显性范文10篇

财政的不安全自古有之，在古代和近代，财政危机通常是社会动荡、暴力革命、政府更迭的导火索。但自由市场经济建立后的近200年间，早期市场经济国家基本没有发生过财政危机(其中甚至包括两次世界大战)。然而，20世纪80年代以来，财政的不安全迹象开始出现并呈蔓延之势。

先看早期工业化国家：上世纪80年代开始，绝大多数福利国家的政府出现被称为“福利病”的财政危机。里根政府大幅减税以刺激经济从而引发天文数字的财政赤字，美国国内关注财政安全的呼声鹊起；90年代后进入长期萧条的日本力求通过政府投资带动整个经济复苏，因此大量发行国债，也使财政安全堪忧。再看新兴工业化国家：拉美、东亚、东南亚的新兴工业化国家80年代以来相继出现外债危机、金融危机、经济危机，三种危机交织到一起，互为作用，财政是这些危机的最终承担者，一些国家的政府不得不求助于国际经济组织的援助，接受结构性重组，丧失部分财政主权。还有转轨国家：转轨国家的政府一方面失去了计划经济时代的收入基础，另一方面还要承担转型的代价，承担市场经济条件下政府的支出责任，同时还要利用财政政策稳定经济，财政困难尤甚。

可以这样说，世界上的主要市场经济国家和向市场经济转型的国家无一例外地面临着越来越严重的财政安全隐患。这一现象已受到各国理论界和实务界的重视，典型的表现是，致力于协调世界经济平稳发展的国际货币基金组织和世界银行组织曾专门组织有关专家与各国财政部门合作研究一国的财政可否持续。综上所述，我们足以得出这样一个结论，财政安全问题正在世界范围内呈显性化之势。

财政安全问题的显性化激发了理论界对其根源的反思。

在市场经济制度与财政安全的关系上似乎存在一个悖论。一方面，根据经典经济理论，市场经济内生财政平衡。公共财政学告诉我们，市场经济中的政府只需在市场失灵的领域执行经济职能。有限的作用领域决定了政府的支出规模是有限度的，而以支定收的税收理论依据也排除了支大于收的可能。虽不能排除经济萧条时期出现财政赤字的可能，但从整个经济周期考察，财政预算基本能达到周期性的平衡；也就是说市场经济国家不应存在财政安全问题。或者退一步说即使出现财政安全问题，也至多是某些国家的特例。而事实上是新老市场经济国家都面临着财政的安全问题，这是为什么?另一方面，市场经济又内生财政不安全因素，因为经济风险是市场经济固有的，政府部门和私人部门都面临风险，财政风险不可避免。这种观点虽有道理，但又不符史实。我们说过，市场经济建立之初的200年间都没有出现过这种普遍存在于各类国家的财政风险，而恰恰是在当今市场经济制度日益成熟之时，在政治法律制度日臻完善之日，财政安全问题反倒在世界范围内凸显，这又该作何解释?

更多学者试图寻找制度以外的原因：有人认为经济全球化是财政安全问题凸显的原因。但经济史实是，在两次世界大战前的第一轮经济全球化浪潮中，早期市场经济国家并没有发生财政安全问题。可见，经济全球化既不是财政安全问题凸显的充分条件，也不是财政安全问题凸显的必要条件。有人认为政府从资金与服务的直接提供者向私人部门担保者的角色转换带来了财政风险，但不直接提供资金服务恰好不给政府带来直接的支付负担，何以祸及财政安全呢?有人认为是财政机会主义倾向造成政府过多的隐性的、或有的负债给财政安全造成了威胁，随之而来的问题是，为什么要有机会主义行为呢?

