请审稿专家格外关注文章的某些方面。比如，《经济研究》编辑部在审稿意见告知书中，明确指出审稿的要点：“稿件的选题有无重大的现实意义，所做的研究有无创新性贡献，对学科的发展及相关领域的研究有无重大推动作用，作者对本学科及相关领域的理论、文献等知识体系是否有深厚的把握……数据处理过程是否正确；文献引用是否妥当（特别是检查是否存在对外文文献的翻译性抄袭）”。[3]《经济研究》是国内经济学领域的顶尖期刊，其对文章的审稿要求极高。其他经济学期刊对文章研究的规范性和学术不端的基本要求与其是一致的，但是对于文章的创新程度的要求则因期刊级别和定位而存在差异，期刊的审稿要点说明可以引导审稿专家关注文章中的相应信息，从而给出有参考性的意见。需要指出的是，除了审稿要点的说明，编辑部还应给出具体的审稿意见指引。例如《世界经济》编辑部请审稿专家就以下11个方面按照“很好、较好、一般、较差”对文章进行判断，具体为：（1）论文的创新性和学术亮点；（2）总体逻辑思路是否妥当；（3）文献是否涵盖经典和最新进展；（4）KEYPAPER是否明确；（5）理论推导有无技术细节的问题；（6）模型（假定）选择是否合理；（7）数据来源和处理是否得当；（8）模型中（）变量选择是否合理；（9）经验研究是否可信（如内生性、稳健性等）；（10）计量结论的解释是否合理；（11）其他可能影响您对论文判断的方面（请列出并简要说明）。这样详细列明文章的考察点可以提醒审稿专家全方位对文章进行判断，进而给出客观公正的综合意见，也便于编辑部更好地把握文章的质量。如果只是宽泛地给出审稿要点而没有规范性的指引，审稿专家可能会依然按照自己的习惯进行审稿，审稿意见的质量也就取决于审稿专家的责任感，而编辑部陷入被动。因此，一方面，如果期刊因为自身定位和风格，希望审稿专家在某些方面能够格外关注，就需要向审稿专家进行适当的说明。另一方面，期刊最好在审稿意见中给出一些指引性的评价选项，以便编辑部对审稿意见的期望“落到实处”。对于审稿结果“修改后再审”，每个人的把握尺度不一，有的审稿老师比较“仁慈”，倾向于给作者一次修改机会，而不是直接拒稿。因此当审稿意见为“修改后再审”时，编辑可以与审稿专家沟通其对文章的真实具体评价，文章是总体质量达到标准小修即可，还是问题比较多需要大修。当编辑不是内行时，这种沟通就显得格外重要，也便于编辑把握后续工作的进度。当然，如果学术期刊提前意识到这个问题，也可以设置相应的选项，比如在审稿意见模板中请审稿专家对稿件进一步修改的难度进行评判，请其在“很大”“一般”“较小”三项中进行选择。这样的选项设置非常清晰明了，便于编辑部进一步了解文章的情况。2.2关于辅助审稿信息的沟通。笔者发现一些审稿专家在评审文章时，主要根据现有的文献阅读经验和积累来判断文章价值，没有查阅当前发表的最新文章，进而影响对文章创新性的判断。而编辑部在初审过程中可能查阅一些相关信息，比如在知网上检索出类似主题的文章，投稿文章中并没有引用和评价，编辑部则可以提醒审稿老师留意相应的文章，从而给出更全面准确的判断。另外，期刊学术不端检测系统会检测到文字和方法陈述重复的部分，根据这些内容可以查阅相关文献，编辑也可以将相关信息提供给审稿专家，供其参考并给出专业的评价。编辑可以将稿件的初审意见用简练语言汇总一起发给审稿专家，以节省专家时间，帮助其根据稿件内容和初审意见进一步分析，并给出深入切实、客观理性的评审结果。[4]此外，不同学者因为学习背景、知识体系和研究经验等差异，在评审文章时关注的细节存在差异。在工作中，笔者发现不同特征的审稿专家，其评审文章有不同的偏好。比如年轻审稿专家尤其关注技术性的细节问题，标准偏向严格；年纪偏长的专家更多地关注选题意义和对宏观战略的指引，标准偏向宽松。