现代信息技术范文10篇

一、现代信息技术为教育教学提供了丰富的课程资源

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。现代信息技术的开发在于突破传统课程的狭隘性，在相当程度上突破时空的局限，网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放，所以我充分利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组，通过网络使学生以独特的方式学习，使学生可以在适合自己的时间、地点获得相关学习资料。如在进行环境教育时，我提出让学生在网上搜集近几年在社会上人们比较敏感的“非典”“禽流感”资料（图片、文字都可），然后我对他们的资料进行整合，重组，以“追溯求源”为题，让学生重新认识这些资料，学生从比较中认识到了环境破坏的危害，然后我又让他们调查一下周围的环境状况进行分析，写出调查报告。这样学生保护环境意识增强了，是网络知识让学生对环境问题有了深一层的认识。

我们在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，我们可以通过电脑自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富、更精彩，教学方法更多样、更灵活,教学效果更明显、更有效率。

二、现代信息技术是优化课堂结构的手段

现代信息技术深入教学内部，使课堂结构模式发生了变化。我们提倡推举课堂结构的优化，目的是使教学“低投入，高效益”，因此要对现代信息资源作认真分析，努力发挥媒体的特长，与其他教学手段取长补短，相互补充，交融成一个新的整体，为构建的课堂结构服务。

学习的目的是为了迁移，学习内容与现实的逼真度越高，刺激度越强，迁移效果越好。通过精心准备，教学中我们可以借助电脑、DVD、投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，打破了沉闷教学空间和单一的学习模式，激活了学生的感官和思维，把课本的知识还原成了丰富、生动、形象、逼真的立体世界，从而可以优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。如教《火烧云》一课时，有部分学生对火烧云无概念，这可是理解内容的一个大困难，于是在音乐氛围的烘托下，从网上下载的一张张火烧云多姿多彩的图片展现在眼前，在同学们喝彩和赞叹声中，这一难题迎刃而解，同时也理解了火烧云颜色、形状多的特点。至与火烧云颜色、形状变化快的特点，放一段相关的动画课件，惟妙惟肖的意境之下，课文内容与画面相结合，学生不但理解了内容，同时也感受到本文语言的魅力三、现代信息技术是培养学生创新能力的摇篮

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出：“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代，它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与朔造明日的社会”，“这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学和培训有关的活动”，的确，以个人电脑，网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础，看不到现代信息技术为提高教学质量、扩大教学对象，变革教学方式提供的物质支撑就很难在我们的教学活动中体现人类技术进步的成果，从这种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求，所以《纲要》第十一条明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，”并对这种应用的立足点作了明确的阐述：“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”，在这种宏观的背景下，语文教学应该走出传统教育中那种非良性的循环系统，创设一个多元的、立体的语文素质教育体系，应用最新的教育教学思想和现代化的教学手段，实现教学过程的最优化、科学化、智能化、集约化，引导学生主动捕捉社会生活信息情境，吸纳有效的信息，并能根据需要迅速、不断地转化，再生新的信息，强化学生的创新能力，建立活动式、参与式、发现式、探索式、创造式的立体交叉学习网。以此为度，接手远程教育班以后，我充分利用远程教育资源等现代信息技术资源，进行相关的教育教学，尝到了“甜头”，有了颇深的感受。

一、现代信息技术为教育教学提供了丰富的课程资源

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。现代信息技术的开发在于突破传统课程的狭隘性，在相当程度上突破时空的局限，网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放，所以我充分利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组，通过网络使学生以独特的方式学习，使学生可以在适合自己的时间、地点获得相关学习资料。如在进行环境教育时，我提出让学生在网上搜集近几年在社会上人们比较敏感的“非典”“禽流感”资料（图片、文字都可），然后我对他们的资料进行整合，重组，以“追溯求源”为题，让学生重新认识这些资料，学生从比较中认识到了环境破坏的危害，然后我又让他们调查一下周围的环境状况进行分析，写出调查报告。这样学生保护环境意识增强了，是网络知识让学生对环境问题有了深一层的认识。

我们在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，我们可以通过电脑自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富、更精彩，教学方法更多样、更灵活,教学效果更明显、更有效率。

