图书室范文10篇

一、书刊杂志为公有财产，任何人不得擅自遗失或据为己有，否则应按章赔偿。自然损耗也应按章报损。

二、读者遗失、污损书刊杂志照以下办法赔偿：

1、多卷册读书，如能分卷添购可按单卷书价计价赔偿，否则按整套价计算赔偿。

2、工具书按原整套价5—10倍赔偿。

3、期刊杂志按单册2—4倍赔偿，合订本另加收装订费。

三、蓄意撕毁书刊内的画面、图表、插页、正文者，除按章赔偿外，取消借阅资格。

一、目的：

为树立“终身学习、追求知识，崇尚科学、超越自我，与时俱进、开拓创新”的思想境界，营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，创造良好的学习环境，确立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的学习意识，让学习成为常态，成为新的生活方式的重要组成部分，现在北桥、沙家浜收费站各建一图书室。

二、范围：

本办法所称各类图书包含纸本数据：图书、期刊等；无纸资料：光盘、磁盘等各类非书数据。

三、图书馆开放对象：只供本单位职工使用，不对外开放。

四、借书证发放规定：

落实课程规范，为配合学校全面实施素质教育。推进课程改革，制定本计划。

一、指导思想

营造良好的阅读环境，以新课程规范理念为指导思想。提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务

采集各类文献信息，贯彻党和国家的教育方针。为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

阅读是获取知识的重要途径，好的阅读习惯对于一个人的发展有着深远影响。幼儿园作为人生起点，做好阅读习惯的培养意义重大。因此，建好幼儿园图书室，引导幼儿培养阅读习惯也成为很多幼儿园建设中关注的要点。本文基于日常工作实际，提出几点关于幼儿园图书室建设的一些思考。

1幼儿园图书室建设必要性

在文化自信逐步深入人心的今天，国学昌盛成为时下潮流。在国学中，其端为蒙学，相当于现代的幼儿园小学教育。古时蒙学教育多为背诵通俗易懂的读物，如《三字经》等。古人尚学，学从童始。可见，幼儿教育的重要地位。结合人的一生发展规律来看，很多习惯就是在幼儿阶段培养的。阅读习惯、学习习惯亦是如此，也需要从娃娃抓起。在幼儿园教育过程中，在关注幼儿身体健康发育的同时，也不能忽视开展文化活动，如阅读等。为保障文化活动尤其是阅读活动的顺利开展，幼儿园图书室建设就变得尤为重要。幼儿园图书室成为开展此类活动的重要平台。在相对专业的环境中，对于塑造儿童求知性格、培养儿童阅读习惯、养成儿童习得能力等方面大有裨益。因此，幼儿园教育过程中要格外关注幼儿园图书室的建设。

2幼儿园图书室建设疏漏处

2.1标准难以统一。在幼儿园图书室建设过程中，必须明确一个出发点，那就是一切为了孩子。由此，首先要明确我们服务对象是幼儿。幼儿有区别于其他年龄段孩子的独特特点，如注意力容易被色彩冲击力强的物体吸引，注意力停留时间短，思维过程简单，且执着于想象等。在充分研究儿童心理生理特点的基础上，对于如何建设幼儿园图书室就提出了具体标准。现在，各大幼儿园建设过程中，往往更加关注的是建立，而不是使用，尤其是使用中的便利程度。二来，图书室的建设更重要的是环境氛围的营造。区别于大学图书馆的安静沉闷，幼儿园的图书室肯定要活泼而热烈。在幼儿园图书室建设过程中，往往会将图书室与图书馆混为一谈，刻板的认为图书室也应该图书成排，这样就会失掉甚多趣味。因此，在图书室建设中做好室内分区便要在建设之初就要做好规划。2.2细节不够突出。细节显示关心关爱。在图书室建设过程中要将对儿童的关心关爱体现在点点滴滴的细节之处。基于儿童对色彩的偏爱，在图书室建设过程中要考虑如何扮靓图书室。同时我们也关注到，部分幼儿园图书室建设过程中确实也关注到了色彩的问题，但是却没有进行精心设计，图书室达到了多彩却也稍显杂乱，给人以“眩晕”之感。所以，在图书室建设中要主要配色的问题。基于儿童生理特征，在图书室建设过程中，室内陈设的高度也应列入事先规划之列。幼儿园儿童身高范围约为75cm——110cm之间。在此范围内，要兼顾不同身高、不同班次儿童的需求。基于儿童思维的特点。图书室建设过程中要注意分区。单一的图书陈列，只会让幼儿更快的失去兴趣。2.3软硬件很难合拍。幼儿园图书室建设过程中，常见的问题还有图书选择失当、老师的阅读引导效果不明显。在图书选择方面，往往只顾强调幼儿的“幼”，所以在图书选择方面大面积选用市面上流通较多的图书，与家庭阅读教育用书重叠较多，容易让幼儿失去阅读兴趣；且图书倾向低龄化，对于衔接小学教育作用有限。在阅读指导上，讲故事成为主流阅读引导模式，毫无创新可言。