那么在相应送审时，编辑需要把握不同审稿专家的风格，提醒审稿专家尽量综合给出意见，比如尽量关注文章的思想、数据质量和理论贡献，而对于“边边角角”的问题可以弱化一些。2.3关于稿件处理流程的沟通。尽管学术期刊普遍采用“初审、匿名审稿和终审”的三审制，但是不同期刊的操作细节存在较大差异。与审稿专家就期刊的稿件处理流程进行适当沟通，有助于审稿专家把握审稿力度，提高审稿效率。与审稿专家关于稿件处理流程的沟通主要包括以下3个方面：一是关于审稿次数的控制。一些编辑部倾向于控制审稿次数以提高审稿质量。《财贸经济》编辑部指出：“为进一步提高审稿效率，也为了避免一篇稿件因迎合多轮审稿和不同审稿人的意见而过度修改成为‘百衲衣’，本刊提出一般情况下‘外审不超过两轮’的倡议。在这一倡议下，编辑部建议：（1）审稿人把更多精力放在第一轮审稿上，在第二轮审稿时不应提出过多第一轮未指出的问题。当然，对于作者新增的修改内容部分除外。（2）审稿意见应该具体、明确和富有建设性，对于‘三言两语’式和缺乏针对性的审稿意见编辑部将不予考虑。”[5]这样沟通以后，审稿专家就会更了解期刊的要求，从而更好地完成审稿任务。二是关于送审频率的控制。期刊频繁送审会使审稿专家不堪其扰，审稿专家也拖延敷衍审稿消极应对，这将导致审稿效率和质量低下。为此，控制送审频率（比如同一位审稿人一年审稿不超过2次）并直接告知审稿专家，这既可以打消审稿专家的后顾之忧，也让审稿专家可以放心及时地反馈审稿意见，加快文章处理进度。在如今匿名审稿制度普及的背景下，学术水平高的学者通常会收到多家期刊的审稿邀请，加上其本职工作、科研、生活，频繁的审稿会使审稿专家疲于应付，在条件允许的情况下，期刊应尽量降低审稿专家的审稿频次，一方面尊重审稿专家的宝贵时间，另一方面也让审稿专家更乐于与期刊合作，从而保证审稿效率和质量。三是关于审稿结果的采纳原则。审稿专家给出的审稿意见和结果，一般情况下，都是编辑部处理稿件的指导性标准，但不可否认的是，也存在审稿意见偏颇或者不全面的客观情况，编辑部有可能不完全参考审稿意见进行稿件处理，对此编辑部应与审稿专家进行沟通。《财贸经济》编辑部在其官网上就相关问题与审稿专家进行沟通，比如为什么我已经建议退稿，编辑部仍让我复审？并且复审时间还比较短？为什么我的复审意见仍是退稿，但文章最终见刊发表？[6]这样系统的沟通体现了编辑部开放公正办刊的魄力和诚意，有助于审稿专家了解期刊的运作方式，避免因为一些误会影响审稿专家的审稿积极性。此外，当期刊收到不同审稿意见时，如何采取一项统一客观的标准来权衡取舍显示出学术期刊的担当和智慧，这样既尊重了专家审稿所花费的时间和精力，又使文章得到更客观的评价。[7]2.4关于复审作者修改情况的沟通。在实际工作中，部分稿件需要复审。作者提交修改稿和修改说明后，编辑部不应直接转给审稿专家进行复审，而应该先审阅把关，这既是对审稿专家劳动成果的尊重，也可以提高复审质量和效率。[8]当作者并没有直接完全回应审稿意见时，需要进行调整后再送审。对于作者对审稿意见有不同理解的情况，编辑可以与审稿专家进行适当沟通，在作者和审稿专家之间充当桥梁作用，[9]将争论引向建设性轨道。

3关系维护：解决进一步合作的问题

一、声乐教学对于教师教学能力的具体要求

