衔接范文10篇

转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……那么，我们教师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作，为幼儿入小学奠定一个良好的基础。

一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展加强幼儿生活能力的培养

1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。

2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

3、学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的组织能力。

培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识

同志们：

我市第二批先进性教育活动已经启动一段时间了，为确保实现中央、省委和市委提出的“努力使每一名党员都查找到位，并落实到一个支部参加先进性教育活动”的要求，市委先进性教育办专门组织召开这次会议，为全市特别是市直有关主管部门与各区县（市）的衔接提供平台，也为各区县（市）内部的党员查找衔接做一个示范。下面，我讲三点意见：

一、紧密联系实际，充分认识抓好党员查找衔接工作的重要意义

近段时期以来，我市各级党组织按照中央、省委和市委的要求，切实把查找党员工作，作为确保先进性教育活动能否真正取得实效的基础性工作来抓，条块结合，上下联动，部门协作，多法并举，取得了比较明显的效果。从7月1日全市工作会议开始，到7月10日止，全市新增查找到的党员共2300多人，其中组织关系在本地的1900多人，外地流入、组织关系不在本地的400多人。但是，我们在调研过程中也发现：少数地方和单位领导重视不够，存在畏难、推诿情绪；工作力度不大、措施不当，查找工作浮于表面、不够落实，影响了全市整体进度。我们要结合工作实际，充分认识查找党员工作的重要意义，增强做好这项工作的紧迫感和自觉性。

1、搞好党员查找衔接，是顺利开展第二批先进性教育活动的前提。按照中央提出的“使所有党员受到教育”的要求，将仍然游离于党组织之外的城市基层党员明确到一个支部参加活动，是开展第二批先进性教育活动的基本前提。由于我市只有两个批次的教育活动，因此，将所有党员找到是确保所有党员受到先进性教育的最后底线。底子不清，党员教育管理就无从谈起；对象不明，先进性教育活动就无法开展。就我市整体情况来看，与第一批相比，第二批参加的单位分布领域更广，党组织和党员的数量更多，队伍结构更复杂，个体差异更大，党员的流动性更强，流入流出的党员都比较多。但从前段工作的进展情况看，仍有部分企业下岗职工党员、“两新”组织党员没有接转组织关系，或已接转组织关系但去向不明无法联系，查找工作遇到很多困难，任务依然艰巨。因此，各地各单位要下大决心，集中时间和力量，千方百计抓好党员查找衔接工作，努力扩大先进性教育活动覆盖面。

2、搞好党员查找衔接，是对各地各单位党组织贯彻落实市委指示决定是否坚决的检验。市委对党员查找衔接工作一直十分重视，从去年准备工作到现在，多次召开专门会议研究部署。最近，市委几位领导又先后深入到武陵区、德山开发区、市个私协、市卫生局和教育系统进行调研督导，在掌握分析党员查找衔接中出现的新情况新问题的基础上，作出了一系列明确指示。今天这次衔接会，也是市委领导亲自安排落实的。可以说，这次会议，既是对各地各单位落实市委指示精神的一次检验，也是对各级党组织是否有所作为、查找党员工作是否取得成效的一次现场考察。各地各单位务必充分把握这次机会，认真查找自身存在的不足，查漏补缺，把应该做和能够做的工作做到位。

“考试说明”明确要求：语言表达简明、连贯、得体。语句衔接是近年高考必考题目，但就是这一小小的选择题却难住了许多考生，成为同学们答题的薄弱环节。今天，我們就共同來探討一下如何才能做好銜接題。

近年考查衔接题的形式是“语句复位”，而且是“选择复位”，也即给你语段让你选择适合于段中空缺处的语句。那么我们做衔接题就要注意：从具体语境出发，把握整体。具体说来我们要遵循以下几点原则：

