谈话教育范文10篇

一、谈话教育的特征及作用

1.谈话教育的特征

第一，谈话教育内在的驱动性。谈话教育的最大特点，在于它主要不是依靠权利影响力，而是依赖于人的心理活动，依赖于从每个人内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神。因此具有明显的内在驱动性，而只有当谈话教育内容内化为学生的自觉认识，转变为人的自发行为，这种内在驱动力，自我约束力才会产生。

第二，谈话教育影响的持久性。谈话教育要求人把外在的教育规定性转变为内心的承诺，并最终转变为自觉的行动，这一转化过程是需要时间的，加之人的个体差异，历史文化传统及周围环境等多种因素的影响，谈话教育目标与个人目标之间往往难以协调，然而一旦协调一致，便可获得相对独立性，对人具有强大而持久的影响力。

第三，谈话教育激励的有效性。谈话教育作为一种管理模式，是以人为本的教育思想逐渐引入到高校德育管理工作中的重要方法，在实施过程中在学生心目中有一种潜在的说服力，能满足教育与管理需求，因而具有激励作用。

2.谈话教育的作用

一、谈话教育的特征及作用

1.谈话教育的特征

第一，谈话教育内在的驱动性。谈话教育的最大特点，在于它主要不是依靠权利影响力，而是依赖于人的心理活动，依赖于从每个人内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神。因此具有明显的内在驱动性，而只有当谈话教育内容内化为学生的自觉认识，转变为人的自发行为，这种内在驱动力，自我约束力才会产生。

第二，谈话教育影响的持久性。谈话教育要求人把外在的教育规定性转变为内心的承诺，并最终转变为自觉的行动，这一转化过程是需要时间的，加之人的个体差异，历史文化传统及周围环境等多种因素的影响，谈话教育目标与个人目标之间往往难以协调，然而一旦协调一致，便可获得相对独立性，对人具有强大而持久的影响力。

第三，谈话教育激励的有效性。谈话教育作为一种管理模式，是以人为本的教育思想逐渐引入到高校德育管理工作中的重要方法，在实施过程中在学生心目中有一种潜在的说服力，能满足教育与管理需求，因而具有激励作用。

2.谈话教育的作用

为认真贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和市委贯彻《〈实施纲要〉的具体意见》精神，进一步强化对局机关和直属单位党员领导干部的教育和监督，切实促进党员领导干部廉洁自律，根据《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干规定(试行)》和《*市教育局党风廉政建设责任制实施办法》以及市纪委的相关规定和要求，现就进一步建立健全市教育局机关和直属单位党员领导干部廉政谈话制度，提出如下实施意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻中央《实施纲要》和市委《具体意见》精神，立足教育在先，防范在前，使监督关口前移，从政治上关心爱护干部。通过实施廉政谈话，使各级党员领导干部从思想上提高拒腐防变的自觉性，达到自我认识、自我纠正的目的，强化廉洁自律意识，增强党性修养，按照为民、务实、清廉的要求，认真履行职责，发挥表率作用，为推动*教育事业健康发展和办人民满意的教育提供强有力的政治保证。

二、谈话对象

1、市教育局机关党员干部，重点是处级领导干部。

2、市教育局直属单位党员干部，重点是中层以上领导干部。

按照《中共县委组织部关于开展领导干部“在职不为”和干部管理松散专项整治工作的通知》文件要求，我台党支部组书记同志及时对“上班不在状态”的同志开展了谈心谈话教育活动，通过谈心谈话，有效地促进了干部职工转变工作作风，找回工作状态、迸发工作热情，更好地推动了全局工作的开展。

一、谈话的基本情况

（一）注重谈话的方式方法

谈话过程中，我台领导非常注重谈话方式，针对不同对象，分别采取鼓励激励、沟通提示、关心知情、诫勉批评等方式，讲真话、交真心、求实效，从而构建起组织与干部间真诚交流、平等互助的思想平台，从而真正达到了解干部、教育干部、鼓励干部、沟通思想、促进工作的目的。