为了确保声乐教学的有效性，就要求声乐教师的自身素质足够过硬。正如著名女高音歌唱家莱泰巴尔迪所受：“歌唱的秘密在于寻找一位出色的声乐教师”，可见，声乐教师自身素质对于声乐学生的重要影响。这就要求声乐教师应当不断努力钻研，积累宝贵的教学经验，不断提高自身的教学能力与水平。下面就声乐教学对于声乐教师的具体要求进行详细介绍：第一，声乐教师必须要有出色的听力。在声乐教学过程中遇到的绝大多数问题，往往只能给个大概或者一般性原则，更为具体的问题还必须依靠耳朵进行把关。声乐教师必须要有出色的听力和经验丰富的耳朵，这样才能清晰鉴别出学生在进行发声训练或演唱时是音准、音色、节奏、音质还是气息、共鸣、吐字和咬字问题，在明确具体的情况下给予指导和改正，能够使学生的问题得到有效解决。第二，声乐教师要有对症下药能力。在声乐教学过程中，不同的学生所暴露的问题往往是不同的。作为一名出色的声乐教师，必须能够准确辨别学生症结的能力，并采取有效措施来去除“病症”。比如说，很多学生在唱出开口“a”母音时，声音往往难以进入头腔，导致唱的过“白”。在唱母音“i”时则比较统一，这时教师就应让学生不断反复地练唱“i”母音，然后让学生用好唱的母音来代替唱的不好的母音，然后以此为突破口贯穿至其他母音中去。一位教学经验丰富的声乐教师相当于一位医术精湛的医生，能够及时根据学生的“病症”进行“对症下药”，每堂声乐课就是一次“专家会诊”，根据学生的自身特点进行训练，做到因材施教，采用不同的方法来解决不同的问题[3]。第三，声乐教学要有出色的表演与钢琴伴奏能力。古语有云，“善歌者使人继其声”，通常，教师如果具有较强的示范歌唱能力，能够提高其“言传”和“身教”的有效性，这样的声乐教师往往更有魅力，更易于学生接受。学生在聆听教师范唱的过程中能够获得直接感性的认识，也能深刻体会教师对于歌曲的理解和歌曲自身的艺术表现力，这样能够激发学生对于歌曲的兴趣。同时，教师如果有比较好的钢琴伴奏能力，就能为学生营造合适的艺术氛围，更有利于调动学生的情绪和演唱能力[4]。第四，声乐教师要有深刻的文化内涵和艺术修养。歌曲是音乐和文学高度有机结合形成的整体。要想真正唱好一首曲目，除了要有科学的发声技能技巧外，还有浓厚的文化底蕴以及丰富的情感体验，就如同一棵大树上生长茂盛的枝叶，大树失去了纷繁的枝叶点缀，也就失去了生机与活力。因此，声乐教师必须尽快走出“重技轻艺”的认识误区，要避免只有“音”而无“乐”的现象。第五，声乐教师要有良好的语言表达能力。在声乐教学过程中，声乐教师要有良好的语言表达能力，这样才能确保语言描述更加准确，且具有可操性。有的教师在授课过程中，会说出“声音位置提高一点”、“嗓子再多打开一点”等含糊性的语言，学生往往难以理解，也不知道如何去做。所以，声乐教师对于声音的要求语言，必须简洁明了和可操作性，直接性的指出学生存在的问题，如何进行具体修改和调整，尽量多的说具体方法，而少用可操作差或无法操作的语言进行描述，以达到目的为准[5]。

二、现阶段中专院校声乐教学存在的问题分析

（1）教学观念过于保守。中专生在入学的第一年，就会根据随机性原则将其分配到各个班，各班教师也会被分配一定的工作任务，并根据这个任务进行教学。学生往往只能紧跟教师的节奏进行学习。但是这样的教学模式存在很大弊端，因为不同的学生素质往往存在一定差异，各个教师的擅长领域也不同。那么这种随机性的教学组合，不仅仅会影响学生的积极性，对教师工作的热情也会造成一定打击。（2）教学过程缺乏对学生情感的关注。对于声乐教师而言，要想培养学生的情感素质，就必须了解学生，并根据学生的情感需求特点采用恰当的声乐教学模式。在选择声乐作品时，尽量避免选择那些难度较高，和学生心理存在较大跨度的曲目。特别是一些国外的优秀声乐作品，尽管其艺术内涵丰富，但是由于时代背景以及中西方文化的差异性，学生往往难以深入其内在含义，也就无法提取兴趣，更别提学生情感素质的培养了。（3）忽视了学生的主体地位。素质教育背景下，倡导以生为本，中专教育也是如此。但在很多中专声乐教学过程中，教师依旧使课堂教学的绝对主导，学生的主体地位往往被忽略，学生的积极性和主动性都不是很高。