二、现代信息技术是优化课堂结构的手段

现代信息技术深入教学内部，使课堂结构模式发生了变化。我们提倡推举课堂结构的优化，目的是使教学“低投入，高效益”，因此要对现代信息资源作认真分析，努力发挥媒体的特长，与其他教学手段取长补短，相互补充，交融成一个新的整体，为构建的课堂结构服务。

[摘要]：现代信息技术的发展，网络的普及，使教育观念与手段的更新成为可能。本文就在当前形势下如何利用现代信息技术促进教学现代化进行了说明，并通过学校信息化建设实践详细阐述了具体实施方案。从智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等各种教育资源方面具体的分析，从教育者的角度分析，并针对学生特点及现有条件就如何促进现代教育的现代化作了详细说明。最后就现存的问题也进行了分析。

[关键词]：信息技术教育环境目标和原则研究策略教育的可用资源教师培训计算机互联网。

1、背景

现代信息技术的发展，为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源。从而使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识，发生了越来越快、越来越大的变化。未来的社会是学习化的社会，未来社会中的人们必须终身不断地学习，而且必须学会自主地学习。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现方法。研究"在信息化社会中的学校如何教学生学会学习"的问题就很有意义。创设"平等、民主、合作"的教育环境，让学生在没有任何畏惧心理的环境下参与学习，让学生在有足够大的自由度的情况下去学习自己感兴趣的、需要学习的知识，既是对教育规律的尊重，也是对学生人性的尊重。

2、信息技术环境下优化教学的目标和原则

在当今班级教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以学生为本”为基本原则的,“平等、民主、合作”的班级。在这个环境中，有可能促成教师和学生一次又一次地共同实现教与学过程的改善。从而让传统教育向信息化的教育一点点的靠拢。逐步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出在信息化社会能走在人类社会前列的人才，应该成为当前中小学推进信息化的主要目标；对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优化是中小学推进信息化的主要任务。

摘要:掌握跨栏跑技术动作是高校体育专业田径教学的重要教学目标。文章将现代信息技术引用到体育课跨栏跑技术教学中，与传统教学方式进行实验对比发现学生对现代信息技术教学方式更有兴趣，学生成绩也有显著提高。现代信息技术教学的使用关键在于根据学生具体情况，制定合理的信息技术教学方案，以优化教学效果。

关键词:现代信息技术;教学;跨栏跑技术

现代信息技术是指利用电子计算机、电视广播、无线网络等各种工具与科学方法，对图、文、音、像等信息进行采集、传输、加工、存储与使用的技术总和。目前在我国现代信息技术已经渗透到教学领域的各个方面中。而在体育领域中，现代信息技术大多在高水平运动队训练中使用，如团队整体战术和个人技术水平的提高，普通学校体育教学中运用较少。传统的体育教学是以体育教师对运动技术动作的讲解、示范、组织练习和纠正错误为主。相比之下，现代信息技术教学方式可以利用信息技术手段进行教学，对于跨栏跑技术教学具有一定优势。在理论课教学时，体育教师可以制作电子课件和视频等电子资料，提高学生学习理论知识的积极性。在实践课教学中，体育教师也可以使用教学平台和视频等技术纠正学生的技术动作。这样既满足了学生对体育实践课学习的兴趣需求，又提升了体育课教学质量。例如跨栏跑教学示范，年龄较大的教师无法进行相对标准的示范动作，通过信息技术方式可以录制之前的示范视频或者高水平运动员示范视频，使学生建立正确的技术动作表象。学生崇拜体育明星，看到自己偶像的视频，学习会越来越主动。因此，本文将现代信息技术教学方式引入到高校体育专业跨栏跑教学中，适应时展要求，用新的教学理念和方法来促进高校体育专业跨栏跑技术教学效果，同时，促进体育教师的综合素质水平。

1研究对象和研究方法

1．1研究对象

我校2019级体育运营管理专业学生30人，全部为男生。

摘要：学业预警不仅是学生管理工作的重要组成部分，而且也是加强高校学风建设的重要举措，对于确保大学生顺利完成学业具有很强的基础性作用。从当前学业预警工作的整体运行情况来看，尽管绝大多数高校在这方面都比较重视，但部分高校还没有将现代信息技术应用于学业预警工作当中，需要采取有效措施认真加以优化。本文对此进行了研究与探讨，在简要分析现代信息技术对学业预警工作的积极作用基础上，重点分析了现代信息技术下学业预警工作的制约因素，最后就如何科学、系统、有效应用现代信息技术推动学业预警工作取得更好的成效提出优化对策。