在干部的政绩考察中，必须坚持“显性”政绩与“隐性”政绩并重，这一点，已经成为各级党委及其组织部门，乃至社会各界的共识，但在实施过程中，却往往因为对考察的相关问题缺乏正确的理解而仍然导致考察结果的失真失实，自然还是无法对干部作出一个公正的评价。究竟如何考察干部的政绩？本文试图对传统的考察经验采取“扬弃”的方式，完全从辩证思维的角度对干部“显性”与“隐性”政绩考察的若干重要问题，如考察的整体思维方式、考察内容的界定、考察的方式方法、考察的标准以及考察过程中必须注意的事情等等重新进行探讨，以求抛砖引玉，解决这一困扰干部工作的难题。

1、“显性”政绩与“隐性”政绩考察问题的提出，本身倡导的实质上是一种思维方式的更新。以往的“政绩考察”实践证明，按照过去的政绩考察的内容、方式、手段在客观、准确、公正地衡量和评价干部的政绩上存在弊端。例如：考察当中的主观臆断，对干部政绩不是根据有形成果或有实材料、报表进行综合分析，而是仅仅通过初步接触的个人印象作结论，而且对干部的评价也是千人一面，优点都是有一定领导水平、事业心强、有魄力；缺点无非是工作方法有欠缺等。而且我们知道，党对领导干部的德才标准、素质要求是统一的，但领导干部所处的工作岗位、工作基础、工作环境、自身条件却是千差万别的。过去笼统的、粗线条的、简单程式化的“政绩考察”必然导致领导干部工作内容的丰富性、动态性与单一的、静态的手工考察考核手段之间的矛盾。“显性”政绩考察与“隐性”政绩考察问题的提出，正是为了解决这一矛盾。所谓“显性”政绩是干部在贯彻执行党的路线、方针、政策，履行岗位职责，实现任期目标的实践中，充分运用自己的德才条件所取得的实际效果，是能用数量和实体佐证的干部的工作实绩。所谓“隐性”政绩是指干部履职过程中所创下的一些不易被人知晓或暂时效果还不明显，但经时间检验能对将来起到一定作用，具有战略意义和长远价值的成绩。当然，这样的界定“显性”与“隐性”政绩也只是粗略、顾名思义的一般界定，因为一项成绩究竟是“显性”政绩，还是“隐性”政绩，本身并无绝对界限，它会因人、因时、因地而异，会因观察者审视角度不同而异。很多场合下，同一干部政绩是“显性”与“隐性”兼而有之，即使是单一形态，在一定条件下也会互相转化，这在后文中作了详尽叙述。正因为如此，“显性”与“隐性”政绩考察问题的提出，本身倡导的实质上是一种思维方式的更新，倘若仍然按过去干部考察时那种机械的、静止的、孤立的、就事论事的思维方式进行“显性”与“隐性”政绩的考察，则势必再次走上考察结果失真失实失公的老路。

2、要走出“显性”政绩与“隐性”政绩界定的误区。在政绩考察中，一般都把“经济发展成果”作为“显性”政绩来考察，对于乡镇来说，主要是推行岗位责任制，盯死财政收入、上交税金两大目标，也就是说重点考察“生产率”高低，着重看单位时间的产值数量或单位面积产量或是人均收入绝对指标，至于这数量、产量收入是如何得来的，并不计较，实际上仅仅是考察一种最终成果、指标。年终换届时县委常常严格对照任期目标、年度目标及年初立下的“军令状”，以及承诺要办的大事履行情况，认真考察评比，这里实际上存在一个误区，也就是在考察经济发展成果方面忽视了“隐性”政绩的考察，在认可其总体收入的同时，没有考虑其投入成本，这里其实还有许多细目要考察，如：财政的投入、税收的增减、赠与资金、前任积累与债务、机会成本的取舍、边际效益状态下的决策等。而“隐性”政绩的考察，并不看重最终指标，而是重视考察获得最终指标的过程与相关因素以及干部实际工作将发生的变化和实在的效益。从“隐性”的政绩角度来考察，重点考察“经济效益”，这种考察工作的到位，将彻底封杀一些干部苦心编造的“数字政绩工程”。而对于那些在贫困灾区苦干实干，虽然“数字政绩”不佳，但打好基础，创造了发展条件的干部来说，却能得到公正的评价与肯定。再例如，一个干部能够坚决、果断地处理好突发事件，迅速制止宗族械斗、平息边界纠纷，按传统考察一般认为政绩突出。这里也有一个误区，因为仅仅从“显性”政绩来考察是片面的；若从“隐性”政绩考察角度看，我们还要考察这种事态平息，是一时平息，还是使这一地区得到长治久安。后者更为重要。

