温州大学范文10篇

1研究对象

温州大学体育学院2010级体育教育专业学生共83人，实验班42人，对照班41人。

2研究方法

2．1文献资料法

根据研究目的和内容，查阅了国内外相关文献资料20余篇，并进行了分析和研究，为本课题的研究提供了理论依据。

2．2实验法

摘要:创新已成为经济和社会发展的主要驱动力量，高校实验室是培养创新创业人才的重要基地。目前，高校实验室开放管理存在着管理制度和模式落后、师资力量不足、学生积极性不高等问题。本文提出利用现代网络管理技术，建设智能化精细化开放管理系统，创新实验内容和实验手段，加强实验室队伍建设，提高教师和学生参与的积极性，建立校企合作实验室，引进企业新的需求和技术，全方位提高高校实验室开放管理水平，培养学生的实践能力和创新能力。

关键词:实验室开放；管理；创新；人才培养

1引言

随着以人工智能、机器人技术、量子信息技术和虚拟现实等为代表的第四次工业革命的到来，创新已成为经济和社会发展的主要驱动力量[1]。如何培养学生的创新、创造、创业能力是各高校亟待解决的现实问题。实验室是高等教育教学环节中的重要一环，积极发挥实验室在高校教育教学中的作用，是提高学生创新创造能力的重要途径。随着社会和人类科技的发展，各高校都加强了对各类实验室的建设。除了日常教学实验室，涌现出越来越多的科研实验室及各级各类重点实验室。随着教学实践需求的不断发展，高校实验室的封闭式管理模式已不能适应社会发展对人才培养的需求。如何搞好实验室开放管理，充分发挥学校教育教学资源优势，是高校重点研究的课题。实验室开放是指各类实验室在完成计划内教学及科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施等实验条件，面向学生开放，供学生进行实验学习和科学研究之用[2]。实验室开放是学生深入探究专业学科知识，了解学科科学研究水平，激发学习兴趣的有效途径，对创新型人才培养有着十分重要的作用。

2问题及现状

高校实验室的开放管理，不仅指在时间和空间上对实验室进行开放，同时也要开放实验研究的具体内容，充分利用开放式管理来激发学生参与实验学习和实践探索的主观能动性。通过实验室学习实现高校对创新型人才和技能型人才的培养[3]，以更好地适应社会对人才的需求。目前，温州大学实验室除了常规的实验教学外，其开放主要通过开放项目的形式。具体措施是：每年学校会划拨专项的经费（学院也可以自筹经费），学校教学管理部门负责组织各学院完成对实验室开放项目的申报，学校教学管理部门和学院共同负责项目的评审立项、中期检查、结题等工作。实验室开放管理的实施对培养学生的实践动手能力、科学的探究精神、激发学生的学习兴趣起到了积极作用。但是现阶段学校开放实验室管理仍存在着管理制度不完善、实验内容缺乏创新、实验室力量比较薄弱等问题，在一定程度上影响了对学生各方面能力的培养。2.1管理制度。学校实验室开放没有较完善的管理模式和管理制度，学校各类实验室建设发展迅速，相关的管理理念却未及时跟上，各实验室基本独立运行管理；虽然大部分实验室基本已经采用门禁管理，安装视频监控，但是学校没有标准统一的管理制度和智能化管理系统，缺少统一的统筹规划。大多数实验室开放预约依赖于手工的填报，费时费力，不利于智能化的管理。现行的管理制度，不能对学校有效的资源进行合理的配置，管理工作效率低下，实验室利用率较低，不利于高校创新型人才的培养。2.2开放项目的内容。传统实验教学模式中，实验课时数偏少，实验内容偏窄，开放实验室大多为了完成教学任务和课程作业，或者在已有的实验基础上，开展与课程有关的验证性实验[4]。目前学校申请的实验室开放项目需要学生进行创造性的实验较少；又因实验室软硬件条件不足、设备陈旧等多方面条件限制，相关课程开设的实验没有紧密联系产业最新的先进技术，内容缺乏新意，学生参与学习和创新创造的兴趣和积极性不高，不利于学生解决实际问题的能力和创新能力的培养。2.3实验室相关力量。因为学校各专业发展不平衡，学校经费、场地限制等各方面原因，很多实验室设备陈旧，硬件方面没有与时俱进，在配套和设施购置等方面不到位。另外实验技术人员队伍建设不足，缺乏技术精湛、掌握最新先进技术、精通仪器设备的实验技术人员，学生实验指导力量不足。实验员承担的管理任务十分繁重，管理制度不够完善。学校对实验员工作缺乏科学的评价体系和有效的竞争激励机制，待遇偏低，发展空间相对较窄。这些软硬件条件都限制了实验室开放的广度和深度。2.4参与者积极性。实验室开放项目的申报基本是教师申报为主，学生被动参与。教师在申报项目时，大多是结合自身科研项目，学生仅参与协助完成。教师因教学和科研任务较重，能带的学生人数有限，另外实验室开放项目对教师工作量等方面体现不足，对学生的学习等方面激励政策不足，教师和学生参与的积极性均不高。除了有实验室项目的学员，其余自主自发到实验室进行研究探索的人数较少。一方面因为学生不熟悉实验室相关环境、仪器设备的使用，另外一方面学生在实验的过程中遇到问题，不能及时得到解决和指导，限制了学生探索的积极性。

