外聘范文10篇

尊敬的各位评委！

你们好!感谢领导能够给我参加竞聘的机会，我叫，现年20岁，毕业于实验高中。今天竞选岗位是冷鲜冻品外聘业务员！

我的竞聘材料分为以下二部分：

第一部分：对鲜冻品业务员工作的认识

第二部分：我的下一步工作思路

第一部分对鲜冻品业务员工作的认识

摘要：本文探析了呼叫中心非全日制聘用人员的薪酬制定、管理、薪酬执行等问题，实行“时薪”工资制可以有效的解决行业内对高层次人才需求，并降低人力成本。为呼叫中心未来更快、更好的发展提供了人力资源保障。

关键词：呼叫中心行业；非全日制外聘人员；时薪工资制

一、基本原则

呼叫中心行业非全日制外聘人员的薪酬管理，应该按现代企业制度的要求贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平三项基本原则，在此基础上相关企业可以根据一般企业的激励、高效的原则，把外聘人员薪酬的收入与其创造的效益和工作业绩挂钩，实行“时薪”工资制。“时薪”工资主要以小时计费，较为适合非全日制用工，尤其是呼叫中心企业在聘请高水平专家从事某些专业性较强的工作时“时薪”工资制相对来讲比较简单实用、便于操作，充分体现了以岗选人尤为适用。可以帮助相关企业留住人才、吸引人才、激励人才。

二、管理规则

呼叫中心行业的外聘人员的时薪由行业协会专家参照“社会劳动力价格”进行设计。外聘人员的薪酬标准在签订劳动合同或岗位聘用合同时明确，薪酬的制定主要根据劳动复杂程度、劳动强度、劳动责任、劳动环境等因素决定。非全日制外聘人员的“时薪制”由两个部分构成： 非全日制外聘人员的时薪为工作每小时应得到的劳动报酬。 (一)基本时薪决定的原则是，考察非全日制人员所担任的职务、技术、经验、年龄等事项后，由行业协会根据个人情况分别制订。最高劳动时间为每月96小时，每周24小时（以平均计）。(二)基本时薪给付的原则是，月基本薪酬=时薪*月计小时数(三)基本时薪给付的标准分为国内知名专家、省内知名专家、专家。不同的标准给付的报酬有所不同。 (四)时薪制工作时间的标准是，平均每天工作时间不得超过4小时，平均每周工作不得超过24小时，平均每月工作不得超过96小时. (五)完成工作任务的奖金，在规定的时间内完成协会布置的工作任务或项目，并取得圆满的结果，由相关领导确认后，根据完成任务所产生的利润，由双方协商，给予利润额度15%~30%的奖金。

尊敬的各位评委！

你们好!非常感谢各位领导能够给我这次参加竞聘的机会，我叫郭晓阳，现年20岁，毕业于舞阳实验高中。今天我竞聘的岗位是鲜冻品外聘业务员！

我的竞聘材料分为以下二部分：

第一部分：对鲜冻品业务员工作的认识

第二部分：我的下一步工作思路

第一部分对鲜冻品业务员工作的认识

一．（甲方）聘请____________________女士/先生为外籍教师(乙方)。双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。

二．合同期自200年月日起至200年月_____日止。第一个月为考察期，在考察期内，如甲方认为乙方不能胜任此工作，甲方有权提前终止合同，只支付乙方实际工作时间的报酬。

三．乙方的职责：

1.乙方每周5个工作日共需完成16课时的教学。

2.按照教学大纲的内容和计划进行教学活动,有必要修改教学内容或者教学材料，应得到甲方的许可。

3.乙方在充分了解学生自身条件，以及听取、考虑学生意见的情况下，应当对学生进行严格要求；乙方必须备课和批改学生的作业；乙方要负责学生的考试，评分和对学生做出准确的评价。在教学过程中有任何问题，乙方应立即向甲方汇报情况。

[摘要]新时期加强高校外聘流动党员的教育管理，既是贯彻落实全面从严治党的重要举措，也是改进高校思想政治教育工作的有效抓手。高校党组织要提高认识，负起对外聘流动党员进行教育管理的主体责任；要健全组织机构，在党务机构部门中设立负责外聘流动党员教育管理的专职部门，不断加强高校外聘流动党员教育管理队伍的建设；要加强教育管理的制度化规范化，为高校外聘流动党员的教育管理工作提供制度保障，顺应外聘流动党员教育管理的新形势和新要求。