关键词：高校；学业预警工作；现代信息技术

对于高校来说，在开展学生学习管理工作的过程中，要想使其取得更好的成效，应当构建多元化的管理机制，特别是为了大力加强高校学风建设、保证学生顺利完成学业，需要大力加强学业预警工作。作为学生学习管理工作的重要组成部分，绝大多数高校都已经建立了相对比较完善的学业预警工作机制，不仅制定了学业预警管理办法，而且还在组织实施方面不断加大力度，有很大程度上促进了学业预警工作的开展。随着数字化转型在高校学生管理工作中的作用日益显著，将现代信息技术应用于学业预警工作当中已经成为重要的发展方向。但目前个别高校在这方面还没有进行科学设计，现代信息技术在学业预警工作中的应用还缺乏科学化、系统化和效能化，直接导致学业预警工作效率不高，高校、学生、家庭三位一体的协调作用尚未得到有效发挥。对此，高校在开展学业预警工作的过程中，既要深刻理解和认识现代信息技术的应用价值，也要坚持问题导向，从解决现代信息技术在学业预警工作中制约因素入手，采取更加科学的方法和措施，努力使学业预警信息化建设实现更大突破。

一、现代信息技术在学业预警工作中的积极作用

作为一种与学生学业相关的危机干预制度，学业预警工作向来受到高校的重视，很多高校都能够着眼于帮助学生顺利完成学业，大力加强和改进学业预警工作，而且在学业预警机制、办法、措施等诸多方面进行了优化和完善，在很大程度上促进了学业预警工作的开展。现代信息技术具有很强的开放性、互动性和融合性，对于提升学业预警工作质量和水平具有十分重要的支撑作用。高校应当对此有清醒的认识，在此基础上采取更加有效的方法和措施，大力推动现代信息技术在学业预警工作中的有效应用。现代信息技术在学业预警工作中的积极作用，主要有：学业预警工作涉及方方面面，在组织实施的过程中需要构建科学和完善的运行机制，特别是要发挥各个部门和广大教师的作用才能取得实效。将现代信息技术应用于学业预警工作当中，对于加强学业预警工作具有十分重要的作用。特别是通过构建全面性、综合性、系统性的学业预警工作系统，能够在分析学生学习情况、学业困难情况、出现问题情况进行有效的收集、整理和分析，并根据整体情况做出更加科学的警示教育。现代信息技术还具有很强的开放性，将其应用于学业预警工作当中，还能够使学业预警工作模式发生深刻变化，大力推动学业预警工作由以学校为主向多元化主体转型，进而能够更有效的提升学业预警工作的质量和水平，更能够促进学业预警工作向纵深开展。如，学生通过登录学业预警系统，可以及时了解和掌握自身学习情况，并有针对性地进行改进，这不仅有助于减少学生学业管理工作量，而且还能够使学生的主观能动性得到有效发挥，进而更加积极地投入到学业当中，形成强烈的危机意识；由于现代信息技术还具有很强的融合性，特别是资源整合能力十分强大，将现代信息技术应用于学业预警工作当中，还有利于推动学业预警资源整合，同时也能够使学业预警工作流程体系建设更加规范有序、更加富有成效，如，将学业预警各类数据和信息进行汇总，在此基础上有针对性地进行分析，可以为建立科学、有效的帮扶体系提供数据支持。

二、学业预警工作应用现代信息技术的制约因素

【摘要】现代信息技术在高等院校教学中正在不断的完善，现代信息技术对教育的改革具有很大的影响，本文阐述了现代信息技术在教学应用中的结合、模式、应用形式，探讨分析了现代信息技术在高等院校教学中的应用发展。

【关键词】现代信息技术；高等教育；多媒体；网络课程

1引言

目前，随着现代信息技术被广泛的应用于生活中的各个方面，计算机技术及网络技术的不断更新，当前，现代信息技术在教学中的应用也在不断的完善，不断地改进。

2现代信息技术

信息技术是指借助于计算机技术和电信技术的结合所形成的技术手段，对信息的获取、加工、处理、储存、使用以及传播等多项技能的总称，主要包括GPS、ERP、RFID等在快速发展的科学技术中是发展速度最快、应用范围最广泛的一门技术，它的核心是信息学，包括光电子技术、感测技术、微电子技术、及控制技术等[1]。伴随着现代信息技术的快速发展，人们的学习方式、生活方式、工作方式神经、甚至于生产方式都时刻发生着显著的变化，因此，信息社会的快速发展需要我们每一个人都要有了更高的要求。目前、世界各个国家都在积极的发展现代信息技术教育，并且我国也在积极的不断推广、提高的过程中。尤其是在高等学校的教学中，这是面向世界、面向未来，提高创新型人才和实践型人才的重要措施，并且我国也在不断的改变、完善现代信息技术在教学中的应用，努力与发达国家在现代信息技术教育上缩小差距。

