特长范文10篇

求职自荐信

在求职过程中，许多大学毕业生为增加求职的"砝码”，对简历材料总是要花很多时间和精力去精心制作。彩色印刷、华美的封面、近似暴露的写真照等粉墨登场，制作费用也一再攀升。然而，对于用人单位来说，这些又能引起他们多少关注呢？

在新疆日前举办的一场人才招聘会上，记者专门就此采访了一些用人单位的负责人。关于求职简历，一位公司的负责人非常明确地告诉记者，没必要搞得太华美，那样反而让人感到华而不实。某公司一位人力资源经理对记者说，她关注的是求职简历的具体内容，不看中形式——道理很简单，因为公司招聘的是管理方面的人才，不是选美，因此，提供写真照的求职者自然被排除在外。

接受采访的用人单位招聘代表在对华美简历持否定态度的同时，对大学生求职者的"特长”表示了浓厚的兴趣。某公司一位负责人直言，有特长的大学生在同等条件下，被聘用的可能性要高很多。然而，许多大学毕业生在求职简历"特长”一栏中，往往只填写"擅长舞蹈”、"会乐器”、"会画画”、"善交际”，等等，比较模糊和笼统，没有说明到底"特”在哪里。这让用人单位很难作出准确判断，也容易产生怀疑。

有关人士指出，大学生求职者在填写自己的特长时，一定要详细。比如，求职者说自己会乐器，就应该写清楚是什么乐器，比如是会演奏萨克斯，还是会弹钢琴或者吹笛子；说自己擅长写作，就应该写明是擅长写新闻稿，还是擅长写调研报告，或者二者都擅长，等等，发表的重要作品最好也列出。

采访中，一位中外合资企业的人力资源部副经理给记者讲了一个真实的故事，记者认为对毕业生很有启发意义。

尊敬的各位上级领导、各位老师：

你们好!

我要竞聘的是美术特长班老师，我从小就非常喜欢美术!对于美术有独特的见解，善于创造想象。喜欢画画的我常听到父母同事的夸奖，朋友们也经常请我画，他们在美术课上经常交的是我的作品。中学毕业，因为一些原因，我没有实现自己的梦想去正规学校潜心学习美术。但这些因素从没有熄灭我对美术的挚爱!中专时期，我们学校没有安排美术特长，我才选择了声乐，虽然有一番成绩，但我依然同样深爱美术。艺术是一种审美，音乐和美术之间有着一定的联系。读书期间，我的美术成绩一直保持在班上名列前茅。其中，中学时曾获全年级一等奖。

关于美术我有一定的了解，我国在世界有着深远影响的是中国画，它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。而西洋画是区别于中国传统绘画体系的西方绘画，包括油画、水彩、水粉、版画、铅笔画等许多画种。其中我对这些绘画素材的用法都有了解。这是我的竟岗优势。

我的工作设想：

1、潜心研究教学方案，通过查阅和欣赏他人作品提高审美观和了解如何开展有趣的教学活动，使幼儿能大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐。

尽管，教育部三令五申，取缔各类特长班，但社会上各种特长班仍是如雨后春笋般冒出来——除了音乐、舞蹈、美术、体育、外语、书法、武术等特长班外，还有一些学科的特长班；除了针对中小学生外，还下延到了幼儿。这些特长班除少数利用晚上的时间外，多数利用的是双休日，搞得孩子们心里紧张，疲于奔命。家长们爱子心切，总想让孩子有点特长，对将来走向社会有所帮助，所以，不管孩子是否愿意、有无兴趣，便自作主张地报这报那。在特长班风行的日子里，已经参加特长班学习的家长在疑惑：这样做对孩子有好处吗？没有参加特长班学习的家长也在疑惑：不参加会不会对孩子有损失？

人应该有特长，实际上每个人都有自己的特长，只不过表现内容、形势以及作用不同而已。特长班应该有，但如何办出特色，培养孩子们具有特长，这是需要不断实践与总结的。我这里主要说的是特长不能强求。