[关键词]全面从严治党；高校党建；外聘流动党员

伴随着改革开放和经济的快速发展，我国高等教育事业迅猛发展，根据教育部的2015年统计报告，我国普通本专科在校生2625.3万人，在学研究生191.1万人。[1](P23-24)面临如此大的群体，作为高校基础保障部分的教辅和后勤保障服务面临着巨大的考验。在高校用人制度改革和劳动用工市场化改革日益深入的大背景下，高校外聘人员队伍不断壮大，特别是教辅、产业、后勤等岗位长期活跃着一支庞大的外聘员工队伍。从人群特征看，他们大部分属于流动人员。外聘员工队伍中的外聘流动党员忠于职守、勤奋工作，充分发挥了共产党员的先锋模范作用，为我国高等教育事业发展作出了巨大贡献。高校外聘流动党员是指通过人事、项目外聘、合同用工或临时兼职等在职非正式编制的教职工党员，因人事关系不隶属于高校，组织关系无法转入，导致其不能参加党内活动，使其游离于高校党组织之外。[2]高校外聘流动党员群体较社会上其他流动党员群体素质相对较高，要么自身受到过良好的教育和培训，要么长期在高校浓厚文化环境中得到熏陶而素质提升。但从“社会用工”这一意义上讲，他们与其他流动党员群体相同，具有显著的交叉混合性特点：定位于“体制圈”与“非体制圈”之间的“廊廓”区域，人员流动性较强。

一、全面从严治党下，加强高校外聘流动党员教育管理的重要意义

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上提出要加强和改进高校思想政治工作。高校的教辅、后勤等工作不仅关系社会稳定和的学校工作的全局，也是高校做好思想政治工作的主要阵地，它通过“管理育人、服务育人”与高校的教书育人同步影响着大学生的思想政治教育。因此，在全面从严治党和加强高校思想政治工作的新形势下，作为高校党员群体的一员，外聘流动党员是高校实施教育管理的重要对象。1．贯彻落实全面从严治党的重要举措。治国必先治党、治党务必从严。全面从严治党是十八大以来以习为核心的党中央应对新时期挑战所采取的战略举措，是对党要管党、从严治党的具体体现。被写入“四个全面”战略布局中的全面从严治党，是保证全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国的根本保障，起到关键性作用。近年来全面从严治党的实践，试出了人心向背，必须坚持不懈地抓下去，使管党治党真正从“宽、松、软”走向“严、紧、硬”。[3](P12)全面从严治党，关键在严，基础在全面，核心是加强党的领导，要害在治。“全面”就是治全党、管全党，面向430多万个党组织、8700多万党员，涵盖党建各个方面、各个领域和部门。“严就是敢管敢严、真管真严、长管长严。治就是从党中央到省市县各级党委，从中央各部委、国家机关党组（党委）到各基层党支部，都要担负起主体责任”。[4]（P105）当前，国际形势多变而复杂，社会矛盾错综交织，使得流动党员的教育管理工作面临新的难题。作为党员队伍的一部分，流动党员的教育管理一直受到党和国家的高度关注。现代社会的多样化发展使人的思想多元化、复杂性等特征逐渐突显，这必然会增加高校外聘流动党员统一思想的难度。少数高校党组织对外聘流动党员疏于管理，外聘流动党员难以受到有效教育、管理和监督。外聘流动党员内部存在思想问题和利益矛盾，同其他社会矛盾交织错综，难于协调处理。因此，只有坚持加强高校外聘流动党员教育管理，才能弥补高校流动党员教育管理这一薄弱领域，做到全面管党治党，真正贯彻落实好党在新时期提出的全面从严治党的重要战略举措，从而为落实开展“四个全面”战略布局打好坚实基础。2．改进高校思想政治教育工作的有效抓手。在全国高校思想政治工作会上高校的思想政治工作关系到高等学校要培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。他提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，围绕立德树人这个中心环节，实现全方位育人、全程育人，力争开创中国高等教育事业发展的新局面。他强调要牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。他指出要加强高校党的基层组织建设，提高党的基层组织做思想政治工作能力，改进工作方式，创新体制机制。2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》在加强和改进高校思想政治工作的基本原则中，明确指出“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制”。在高校培养大学生成才的途径中，学校管理和服务岗位上的高校外聘流动党员，通过“管理育人、服务育人”方式参与了“全方位育人”。同为高校育人功能的提供者和高校党建工作的对象，高校外聘流动党员因其流动性强、人员构成复杂等特点，一直是高校党建工作中的弱点和难点。因此，加强高校外聘流动党员的教育管理，从某种意义上来讲就是在“清死角、补短板”，是改进高校思想政治教育工作的有效抓手。

