问答范文10篇

怎样理解申请入党对象中其他社会阶层的先进分子这个概念？

十六大党章从近几年来我国经济发展和社会阶层结构变化的实际出发，第一次把“其他社会阶层的先进分子”纳入申请入党的对象。那么，怎样正确理解这个概念呢？

首先，要正确理解十六大党章所指称的其他社会阶层。其他社会阶层，是指除了中国工人、农民、军人、知识分子、干部以外的其他社会阶层，主要是指伴随着改革开放而产生的民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等社会阶层。这些新的社会阶层基本上是以职业为基础而形成的。这些新的社会阶层中的广大人员，也是中国特色社会主义事业的建设者。这就为十六大党章把这些阶层中的先进分子纳入申请入党对象，打下了理论基础。

其次，要正确理解其他社会阶层的先进分子。这些新的社会阶层是在社会主义市场经济发育和发展过程中产生和成长起来的。他们是社会主义市场经济的实践者和开拓者，在发展社会生产力，增强我国的综合国力和民族凝聚力，帮助国家解决就业问题，为国家提供税收，为市场提供产品或服务等方面都作出了贡献。他们中的先进分子，是指承认党的纲领和章程、自觉为党的路线和纲领而奋斗、经过长期考验、符合党员条件的那部分人。这些先进分子，在政治方面应该具备较高的素质和良好的条件。

再次，把其他社会阶层的先进分子纳入申请入党的对象，具有重要意义。积极稳妥地做好在新的社会阶层中发展党员的工作，是新时期我国社会阶层结构的新变化对党的建设提出的新要求。把其他社会阶层当中具备党员条件的先进分子吸收到党内来，符合党在社会主义初级阶段的基本纲领和基本经济制度，符合党的实事求是的思想路线，可以充分体现党和国家在政治上对他们的信任，也有利于调动他们的积极性和创造性，更好地为中国特色社会主义事业贡献力量。这不但不会改变党的性质，反而会使党的吸引力、战斗力进一步增强。

把新的社会阶层中的先进分子与工人、农民、军人、知识分子中的先进分子一起，列入十六大党章规定的申请入党的对象，还有利于把全社会各个方面忠诚于祖国和社会主义的优秀分子团结和吸引在党的周围，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，提高我们党在全社会的影响力和凝聚力。

摘要：课堂问答是教师与学生在英语课堂上进行互动的一种最常用的手段，能让学生积极参与课堂活动并提高学生英语口语能力。课堂问答活动成功与否，合作原则和礼貌原则起着至关重要的作用。

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关键词：合作原则；礼貌原则；课堂问答

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1引言

外语教学的具体实施过程主要在课堂。教学大纲和教材中的指导思想和要求，只有在课堂上才能得到具体的体现。课堂也是教师和学生交流的主要场所，是教师控制学生情感因素、协调学生学习行为、保证语言输入之质量的地方；同时也是学生获得主要的可理解的目的语输入，如教材内容、教师语、同伴语等的重要场所。

一、历史基础理论思维能力要求不断强化

中学历史教学要培养学生历史基础理论思维能力，即培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以及运用这些观点观察问题和分析问题的能力，尽管《中学历史教学大纲》早已有明确规定，但长期以来，在高考历史试卷中并没有得到真正的落实，于是，国家考试中心针对这一情况于1992年推出历史科考试的十条能力要求，明确提出了要考查学生“通过历史现象初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如原因和结果（包括互为因果）、共性和个性、形式和内容、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾，继承和发展、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。”并在当年高考历史试卷中首次推出“材料分析评论问答题”，要求学生就清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，儿于家给人足，而一杨贵妃以败之。”结合对唐朝由盛转衰原因认识，分析评论赵翼的这一观点。这一题实际上考查了学生能否运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点透过历史现象看本质，正确评价历史人物的能力。1993年高考历史试题，无论是传统组，还是新科目组的问答题，都从不同角度考查了学生历史基础理论思维能力。1994年的《考试说明》中“能力要求”部分之二，在“通过历史现象初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义的一些概念或观点”之后，加上了“用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象”一层含义。这就进一步强化了历史基础理论思维能力的考查。1994年高考历史新科目组命题者，正是依据这一精神，在三道历史问答题命题时都紧扣《中学历史教学大纲》“生产力和生产关系的矛盾是任何社会发展的根本动力，而生产力又是最活跃、最革命的因素。在阶级社会中，生产力和生产关系的矛盾，集中地体现为阶级和阶级斗争，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力之一”这一具体原理，要求考生在充分理解和掌握生产力是推动社会发展最活跃、最革命的因素的基础上，分析生产力的发展对阶级结构、意识形态、革命前途等方面产生的决定性影响。