第一、整体性原则，把握前后语境的关系。这是完成此题的首要原则，要求我们联系整个语段，抓住语段中关键词语，联系选项逐项筛选。

例1：为下文括号除选择最贴切的句子，将序号填入（）内

这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外响了。

A.厚厚的云在我们顶上罩着B.层层的云在我们顶上浮着

同志们：

首先，我代表*省粮食局对*年中国五台山杂粮豆产销衔接会的隆重召开表示热烈的祝贺！向关心粮食工作，组织本次会议的*市政府，有关单位和参加会议的各位领导、专家、同仁及及新闻界的朋友们表示衷心的感谢！

改革开放30年来，我国的生产力有了很大发展，人民生活水平有了很大提高。我们应该感受到，人们衣食住行等基本生活需求，同30年前比有了很大不同。就膳食来讲，人们的需求结构发生着深刻变化，从单一的饱腹功能向健康化、营养化、安全化转变，越来越多的人开始认识到吃杂粮的好处，杂粮豆以其丰富的营养越来越受到消费者的欢迎，这已成为一种健康观念和营养时尚。杂粮不仅是*的优势品种，也是*的优势粮食品种。*人有种植小杂粮的悠久的历史传统，这主要是由于特有的地理气候和传统的农耕文化所形成的。*省小杂粮播种面积2000万亩左右，产量在40亿斤左右，占全国的十分之一，素有小杂粮王国之称。杂粮生产主要分布在晋北、晋西北、晋东南的山区和丘陵地区。*的小杂粮品种多、质量好、营养高、无污染，商品量也比较大，约在35亿斤左右。现在，不仅*省内保持了良好的杂粮消费习惯，而且在东南沿海，大中城市的宾馆、饭店的餐桌上到处都有*的小杂粮，甚至远销到日本、东南亚等世界各地。

*市政府在国内粮食供求关系发生重大变化，饮食健康普遍引起人们关注，粮食安全问题日益突出的大背景下，举办这样一个规模宏大、规格很高的产销衔接会议，有着不同寻常的意义。*虽然不是*粮食产量最大的市，但却是粮油品种最丰富的市。这次会议不仅发挥了*的比较优势，也为*和全国杂粮界的朋友提供了一个信息交流、共谋发展的良好平台，必将对地方经济发展、杂粮产业发展和杂粮豆加快流通，走向全国乃至世界市场起到积极的推动作用。同时，也对进一步提高我省广大农民的种粮积极性，增加农民收入，促进农村发展，推动社会主义新农村建设发挥重要的作用。

我衷心希望参加这次产销衔接会的有关企业、人员能抓住机遇，广泛深入地进行交流接触，在杂粮豆购销贸易、精深加工、订单农业、产销加一体化、优良品种引进、杂粮知名品牌培养，特色农业发展、项目合作方面达成广泛的、一致的合作，取得实质性进展，为做大做强小杂粮产业、打造*小杂粮品牌，实现新的突破。*省粮食局在这方面给予全力的支持和帮助。

*省不仅是煤炭大省，也是旅游大省，所以，也希望来*参加会议的同志们除了在*考察以外，也到*其它地市的名胜古迹和人文景观走一走、看一看，领略一下*的美好风光。*人杰地灵，民风纯朴，历史上出过许多名人，比如：*也出自*。*旅游资源极为丰富的，除五台山外，平遥古城、乔家大院、常家庄园、榆次老城；晋南有黄河根祖文化，洪洞大槐树、解州关帝庙，颧鹊楼、黄河壶口大瀑布等等，非常值得一看。希望把*的美好印象带回去，介绍给你的同事、家人、朋友，希望再有机会相聚在*，我们也好再尽地主之谊。