特长是由兴趣、爱好产生的。一个人对某个方面很喜欢，感兴趣，经常思考，不断摸索，时间长了，在某个方面优于别人，这便是特长。反过来，如果对某一方面毫无兴趣，而又要强制他去喜欢，去思考，去摸索，这可能做到吗？显然是不可能的。曾经有一篇文章说，一位母亲想让小学三年级的女儿在音乐方面有所发展，节衣缩食积蓄了七千元，买了一架钢琴，每个月往返三百多公里到辅导老师那里接受一次指导，每天做完作业后，在练习一个小时弹琴。半年后，他发现女儿瘦了，整天无精打采。一天夜里，女儿练着琴，他先睡了。快十二点时，他醒来一开，女儿趴在琴上也睡了。这一夜他无法入睡，这样做行吗?继续下去是什么结果？有什么能比女儿的生命更重要呢？第二天，他慎重而又真诚地对女儿说：“如果对琴没有兴趣，我们可以放弃，去做自己感兴趣的事。”他尊重了女儿的意见。

这位母亲是对的，他没有强求，尊重女儿的意见。每一位家长都希望自己的孩子有所特长，可怜天下父母心，完全可以理解。如何才能使孩子有所特长，作为父母要兴趣广泛，在某些方面有爱好，有特长，耳濡目染地感染孩子。同时要创造条件，提供方便，对孩子感兴趣而又有益的事表示赞同，大力支持。切记：特长是不能强求的。

总之，面对名目繁多的特长班，我们做家长的，一定要做个智者。

一、加强与小学、初中的联系，挖掘体育特长“好苗子”

为与有体育强项的小学、初中建立稳固的工作联系，笔者学校采用“平时多联系、工作多互动、成绩多分享、点对点联系”的“三多一点”的工作方式。即定人定校，鼓励体育教师和教练员与自己分工负责的小学、初中密切联系。具体措施有：在召开运动会、开展青年教师汇报课等活动中，邀请有关学校的领导、教师作为嘉宾或者担任评委等。如，哈尔滨市师范附属小学是一所体育传统强校，笔者学校体育教研室主任负责与该校联系，多次邀请该校体育教研组长到学校“参谋”运动训练，参与青年教师公开课的指导。对学生的未来发展有了底，类似的小学和初中一旦有运动“好苗子”，就会积极推荐给笔者学校，由此有效做到了体育特长生的“贯通式”培养。学生一旦取得好成绩，即使仅仅是在学校运动会中取得了好的名次，笔者学校也会及时制作喜报与相关小学、初中分享喜讯，且喜报中不但有学生的名字、名次，还有该学生在小学或初中时期体育指导教师的名字，这对小学或初中的体育指导教师形成了有效激励。此外，笔者学校鼓励教师积极参加相关小学、初中的学校运动会，为这些学校的运动会做裁判或其他服务工作，通过观察比赛发现有发展潜力的学生，然后及时与这些学生及其家长沟通，帮助制订升学规划和训练计划，提前介入到这些学生的运动训练中。

二、利用学校场地组建体育兴趣俱乐部，扩大选材面

笔者学校鼓励教师和教练员根据自己的专长成立体育兴趣俱乐部，面向全市的小学和初中招收学生，参加运动训练的学生多了，选材面自然也就扩大了，同时，还通过提供训练场地的形式将一些著名教练员吸引到学校中。如，在了解到哈尔滨市南岗区业余体育学校训练场地不足的情况后，立即抛出“橄榄枝”，主动联系该校速滑运动知名教练员王北铭和崔晓伟，为他们提供办公用房，并无偿提供训练场地和设施。通过这些优秀的教练员，将优秀的学生带入校园，一些有发展潜力、有意向向体育特长方向发展的学生进入了学校的选材视野，选择的余地大了，就可以做到优中选优。此外，这些学生长期在笔者学校训练，耳濡目染学校的校园文化和良好风气，对学校产生了感情，中考报名时，也往往会将笔者学校作为志愿。