二、高校外聘流动党员教育管理的困难及其原因

［摘要］外聘教师是高校教师队伍的重要组成部分，在学校发展中起重要作用。当前，高校外聘教师的管理存在诸多问题。高校应关注外聘教师的心理状态，重视与外聘教师的心理契约的建立及维护。本文拟在心理契约理论的指导下，探索改进外聘教师管理的办法。

［关键词］心理契约;外聘教师;管理策略

一、研究背景

外聘教师是学校根据实际办学需要，按照一定程序聘用的承担教学任务的校外优秀人才。外聘教师是教师队伍的重要组成部分。外聘教师的启用，在一定程度上弥补了学校师资短缺的现状，降低了学校的办学成本，促进了学术交流。截至2013年，国内普通高校有外聘教师403330人。外聘教师人数占普通高校教师人数的比例由2002年的11．78%升至2013年的21．23%。外聘教师的大幅上升给高校教学运行管理带来极大的压力。高校纷纷出台外聘教师管理办法，以期加强管理，更好地维护教学运行。外聘教师的管理固然要靠明文合同的约束，但心理契约的重视及维护，意义则更为深远。

二、什么是心理契约

(一)心理契约的概念

第一章总则

第一条为规范广告业务员的管理，提高经济效益，树立良好形象，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国广告法》以及《＊＊广告业务经营管理办法（暂行）》，结合公路广告工作实际，特制定本办法。

第二条本办法所称的外聘广告业务员是指由＊＊广告装饰公司向社会公开聘用的公路广告业务推广人员。

第三条＊＊广告装饰公司负责广告业务员的日常管理工作。

第二章外聘人员的管理

第四条外聘人员实行聘任制管理，由＊＊广告装饰公司颁发聘书，签订劳动合同。

第一章总则

第一条为规范广告业务员的治理，提高经济效益，树立良好形象，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国广告法》以及《广告业务经营治理办法（暂行）》，结合公路广告工作实际，特制定本办法。

第二条本办法所称的外聘广告业务员是指由广告装饰公司向社会公开聘用的公路广告业务推广人员。

第三条广告装饰公司负责广告业务员的日常治理工作。

第二章外聘人员的治理

第四条外聘人员实行聘任制治理，由广告装饰公司颁发聘书，签订劳动合同。

第一章总则

第一条为规范广告业务员的管理，提高经济效益，树立良好形象，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国广告法》以及《＊＊广告业务经营管理办法（暂行）》，结合公路广告工作实际，特制定本办法。

第二条本办法所称的外聘广告业务员是指由＊＊广告装饰公司向社会公开聘用的公路广告业务推广人员。

第三条＊＊广告装饰公司负责广告业务员的日常管理工作。

第二章外聘人员的管理

第四条外聘人员实行聘任制管理，由＊＊广告装饰公司颁发聘书，签订劳动合同。

一、研究过程与方法

（一）研究对象

本研究以江西省某高职院校为例进行问卷调查。发放学生问卷600份，回收582份，有效问卷547份，有效回收率91.17%；接受调查的学生分布：男性229人（占38.17%），女性371人（占61.83%）；大一学生100人（占16.67%），大二学生200人（占33.33%），大三学生200人（占33.33%），大四学生100人（16.67%）。共发放外聘教师问卷60份，回收60份，有效问卷60份，有效回收率为100%。接受调查的外聘教师性别分布：男性23人（占38.33%），女性37人（占61.67%）；年龄分布：30岁以下的有9人（占15%），31-40岁的有21人（占35%），41-50岁的有23人（占38.33%），50岁以上的有7人（占11.67%）；教龄分布：5年以下的有3人（占5%），5-10年的有8人（占13.33%），10-15年的有18人（占30%），15-20年的有14人（占23.33%）,20年以上的有17人（占28.33%）；职称分布：教授14人（占23.33%），副教授31人（占51.67%），讲师15人（占25%）；学位分布：博士0人，硕士43人（占71.67%），学士17人（占28.33%）；学科分布：文科教师23人（占38.33%），理科教师16人（占26.67%），工科教师15人（占25%），艺术类教师6人（10%）。

（二）研究工具

本研究采用自编“外聘教师教学现状调查问卷”。问卷内容包括：外聘教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学素养和教学效果。其中，每项内容包含3项评价指标，每项指标分为5个评价等级，要求被试者在相应项目上做单项选择。

（三）数据处理方法