多层次医保制度要衔接什么

基于上述分析，笔者认为，多层次医保制度衔接的目标是：解决重特大疾病的保障需求。事实上，多层次医保制度的性质不同，制度结构不同，资金来源、保障对象、保障范围、保障水平、运营方式、经办方式均不相同，因而，多层次医保制度相关当事人法律关系的性质、权利、义务、责任的配置均存在差异，在立法上多层次医保制度应该分属不同单行立法调整。因此，多层次医保制度衔接，实际上是不同医保法律制度的衔接。因为不同性质医保法律制度衔接的多层次，就不可能机械地在每种医保制度上进行单项衔接规范设计，而需要对多层次医保制度进行统筹规划，在界分多层次医保制度的性质、给付范围、给付水平基础上，明晰多层次医保制度的关联性，并构建专项的衔接法律制度。至于多层次医保专项衔接法律制度的表现形式，既可进行单项条例设计，也可以基本医疗保险制度为本体，在基本医疗保险条例中专设一章“规范”。多层次医保专门衔接法律制度的构建，需要解决围绕什么样的“衔接点和衔接构成要素”构建具体的法律规范。首先，要明确多层次医保制度“衔接点”是各种医保制度医疗服务待遇的衔接。因为基本医疗保险制度的广覆盖和保障全体国民的普惠性追求，以及基本医疗保险为保障对象提供的是最基本的医疗服务待遇，世界范围内，多层次医保制度医疗服务待遇的衔接，都是以基本医疗保险待遇为基础和核心，辐射衔接其他多层次医疗保障待遇。〔3〕其次，为了多层次医保制度待遇无缝衔接能够具有可操作性，具体衔接制度的设计还得围绕多层次医保行政主管统一、信息平台统一、经办衔接、服务待遇衔接，解决多层次医保待遇衔接的结算顺序等构成要素，具体制定操作性规范。就中国特色的多层次医保制度的衔接，还需要解决几个特别问题：一是建立两类多层次医保衔接体系。我国存在两类多层次医保体系，主要基于各自保障对象的职业特点、收入差距、资金筹集结构和待遇水平差别而设计，因此，围绕两类基本医疗保险制度，要分别辐射衔接多层次医保制度形成两大差别体系。二是将新农合和城镇居民基本医疗保险制度整合为城乡居民医疗保险制度。社会保险制度根据不同的社会群体，建立不同的实施制度，以便于实现制度全覆盖，这是国际经验。但是，社会群体的分层要适度。新农合和城镇居民医保制度将城乡非正规就业者和无业者，以二元户籍分割成“两项”制度，不符合我国加速转型期城乡居民非正规就业者家庭结构、就业结构变化的实际。实践不断证明，在同一个医保统筹区域内，城乡居民的非正规就业和无业方式、收入水平、所处的基本医疗待遇环境基本相同或相近，新农合、城镇居民医保“两制”的性质、制度架构、筹资方式、财政资助方式、待遇水平也基本一致或类似。事实上，“两制”并轨已成学界共识，也为全国“两制”并轨自发实验所证实。〔4〕那么，整合城乡居民医疗保险制度，就成了简化多层次医保衔接制度的前提。三是基于城乡居民非正式就业收入的不稳定性和脆弱性，城乡居民基本医疗保险筹资低水平，保障待遇非基本性，城乡居民医疗保险制度还处于向基本医疗保险“基本性”提升的过渡中。为此，以城乡居民医疗保险制度为基础的多层次医保制度衔接的任务就存在多元性，应该允许城乡居民多层次医保制度衔接的探索性、灵活性和多元化模式存在。与此对应，城镇职工医疗保险制度基于城镇职工正式就业收入的稳定性特征，其基本保障水平已经实现，因此，衔接的任务相对单一，其制度构建就应该定型、稳定。