另一方面，以往习惯于将干部在党的建设、精神文明建设中的业绩划归为“隐性”政绩内容。这也是一个误区。因而干部在创建业绩时，常常出现“一手硬一手软”现象。其实这两个方面的业绩中包括“显性”政绩内容。例如：党的建设方面，就有很多硬指标需要认真考察，如邓小平理论的学习计划安排落实、的坚持到位、党费及时足额收缴、是否按照发展党员的方针和比例发展党员、是否为群众办实事、密切联系群众。精神文明建设同样如此，其基础是文化科学建设，象教育的优先发展，农业科技的推广等，都是可以从“显性”政绩的角度来考察的。这里特别要注意的误区是：尤其不能把“能力”，主要领导在本乡本土群众中的威信、凝聚力当“隐性”政绩考察。干部的“能”与“绩”具有内在的、本质的联系，“能”是“绩”的前提。因为没有一定的“能力”就出不了“政绩”，这是一个很简单的道理。但这就容易造成对“绩”的处理上的误差。我们所说的“凭政绩用干部”不能演变成“凭能力用干部”。一个博士生，高文凭，意味着高江潜能，但在实际工作中他就不一定能做出显著的成绩。另外，对一个地方主要领导在本地群众中的威信和凝聚力也不能看成其“隐性”政绩，该干部在此地有威信，但交流到异地工作，他就不一定有从前的威信和号召力。

3、对干部“显性”与“隐性”政绩考察，必须以是否符合“三个代表”重要思想作为检验的唯一标准。

（1）必须坚持发展是硬道理，体现先进社会生产力发展要求这一标准。具体对一个乡党委书记或乡长来说，即是能否把握准该乡生产力发展的势头，以及如何做一些好实在的工作去保护引导这个势头，因地制宜地发展当地经济。例如：一个落后的、长年封闭的山乡，乡干部开拓思路，积极引导部分剩余劳力外出沿海发达地区打工，这无疑对当地生产力发展有良好的推动作用，其“显性”政绩是有目共睹的，而且几年以后，这部分劳力将带回资金和致富技术，该乡的明天将更美好。其“隐性”政绩也是必然可见的。但是，如果对外出打工人员放任自流，出现青少年辍学务工、良田抛荒，其生产力的发展，从长远看，终将受到制约；其“隐性”政绩也就不复存在了。

在以往德育教学的过程中，幼儿园教师常常运用显性德育方式，通过说教灌输的形式向幼儿讲解各种有关道德知识的内容，但是幼儿年龄较小，思维能力与理解能力相对有限，无法理解一些有难度的德育知识。隐性德育为幼儿园德育教学指明了新的实践方向，它具有灵活性、隐匿性、趣味性的特点，能弥补幼儿园显性德育教学的不足。但是教师运用单一的显性德育方式，难以达到预期目标；运用单一的隐性德育方式，则无法达到全面覆盖的效果。教师应将隐性德育和显性德育相融合，改变传统教育观念，运用多元化的教学方式，提升幼儿的思想道德素养，促进幼儿全面发展。