比如说，在引导学生进行发音训练时，训练的时间一长，学生在进行高音练习时就会倍感吃力，而此时声乐教学仍然要求学生保持气息，喉头放松等，并不断进行示范，导致课程尚未进入正题，学生的积极性受到严重打击，失去了继续学习的劲头，影响后续教学效果。同时，在教学生学唱歌曲旋律时，教师往往只是带领学生根据曲谱进行演唱，但是歌曲的每段旋律都是不同的，对于基础较差的学生来说仍然比较困难，也就容易出现错误，而教师在经过多个指出和纠正后就会失去耐心，对学生恼火，对学生的学习热情造成严重打击，既造成了教学时间的严重浪费，教学效果也不尽如人意。（4）教学过程与培养目标脱节严重。结合当前中专声乐教学实践情况，通过对教学特点、目标、任务等的分析，不难发现，中专声乐教学存在很大问题，很多中专声乐教师往往根据自身接受声乐教学的经历，在进行声乐教学时，根据高校声乐教学的思想与内容进行授课，而没有深入分析中专学生的实际，导致声乐教学过程和中专应用型的培养目标之间存在严重的脱节现象。（5）理论知识与专业技能衔接不畅。通常，在中专院校任教的声乐教师大多毕业于专业音乐院校，接受过专业声乐教育，在理论知识方面可以说具有比较高的专业水准，但由于不了解中专生今后的工作前景，在教学过程中往往倾向于音乐技能培训，并未对学生今后工作实践进行一些针对性的指导。

三、提高中专声乐教学效率的对策与建议

（1）形成辩证的声乐教学观念。由于声乐教学成果的好坏主要是根据学生歌唱声音进行判断的，因此，声乐教师和学生总是倾向于根据学生歌唱时的听觉效果进而对学生歌唱能力进行判断，实际上，这种声乐教学观念是存在一定误区的。虽然学生的学习能力和技能掌握情况能够反映出声音的好坏，但是对于声乐教师而言，还应考虑更深层次的引导和训练，要防止学生过于追求声音效果而忽视了自身的全面发展，时间一长，学生在进行演唱时，其声音的平衡感就会失去，导致其无法灵活控制自己的声音和气息，事实上这种学习方式缺乏科学性。因此，为了防止出现以上情况，在教学活动中，声乐教师要对学生进行正确引导，让其正确看待并接受科学的声乐学习方法。第一，在进行声音位置学习时，除了要控制好声音的高度外，还要时刻关注自身气息的均匀性，在气息训练过程中，要确保自己的音高满足标准要求。第二，在进行声带张力训练时，要时刻注意声音有没有集中性。第三，在进行吐字和咬字发音训练时，应努力将发声方式和演唱技巧相互结合到一起，这样才能使歌唱者的歌唱过程变得轻松自由，气息控制自如，这样一来，学生在接受声音技巧训练时也能做到兼顾其他，并达到最佳的声乐学习状态。（2）结合学生基础进行因材施教。第一，对于声乐基础比较好的学生，可进行适当点拨，我们必须承认，有的学生在音乐学习方面有比较高的领悟能力对于声乐学习、歌唱以及表演都表现出较高的热情，自我声音条件也比较出众。这类学生，声乐教师无需花过多时间进行示范和讲解，只需对其进行启发和引导，这样他们就能快速领悟发声要领，保证作品的演唱效果。这类学生教师也无需过多督促，对于教师布置的作业，他们往往会很自觉的完成，对于学习中问题或困难，也会积极向教师进行请教。第二，对于基础条件一般的学生，应当加强启发与引导。这类学生往往对于声乐学习不具敏感性，情绪调动也比较困难，这时教师应当有耐心地进行示范、讲解和引导，要尽可能地把书本繁杂的文字知识理念转化成为学生的感性经验和认识，课下加强师生沟通和交流，使其自身个性得以不断改善，让他们发挥自身的想象力和创造力，实现声音与情感的相互交融。第三，对于急功近利的学生，应对其进行循循善诱。这类学生往往有很高的热情，自觉性比较强，能够严于律己，有着较强的上进心和自尊心，但缺点在于急功近利，急于想在他人面前表现自己。这类学生教师不能轻易因为他们学习方法和心态的问题而打消其积极性，更不能直接指出他们与基础条件较好的学生间的差异。