然而，只要我们认真研究近年高考学生的历史试卷，就不难发现，学生的历史基础理论思维能力是很差的。造成这一后果的原因虽然很多，但最主要的还是我们中学历史教师平时教学忽视历史基础理论教学的结果。因此，提高中学生历史基础理论思维能力，一是中学历史教师要从自己做起，加强历史基础理论学习，提高自身素质，彻底更新教学观念，高度重视历史基础理论教学。二是从高一起，就必须严格要求，有意识、有计划地结合每章节教学具体内容，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观分析、解决历史实际问题的能力。三是历史复习，既要高度重视历史知识的网络化和系统化，又要在乎时按马克思主义史学理论组织教学的基础上，通过具体实例将历史基础理论体系作一深入浅出的系统介绍和训练，在有限时间内，最大限度地提高历史基础理论思维能力。

二、紧扣现实命题，强化思想品德教育

向学生进行思想教育，既是历史学科的重要功能，也是《中学历史教学大纲》规定的三大任务之一。近三年高考历史问答题都是紧扣当今社会现实命题，很好地突出了历史学科思想品德教育功能。现逐一分析如下：1992年第49题，它通过对比分析伟大的民主主义者孙中山在辛亥革命后到前夕为维护民主共和而斗争的事迹和中国共产党在新中国诞生后直到中共“八大”召开前夕为在中国建立社会主义制度所作的努力产生的不同结果，向学生进行了一次生动的国情教育和社会主义救中国的教育。

1993年高考题，无论是传统科目组，还是新科目组的历史问答题，进一步突出了思想品德教育这一主题。传统科目组第42题要求考生在答题中理解并客观地贯彻民族关系史上的若干思想观点：如我国是一个多民族国家，各民族间进行频繁的经济文化交流。民族间有战争，有和平，和平是历史的主流，和平更有利于社会的进步；汉族人民和少数民族一道为国家的经济建设，尤其是对边疆地区的开发作出了贡献；体现了中华文明是由各民族人民共同缔造的思想。第43题启发和引导考生独立思考，分析对比近代中国各阶级的思想观点以及它们不同的结果，从分析比较中使考生深刻认识到：只有以为代表的革命知识分子，接受了马克思主义和共产主义思想，缔造了中国共产党；把马克思主义的理论和中国革命实践相结合，指出建立农村革命根据地、武装夺取政权和建立最广泛的革命统一战线等主张。思想是中国革命的指导思想，运用这一思想，终于赢得了新中国的正确历史结论。新科目组的第51题，通过对“八股取士”危害的分析，向考生进行了一次深刻的解放思想，求实创新和关心国家前途命运的教育；第52题旨在引导认识帝国主义的本质，从而正确认识当今国际帝国主义国家种种行径的实质；第53题则在于启发学生认识团结一切力量，打击世界上最凶恶最反动势力的重要意义。

按照区委区政府和上级科技部门部署要求，为认真学习宣传贯彻十七大精神并有力推进各项工作开展，区科技局运用《科技宣传信息》特编辑十七大精神学习辅导问答，以更好地为广大干部群众服务。

1、党的十七大的重要意义是什么？

答：党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，对我国改革发展和实现社会主义现代化建设“三步走”战略目标具有重大而深远的意义。十七大确定我们党将始终不渝地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，为继续推动党和国家事业兴旺发展指明了前进方向。十七大报告是全党全国各族人民智慧的结晶，是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，是马克思主义的纲领性文献。将科学发展观写入党章，体现了党的理论的重大创新成果。党的十七大所完成的重大使命、作出的重大决策、采取的重大举措，都是关系我们党和国家事业发展全局的，对统一全党思想、凝聚各方面力量，团结带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面必将产生重大而深远的指导作用，将鼓舞和激励全国各族人民在中国共产党领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而共同奋斗。