多层次医保制度如何衔接

（一）统一行政管理，统筹规划，统一法律政策。多层次医保制度不仅性质、制度结构不同，管理机构分设也是显而易见的，导致多层次医保制度法律、政策、管理、服务流程、技术支持、信息系统均不统一。但是，多层次医保制度的目标却具有同一性，即保障人民患病时医疗费用风险得以分摊。因此，多层次医保待遇的衔接，医保待遇的“一站式”提供，使得构建综合性系统的行政管理体制成了多层次医保制度衔接的必要条件。现阶段，城乡基本医疗保险制度分属人社部、卫生部主管，医疗救助和公益慈善救助属于民政部门主管，商业健康保险属于保监会主管，行业互助保险又属于工会系统或其行业主管部门主管。多层次医保制度衔接迫切需要整合改革现行行政管理体制，将分管多层次医保的卫生部的新农合部门、民政部的社会保障部门、人社部的社会保障部门整合升格为卫生福利部的“大部制”部门，把上述并列行政管理关系变成内部协调关系，将管理成本内部化，同时，也将公民健康责任主体明确到这一具体部门。（二）统一信息平台，参保记录衔接，医疗待遇衔接。多层次医保制度因为分割建立，其信息管理平台分别建立成了基本特征。为此，多层次医保制度的参保记录、缴费信息、医疗待遇支付信息等保障数据的记录都有各自的信息系统。互联网的廉价以及迅速获取和快速传播信息的能力，为“多层次”医保待遇“一站式”提供了可能和技术支持。但是，现代IT技术一旦遇到条块分割、等级分明的官僚政府体系和信息体系，就会形成垃圾和高额成本，难以发挥其优势。因此，多层次医保制度衔接要具有可操作性，其基础条件便是统一多层次医保制度的信息平台。统一多层次医保制度的信息平台，并非是让多层次医保信息统一登记，而是指统一信息管理平台，统一信息登记口径，统一信息登记的法律和政策规范。在统一信息平台和操作规范的基础条件上，多层次医保数据各自分账建立，但是却能够在统一的信息平台上实现多层次医保数据的信息共享，形成参保记录衔接，打通经办服务衔接通道，为多层次医疗服务待遇的衔接提供基础信息和操作条件。（三）以基本医疗保险经办为基础，辐射衔接多层次医保经办。只有统一管理、统一信息平台，多层次医保经办才能实现有效衔接。多层次医保待遇的衔接，是以基本医疗保险待遇为基础和核心的衔接，即是以基本医疗保险经办为基础和“总经办”，辐射衔接多层次医保经办。具体操作是：当受保障主体患病就医时，基本医疗保险经办机构首先为其提供基本医疗服务和基本医疗保险待遇报销；遇有受保障主体支付基本医疗保险自付部分困难、或者医疗花费超过基本医疗保险待遇支付最高限额时，由基本医疗保险经办机构通知医疗救助以及其他多层次医保经办机构，并由他们分别审查受保障主体享受资格和享受待遇，最后交由基本医疗保险经办机构协调差异、整合保障待遇，并统一向受保障主体支付待遇。（四）理顺多层次医保待遇衔接的支付结算顺序。多层次医保待遇支付结算，应以国家基本医疗保险待遇支付结算为先，衔接两端，低端为医疗救助待遇支付结算，高端为政策性商业保险、各种补充商业保险、自主商业保险以及公益慈善医疗待遇支付结算。针对中国特色两大多层次医保体系制度建设的现状，具体又有两条衔接顺序：一是城乡居民多层次医保待遇支付结算的顺序。以城乡居民基本医疗保险待遇支付结算为基础，衔接城乡居民医疗救助结算，救助城乡居民参保以及医保自付不起的资金；在享受基本医保待遇基础上，衔接城乡居民“再保险”形式的政策性商业保险待遇、公益慈善待遇以及自主商业保险待遇的结算。二是城镇职工多层次医保待遇支付结算的顺序。主要用于救助暂时沦为救助对象的参保费缴纳困难和基本医疗保险自付不起的费用；在享受基本医疗保险待遇基础上，超过基本医疗保险待遇支付范围的，衔接互助保险、自主商业保险以及公益慈善救助待遇的结算。

本文作者：孙淑云周荣工作单位：山西大学

同志们

一、认清形势。充分认识两项制度有效衔接工作的重要性、复杂性和紧迫性

深入践行“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观的必然要求；高度关注民生、坚持以人为本执政理念的具体体现；全面建设小康社会、消除绝对贫困现象的现实需要；也是今后一个时期扶贫开发的基础性工作。做好这一工作。统一思想，一是要充分认识两项制度有效衔接工作的重要性。实现两项制度有效衔接。对提高农村低收入人口的素质和自我发展能力具有重大意义。要深刻领会国家两项制度有效衔接工作有关精神和要求。高度重视，坚定信心，将两项制度有效衔接工作抓实、抓好。