（二）把控谈话的主要内容

1.增强领导班子凝聚力。通过谈心谈话，进一步增强广大领导干部的公仆意识、宗旨意识，提高了班子权为民所用、情为民所系、利为民所谋的主动性和自觉性，提高了领导班子整体战斗力和凝聚力。

为认真贯彻落实中央全面从严治党部署，按照《中共省委办公厅关于印发<关于进一步严肃党内政治生活巩固发展良好政治生态的若干措施>的通知》、《中共省委办公厅关于印发（关于在省一级开展谈话提醒工作的实施方案>的通知》、《中共办公室<关于在一级开展谈话提醒工作的实施方案＞的通知》要求，现将我局谈话提醒工作开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识

1、教育局成立局党委书记、局长为组长，班子成员为副组长、各股室负责人为成员的领导小组，明确了责任和分工，并对如何组织好提醒谈话工作，提出了严格的要求。迅速形成了主要负责人亲自抓，分管领导具体抓，党员干部全员抓的浓厚氛围。

2、组织召开了全体干部职工会议，认真学习了相关文件精神，进一步统思想，提高认识，切实增强开展提醒谈话的紧迫感和责任感。

二、灵活化方式，确保务实有效

3、采取灵活务实的方式，把提醒谈话贯穿全年工作，特别是换届选举、干部任免、职级晋升等全过程。集体谈与个别谈相结合。通过专题工作会议、谈心谈话会、座谈会等方式集中宣讲纪律要求，统一思想。

同志们：

在年前刚刚召开教育系统行风建设工作会议之后，借此召开教育工作会议之机，我们又专题召开教育系统党风廉政工作谈话会议，对促进我县教育改革与发展有着十分重要的意义。谈话的目的是：贯彻中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和中央纪委第五次全会公报，全面落实12月23日全县党风廉政建设责任制会议和3月11日县纪委第三次全会精神，进一步加强教育系统党风廉政建设，促使领导干部强化廉洁自律意识和为人民服务宗旨，经常做到自警、自重、自省、自劢，努力为办人民满意的教育保驾护航。主要任务是：总结近年来我县教育系统党风廉政建设的基本经验，分析纠正工作中存在的问题，安排部署今后一个时期我县教育系统党风廉政建设工作，进一步落实教育系统党风廉政建设责任制措施，为教育事业健康快速发展提供有力保障。下面，我按局委会的研究决定，讲几点意见：

一、总结成绩，分析问题，充分认识我县教育系统党风廉政工作的重要性和紧迫性

近年来，在县委、政府的正确领导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届三中、四中全会和中省市纪委会议精神，按照“教育为先，预防为主，标本兼治，综合治理”的工作思路，加强领导，夯实责任，突出重点，完善措施，较好地完成了教育系统党风廉政建设责任目标，对净化教育环境，促进教育发展起到了积极的保障作用。

一是落实了党风廉政建设责任制，强化了党员领导干部的廉洁自律意识。我们坚持以党风廉政建设责任制总揽教育系统的行风建设，制定了《教育系统党风廉政建设责任制措施》，明确了党风廉政建设责任制目标，并逐级分解了工作任务，逐项落实了责任人。各项工作从完善制度入手，加强民主管理，严明财经和人事纪律，坚持开展行风评议活动，增强了领导干部的党风廉政意识和教职工的廉洁从教意识。

二是狠抓了教育乱收费治理工作，行业纠风工作富有成效。我们始终把治理教育乱收费、规范收费行为作为加强教育系统行风建设的重要工作扎实抓好，认真落实了农村中小学“一费制”的收费办法，县局制定了《镇安县中小学收费管理十条规定》，规范了学校的收费项目和行为。同时加大了对违纪案件的查处力度，有效遏制了超标准收费、搭车收费和巧立名目等乱收费现象，极大维护了人民群众的利益，初步形成了制度约束、社会监督的齐抓共管工作机制。