摘要：随着经济全球化和国际一体化的发展趋势，商业贸易已呈现出了国际化的发展态势，因此商务英语的需求也越来越高，为了进一步提高商务英语教学的质量，应该注重采用现代信息化技术、改变传统授课模式、提高学生的注意力，有效地提高商务英语教学效果，本文主要围绕商务英语教学中现代信息技术的应用展开分析和论述，首先介绍商务英语教学中现代技术应用的发展现状，然后分析在商务英语中运用现代信息技术的有效途径。

关键词：商务英语；现代信息技术；发展现状；有效途径

在商务英语教学的过程当中，为了保证英语教学，必须要提高学生对于商务英语学习的兴趣，另外保证英语学习有很大的实践性，这就需要借助于计算机等先进的现代信息技术来提高英语课堂教学效果。尤其是随着我国进入了信息时代，现代信息技术的应用已经非常普遍，这就需要将现代信息技术服务应用在商务英语教学的各个阶段，才能够真正地提高商务英语学生的实践能力。

1在商务英语教学中运用现代信息技术的重要作用

（1）能够活跃课堂的氛围，提高学生的兴趣。通过在英语教学中运用现代信息技术，能够辅助开展教学，主要是教师可以运用PPT来进行授课，这样就能够将枯燥的理论知识转化为文字、图片、音频或者是视频信息，这样能够极大的活跃课堂的氛围，提高学生的注意力，有效地改变传统的教学模式，提高了学生对于授课的兴趣。（2）有利于拓展学生的信息获取渠道和方式。在现代信息时代，商务英语教学可以采用现代信息技术来实现远程教学，这样不仅能够让学生接受丰富的教学资源，而且也能够打破课堂教学的壁垒，让学生能随时随地进行英语知识的学习，提高学生自主学习能力，有效地提高商务英语的教学水平和质量。（3）能够培养学生的自主学习能力。在传统的教学中教师居于主体地位进行商务英语知识的讲解，这样难免会束缚学生的思维，不利于培养学生的创新能力，但是通过运用现代信息技术，能够让学生进行自主学习，不仅可以提高学生的自主学习积极性，另外也能够让学生居于教学中的主体地位，符合我国教育体制改革的需求，有利于培养学生的创新能力，比如说学生可以通过网络等渠道进行商务英语知识的了解，并且通过自主学习锻炼学生的综合能力，促进学生的全面发展。（4）能够为学生提供更多的实训机会。正所谓实践出真知，学生进行商务英语的学习就是为了将来参加实践，因此通过运用现代信息技术为学生演示一些模拟训练以及实践操作，有利于提高学生的实践能力，把掌握到的理论知识转化为实践应用，商务英语培养出的人才符合社会发展需求，推动商务的发展。

2在商务英语教学中，运用现代信息技术的有效途径

摘要：现代信息技术在快速发展的同时，也渗透到社会各个领域，特别是教育行业。现代信息技术改变了传统的教学方式，对教学效果产生重大影响。小学体育教学也在与现代信息技术相结合，促进体育教学的改革与发展。本文介绍了现代信息技术在促进小学体育教学中的重要作用，并分析了现代信息技术应用于体育教学存在的主要问题。

关键词：现代信息技术；小学体育教学；结合

在传统的体育教学模式中，小学教师多与老师示范，实践示范，学生自己练习，教师再次修改，这种教学模式使学生应该放松，快乐。信息技术应运而生，它在小学体育中起着非常重要的教育作用，信息技术为教育方法提供了良好的平台，小学体育教育作为教育的重要组成部分，大力推进信息技术普及在小学体育教育中的应用，高度重视现代信息技术的基础设施，促进小学体育健康稳定发展，对于现在的小学来说，对现代教育的建设是非常重要的。在小学体育教学中如何将现代信息技术与教学有机结合，构建教学环境信息和新的学习模式，而不是传统的体育教学模式，构建新的学习目标。