没有现成的经验可供借鉴。最低生活保障和扶贫开发关系到群众的切身利益。再加上群众的素质和认识水平参差不齐，二要充分认识两项制度有效衔接工作的复杂性。两项制度有效衔接是一项全新的工作。而农村的情况又千差万别。一定程度上也增加了工作的复杂性。这就要求我实事求是杜绝弄虚作假，对骗取农村低保和扶贫扶持的一经查实，不但要取消扶持户资格，还要追究相关干部的责任。此外，两项制度有效衔接工作又有严格的程序，稍有疏忽就可能造成严重的后果，这就要求我必须做到宣传动员、责任落实、操作方法、信访处置、扶持政策五个到位，实际工作中把好群众申报、入户调查、民主评议、公示监督、确认审核这五关，积极稳妥地推进我县两项制度有效衔接工作。

两项制度有效衔接工作要在10月底前全面完成。今天已经是9月14日。有效的工作时间只有一个月，三要充分认识两项制度有效衔接工作的紧迫性。按照省上统一部署。掐指一算。时间非常紧迫。而这项工作又是一环扣一环，环环相扣，一旦某一环出现断档或脱节，就会影响到下一环节、延误时间。

各乡镇、各有关部门一定要深刻认识两项制度有效衔接工作的重要意义。切实增强做好这项工作的责任感和紧迫感，因此。牢牢把这项工作抓在手上、放在心里。要把工作的难度考虑得充分一些，措施想得全面一些，迅速启动工作，精心组织安排，集中时间，集中精力，打好攻坚战，为新阶段扶贫开发工作奠定坚实的基础。

本文作者：谢璐工作单位：淮南职业技术学院思政部

校企文化衔接评价机制实施主体校企文化衔接评价指标要真正发挥作用,必须要有一个规范的运作评价机制的考核评价主体。从已有的实践来看,校企文化衔接评价机制主要是由评价主体对于自身及具有隶属关系的下级院系和相关职能部门所实行的全面考评。但是,内部测评由于受有隶属关系的影响容易陷入当局者迷0、人情考评0、自己做自己的法官0等不良之处,导致评价结果缺乏公信力。为了增强校企文化衔接评价机制的公信度,在设计校企文化衔接评价主体时,应当在评价主体中引入外部考评主体,发动相关主体的积极参与,实行评价主体中评价职能的适当分工并逐步实现评价主体的社会化和多样化,实行内部评价与外部评价相结合的综合评价主体。校企文化衔接机制评价对象评价对象是运用校企文化衔接评价机制进行考评工作时所考评的具体校企文化衔接机制的运行状况,校企文化衔接的有效性程度等因素。在校企文化衔接过程中,由于作为不同的评价对象承担着不同的职能,发挥着相异的作用,而评价对象职能的不同又决定着必须对评价指标在内容上有所区分。根据评价对象的不同设计相应的评价指标有两个目的:一是为了实现校企文化衔接考核评价的形式正义和实质正义;二是为了使校企文化衔接评价机制中具体指标在内容上具有可比性和针对性。(四)校企文化衔接评价机制的运行程序一套科学可行的评价机制的程序是校企文化衔接评价机制得以客观公正运行的基础和保证,也是检验评价机制具体指标精良和实用的具体体现。校企文化衔接评价机制在实践之中应遵循制定评价考核方案、采集和统计数据、组织评价、形成评价结果、评价结果的反馈与公布等环节,各环节都是校企文化衔接评价不可或缺的一部分,缺少任一环节都将影响评价结果的公正性和权威性。(五)评价结果的有效运用著名的美国法学家庞德认为法律生命的真谛在于它的实行0。可见,设计一套精良的规范制度并不是目的,其真正目的是被设计出来的规范制度能够被严格的执行,校企文化衔接评价机制也不例外,校企文化衔接评价机制生命的真谛在于它能被严格的实行。但是要达到这一目的,我们还必须要保障对评价结果进行合理的运用。评价结果能否真正被运用是校企文化衔接评价机制能否真正发挥作用的最后一道防线。因此,应建立和完善校企文化衔接评价机制运行所得出的评价结果运用保障机制,以保障评价结果的权威性和公信力。