三、加强宣传，通过中考招生优惠政策吸引更多有运动天赋的学生

每年中考招生，哈尔滨市教育局允许各所学校拿出招生名额的3%用于招收有文体特长的学生，并给予90分的降分优惠政策。笔者学校每年文化课录取分数为450分左右，降分幅度近1/5；同时根据体育学科发展的远景规划，招生时通过分发传单、入校宣讲、进校考察、微信推送等方式进行广泛宣传，吸引大量具有良好比赛成绩和运动天赋的学生不断补充到学校的运动队伍中。如，跳远特长生于秋也就是通过中考招生发现的运动成绩和学习成绩俱佳的学生，后来该生考入了清华大学。此外，笔者学校还通过在初中部设立体育特长班招收了一批具有运动天赋的“好苗子”，2018—2019年度全国青少年速度滑冰锦标赛500m冠军王婧紫仟就是其中的优秀学生代表。

尊敬的各位上级领导、各位老师：

你们好！

我要竞聘的是美术特长班老师，我从小就非常喜欢美术！对于美术有独特的见解，善于创造想象。喜欢画画的我常听到父母的夸奖，朋友们也经常请我画，他们在美术课上经常交的是我的作品。中学毕业，因为一些原因，我没有实现自己的梦想去正规学校潜心学习美术。但这些因素从没有熄灭我对美术的挚爱！中专时期，我们学校没有安排美术特长，我才选择了声乐，虽然有一番成绩，但我依然同样深爱美术。艺术是一种审美，音乐和美术之间有着一定的联系。读书期间，我的美术成绩一直保持在班上名列前茅。其中，中学时曾获全年级一等奖。

关于美术我有一定的了解，我国在世界有着深远影响的是中国画，它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。而西洋画是区别于中国传统绘画体系的西方绘画，包括油画、水彩、水粉、版画、铅笔画等许多画种。其中我对这些绘画素材的用法都有了解。这是我的竟岗优势。

我的工作设想：

1、潜心研究教学方案。通过查阅和欣赏他人作品提高审美观和了解如何开展有趣的教学活动，使幼儿能大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐。公务员之家:

但是也有不足，虽然家长很满意。今后特长班的活动开展中，一定克服不足，积极积累经验，不断提高自身素质，园领导的领导下，使我音乐班越办越好。

这期特长班中，幼儿园音乐教育教学的目的于发展、开拓幼儿的兴趣、萌发幼儿感受音乐、明确清晰表现音乐。尝试采用了多种不同的教学方式，主要以游戏为主。唱唱、跳跳、敲敲打打等过程中感受音乐，通过这一期的特长班教学，整理出了以下几点体会：

幼儿在游戏中感受音乐接受音乐是重要的让幼儿在音乐中愉快慢慢来感受音乐带来的乐趣。日本0岁教育会七田真先生说过：幼儿音乐教育有两项重要的功能，首先我认为。其一是气质的养成，其二是智慧的提升。经常聆听优美的音乐，音乐中丰富而柔美的旋律及节奏感，便会自然地融入于右脑中，使这个人在日常的说话、用词、作文、写字、行动举止，甚至表情都会自然地流露出优美的节奏旋律感，因此，有选择、有计划地进行幼儿音乐教育、熏陶，对他长大后的气质、社会关系及地位都有很大的影响。

注重选材，其次。选择了旋律简单、形象鲜明、有模仿的歌曲，游戏开展选择了幼儿感兴趣，学起来有积极性的教材，乐理、节奏的教学中培养幼儿的节奏感，一学期的教学中，特长班的幼儿以掌握了很丰富的乐理知识，还会用各种打击乐器进行简单的演奏，欣赏教学中针对幼儿年龄特征，采用了较为丰富的教学方式，让幼儿在不同的教学中逐渐感受音乐，大胆的去想、去表演、去欣赏等…