随着科学技术和it行业的迅速发展与推广应用，信息技术在教育领域发挥了前所未有的作用，同时给教育领域也带来了具大的机遇和挑战，传统的学校教育模式受到了具大的压力，信息技术工具使现代学校教育充满了更多地情趣、魅力和生机，也使学生获得了更多的民主、权利和自己活动的空间，为了更好地发挥信息技术等现代媒体在教育领域的应用，提高学校教育教学质量和教学效果，促进学校现代教育技术的广泛开展和应用，推动学校信息技术教学的顺利开展，特成立市信息技术协会。

市信息技术协会成立

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策划者：鲍亨永

单位：市大荆镇第一中学

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今年来，工商分局认真贯彻落实区委、区政府决策、部署，紧紧围绕发展、围绕和谐、围绕民生，深入实施“两创”战略，服务创业，创新监管，各项工作都取得喜人的成绩。

一、全面贯彻“两创”战略，用创新深化服务

（一）优化创业环境，培育更多的市场主体

一是支持农民专业合作社的发展。加大培育和引导力度，为农民专业合作社开辟绿色通道，取消农民专业合作社注册资金最低规定，进行全程指导，并且免收一切费用。上半年新增专业合作社10家,目前，辖区农民专业合作社共有33家。

二是支持大学生等五员创业。在温州大学城开设“创业咨询服务站”，为124位在校大学生提供创业咨询。联合区民协与高教园区就业处合作建立“大学生创业孵化器”，牵手企业设立“大学生创业基金”等。此外，对大专院校毕业人员、军队复员退伍人员、下岗失业人员、外来务工人员和农村失地人员等“五员”人员初次从事个体经营的，给予登记费、管理费减免的优惠政策，催生更多的创业者。其中今年上半年下岗失业人员、高校毕业生申办个体工商户的279人，免收各类规费76.7万元。

今年上半年，新设立企业281家，办理个体工商户设立登记3511户。截止6月25日，辖区在册各类企业6871家，个体户27208户。

**于1981年建县，总人口123.6万，为要冲，频临东海，是“温州模式”发祥地之一，是国务院批准的对外开发县，县域经济基本竞争力居全国百强之列。灵山秀水，气候宜人，物产丰富，是闻名遐迩的鱼米之乡，是工作居家的理想之地。

**现有幼儿园199所、小学132所、初中54所、普高19所、职高11所，学生23.5万人，专任教师10886名。

教育创强带动了**教育蓬勃发展。2007年，**实现高标准普及十五年教育。今天，**教育期待三大转变，从追求数量到追求质量，从追求规模到追求内涵，从建设大楼到建设大师。