1现代信息技术和体育教学有机结合的策略

将文字，图形，视频，音频，动画等形式应用于日常的小学体育教学理论和小学体育实践教学，不仅可以对教学方法进行创新，将教学方法引入到知识，教学中，并能激发思维的教学内容，教师通过更有效的表达技巧向小学教学学生，教学体育基础达到了一半的成果。小学生的认知特点，合理运用现代信息技术如多媒体，微观课，激发学生对体育运动的热爱，也为体育工作者提供更多的教学方式，也可以让现代信息技术为人们提供力量小学体育教学。随着现代信息技术的飞速发展，“信息化”已成为各领域改革和发展的重要特征。体育是小学教育不可缺少的一部分，在信息化的大趋势下，小学体育教师应该首先明确现代信息技术在体育教学中的重要作用，针对体育教学中出现的问题活动，积极探索现代信息技术与体育教学相结合，促进当代小学体育教学健康发展。在认识到现代信息技术在体育教学中应用的重要性后，小学要建设学校的信息体育硬件和软件。首先，要建立小学体育管理信息化平台，主要用于教师在各项体育项目中的表现。其次，师生建立了互动的教学网络平台，也可以促进体育教师的“教学”和学生的“学习”，教师将计算机课件内容转化为具体的形式，用于课堂教学过程后，通过互联网共享，对其内容感兴趣的学生可以下载该研究。此外，体育教师也可以相互交流学习，共享优秀的资源。当然，建立师生互动教学网络平台还要看校园网的建设。

2发挥学生的学习作用

一、利用现代信息技术进行安全教育宣传，比传统的普通说教会收到更好的效果

学校安全教育在学校德育工作中占据重要位置，学校都很重视安全常识的教育，但往往收效甚微。如果把以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术广泛应用到交通、防溺水、预防等安全常识教育上来，借助新式的信息化、多媒体工具，采用动感的画面和音响效果，由传统的说教转变为直观感性的教育，其优势是显而易见的。

（1）现代信息技术有巨大的存储容量，不但包括文字和图形，还能呈现声音、动画、录像以及三维图像，通过超媒体链接，使得画面、声音、文字融为一个动态的连续过程，使静态的安全知识变得鲜活起来。这样，安全知识教育就不再是过去那种简单的从声音到耳朵的单一形式的注入式传递，而是图、文、声、像并茂的复合传递形式。

（2）现代信息技术可以突破时空的限制，搜集大量生动直观、新颖活泼的案例，能够模拟案例发生的真实过程，有效地实现案例的真实再现，使静态的安全信息转化为动态的安全信息，抽象的安全概念变得形象化、具体化、真实化，无形之中增强了安全教育的直观性和感染力，自然而然地达到了教育效果。

二、利用现代信息技术进行班级德育管理，会带来空前高效的管理效果

班主任是学校教育活动的组织者与实施者，德育教育是素质教育的核心，是班主任管理工作的重要组成部分。当今社会，媒体网络不良导向、单亲离异家庭、留守隔代带养、家庭教育缺失等诸多因素，导致学校教育往往微不足道，许多班主任深感力不从心，总是抱怨“如今的学生不听话“”如今的学生不受教育”“如今的学生难管”而牢骚满腹，致使班级德育管理工作跌入低谷。时代在前进，形势在发展。新一轮的课改正紧锣密鼓地掀起，这不得不引起我们深深的思索：班级德育管理模式是不是也应该有所变化呢？答案是肯定的。那么，班级德育管理如何走出低谷呢？根据我多年的学生德育管理经验，我认为应该紧扣时代脉搏，充分发挥现代信息技术在德育管理工作中的实用性运用，运用现代化的教育手段，创新德育工作方法，将枯燥的理论说教变为生动活泼、学生喜闻乐“受”的“实惠”性的东西，让现代信息技术为德育管理工作注入新鲜血液，使德育管理工作更有新意、更加高效。