一、注重幼儿园一日活动，促进德育融合实践

幼儿一日活动主要指幼儿在园的所有活动。教师进行德育教学时，应注意将德育融入幼儿的一日活动。教师可以在显性德育活动中，加强隐性德育的渗透，有组织、有目的、有计划地讲授德育知识，直接呈现道德价值观念、行为规范、思想品质等内容，加强幼儿对知识的理解与认知。教师还可以在隐性德育实践中，渗透显性德育，为幼儿构建真实的实践教学情境。教师要选取适当的主题，培养幼儿正确的思维观念；组织幼儿参与蕴含深刻道德价值观念的主题活动，构建与幼儿日常生活相关的教学情境，将幼儿所掌握的德育知识或表现的道德行为作为评估指标。同时，教师可为幼儿创设能提高其文化素养的实践活动，传递相应的德育知识，提高幼儿的道德素养，发挥隐性德育作用。教师可在幼儿一日活动中将显性德育和隐性德育相融合。例如，当幼儿清早来园，没有主动与教师打招呼时，教师不必急于询问“你怎么不向老师问好？”等问题，教师可主动对幼儿说“小朋友，你好啊”，让幼儿在隐性德育的引导下，自觉回应“老师好”。当幼儿在课堂上与同伴说话而扰乱课堂秩序时，教师可通过暂停教学、轻抚幼儿肩膀等方式，使幼儿意识到自身行为的不对，渗透隐性德育。当幼儿中午进餐时，教师可要求幼儿保持进餐秩序，引导幼儿在进餐结束后自觉收拾自己的餐具，帮助幼儿养成良好的习惯，实现显性德育的教育目标。由于幼儿的自制力较差，可能会表现出一些不文明行为，且幼儿的理解能力有限，难以认识到自身行为对他人造成的影响，因此，教师应在幼儿一日活动中，把握隐性德育和显性德育渗透的机会，对幼儿进行有效引导，培养幼儿的思想道德素养，提高德育效果。

二、利用人格感染的作用，促进德育融合实践

幼儿园德育是幼儿教师和幼儿进行思想观念互动的过程。对于幼儿来说，学习的主要方式就是模仿，幼儿具有较强的模仿能力。幼儿园教师的一言一行都会对幼儿产生影响，教师要重视自身人格的感染作用，规范自身的言行举止，发挥模范榜样的力量，进行无声的隐性德育教学。幼儿园教师还要带头践行自身所要求的道德观念与价值观念，向幼儿进行显性德育的渗透，以自身示范行为指导幼儿，形成良好的说服力，让幼儿在教师的正确指导下，提高自身的思想道德素养。同时，幼儿园教师还要不断提升自身素质，提高自身的人格感染力，实现显性德育和隐性德育的相互渗透。例如，幼儿园教师通过不断强化自身的思想道德素养，更新思维观念，严格规范自身行为，积极学习先进的知识内容，培养正确的行为习惯，形成良好性格与工作态度，用自身高尚人格进一步感染与引导幼儿，进而培养幼儿形成良好的思维观念与行为举止，提高德育教育的效果。

三、强化幼儿园环境建设，促进德育融合实践

摘要：对以计算机技术及网络技术为依托，应用大数据将财务管理信息系统、相关业务管理信息系统有机融合，开发物资显性化管理平台，通过物资收、发、存在线适时动态监控，实现计划、采购、库存、消耗等物资管理全过程的信息化、显性化、标准化进行了探讨。

关键词：信息管理系统;物资采购管理;显性化平台

1物资显性化管理平台的构建

物资显性化管理平台是利用信息化手段，实现将物资采购、库存、消耗、质量4类数据以图形、报表和文字相结合的方式，展现物资管理现状的系统。1.1实现数据融合。通过信息的互联互通，将路局各业务处、财务处与物资管理数据紧密地融合，实现对全局物资成本管理的动态监控。1.2全面分析优化。通过对计划、采购、库存、消耗、质量等各类数据多角度分析、挖掘、提取，按照不同维度、不同角度、不同层次以不同形式供物资、财务及生产经营部门分析总结提炼，形成分析月、季度和年度报告等，针对发现的问题提出解决方案。1.3科学决策参考。通过对计划、采购、库存、消耗、质量等关键指标数据深度钻取、准确呈现，为各级领导科学决策，优化生产成本管理和经营策略提供有力的技术支持。1.4动态预警管控。通过对物资库存、消耗和财务成本数据的统计、分析，形成以各专业系统、站段、成本项目、修程、车型为主题的分析、预警展示界面，实现物资库存、消耗的显性化和动态管控。