同志们：

今天能参加这个谈话会，感到很高兴。

在座的各位，都是前段时间我县深化教育系统人事制度改革，对全县中小学领导班子作加强性的调整，通过竞聘上岗选拔任命的一批干部。在这里，我代表县政府对你们表示热烈的祝贺！

近年来，全县各级党委、政府和教育部门坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党和国家关于教育工作的一系列方针政策，大力实施“科教兴县”战略，认真落实教育优先发展的战略地位，全县教育事业保持了健康发展的良好势头。一是“两基”攻坚得到突破，初中生辍学现象得到有效控制；二是农村中小学布局调整步伐加快，教育资源得到进一步优化；三是“以县为主”的农村义务教育管理体制进一步落实；四是全县办学条件得到明显改善；五是教育教学质量显著提升。这些成绩的取得，是县委、县政府坚强领导的结果，是教育战线全体教职员工不畏艰辛、拼搏进取的结果。在此，我代表县政府，向你们表示崇高的敬意和衷心的感谢！

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，当前我县教育工作离“办让人民满意的教育”还有一定的距离，教育事业发展中还面临着很多困难和问题，需要我们进一步正确认识，积极应对，加以解决。在座的各位，作为全县教育系统中的中坚骨干力量，更要有清醒的认识，要牢固树立教育为人民服务的思想，切实增强加快教育发展的责任感、使命感，积极担负起发展教育事业的重任，为促进全县教育事业发展做出新的贡献。

一要解放思想，保持良好的精神状态。要认真开展解放思想大讨论活动，始终保持高昂的斗志、蓬勃的朝气和勇往直前的锐气，用充沛的激情干事创业，克难攻坚，奋发有为。要爱岗敬业，切实增强忧患意识，时刻牢记肩负的使命，认真履行工作职责，努力争创一流工作业绩。要坚持团结协作，互相理解，互相支持，互相鼓励，通力协作，保持和谐的工作关系，共同把事情办好。要做到与时俱进，解放思想，永葆思想上的活力，工作上的新意。要集中精力，心无旁骛，切实把心思用在谋发展、抓发展、促发展上。

同志们：

根据中纪委和省、市、县纪委关于“积极推进领导干部廉政谈话制度”的精神，经党委研究决定，今天在这里集中召开建设系统干部廉政谈话暨警示教育会。下面，我根据全县干部廉政谈话和警示教育会的精神，就抓好党风廉政建设和干部廉洁自律，讲几点意见，与大家共勉。

一、目前反腐倡廉的形势

1、国际形势(举4个例子)

俄罗斯：捉猴吓鸡，打击腐败。苏联解体后的10年来，独联体各国政府无力平衡社会利益，无法加强财产权和其他法律契约的制定，私有化与腐败问题一直相生相伴。腐败问题严重影响了俄罗斯的市场秩序，困扰着俄罗斯的经济发展，尤其是“寡头政治”祸害深远。寡头们乘着俄罗斯国有企业私有化之机，巧取豪压，浑水摸鱼，几乎控制了俄罗斯一半左右的资本。俄罗斯金融寡头渗透到各个经济领域，掌握了国家的经济命脉。在积蓄大量资金的同时，做官的继续向上爬，没官的向政坛投资、与要人拉关系，混上一官半职。据统计，俄罗斯的暴发户中，60%为前苏联官员。如金融大亨“七巨头”之一的别列佐夫斯基，从销售汽车起家，到1997年，美国《福布斯》全球最富有的200人排行榜中列第97位。别列佐夫斯基曾是叶利钦身边的第一红人，资助叶利钦连选连任总统成功，曾任安全会议副秘书、独联体执行秘书、国家杜马议员，是俄罗斯政坛的不倒翁，叶利钦搞不定他，普里马科夫更搞不定他。普京当上俄罗斯总统后，主要致力于健全国家法制、稳定秩序、根除腐败。普京深知扔掉几个烂苹果是不起作用的，杀鸡吓猴不如用捉猴吓鸡，得拿金融寡头们开刀，才足以立威。1999年，俄罗斯总检察院对别列佐夫斯基等人发出了逮捕令；如今，别列估夫斯基远走他乡，不管能不能把别列佐夫斯基捉拿归案，至少普京通过这件事再次向国人表示，他一定会打击腐败，取信于民。