要时刻保持心态平和，对其进行适当引导，让其适当放慢速度，要让其明白声音和情感间的练习，既要关注模仿与技巧，也要掌握怎样通过歌唱将自身情感表达出来。这样他们才能真正理解感情投入的重要性，掌握如何实现技巧和感情的有机结合，进而唱出自己的真情实感。（3）注重学生主体作用的发挥。在声乐教学过程中，教师应当秉持以生为本的素质教育理念，把课堂教学的主动权还给学生，扮演好“引导者”的角色，能够将学生当做独立的个体进行看待，能够站在学生的立场进行教学，了解其个性特点，并根据教学内容让学生的个性特点得以展现出来。比如说，在教学生唱《五星红旗》时，对于中低音区的内容，学生把握起来往往比较容易，但是进入高潮部分后，即“五星红旗，啊，五星红旗”，学生就感觉比较困难，咬字难以清晰，声音也比较紧，面部表情僵硬。一旦遇到这种情况，教师应及时减慢教学节奏，能够设身处地地从学生角度来理解其学习状态，让学生领会升国旗时的情感，对学生进行正确引导，让他们展开想象的翅膀，从一名护旗手的立场想象自己升起五星红旗，想象红旗迎风招展的样子，感受红旗所具有的庄严感和神圣感，这样唱歌就不会太紧。还可以引导学生想象跳舞，挥舞着绸带，唱到高音部分时，把自己想象成舞者，自然起舞。这样学生就会产生跳舞的欲望，也就渴望唱好这首歌。教师还应加强与学生的协调与配合，让学生不断练习和尝试，久而久之，就能唱出漂亮的声音，教师要始终保持耐心，平等的看待每一个学生，尊重他们的差异，建立师生之间平等的友谊，这样能够学生放松，在自然的状态下学习，更利于学生主体作用的发挥，积极接受教师的帮助，这样能够促进声乐教学效率的提升。（4）采用通俗易懂、形象趣味化的教学方式。在声乐理论知识教学过程中，教师应当使用通俗易懂、形象且具有趣味化的教学方式，激发学生对相关理论知识的兴趣，及时跟上老师上课节奏，针对所学内容展开丰富的讨论，掌握各种发声技能，并学会正确的演唱方式，采用这种教学方法能够增进学生对于知识内容的理解。同时，教师也可以让学生进行声音平衡对抗，引导学生“声音上台阶和下台阶”，倘若学生感觉声音下不来，那么声音也就难以上的去。在此过程中，教师应提醒学生学会注意对抗平衡性。有的学生在发声训练过程中，从低音区到高音区，存在气息不稳的稳定，那么教师可以引导学生想象自己手中有一竹竿，要尽量一口气将竹竿插到底，感觉气息下沉。或者，也可以让学生把气息看作是不断下降的电梯，人体本身就是声音，也就是说，不论声音多高，都必须乘坐电梯向上，这个比喻完美的诠释了声音和气息间的相互关系。每个声乐学生都十分清楚，声音是靠声带振动发出来的，在发声时，要避免用力过猛，对学生进行适当引导，让他们想象成平静的湖水，而声音就好比坠入湖面的小石头，此时湖面荡起层层涟漪，然后就能合理控制声音了。此外，在声乐知识中，有一种用较小的音量进行唱歌练习的唱法，也称微声唱法。这里的“小”实指“麻雀虽小，五脏俱全”，也就是说，即便是在小声状态下练唱，也要保持大声唱时的全部状态，否则这种练习将变得毫无意义。教师还应向学生强调课下巩固所学知识的重要性。如果学生情绪高涨，那么此时的练唱方法就会损害嗓子，那么教师就要进行提醒，练唱时要学会运用大脑进行思考，学生一旦听到心里，就会在后面的练习中注意，掌握正确的练唱方法。采用这种教学方式往往更易于学生理解，再加上恰当的肢体语言，就能使声乐课堂教学氛围更加活泼，提高学生的学习热情，并展开想象的翅膀，促进学生课堂效率提升。学生也会表现出高度的积极性，以积极良好的心态进行声乐课程学习，并喜欢上声乐课。课堂采用形象趣味化的教学方式，能够让学生更加欢迎声乐课程的学习，掌握正确发声技巧，提高自身歌唱技能，这对课堂教学效果的提升是很有帮助的。