任何制度和机制都需要在实践之中不断的完善,以适应不断变化的客观情势。校企文化衔接的诸多子机制运行的实际态势和状况如何,应当如何进行完善,以增进其实际运行效果,这就需要根据建构的校企文化衔接评级机制的具体指标对具体的衔接机制进行反馈和评价,通过反馈和评价机制的运行和作用的发挥,不断促进衔接机制的完善,进而使企业文化和大学文化有效衔接。校企文化衔接平台机制运行情况的评价任何事物的发展都需要一定的载体,以一定的形式予以进行和展现。校企文化衔接和融合的过程中不可能凭空进行,需要搭建一定的交流、融合、衔接的平台,这些平台机制的建构和有效发挥作用,将为校企文化的衔接和融合提供广阔的渠道和舞台。就校企双方而言,这些平台机制的运行状况如何,需要进行科学评价,形成评价结果,进行反馈,促进平台机制的不断完善。1、校企合作办学机制评价。校企合作办学,成为了当前高等教育的新的模式,通过这些机制,更有利于高等院校培养企业需要的人才,也有利于大学校园文化的建设,与企业和行业更加接近,提高人才培养的质量。对校企合作办学机制的运行状况,发展前景,需要进行综合性的评价。2、产学研相结合机制。大学文化之中一个重要的内容是学术文化,而任何的学术文化都应当接近实际、植根于生产实践之中、着眼于应用,只有这样,文化的发展才有动力源泉,才有广阔的前景。采取产学研相结合机制,是促进大学文化和企业文化有效融合的可行性路径,也更加有利于大学独特的学术文化的形成,从而丰富和发展大学文化。当前,很多高校都建立了产学研合作机制,在运行过程中虽然取得了丰硕的成绩,但也存在这样或那样的问题,因此,需要对其进行综合性的考核和衡量,以利于其良性健康发展。智才资源衔接机制运行情况的评价1、引智引才机制评价。引智引才机制主要指邀请企业的管理精英、技术精英、营销精英以及一线富有经验的职工等为校园文化建设出谋划策,提出富有企业文化元素的独特见解的建构和安排。对其进行有效评价,促进其效用的发挥。2、实践经验借鉴机制的建构和评价。实践经验借鉴机制主要强调要以培养学生的职业素养为切入点,有意识地将企业的精髓融合渗透在学生课堂教学和课外活动中,同时组织学生到企业参观实习,更好地实现企业文化与校园文化、企业管理理念和学校教育理念的有机结合,促使学生了解熟悉企业文化的精髓,纠正认知上的偏差,形成正确的职业观和良好的职业素养,营造全新的育人环境。实践经验借鉴机制建构之后,需要进行不断的完善,这就需要对其运行状况进行反馈和评价。

教学文化与企业文化衔接机制运行情况的评价大学培养人才的主要活动就是教学,在校企文化衔接的大背景之下,如何有效的将企业文化和大学文化进行融合和衔接,是需要考量的重要课题之一,有效的措施是建构和实施大学人文素质教育和企业文化的三个零距离0机制。对该机制的进行科学评价可以有效促进该机制的完善和发展。1、专业设置及课程开发与企业零距离0机制。在大学课程文化建设上,坚持课程改革思路,使学校专业设置和课程开发、教学内容与教学方法等诸方面反映出企业和社会需求的脉搏。在评价机制作用的发挥下,实行专业设置及课程开发与企业、行业的需要动态的互动,即专业设置和课程开发随着企业行业实际的变化而变化。2、教学内容与职业需求零距离0机制。学校在广泛的社会调查和人才需求预测基础上,由专业建设指导委员会及相关行业、企业的专家共同参与,根据行业企业提出的岗位培养目标,编写教材和确定教学内容,按照行业企业的要求组织教学活动,并参与企事业单位新技术、新产品的开发等,为企业提供职工培训、技术咨询等服务。3、实践教学与职业岗位零距离0机制。各个高校在教学计划的编制上应强调知识与技能的实用性,突出实训环节,在专业课教学中采用案例教学、仿真训练、现场教学等,教学环境尽可能与企业环境融为一体。在实习实训活动中,采取企业化的管理模式,在仿真模拟实训基地创造企业文化氛围,重视实习阶段职业管理训练活动,促进学生养成良好的职业认同感。该机制作用的有效发挥,能够使大学培养的人才进入企业行业之后,很快适应企业的需要,进入新的角色。