经常请家长与我一起探讨、沟通，为了让家长看见音乐班的进展。通过家长对我教育教学的解，以及开展的一次次汇报表演，家长及园方都给了很高的评价，家长非常的满意。

威宁是舞族回族苗族自治县，曾属于国家级贫困县，那里大山阻隔，峡谷横断，由于受地理区位、自然条件、历史文化等因素的影响，社会经济发展尤为缓慢，贫困始终是困扰孩子们求学的突出问题之一，这儿的艺体特长生在音乐、体育、美术、舞蹈、播音主持等方面想要有优于普通人，除了真正有“天赋”的特殊人才之外，普通孩子花费在特长进修上的时间、精力是巨大的。而且，他们基本上是升入高中以后才开始正式学习特长课，所以，少数民族贫困县高中艺体特长生的求学之路更为艰辛。他们没有强大的外力援助，只能靠自己去拼搏。不过，读书这件事，本来也就只是“很个人”的事情，只有靠自己去努力，以主人翁的心态去面对、去担当贵任，形成良好的自我学习监控系统，培养良好的学习习惯，养成良好的学习能力，才能让自己未来的路更好走。

一、让主人翁意识彻底觉醒

学生求学，教师教只是外因，学生学才是关键。自主、合作、探宄倡导的就是主动求学，山西新绛中学宁致义校长说：“教师变导师，学生变主人，学校变乐园”，教学需要导、需要引，要引导学生‘‘我的学习我作主”，努力培养和形成自我学习监控系统。自我学习监控系统是学生以主人翁的心态将自己的学习行为作为监督对象，对之进行积极的干预、监察、控制和调节，促进自己主动学习、有效学习的系列过程。对于孩子的成长，儿童心理学认为，个体行为首先是受他人言语调节，在反复熏陶下，形成自己的感知系统；然后将这种感知转化为自己的言语调节，形成自我认知能力。学习监控系统实质上就是自我认知能力的应用，是对自己的认知活动进行不断内化指导的过程。学生建构了自己的学习监控系统，就能够主动掌控自身的心理与行为，能极大的调动自己的学习积极性，以高度负责的精神，克服学习中出现的困难，努力提高自身的素养。高一寒假收假后，第一堂课，我给同学们开了一个“假期心得分享会”。他们真的很棒，一个个踊跃上台讲述自己假期的所见所思所感。他们拒绝了我“用普通话发言”的要求，说用本地话好抒发感情。于是讲台成了他们的舞台，男女同学操着各具特色的方言，介绍了自己假期的酸甜苦辣，有为亲人逝去痛惜的，有为父母吵架伤心的，有外出打短工慨叹挣钱艰辛的，有体验家居生活为自己不努力学习而惭愧的……最终都加油打气，表示一定努力学习。这是主人翁意识觉醒的表现，表明他们的自我学习监控系统正在形成，这种主人翁意识能够充分调动学生的积极主动性，促使他们愉快地投入学习。有行为经济学家和心理学家也认为，当人们感觉自己拥有的某样东西（金钱、时间、健康、爱情等）不够时，这种感觉就会削弱我们的认知能力，影响我们做出明智的决定。那么，反过来说的话，当学习的主动权操控在学生自己手上后，“要我学”变成了“我要学”，不待扬鞭自奋蹄，学习的成效自然就髙了。

二、把艺术学科与文化学习结合起来

少数民族贫困县由于自然和历史原因，教育水平整体不高，艺体教学设施设备落后。但这些困难的存在阻挡不了少数民族贫困地区学子们好学上进的心，他们大部分多才多艺，有着本民族原生态的艺体特长，如苗族学生能歌善舞、精通各种乐器，彝族学生爱好运动、体育见长等，他们可以经过适当的训练，通过“艺考”，以较好的成绩冲破术科分数线。可是，查看近几年来的教育成果，每年高考文化统考结束后，仅有五分之一左右艺体特长生能被高等院校录取，大部分艺体特长生却名落孙山。总结原因，主要是文化基础没打好，贫困县的艺体特长生，他们过多关注术科训练，不重视或后期干脆放弃文化基础学习，到发达地区的专业培训机构一门心思投身于专业训练。因此，需要引导他们把特长发展与文化学习结合起来，努力培养好自我学习监控系统。我送出过一届音乐特长班，他们能歌善舞，才艺很好，56名同学，其中少数民族占50％。一次清明节放假，放假前与同学们一起学白的《将进酒》，我把陈涌海的演唱放给同学们听，大家为中科院物理博导陈涌海的演唱所惊叹，这位跨界的物理博导用吉他伴奏，以摇滚音乐形式将《将进酒》呤唱得豪气万千：再听听凤凰传奇这对“国民组合”在《经典咏流传》的舞台上深情演绎的《将进酒》，那激昂的旋律深深打动了这个音乐特长班的学生们。他们承诺，三天后将《将进酒》唱给我听。于是，清明节收假回来，讲台成了他们的舞台，或原调演唱、或自谱新曲，每个同学都准备充分，踊跃上台，逐一唱给我听，我成了他们最忠实的听众，享受了一次震撼心灵的精神盛宴。之后，我抽6个同学上台默写其中的几句诗句，有考比兴手法的、有考用典的、有考衬托的，正确率挺高，他们真正理解了李白的悲、欢、愤、狂，感悟了“天生我才必有用”的自信和洒脱，同学们的表现真棒！这种课让孩子们感受到术科学习与文化学习双促进、双丰收的喜悦，相信他们在唱给我听之前，对诗歌已做过认真的分析研读，锻炼了自我管理、自我教育的能力。若能长期坚持下去，定能确保术科训练与文化修习两不误，切实提高学生自身综合素养。