**，一方充满教育方向的热土，期待您的倾力加盟！

招聘时间地点

2008年高校优秀毕业生提前招聘共分三次：

1.前言

随着科学技术的发展，网络已成为我们日常生活的一部分。目前，社会上日益流行的各种时尚健身操，如踏板操、健身球操、啦啦操，乃至流行于广场上的健身排舞等，在网上也日益风靡起来，也越来越得到广大同学们的青睐。高校健美操的授课内容太过单一，学生对健美操的学习兴趣也越来越低。在这种背景下，我们依据中华人民共和国教育部在2011年10月8日以教师〔2011〕6号印发的《关于大力推进教师教育课程改革的意见》，对高校健美操的内容进行改革，提出了“大健美操课程”的实践教学理念，即为：健美操教学内容并非是传统意义上的教学内容如规定的健身操套路，而是附加有包括各种时尚的健身操形式，如踏板操、健身球操、啦啦操，乃至流行于广场上的健身排舞等，把一些时尚的健身操、健身排舞等融入到健美操的课程当中。本课题主要运用实验法对其进行研究分析，为高校公共体育课健美操课程的优化改革提供一定的理论指导和实践意义。

2.结果与分析

2.1健美操在公体课中开展的现状

2.1.1健美操课程目标

通过学习健美操运动的基本理论、技术技能及锻炼方法，提高我校广大学子的身体素质，并充分培养学生体育审美与创造美的意识与能力，为培养21世纪德、智、体、美全面发展的人才服务。

大学生职业发展与就业指导课程是高校开展人才培养和就业指导的重要组成部分，是高校对大学生进行职业素养教育和职业规划教育的主渠道。然而作为一门综合性课程，职业发展与就业指导课开设的实际效果并不理想。2007年，教育部办公厅发文公布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，指出各高校要改进教学内容和方法，教学内容应力求实践性、科学性和系统性，以提高教学效果。

一、理论基础：默会知识论

默会知识（TacitKnowledge）是波兰尼于1958年在其名著《个体知识》中提出的。默会知识的提出，是波兰尼对传统实证主义将知识看成是完全客观的、静态的一种挑战。近代科学革命以来，人们认为知识观是一种客观主义的科学观，只要是知识都是明确的、可表达的。波兰尼提出的默会知识论认为，学习要以人为本，要变革传统的灌输式教学方法，重视学习者的默会认识，重视学习者的能动性，因此，在教育过程中，要积极探索个性化教学手段，强调发展学生的默会认知潜能。大学生职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心。实践教学作为一种重要的教学方式，传达给学生的是默会知识其教学过程要注重默会知识的显性化。因此，基于默会知识论的实践教学改革是大学生职业发展与就业指导课程教学改革的关键。

二、实践教学目标

基于默会知识论，职业发展与就业指导课程的实践教学目标不仅要与课程教学目标一致，更要体现学生在课堂中的参与性与能动性。在目标设定中，不能仅限于理论知识的获得，更要重视学生态度、观念的转变，实践教学目标的设置要体现三点。（一）关注学生的意识转变课程的总体目标是通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。意识转变始终贯穿课程始末，这也是这门课实践性和综合性的体现。（二）加强技能的体验与理解实践教学的一级目标根据课程的总体目标，主要让大学生掌握各种自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，这个技能在理论上容易理解，但在实际操作中很容易因学生的经验缺乏、经历尚浅而难以体会，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。课程应该通过多种实践教学活动，鼓励学生亲自体验、感受不同技能，进而认识到这些技能的重要性，自觉加强技能训练。（三）注重目标的系统化总体目标、一级目标和二级目标应形成内在的一致性，各部分目标之间应具有一贯性、系统性与可操作性。尤其二级目标设计上，根据不同阶段、不同主题的特点，将一级目标细化到每堂课、每个活动中。

三、实践教学内容

摘要：在近代中国绘画历史上,吴冠中老先生是一位举足轻重的人物。在美术教育上更有着自己独特的观念。他主张绘画的形式美或抽象美、融汇中西，认为美术教育要培养学生的艺术个性，激发学生的想象、引导学生重视自己的感受和直觉。吴冠中老先生的美术观对于中小学美术教学来说是很好的指导思想。