3幼儿园图书室建设强化面

学校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：

一、图书室的日常管理工作

1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。

2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。

一、树立正确观念，图书管理与教育教学有机结合

首先各级教育部门领导要树立正确的观念，要把学校硬件建设与教育教学紧密结合起来，不能把把图书管理单纯看作学校附属硬件，只作为标准化学校检查的一项指标，仅把图书室单纯划入学校后勤管理板块，要真正把图书管理纳入到教育教学管理中去，把图书管理与学校教育教学活动组织有机结合起来。只有这样，才能真正回归学校图书室的本质，体现出图书的服务功能和育人功能。教学领导只有充分认识到图书对于教育教学和促进学生发展的重要意义，才能对教师与学生的阅读活动有引导作用。有了领导思想层面的认识引导，然后才能发挥教师对学生课外阅读的引领作用。

二、专职的管理人员尽职尽责，要与教学人员密切联系

当前由于标准化学校建设的指标中有图书一项，所以各校在图书上的投入还是十分有力的，也多有专职人员进行管理。要做到图书管理与学校教育教学活动的组织有机结合，专职人员的作用比较关键。教育部2003年3月27日开始施行的《中小学图书馆(室)规程(修订)》中对图书馆(室)的藏书量做了明确的规定，学校图书室中的图书有报刊、工具书、教学参考书等多类，这些书籍并非都适合学生阅读，不能让学生盲目地随意去读，这样的收效非常低。所以专职人员要尽职尽责，要做好图书的藏书目录，并将图书室藏书目录印发到各班或到学校网站上面，以便于师生熟悉学校现有图书类别和目录，师生才会有目的地选择借阅。同时管理人员要与教学人员密切联系，了解不同学段的学生需要阅读哪种类别的图书，借阅量有多大，做到心中有数，提前做好准备。许多学校在图书借阅方面有非常好的经验，如在每班培养1-2名小小图书管理员，定期到图书室集体借书，在教室设立图书角，由学生自由借阅。小图书管理员协助班主任负责学生借阅的登记管理工作，并负责按期归还和调换图书。这样，学生借书灵活方便，能有效提高图书的借阅率，发挥图书室的效益。

三、语文教师要心中有图书，要善于引导学生阅读

要调动学生阅读的积极性，必须让他们自身有阅读的需要。语文教师要高度重视学生课外阅读，结合教学的要求，指导学生做好与课堂教学有关的课外阅读，教会学生做读书笔记、写读后感并认真检查。语文教师要有目的有计划地推荐课外读物，可以结合课堂教学推荐。在课堂教学时，可以结合课内阅读教学，用一篇课文带多篇课外阅读。阅读时间既可在课前也可在课后。主要范围是课文作者有关的其他作品，关于课文中人物的其他书籍、文章或课文内容所属知识体系中的其他方面。如学了《豆腐颂》一课后，可以让学生读一读林海音其他的散文。也可以配合课内作文教学，多篇导一篇，在一次作文前引导学生阅读多篇同类范文，在阅读的过程中，记下范文中作者观察、构思、遣词、造句的方法，然后以范文为榜样，以模仿为手段，以生活经验为内容，落实阅读效果。