2物资显性化管理平台的实践应用

物资显性化管理平台包括采购管理、库存管理、消耗管理、质量管理和辅助决策5个模块，通过平台实现数据共享、动态监控、显性管理、科学决策等主要功能，不断赋予物资管理新的内涵。2.1采购管理。平台能够按系统和物资类别分析全局各站段上报的物资需求计划合理性及各级采购部门计划落实情况，从采购方式、采购价格和采购来源等各方面进行监控，实现物资从计划到采购的全过程科学管理。2.1.1提高需求计划集中提报比例。应用显性化平台以前，全局物资需求计划集中提报率在60%左右。应用显性化平台后，对站段需求计划进行实时专题展示、比对排序、分析评价和考核通报，集中提报率达到95%左右，有效发挥了规模采购优势，最大限度减少了单一来源采购。2.1.2实现大额采购监控。利用平台对全局10万元以上的物资全部纳入重点监控范围，每日进行采购数据的钻取查询、比对分析，对大额物资采购合规性进行审查。确保大额物资采购过程依法合规，采购结果科学合理，有效降低采购风险。2.1.3实现采购价格差异分析。利用平台对单笔物资采购价格与全局加权平均价进行比较，差异超过20%的均要说明采购理由，并按采购权限由相关领导或采购监督人员核实确认。采购价格差异较大且无合理理由的，将对采购人员严肃问责。2.1.4规范站段零星物资采购。应用显性化平台以前，站段超范围采购，化整为零采购现象时有发生，有的采购价格与路局集中采购价格差异较大。管理部门只能靠现场检查发现问题，解决时间滞后。应用显性化平台以后，站段全部的物资采购都通过平台公开显示，路局每月进行专门分析评价，对问题突出的单位进行问责，有效规范了站段零星物资采购行为。2.2库存管理。平台能够按照年、季、月、日等时点，对全局、专业系统、站段、车间、仓库、物资分类、物资编号和物资在库状态等进行检索，实现对全局及各单位库存指标进行分组展示，对库存超储、积压情况进行预警，对库存资金周转次数进行同比和环比分析，从而强化成本管理，将库存物资控制在科学合理水平。2.2.1规范信息系统库存核算管理。在平台测试物资管理信息系统（2.0）初期，暴露出个别单位使用不规范数据失真的问题。按照财务款源、物资属性、功能用途等性质，统一设置为运营维修、机车专用柴油、线上料、修旧利废等12个标准仓库类别，要求站段凡是生产经营和建设所需具备实物形态的物资采购都要纳入物资管理信息系统进行核算，从而真实地反映了全局库存情况。2.2.2动态掌握全局库存。对库存进行日报分析预警，督促各站段及时进行收、发、存作业，做到日清月结。对全局和各站段的库存物资动态查询、显示和分析，通过站段间、系统间的数据对比、指标排序，促进各单位积极采取措施优化库存结构，压缩库存资金占用。2017年12月末，全局运营维修物资库存31081万元，较年初33977万元减少2896万元，较定额37839万元减少6758万元。2.2.3实时监控积压物资。实现了库存无动态物资按6个月至3年分时间段进行查询。积压物资会在平台突出显示，产生积压物资的单位必须逐笔填写理由，并通过平台监督整改情况，有效提高了积压物资处置效率。2017年，全局已列销、利用积压物资429万元。2.2.4代储物资资源共享。利用显性化平台建立全局代储代存物资信息库，将分散各地的代储代存物资资源整合为全局储备信息公开，各站段根据生产需要互享共用，进一步提高了代储物资利用效率，缩短了供应组织时间。2017年，共对动车配件、和谐机车配件、客车配件、货车配件、电务配件、机车轴承、劳保用品等12个大类，80余个品种约2800万元的物资实行了代储共用。2.3消耗管理。2.3.1动态掌握物资消耗情况。管理者可以通过平台对物资消耗情况进行统计分析，可以随时了解物资消耗情况，总结消耗规律。通过对同期、同修程所消耗物资情况的对比，清晰地看到各系统、各单位、各项目的差异情况、节超情况，及时发现消耗异常。2.3.2加强风险预警。对消耗数量与定额不匹配、消耗数量明显不合理、不同时期消耗差异过大等问题进行风险预警，分析成因，制定解决措施，进而指导运输生产。2.4质量管理平台首页醒目位置设置警示版块和提示版块，内容每日更新，对前一日平台监控到的风险内容进行及时预警，提醒操作者仔细核对。对可能出现的错误设置第一道防火墙，起到事前警示作用。2.4.1质量管理内容具体化。平台预警有提示、说明能查询、重点很明确，使监督的内容更加全面、方式更加便捷，极大地提高了监督的针对性和时效性。2.4.2质量管理考核科学化、公开化。平台通过图表的形式将中国铁路总公司、路局在物资质量监督检查、信用评价、质量事故等方面发现的问题及处罚结果公开展示，促使各单位加强物资质量验收把关，防止类似问题的发生。2.5辅助决策分析平台实现了物资计划、采购、节支、库存、消耗、质量等主要物资指标的综合统计分析，为物资管理方针目标制定、政策措施创新、流程环节控制提供大数据支撑。通过平台数据分析，站段能及时发现物资管理问题，制定措施解决。路局相关部门能及时有针对性地进行指导，规范物资管理工作。通过各单位主要物资指标考核排序及点评分析，建立各专业系统和系统内各站段“红黑”榜，实现主要业务指标评比的公开化、透明化、显性化。