关键词：吴冠中；基础美术教育

形式美吴冠中（1919—2010），在求学时国画师从潘天寿，油画师从苏弗尔皮教授，喜爱梵高、高更，爱用大红大绿的强烈色彩。他一直在探索把古代中国的文人画与现代西方的画风融汇贯通用（就是用国画的韵去统领西画的形与色）。探索吴冠中老先生的艺术道路从中体会他的美术教育思想，对于中西两种绘画文化的融合和当今的美术教育改革都有极大的借鉴与启示意义。

1吴冠中先生的艺术道路

吴冠老先生出生于1919年，从小生活在江苏省宜兴县的一个小山村。1935年考入高级工业职业学校就读一年后转考国立艺专预科,自此步入艺术之路。在艺专学习期间,吴冠中虽然学习的是西画，但是他对传统中国画一直保持着浓厚的兴趣。曾一度由西画系转入中画系师从潘天寿，被潘老的创造精神影响了一生，后来由于忘不了色彩的表现力,吴冠中先生又转回西画系。1946年，中国政府教育部举办战后首次公费留学生甄选考试,吴冠中以最优成绩获得公费赴法留学进入巴黎高等美术学校学习绘画的的机会。所接受的艺术教育是与徐悲鸿当时的学院派截然不同的“新派画”（国内美术界称现代主义主流派的绘画为新派画）。1950年学成归国，吴冠中满腔抱负却无力施展，因为当时的中国流行的是从苏联和其他新民主主义国家崛起的新现实主义的艺术，将新派画作为反面教材示众，因此吴冠中早期在艺术上是郁郁不得志的。回国后，吴冠中在中央美术学院工作了三年，这三年可以说是一段适应期，后调到清华大学，又调到北京艺术师范学院（1961年改名北京艺术学院），在清华与北艺教学期间正值画家外出写生盛行，吴冠中就此开始了风景写生之旅。主要作品有1959年井冈山写生、1961年西藏写生。人们在这些作品中感受到一种“秀丽、清雅”的风格。值得一提的是这段经历在他艺术生涯中具有关键性意义，让他在60年代中期的极左政治狂潮中幸免下来。1964年北艺停办，吴冠中又被调往中央工艺美术学院，暴风雨来的前夕，1966年十年来了，吴冠中先生的命运又发生了转变，为了躲避抄家带来的危机，他被迫毁坏了在巴黎留学期间的全部作品，后来被安排下乡再教育期间，或许是因为青年时期受到吴大羽教授那种永不消弭的艺术热情的感染，吴冠中依然没有放弃绘画，还被戏称为“粪筐画家”，这时的吴冠中在创作中开始多了一份质朴和沉厚。由农村回北京后,吴冠中先生开始创作水墨画,并公开提出自己的艺术见解。他提出了很多独到而且犀利的艺术思想，如“形式美”“笔墨等于零”，最著名的就是他致力于“中西艺术融汇”。

先来简单说说融汇中西，吴冠中先生的这个思想在我们现在这个人人都喊着中西结合的社会看来一点都不新奇，却忘记了在20世纪这个想法是经过了多少艺术大师的尝试才有了我们今天的艺术。在吴冠中之前率先在中西绘画结合的道路上取得重大突破的是他的老师林风眠和吴大羽。吴冠中在前人的基础上，较为成功地完成了融汇中西这个课题，吴冠中先生认为东西方的艺术并不存在对立关系。吴冠中先生的艺术道路与美术教育思想木恬恬徐洋（温州大学浙江·温州325000）因为无论是什么种族，他们对精神和物质的需求大致是相同的,因此东西方在表达情感方面只是表达的方式和手段不同而已。我们从吴冠中老先生不同阶段的绘画表现中可以看出中西融汇的过程。（对比图1与图2）吴冠中先生提出“笔墨等于零”这个论点，笔者觉得有一定的标题党的嫌疑，如果不去读这篇文章，可能就会质疑先生提出来的这个观点，20世纪80年代末，中国画出现了唯笔墨论，提出要想中国画画得好只要做到笔墨好即可。我们现在来看就能清楚地发现这是片面的，因为中国画中不光有笔墨还有意境。因此吴冠中先生提出“笔墨等于零”，他认为如果一味地追求笔墨的完美，而忽略了它是为画面服务的宗旨，那就无法表达情感，那就等于零。