校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：

一、图书室的日常管理工作

1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。

2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。

为了进一步落实民政部、中央文明办、新闻出版总署、国家广电总局《关于印发第五期万家社区图书室援建和万家社区读书活动方案的通知》（民发〔2007〕52号）精神，扎实做好在全国社会福利机构开展“蓝天图书室”和“夕阳红图书室”援建活动的各项工作，特制订此方案。

一、组织机构

1．成立“蓝天图书室”和“夕阳红图书室”援建组委会办公室。

2.各省（自治区、直辖市）民政厅（局）、新疆生产建设兵团民政局社会福利和社会事务处具体负责“蓝天图书室”和“夕阳红图书室”援建工作。

二、“蓝天图书室”援建

1.申报对象：全国各类儿童福利机构

读者必须爱护图书和期刊，所借图书和期刊不得污损、撕剪、圈点、批注，如有上述情况或遗失，应以相同版面的新书赔偿，不得以其它图书抵充。如确实购不到新书，不论新旧图书均以现价为书价加倍赔偿，具体规定为：

1、一般中文、外文图书按书价两倍赔偿。

2、对教育、科研使用价值较大的图书按书价三倍赔偿。

3、工具书、绝版书、珍贵图书，视具体情况赔偿三至五倍。

4、成套图书遗失其中一册(如一年期刊遗失其中一期，多卷书遗失一卷)应按全套书依照上述规定赔偿,余下各卷不退给赔偿人。

5、读者所借图书如遗失，应在一个月内来馆(室)办理赔偿。如经过催促，在愈期一个月之后尚未来馆(室)办理赔偿手续，暂停图书借阅。若逾期超过二个月或离校前，按规定以遗失处理。

一、高中图书室在学校教学中的地位

近几年来各个学校都开始实施素质教育，此时图书室起着非常重要的作用。在学校教育事业中，高中图书室占据非常重要的位置，并且图书室也担负着指导学生课外阅读的重任。图书室对是补充师生知识的重要场所，也是培养学生自学能力的重要场所。学校应该正确认识图书馆的特有功能，引导教师以及学生对图书室有一个正确的认识。图书室是一个非常庞大的信息库，因此学校要加强对图书室的现代化建设，将图书室的作用发挥出来。现阶段，图书室不再是简单的搜集、整理相关的图书资料，而是要开发、研究以及利用信息资源，根据读者不同的需求来提供不同的资料。

二、高中图书室在学校教学中的作用

（一）图书室有助于拓展师生的知识面

学校的主要任务就是为国家培养更多有用的人才，然而在培养人才的过程中，要依靠学校的德、智、体、美等方面的教育。在开展这方面教育的时候，教师起着主导性的作用，并且教师还要鼓励学生多多阅读课外资料，从资料中汲取相关的能量，促使自身的全面发展。高中图书室是以教学的实际需求为依据，为教师、学生提供他们感兴趣的资料。高中图书室是知识的宝库，并且也成为教师、学生进行学习以及开展科研活动的重要场所。高中图书室所服务的主要对象就是在校的高中学生。高中生面临着非常大的压力，他们要努力学习考入自己理想的学府。但是如果高中生仅仅依靠课堂中的知识是不够的，他们还应该到图书室阅读相关的资料，让自己学习到更多的知识。高中图书室服务的另一个对象就是老师。在整个教育过程中，教师占据主导地位，教师自身的教学水平会对教育的质量产生一定的影响。教师应该定期阅读相关的书籍来完善自身的专业知识，不断提高自身的教学质量。因此高中图书室也成为各科教师进行学习的重要场所。我校图书室为教师每年都订了各科教学参考书以及与各学科相关的书籍，如课《课堂•教材•教法》、《中国教育报》、数学通讯、英语周报、数理报、中国考试、中国音乐教育、生物学教学、历史教学、阅读与作文、中国学校卫生、班主任之友、等等。此外，还为学生订阅了如中学生、课堂内外、求学、文摘报、发明与创新、中国青年、时事报告、思维导读伴你学（物理、化学、生物、政治、历史、等）、阅读与作文。

（二）图书室有助于推动教研、科研活动的顺利开展