三、学习的苦还是要吃

摘要：本文以当前高中阶段体育特长学生现状为基础进行分析，解读影响特长生体育训练效果的几点因素，进而探索提升特长生体育训练效果的途径。

关键词：体育教学；体育特长生；训练效果

当前国家开展的选拨人才的方式以高考为主，对于一些有着美术、体育以及舞蹈特长的学生，国家开放了特长生选拨的通道。这种特殊选拨的方式既考查学生的基础文化课程，又要检验其专业成绩，很多特长生不能平衡文化课与特长训练，很容易造成特长生的心理压力，进而影响其文化课与专业训练两方面的成绩。在这些特长生中体育专长的学生表现尤为明显。如何将文化课与专长训练协调好，将两者成绩共同提高，是当下教育研究的重点。

1当前高中阶段体育特长学生现状

1.1学习现状

曾有国内学者对高中体育专长学生的文化课成绩进行过调查显示，95%的特长生文化课都处于不及格状态，平时对于文化课学习普遍处于排斥状态，这些特长生的整体成绩都处于年级的中下游。这些体育专长的学生之所以选择走特长生这条道路，多数都是为了上大学，为自己的将来谋一条出路。如果说是特长生主动选择了体育，倒不如说是他们只是选择了一个上大学的机会。调查还显示，体育专长的学生专业成绩越好，其文化课成绩就越差，这种情况约占特长生总体的65%。

【摘要】体育特长生是高等院校中不可或缺的组成部分，他们的文化课程水平不一，英语课程的学习也是如此，就学生自身来讲，很多同学基础薄弱，兴趣不足，学习时间有限，态度不够积极，就学校来讲，学校对其英语教学重视程度不足，针对性的有效教学较少，因材施教的思考不足，本文根据此现状，提出具有实际意义的对策，以促进他们英语水平的提升以及高等学校体育特长生英语教学活动的发展。

【关键词】体育特长生;英语学习;现状;对策

体育特长生是高等学校中存在感不可忽视的一个有机组成部分，他们积极代表所在学校参加体育赛事，为学校争得荣誉，是高校当中应该受到更多关注的群体，他们既能代表学生的体育竞技面貌，又是高校重视体育与文化教育的重要标志。在我国现阶段的教育体制中，体育特长生的招生方式也有多种，一是不参加全国统一的高考，体育成绩突出的同学在此种招生方式中较有优势，而另外一种情况是参加高考并具有体育特长的学生，高考成绩和体育运动水平兼顾才能决定录取结果，不容置疑的是无论哪种情况，特长生为了能在运动项目上取得好成绩，均会将大量时间和精力放在体育训练上。基于此种招生和录取现状，体育特长生的英语课程学习状况就呈现出该群体所特有的特点，不同于普通学生。本文将从具体实际出发，分析体育特长生的英语学习特点，并为他们的英语课程学习提出可操作性的建议，以促进其英语能力的不断提高。