2、中国共产党第十七次全国代表大会的主题是什么？

答：中国共产党第十七次全国代表大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

3、中国特色社会主义理论体系是什么？

摘要:苏格拉底问答法是一种通过适当的提问，引导谈话者将对事物的意见上升为真理的方法，它展现了一种怀疑和批判的精神，意义在于促使人从思考中接近和获得真的知识。苏格拉底问答法具有问答以常识为依据、对话双方平等的特点。将苏格拉底问答法中涉及的教学和德育思想运用到我国高校德育课堂教学和相关工作中可以解决大学德育中的被动和僵化问题，提升德育课堂教学的成效，激励学生崇尚有德性的生活、追求灵魂的卓越。

关键词:苏格拉底问答法；高校德育；德性教育

在党的报告中指出，要“加强思想道德建设”“要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度，深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭道德、个人品德建设”。德育工作的成效，关乎社会主义文化自信和繁荣兴盛的大局。苏格拉底问答法产生于对正义、节制、虔诚等德性问题的探讨，能够作为一种有效的方法推进对德性问题的思索，对提升高校德育工作的成效产生有益的启示。

一、苏格拉底问答法的内涵

苏格拉底（Socrates）的问答法是一种不断怀疑、修正原有见解进而越来越接近真知识的思维方式，它展现了怀疑和批判的精神。这一问答法体现于人与人面对面的对话和讨论中，其进行需要智慧者的引导。（一）苏格拉底问答法的概念。苏格拉底问答法指在柏拉图的《对话录》展现的苏格拉底主导和施行的一种通过提问和回答探寻知识的方法。通过苏格拉底的问答法，谈话的对方常常被迫发现自己回答的前后不一致甚至矛盾的情况，从而不断修正自己的回答，使其更加接近真理。苏格拉底问答法后来被认为是一种科学的探究真理和进行教学的方式，旨在不断验证已有的知识，探寻真知识。它展现了一种怀疑和批判精神：不自满于已经掌握的知识，不断向新的可能性和方向敞开，探寻获得德性的真正知识和途径。（二）苏格拉底问答法的例子。下面是一段苏格拉底问答法的典型例子：苏格拉底问玻勒马霍斯，正义的涵义是什么？玻勒马霍斯回答：是欠债还债，把某人的东西归还给某人。苏格拉底向他指出，倘若某人头脑不正常，真想找刀子自杀，这时候把欠他的刀子还给他是不正义的。玻勒马霍斯接着修正了自己的看法，如果还债会带给朋友损害从而不正义的话，那么正义就在于帮助朋友，损害敌人。但开始时，玻勒马霍斯按照通常的理解根据好恶将朋友理解为自己认为的朋友，而不是真正的朋友（好人），这就产生一个问题：帮助自己的朋友有可能是在帮助一个坏人，损害一个敌人可能在伤害一个好人，而这样做不可能是正义的，因为好人就是做正义之事的人，坏人是做不正义之事的人。玻勒马霍斯不得不重新思考朋友的涵义，朋友是真正好的人。随着交谈的继续，玻勒马霍斯的“正义是帮助真正的朋友，损害真正的敌人”的定义再次得到了苏格拉底的修正。［1］苏格拉底问答法体现于具体的对话和讨论之中，而且都是苏格拉底主导的，没有别人，所以这种探索事物真知的问答法就被称为了“苏格拉底”问答法。苏格拉底的问答法包含着这样一层意思：以正确的方式提问，不断的怀疑，更有利于把握真正的知识。问答法需要一个像苏格拉底那样智慧教师的引导，才可能正常进行。

二、苏格拉底问答法的意义

按照分院《关于认真抓好社会主义法治理念教育活动“对照检查”阶段有关工作的通知》要求，我院认真组织开展了社会主义法治理念教育知识问答活动，现将开展情况总结报告如下：