[论文摘要〕文章在对项即管理，以及知识管理的基本理论进行分析的基础上，探寻了项目管理过程中的知识管理应用，阐述了项目管理过程中知识管理的实践过程中所面临的问题，并为进一步深化项目管理过程中的知识管理实践提出了建议。

「论文关键词]项目管理知识管理知识集成体系

一、项目管理和知识管理

项目管理就是把各种资源应用于项目，以实现项目的目标满足各方面既定的需求。它的应用可以降低成本提高生产力和竞争力能降低投资和经营风险避免资源浪费。项目管理具有组织的临时性、全球化和多元化和专业化等特征。

随着知识经济的到来知识逐渐成为企业在激烈的市场竞争中生存、发展和获得持续竞争优势的主要资源，知识管理渐趋成为占主导地位的管理模式。美国生产力和质量中心(APCQ)对知识管理的定义是二知识管理应该是组织一种有意识采取的战略，它保证能够在最需要的时间将最需要的知识传送给最需要的人。知识管理就是为实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径。

项目的一次性特点造成每个项目都有自己的独特性和唯一性，项目的工作过程就是知识创造的过程，每个项目的独特工作经历会给组织带来丰富的经验积累。知识管理在项目管理中有利于(1)项目实践过程中的知识创造和知识的整理、收集(2)项目对组织知识的有效发掘和传播(3)提高成果质量和工作效率(4)在项目小组中形成学习氛围。

摘要:企业的知识分为显性知识和隐性知识。这两种知识可以相互转化,最重要的是隐性知识向显性知识转化。本文在对隐性知识进行了介绍的基础上,分析了隐性知识显性化过程中的障碍因素,进一步提出了各种解决策略。

关键词:隐性知识;显性化;策略研究

1企业隐性知识显性化概述

1.1隐性知识含义、特征及分类

1.1.1隐性知识的含义目前,对知识分类最具权威和最流行的是世界经济合作与发展组织(OEGD,1996)的分类方法,把知识分为显性知识和隐性知识两大类,是依据知识的属性和传递的难易程度而划分的。显性知识是指通过书籍、报刊、光盘、数据库等载体,能够以语言,文学、数字、图表等清楚地表达的知识,易于编码和存储,便于传播和共享。隐性知识是高度个体化的、难以形式化的或沟通的、难以与他人共享的非编码型知识。