按照《关于全面开展“两法衔接”工作的通知》若府法制要求，我局认真梳理“两法衔接”工作。一直以来，我局高度重视行政执法与刑事司法的衔接工作，特别是在开展食品药品专项整治工作中，我们不仅加强了与公安机关的协作，还加强了与各部门之间的信息互通和协调配合，对打击制售假劣食品药品的违法行为起到了积极的作用。现将工作总结如下：

一、基本工作情况

今年移交公安机关2起案件。全局出动执法人员开展为期1个半月的“死因不明的肉类及其制品利剑专项整治行动”。共查处3起非法经营死因不明且未经检疫的其他肉制品冒充牦牛肉制品等大要案件，查获肉类制品总重21吨，案值达到150万元以上，相关嫌疑人已移送公安机关，相关肉制品经过取样鉴定后进行了集中销毁，专项行动后立即开展了打击无证经营、经营超过保质期食品等违法行为为重点的专项整治。

二、加强组织领导，纳入目标考核。明确副局长为民事行政检察与工商质监和食药监督工作衔接分管领导，稽查大队为经办人员。落实稽查大队副队长同志负责两法衔接平台录入工作。并将“两法衔接”工作内容纳入年度目标考核。

三、加强督促检查。我局积极登陆“两法衔接”平台及时录入涉嫌犯罪案件信息，充分利用“两法衔接”平台信息、查询案件、统计数据等，截止目前，共录入行政执法案件17件。

四、增强“两法衔接”意识，严格规范行政执法。我局定期组织执法人员开展法律知识培训，单位领导以身作则，带头学法讲法，牢固树立全局执法人员依法行政意识，确保执法实践依法依规开展。全年共集中学习法律知识10次。同时，在执法办案中加强与公安、检察院等部门配合，做好调查取证工作，确保涉嫌犯罪案件的及时移送。

摘要：将精准扶贫与乡村振兴进行有效衔接，是目前我国全面开展乡村建设、推进农村现代化发展的重要战略方向，从根本上体现出我党对于“三农”问题的重视程度。而精准扶贫与乡村振兴有效衔接，不仅需要科学、合理的处理两个战略方向之间联系，还需要积极探索两者发展方式和渠道。本文首先介绍了精准扶贫与乡村振兴有效衔接的重要性，并且以此作为基础，结合农村建设的实际案例，总结精准扶贫与乡村振兴有效衔接策略。

关键词：精准扶贫；乡村振兴；公共服务性；生产模式

我国的农村脱贫政策取得了举世瞩目的成就，致使农村生产模式产生了巨大转变，尤其是贫困地区的乡村经济发展结构中，无论是居民整体收入情况，还是其精神层次都得到了极大的提升。