一、高度重视，快速行动

收到分院《关于认真抓好社会主义法治理念教育活动“对照检查”阶段有关工作的通知》后，我院党组即于8月2日下午召开了院党组会，研究部署开展社会主义法治理念知识问答活动事宜，成立了开展社会主义法治理念知识问答活动领导小组，组长由检察长刘新生担任，副组长由副检察长陆荣良、王金凯担任，政工科负责活动的具体开展事宜。

二、精心组织，保质保量

为保证开展社会主义法治理念知识问答活动的质量，我院政工科一是多方面收集相关资料，以保证出题时能够涵盖全面；二是在出题、选题时认真细致，保证试题与标准案件准备无误。

三、全员参与，提高素质

政策部分：

一、中央、国家机关2014年招考政策问题

1、关于招考对象。全日制普通高等院校应届毕业生（定向培养、委托培养生除外）和符合职位要求的社会在职人员。2014年、2014年毕业于全日制普通高校未落实工作单位、户口仍保留在原就读学校的优秀毕业生以应届毕业生的身份报考。

2、关于减免费用问题。进一步体现以人为本和政府爱才、惜才、求才的选人用人理念，对享受国家最低生活保障金的城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，各省可在政策允许的条件下，可以减免考试考务费用。

减免考试考务费用的具体办法：享受国家最低生活保障金的城镇家庭的招考人员，凭其家庭所在地的县（区、市）民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证（复印件）；农村绝对贫困家庭的考报人员凭其家庭所在地的县（区、市）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（复印件），由各省负责考务工作的部门审核确认后，办理减免考试考务费用的手续。考生在各地进行报名确认时，请提供上述材料。

3、为便于广大考生了解招考部门和招考职位的具体情况，今年不仅公布了各招考部门的咨询电话。同时，公布了各招考部门的网站，欢迎广大考生上网查询。

1、公安机关公开招考公务员办法和程序是什么?

根据《中华人民共和国公务员法》、《公务员录用规定》2014年自治区各级公安机关录用担任主任科员以下非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法，经过报名、笔试、资格审查、面试、体能测评、体检、考察、公示和录用等程序进行。

2、今年计划面向社会招考多少公务员?

2014年自治区各级公安机关面向社会公开考试录用

公务员，主要有自治区、地州市、县市公安机关，重点是南疆四地州公安机关，计划招录3500名。

3、今年招考与以往招考有什么不同之处?

1．党的性质是什么? 十五大党章对党的性质作了精确的表述：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。这是在坚持马克思列宁主义、思想、邓小平理论和我国革命和建设的长期实践的基础上总结出来的。

2．党的指导思想是什么?

十五大党章载明：中国共产党以马克思列宁主义、思想、邓小平理论作为自己的行动指南。这是新时期党的指导思想。

历史证明，思想是马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践的结合。它指引中国人民取得了新民主主义革命的胜利。随后，又实现社会主义改造和初步建设社会主义的胜利。邓小平理论是思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，又是当代中国的马克思主义。改革开放二十多年的经验证明，只有这个理论才能真正解决社会主义的前途和命运问题,才能保证中国亿万人民完全实现民族振兴。实践证明，中国革命和建设的一切胜利，都是在马克思列宁主义、思想、邓小平理论指引下取得的，都是马克思列宁主义、思想、邓小平理论的伟大胜利。因此，无论是过去、现在和将来，我们党都必须坚定不移地以马克思列宁主义、思想。邓小平理论作为自己的行动指南。

3．党的宗旨是什么?

中国共产党的性质决定了一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务是它的唯一宗旨。

2014年公共基础知识

1、什么是社会治安？

社会治安是指社会在一定的法律、法规及制度的约束下而呈现的一种安定、有秩序的状态或状况。社会治安问题是指影响社会安定的各种矛盾、因素。

2、什么是社会治安综合治理？

社会治安综合治理是在各级党委和政府的统一领导下，组织和依靠各部门、各单位的人民群众的力量，运用政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，通过加强打击、防范、教育、管理、建设、改造等方面的工作，解决社会治安问题，实现从根本上预防和打击违法犯罪，维护治安秩序，保障社会稳定的社会系统工程。

3、社会治安实行综合治理的方针是何时明确提出？