摘要:从2006年9月教育部、国家体育总局等部门公布的青少年体质测试结果可知,我国青少年身体素质水平连年不断地下降。为了全面贯彻党的教育方针与策略,为了落实好“健康第一”的方针,我国从2007年起全国开展起“全国亿万学生阳光体育运动”,促进大学生走向操场、走向大自然、走进阳光下。“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”,要想尽快提高青少年的体质健康,必须培养大学生的运动兴趣与爱好,形成坚持锻炼的良好习惯,提高大学生自觉参加体育锻炼的意识、养成终身体育锻炼习惯、切实提高学生的体质健康水平。

关键词:阳光体育;高校;大学生

随着社会飞速发展,国家的教育体系改革越来越完善,国家通过学校教育培养各种各样的人才,培养人才的最关键时期就是大学阶段,大学阶段是学生的各项身体素质和心理健康的关键时期,但是由于现在大多数家庭都是独生子女,又因为生活水平不断提高,衣食住行各方面都有保障,家长和学校双方都放松了对学生的意志、品质的精神培养,所以导致大多数青少年身体健康水平逐渐下滑。身体健康是人类共同的愿望,开展阳光体育运动是非常好的解决这些问题的方法,阳光体育的开展有利于大学生加强体育锻炼、提高对体育的喜爱、养成热爱体育的好习惯。

1阳光体育地位与作用

1.1阳光体育的地位

社会飞速发展的大趋势,为了培养“具有中国特色、适应社会主义市场经济和‘四化’建设的开拓型人才”,高校体育的社会地位也在不断提高,主要表现在以下2个方面。对高校体育而言,由于培养对象都是将来的高级人才,他们生理、心理的发展渐趋稳定,应抓住这个良好契机,利用体育教育对大学生的身心进行加工改造,促进体格、身体素质、心理及智力的健全发展,并通过民族素质的提高,促进国家经济的发展,体现人才开发的价值,从而确立体育在促进物质文明建设中的作用。特别是广大大学生,在身体形态和生理机能逐步完善之后,他们迫切需要丰富的精神生活来充实单调、紧张的学习生活,因而,在娱乐、审美、社会交往与合作等方面都有较强烈的精神追求。

一、多元主体参与是大学生创业教育发展的必然要求

（一）创业教育对象的普及化要求多元化主体参与

从1999年清华大学承办首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛至今已经连续举办了八届，每届比赛吸引了全国千余所高校参加，参赛学生达到数百万人，以“挑战杯”为龙头，大学生创业教育的普及程度也日益提升。2004年，SYB在中国高校推广，教育部、劳动与社会保障部联合发文，决定在全国37所大学进行以SYB为中心的创业教育。2005年，KAB创业教育项目在中国生根。2010年，教育部成立了创业教育教学指导委员会，建立了以高教司、科技司、高校学生司、就业指导中心联动的创业教育机制。2011年以来，全国有近50万大学生参加创业培训，有12．34万高校毕业生实现自主创业。以创业教育较为发达的浙江省为例，截止2010年全省高校开展各类创业培训570余场，参与学生57700余人次。39大学生创业活动日益增加，创业教育的普及范围日益扩大的现实要求创业教育本身的多元化发展。

（二）创业教育形式的多样化需要多元化主体参与

如果以2002年教育部确定清华大学等9所高校为我国创业教育试点院校为起点，我们的大学生创业教育仅有12年的发展历程。纵观我国高校创业教育的发展历史，我们不难看出我国的大学生创业教育从最初引进国外的竞赛方式开始。如今，各高校纷纷成立创业学院（如黑龙江大学、温州大学等）、未来企业家俱乐部（浙江大学）、创业教育和研究中心（南开大学）等，以“挑战杯”、“赛伯乐杯”、“昆山杯”等为代表的创业计划大赛层出不穷；“天使基金”（上海）、“创业扶持基金”（武汉）等社会资本不断涌入；“创业与企业家精神教育研讨会”（2003）、“优秀民营企业家创业讲堂进校园”（2005）、“浙江大学紫金创业论坛”（2009）等创业交流活动先后开展。

二、美国大学生创业教育的多元主体参与的特点及其启示