一、学习的兴趣来源于求知的需要，而对音乐的求知欲、好奇心和喜爱则是音乐学习兴趣的来源，现代信息技术能拓宽信息渠道，激发学习兴趣，促进学生主动学习。

1.音乐课的导入常常会被老师忽视。我在进行苏教版《水乡歌儿多》这课的教学时，搜集了一系列的水乡图片，制作成幻灯片，下载了歌曲《江南好》作为幻灯片的背景音乐，让学生边欣赏幻灯片，边聆听音乐。仿佛置身于江南水乡的小桥流水和亭台楼阁间。而后让学生谈谈感受。这样自然的导入新课的教学。2.培养和激发学生的音乐兴趣可首先从聆听音乐入手。现代信息技术可为学生的聆听提供丰富的教学资源。按《小学音乐课程标准》制定的教材“聆听”部分的要求，小学音乐教学几乎都融入由信息技术资源构成的教学内容。学生的审美体验需要凭借想象的翅膀，而现代信息技术则为其提供了这一支持。教师可借助网络搜索收集各种形式的图片、视频及动画资料，使学生加深对音乐的作品的理解与鉴赏。3.现代信息技术的运用会使音乐课堂教学生动有趣。苏教版二年级的《十二生肖歌的》教学，我先让学生观看动画片，了解有关十二生肖的传说，并认识动物形态，以便更好的学唱歌曲。天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是低年级小朋友的显著特点，他们对十二生肖的民俗了解不多，但对这些动物的形态和声音已有了浅显的了解。因此，我充分利用这一特点，通过猜图片、听声音猜猜是哪种动物来导入教学，调动学生的学习热情，使人文内容的感悟与音乐的体验和表现融为一体，让孩子们在体验中想象，在想象中表现，在表现中创造。4.自然界与生活中也充满了音乐，在交响童话《彼得与狼》的欣赏教学中，我利用网络资源，让学生观看管弦乐器的影响资料和图片以及一些乐队演奏的片段，了解各种乐曲的音色特点，来加强学生的直观感受。再次欣赏时还可让学生欣赏动画版的交响童话《彼得与狼》，使学生更直观的感知音乐作品中的音响分别塑造的是谁的形象。

二、弘扬民族音乐文化，开阔学生的艺术视野，呈现海量知识。

运用现代信息技术扩展教学手段，发展学生的想象和创造的能力是音乐老师在课堂教学中必须贯彻的教学目标之一。小学音乐课要求学生认识和了解不同的中外器乐，能够初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。苏教版的五年级上册让学生欣赏广东音乐，老师可从网络中获得高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器的图片及演奏片段，让学生边听辨边观察，充分运用视觉来帮助听觉，感受不同乐器的音色差异及其效果。从而在欣赏广东音乐《步步高》时学生能感受到广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快的特点。对于我国民族音乐的学习，我们在教学过程中又可以把具体的作品乐器与名人名家和音乐故事结合起来，老师可利用现代信息技术资源加以整合制作成教学课件，增强学生的民族自豪感，深化对民族文化的理解，从而更好的弘扬民族音乐文化。

三、利用现代信息技术打破传统的歌唱教学方法，能让学生亲身参与到音乐实践活动中去，在实践中感受美、表现美、创造美。

传统的歌唱教学老师根据教材要求，如果是单声部旋律，老师就让学生齐唱。例：根据白居易的诗词创作的歌曲《忆江南》旋律婉转优美。学生早已熟悉了诗歌，因此在学唱歌曲时会表现出浓厚的学习兴趣，学会歌曲不会占用太多时间。这时老师可利用网络信息资源，让孩子们听一听不同演唱形式的《忆江南》，唱一唱除独唱、齐唱外的其他演唱形式的《忆江南》。让学生领略歌曲的不同演唱形式，将学生的注意力引导到充满感情地表现歌曲意境中去。学会歌曲后老师还可利用视频让学生欣赏歌曲《江南好》的MV，这样可结合江南风景让学生边听边看感受江南音乐的秀美和清新，把学生带入一个美丽的大自然情景中。在现代信息技术环境下，自主学习成为学生学习的主要方式，它对于培养学生的音乐创造力、想象力有着非常重要的作用，为提高学生学习音乐的兴趣，激发音乐创造热情提供了保证。因此教师在使用电教媒体时，要根据教学内容、教学目的和教学环节的需要，利用现代信息技术合理的使用媒体的时间、顺序和次数，能与教学内容衔接自然，不留痕迹。使学生获得层次分明、生动完整的印象，从而加深对教学内容的记忆，增强教学效果。