新加坡：严密立法，严格执行。历史上的新加坡曾是个腐败肆虐的国度。如1950年爆发的40万新元鸦片款被骗案中，竟然警匪勾结，调查人员在办案中发现警察队伍贪污问题非常严重。直到1960年，李光耀领导的人民行动党上台后，才开始从制度预防和严肃惩治两面夹击，且坚持数十年不放松。李兴耀本人对惩治贪污也表现出非风度的决心，他最近在中国出版的回忆录里述及，1986年反贪机构查获，一向被李光耀总理视为密友的国家发展部部长郑章远曾帮助一位开发商重新获得已被政府征用的土地，并帮助另一商人购买国家土地进行私人开发，从中两次收受贿赂达100万新元。当接到郑的求情信时，李光耀予以严辞拒绝，郑章远终于羞愧难当而畏罪自杀。新加坡反贪成功的经验，归结到一点便是：消除腐败的动因。他们建立了严密的法网，加强了预防立法，建立了惩治贪污使用的特别程序，赋予了反贪机构的特别权力。如新加坡的《防止贪污法》对官员如何处理那些无法推辞掉的礼品作了详细规定：当公务员收到了无法推辞掉的礼品后，要赶快将它交给各单位负责处理礼品的负责人，如果收礼人想要保存冖品，则由专人估价后，照价收买。这样既可防止公务员因为不懂得如何处理各种无法推辞掉的礼品而失足，也使那些想借故无法推辞而有意接受各种报酬或好处的公务员无空可钻。新加坡经验可以概括为5个必须：政治领导人必须的坚强的惩治腐败的决心；必须实施综合的反腐败战略；必须以坚强的领导保证反贪机构抵御各种诱惑；必须通过预防贪污的经常性建议减少贪污机会；必须以优厚的薪俸稳定公务员队伍，减少腐败动机。

谈话做为一种思想教育的形式有其独特的作用和要求，因此许多教师都运用这种形式进行思想教育。可是谈话看似容易，往往张口就来，而实际上如果不讲究方法和技巧，其效果就会大相径庭.有句俗话说:一句话能使人笑起来，一句话也能使人跳起来。这说明谈话是一定要讲究艺术和技巧的，在教育活动中更是如此。如果教师能够采用合理的方式方法，讲究一定的技巧，那么谈话将对产生事半功倍的效果；那么在通过谈话进行思想教育时应注意哪些因素呢？

第一，要选择恰当的时机进行谈话，在谈话之前要对谈话的内容和方法进行精心的准备。

选择好的时机进行谈话是非常重要的，否则谈话达不到预期的目的。所谓恰当的时机我认为实际就是在学生心理上最需要帮助和鼓励的时候，如果在此时谈话给予他帮助教育和鼓励，那么效果会好的多。今年6月，班里有个男生在老师因别人丢钱向他了解情况时，他觉得老师怀疑他，故而大发雷霆。当即我就批评了他的错误态度。但以后的几天里他对老师不予理睬，面对这种情况我没有立即找他，因为此时他的逆反心理是非常强的，既使谈话也不会有成效。一周过去了，他自己转变了态度，这时我才找他进行了谈话，气氛和效果都比较好。可见选择恰当的时机进行谈话是非常重要的。