1精准扶贫与乡村振兴有效衔接重要性

对于乡村振兴以及精准扶贫来说，帮助贫困人民脱离贫困现象，最终实现生活的基础保证，成为我国政治管理胜利的主要标志，是构建我国乡村脱贫政策和战略的主要优化与发展方式之一，是全方位、多角度开展乡村振兴的基础条件。现阶段，我国在各行各业积极开展相关的脱贫政策以及技术讨论，其中农村精准脱贫以及振兴模式，在长时间的实践过程中得到了全面数据应用和信息操作，而在现代化社会发展的重要阶段中，怎样使用科学、合理的技术手段取得精准扶贫成功，有效削弱乡村发展在结构体制上的阻碍，是目前我国急需解决的问题。只有实现农村精准脱贫，以此作为基础完成乡村振兴的高效连接，才能从根本上完成扶贫资源和目标的高质量、全方位的乡村振兴战略要求。现阶段我国乡村振兴发展战略中，发展重点则是在振兴方面，只有在乡镇基础环境的基础条件上，才能有效完成农业生产的全面振兴，从根本上提升政府的服务性。比如，为了进一步推动农村基础建设以及振兴进度，进而提升农村居民的整体生活品质，政府以及农业管理部门，不断调整和管理农产品种植和生产流程链，全面建设出“一村一品”的特色生产方式。并且充分结合线上互联网发展模式，最终形成全新的业务生态环境。除此之外，政府还相继推动农村自然环境和生活管理政策的开展，不断引导农村居民开展厕所革命等环保项目[1]。在农村精准扶贫中，其工作重点主要是针对贫困现状进行综合分析，以此作为基础寻找出贫困问题的根源，出台精准扶贫的最终政策。比如：政府想要从根本上发展经济发展和脱贫政策，就需要充分结合农业产品共享政策、文化发展政策以及精准辅助政策等相关方面。有效实现农村经济的全面发展和优化，将农村精准扶贫发展政策与具体目标相互统一，坚持以人民作为核心出发点，建设信息以及经济模式共享额基础农村新环境，充分发挥出国家集中形式的制度长处。第一，根据农村和乡村发展现状，开展持续性的技术支持，尤其是针对农村深度贫困区域，从根本上提升人民群众的自我发展和经济提升的基础能力。其中，农村精准扶贫政策和乡村振兴政策开展的主要核心则是不断强化农村地区的核心动力，进而有效实现从外界帮助转化至自身运转，最大限度增加农村高水准、高品质的内部生产动力，进而不断巩固脱贫政策的实际效果。第二，精准扶贫与乡村振兴有效衔接有效为农村发展指明了今后的主要发展方向。而在农村建设过程中，“三农”政策贯穿于工作流程中，其作为保证我国民生的基础项目，从根本上帮助农民稳定农村建设、发展农村致富道路、保证农村民生等方面。所以在保证农村开展精准脱贫和乡村振兴的同时，还应该将两者相互连接，以此为贫困地区指出清晰明了的发展模式和目标，也为完成现代化农村建设奠定基础条件和环境。

2精准扶贫与乡村振兴实际案例

幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接。由于小学生活与幼儿园生活不一样，在幼儿园里孩子是处于被照顾的地位，孩子饿了渴了冷了老师都会照顾到，而且幼儿园教学以活动和游戏为主，孩子会比较轻松，在整个幼儿园生活中他们始终扮演的是一种受到照顾和依附于别人的角色。而小学教育强调个体的独立性，孩子是完全以一种独立的角色进入小学生活的。并且小学生活更加程序化，秩序性更强，更多地需要孩子的主动性。面对突然变化的环境孩子往往有不适应感，也会形成一种焦虑，对孩子的影响比较大。所以社会普遍强调要做好幼小衔接工作，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，这对于提高教育质量具有重要意义。

目前许多教师在开展幼小衔接工作中面临困惑，怎么来帮助教师摆脱这些困惑呢？

一、对幼小衔接要有正确的认识

要解决老师们的困惑，实际上涉及两个层面的问题，一个是教师和家长对幼小衔接工作的认识问题，另一个就是教师和家长如何面对现实采取正确的应对办法。

具体来说，开展幼小衔接工作，目的就是要让孩子在幼儿园升入小学的过程中有个很好的过渡，如果衔接不好，就会出现鸿沟，有许多孩子都掉进了这条鸿沟里。而这条鸿沟恰恰反映了教师和家长的一些不正确的认识，主要表现在以下几个方面：

一是知识获得问题。对于这一点，许多家长追求的就是让孩子学拼音、做算术、识字、背书等，但我认为正确的知识的获得，应该包括学习知识与技能。这里的知识除了课本知识，还包括广阔的其他知识，也可称为背景知识，知识面广的孩子学习能力也强，同时要强调，从小培养孩子掌握学习技能比某种知识的获得本身更重要；还要注意学会一些生活知识与技能，比如培养孩子的时间意识与一些生活技能等；另外交往知识与技能也是不可或缺的。