一、体育特长生的英语学习特点

体育特长生的英语课程学习情况首先离不开特长生本身的学习基础、学习方法、学习兴趣等，同时，教师与现行的教育体系也发挥着一定作用，分析造成现状的各个原因源头，就能够明确体育特长生的英语课程学习特点，从而为他们的英语学习提出相应对策。1．体育特长生英语学习时间少，基础普遍薄弱。体育特长生在学校度过的是训练与学习相结合的生活，既是学生，又是运动员，为了应对在校时参加的各种体育赛事，他们的大量精力均放在体育训练当中，与普通学生相比，英语课程学习投入的精力自然较少，而对于英语这种重视积累的学科来说，量的积累达不到基本要求，势必不会收到很好的学习效果，因此，他们的英语基础普遍不够扎实，很多同学基本听和说的输入量远远不达标，读和写的输出性学习更是少之又少，因此，英语学习的基础薄弱也是完全可以预见到的结果，这是特长生英语课程学习的客观表现。2．体育特长生的英语学习信心不足，态度不够积极。基于体育特长生英语学习精力投入不足的现状，他们的英语输出性表现不会十分理想，这就会导致特长生英语学习挫败感较强，显而易见，没有学习的成就感和获得感，他们的自信心也较为欠缺，学生们就无法积极主动地参与到英语学习活动当中来，长此以往，循环往复，特长生的学习热情也不高涨，学习兴趣也得不到激发，从而他们的英语学习提高就会受到限制，这是体育特长生英语学习心理状态的真实反映。3．教师对体育特长生的针对性教学投入不足，因材施教的重视程度仍有提升空间。由于体育特长生英语学习的客观条件所限，特长生所在班级的教师往往也会同时完成正常班学生的教学活动，正是由于是相同的课程，教师们在体育特长班往往也会讲授相同的教学内容，而且原本特长生基础薄弱，教师会更加容易认为指导他们的学习较为轻松，挑战性较小，所以教师容易忽视特长生的学习基础和掌握程度，就不会特意有针对性地按照他们的学习状态来适当调整教学内容，也即在现有基础上对他们进行循序渐进地教学拔高，这样就不利于因材施教，特长生的学习效果也并不会取得良好效果。

二、体育特长生的英语课程教学对策

一、新疆少数民族高考音乐特长生的培养需要

学校与社会的关注与支持新疆少数民族高考音乐特长生的发展历程较短，形式单一。传统的语、数、外等文化课一直占据着主导方向，而使音乐教育的发展受到忽视。要搞好新疆少数民族高考音乐特长生的培养，必须使高考音乐教育受到足够的重视，无论是教育主管部门还是各个培养学校，都要将培养高考音乐特长生与普通文化课考生同等对待，对其扶持力度要大力增强。社会各界包括学生家长对于少数民族高考音乐特长生的学习要更加理解与支持，学校也要加强对少数民族高考音乐特长生培养的投入与建设。

二、科学合理的音乐人才选拔和细致周密的培养计划是新疆少数民族高考音乐特长生培养的必要前提

通过合理的选拔和培养，对于相关学校教育模式转变、全面提高学生素质、发挥特长优势、注重个性发展与提升高考升学率等都有着重要意义。音乐人才的选拔过程较为特殊，不但要具备一定的歌唱嗓音条件、音准与节奏感、形象与形体表演、器乐演奏所需要的手指灵活度，还需要敢于表演、敢于展示自我的外向型性格，更需要热爱音乐专业与积极向上的学习态度。同时要制定相应的培养方案与计划，特别是培养周期要有充足的时间保证和完善的环节步骤，以及根据学生自身特点进行合理的音乐方向选择，杜绝盲目突击。

三、新疆少数民族高考音乐特长生的培养需要一支强有力的师资队伍、必要设施与设备以及有效的教学方法

1.教师的水平在某种意义上决定着学生的水平，专业教师带给学生的不仅仅是专业技能与知识，更多的是专业发展的理念与探索的精神。打造一支专业素质过硬、教学能力突出、甘于奉献、爱岗敬业的优秀教师队伍有助于新疆少数民族高考音乐特长生的发展与进步。教师队伍的发展不能仅限于经济发达的城市或地区，而要在广大乡村乃至偏远地区都要生根发芽、开花结果。