第二，谈话时要根据具体情况选择恰当的谈话形式和地点。

在我的班主任工作中，我最常运用的是个别谈话的形式，地点一般都是一僻静之所，进行单独对话。尤其是在批评学生时，在无第三者的环境中更容易减少或打消其惶恐心理或戒备心理，从而有利于谈话的进行。在个别谈话中最多的是批评性的谈话，以纠正学生的缺点为目的；有时是接近了解性的谈话，以了解学生的思想动向，班级情况、沟通情感为目的；有时是解疑性的，以解决学生思想中的疑难困惑为目的。今年3、4月间，班内有名学生面对即将迫近的毕业升学问题，心里产生了很大的压力和许多顾虑，出现了一些不切实际的想法。了解了这些问题之后，我先后两次与他进行深谈，帮助他分析客观情况及其想法的利与弊。通过这种解疑性的谈话使他明白了一些事理，并能够比较坦然地面对客观现实了。除了与学生进行个别谈话之外，我还与学生进行分组谈话和集体座谈。分组谈话是针对班级特点所采取的一种形式。由于班内男女生水平分化严重，而男女生内部又存在一些共性，因此我把男生女生分开进行分组谈话，解决其共同问题。这种谈话多为总结性或警告性谈话，以总结前一阶段情况和提出新要求为目的。这样谈话先后搞过4次，基本达到了促进团结共同进步之目的。集体座谈是根据特殊情况安排的一种谈话形式。它不同于班会中班主任唱独角戏的状况，是师生共同探讨某种问题的一种形式，可以解决学生中普遍存在的思想问题。前些日子，我班一名学生在买饭时与炊事员发生了争执，主要原因是他认为炊事员应该按他的意愿去做事。而事实并末如此，于是矛盾产生了。事后我发现班内其他学生对这个总是也缺乏正确的认识，或是因持有类似观点而同情他，或是没有能力对这个问题做出正确的分析判断。于是我召开了班级座谈会，先解除学生的顾虑：不论对错、畅所欲言。于是学生的发言非常踊跃，一时间学生与学生；老师与学生之间达成了多向交流，老师在其间给予适时适度的点拨与引导，使学生从中明白了一些整理。由此不仅解决了一桩纠纷，同时也使学生明白了只考虑个人主观愿望，不顾客观实际情况的以自我为中心的思维方式的片面性。可见集体座谈可以由点带面解决共性的问题。

第三，在谈话过程中教师应注意自己的态度，要尊重学生、理解学生，要注重与学生进行情感沟通，建立在这种基础上的谈话往往能收到良好的效果。

2014年，在上级部门的正确领导下，我单位认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，始终牢记“两个务必”，以廉洁从业为重点，坚持解放思想不动摇，认真学习贯彻中央和上级领导部门关于加强党风廉政建设的一系列党纪党规和制度规定，严格落实党风廉政建设责任制，开展了组织教育学习廉政谈话活动，要求每一个同志自觉树立廉洁自律意识，增强党性修养，加强作风建设，努力做到“自重、自省、自警、自励”，取得了一定的成绩。现将有关情况报告如下：

一、组织教育学习廉政谈话活动情况

我单位坚持把反腐倡廉教育作为党风廉政建设基础性工作来抓，开展“牢记两个务必、加强作风建设”主题教育，认真学习中央纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》、《国有企业领导人员严格自律“七个不准”》的规定等方面的内容。举办专题辅导讲座X场次，专题学习X场次，有XXX人次参加了学习，接受了教育。同时，由单位党政领导分别与XX位同志进行了廉政谈话。通过这些学习、教育和廉政谈话活动，切实提高了全单位同志的廉政意识，自觉加强党风、作风建设，做到努力办事，认真办事，干净办事，提高了我单位的整体形象，获得用户单位的满意。

二、组织教育学习廉政谈话活动的工作方法

1、围绕中心、服务大局，努力实现科学发展、和谐发展

我单位组织教育学习廉政谈话活动的目的是围绕中心、服务大局，努力实现科学发展、和谐发展，促进各项工作的发展。为此，我单位坚持从促进和谐发展、维护团结稳定的目标出发，把落实党风廉政建设责任制工作与道路设计的中心工作、重点环节相融合，与党的建设、基层建设相结合，为我单位各项工作的发展营造良好的内部环境。