1.1.2隐性知识的特征①隐性知识的内隐性。内隐性是指隐性知识以某种潜在形式隐含于个体的意识之中,以个人经验、印象、感悟、技术、诀窍,团队默契和组织文化等形式存在,难以用文字、语言、图表等形式加以明确表达。②隐性知识的专有性。专有性是指隐性知识属体在占有上的垄断性的及运用上的专属性,表现为:一是除非通过学习和亲身实践,否则某一属体的隐性知识难以转移给另一属体;二是掌握某一隐性知识的属体转换方向去掌握另一类自己未曾拥有的隐性知识,所付成本高昂。③隐性知识的难以模仿性。隐性知识的难模仿性主要体现在它的过程参与性、完整性和不明确性。④隐性知识具有路径依赖性。隐性知识的积累必须以一定的隐性知识存量为基础,缺乏相关的隐性知识积累,企业无从习得和吸收其它知识。企业的增量隐性知识严格依赖于企业的存量隐性知识,这就是隐性知识所表现出来的路径依赖性。

1显性需求

1.1硬件

根据我国电子政务建设的总的设想，国家标准化委员会提出的模型。

电子政务系统呈现稳定的框架结构，管理和信息安全是它的两个支柱，硬件平台是它的底座，硬件平台也就是网络平台。国家标准化委员会把电子政务网络分为内网和外网，内网由副省级及其以上的政府机关办公网络构成，外网由副省级以下政府网络构成，内网与外网物理隔离。社会公众和企业通过互联网门户网站与政府联系，外网与互联网逻辑隔离。

1.2软件

电子政务首先是政府内部的信息化，然后才是通过互联网向社会公众提供服务。与此对应，电子政务的应用软件也分为两大块，一块是政府内部办公自动化（OA）所需软件，这个软件应集成图1应用支撑层和应用层的功能，如支撑层的信息交换、事务处理、流程控制，应用层的公文处理、业务处理等；另一块是终端用户（社会公众）所使用的软件，即政府门户网站，这是社会公众与政府打交道的信息平台，政府搞电子政务有没有实际内容，有多少实际内容，政务信息是否公开了、是否更新了，政府的管理程序是否简化了、便捷了，从这个平台上完全可以看得出来。这个平台并不复杂，但却反映了电子政务的本质。

论文摘要：知识管理在企业研发过程中具有重要的理论意义。文章回顾了知识管理和研发的概念及特征，归纳了企业在研发过程中的显性知识的分类，在此基础上用层次分析法建立了显性知识评价模型，对评价指标进行赋权以达到评价的目的，从而为企业领导者在研发过程中对显性知识的管理提供了一种评估方法。

论文关键词：企业研发显性知识知识管理评价模型

一、相关研究述评

1．知识管理

管理大师KarlEricSveiby博士在1986年首先提出了知识管理的概念，彼得·德鲁克首先用知识管理一词来形容企业的知识活动过程。20世纪90年代，美国学者彼得·圣吉出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》和日本的野中郁次郎等人进行了知识创新企业的研究，又将知识管理的研究带人了新的高度。知识管理的理论与实践在不断地飞速发展，成为知识经济时代一种新的管理模式。

国内外有关知识管理的讨论日益增多，这也正切合了知识管理在企业中的地位不断上升。日前国内外学者对知识管理的定义种类很多，并不统一，但知识管理的核心理念，知识管理的特征内涵都是一致的。知识管理即对知识进行的管理，包括知识的获取、选择、加工、传播、应用的过程，以期提高企业效益，增强企业竞争力的一种管理方式。

编者按：本文主要从调查方法:范围、方式和内容；农民工的基本情况；农民工权利实现及权利意识状况；改善农民工权利状况的对策进行论述。其中，主要包括：农民工是我国特定环境下产生的特殊群体、选择农民工比较集中的建筑工地、企业、饭店、火车站等为调查点、关于农民工年龄的调查结果显示、关于农民工从事行业的调查、就业渠道、农民工外出找工作的渠道很多,但主要还是通过熟人介绍等比较原始的方式、农民工劳动权利保障状况的调查、农民工工作时间长,劳动强度大,工资相对低、农民工工资克扣、拖欠时有发生,仍然困扰着农民工群体、劳动用工行为不规范,劳动合同签订率和社会保险参保率低、农民工在工作中受歧视严重、加强农民工就业与劳动权益保障、改善农民工文化生活,将其纳入城市文化生活体系、建构体系化、系统化、常规化、制度化的农民工培训制度、加强宣传、教育,在城市社区增加农民工权利实现的制度空间等，具体请详见。

农民工是我国特定环境下产生的特殊群体。他们为城市经济、社会的建设做出了巨大的贡献。然而,由于历史、制度等因素,农民工在城市中没有获得相应的待遇和尊重。本项研究是以石家庄市为个案,通过实证调查,考察农民工权利意识和权利保障的现状,思考相关政策的合理性,为提高农民工权利意识和更好地实现农民工权利,提出一些政策性建议。

一、调查方法:范围、方式和内容

本次调查主要采用问卷调查法。调查共发放问卷342份,回收342份,有效问卷328份。有效率为93%。调查采用整群随机抽样,选择农民工比较集中的建筑工地、企业、饭店、火车站等为调查点。

调查数据处理用spss16.0软件,对相关数据给出表格统计数据描述或图形描述。

调查的主要内容:城市农民工权利现状,包括劳动就业、劳动报酬、社会保障、文化生活;权利意识情况,包括参政意识、维权意识、法制意识。

论文摘要:在分析了隐性知识的特性和形成的基础上，界定了适合企业知识管理当中知识转换的伪隐性知识，提出了基于联结学习和语言调制的隐性知识转换两阶段模式。并对企业中隐性知识转化的障碍作出分析，提出了塑造信任机制下的企业文化，加强技术手段的应用，建立基于知识定价的激励制度三点应对措施。

论文关健词:知识管理知识转换伪隐性知识

在知识经济风起云涌的当代社会，任何一个企业都总是处于知识爆炸的环境中。旧知识的淘汰快，新知识的创造多，企业的知识管理越来越得到管理领域的重视。企业内外部的知识的发现、获取、吸收和转化，成为很多知识管理工作者的研究课题，其中对于企业隐性知识的转换尤其得到关注，我们要深人的研究。

一、伪隐性知识的界定

(一)隐性知识的特性和形成

迈克尔·波兰尼((MichaelPolanly)在1958年出版的《个人知识》和1966年出版的《隐性方面》首先提出了隐性知识的概念，对隐性知识和隐性认识进行了比较系统的探讨和分析。他认为隐性知识是一个人所知道和意会的与要表达的东西之间存在着的未编码的知识。这种知识不是人们能够完全清晰表达出来的，它来源于个体对外部客观世界的感知与判断，只有人们聚集感知到的事物时可以明确地认识，所有的理解都基于个人的心智模式。目前，国际上认为隐性知识不光是存在于个人主体当中，也存在于团队和组织企业当中。每个团队或者组织都是由个人组成，在个人头脑里面的隐性知识通过某种形式的转化，团队和组织就会拥有自己独特的行动路径或者运作方式，往往有可能还形成自己的核心竞争力，成为市场上的基业常青的标杆。企业隐性知识指存在于员工的头脑中的未编码的经验性或技能性知识以及隐含在具体业务流程的各关键驻点上的知识，通常不易用语言表达，也不可能传播给其他员工或传播起来非常难，只能通过员工的行动表现出来。