素质能力范文10篇

一、让学生想学、会学。

教师在教学中若能做到让学生想学、会学，对完成教学任务，提高教学质量有大大的益处，怎样做到呢？这是摆在我们面前的一个现实问题，我认为：创设一种情景，激发学生的学习兴趣，使学生想学是非常重要的。然而强调学生参与，教给学生学习方法，让学生会学更为重要。小学生具有强烈的好奇心理，当遇到他们感兴趣的问题，大脑就会处于兴奋状态，于是他们就会积极用脑去想，千方百计地探求其中的奥妙，来获得心理上的满足。根据这一心理特点，在进行新课时，教师应创设问题情景，以激发学生的求知欲，点燃他们的思维火花，让他们以积极主动的心情愉快的投入学习。只做到让学生想学还不够，还要使他们会学。

在教学中，教师不仅要遵循学生的认识规律，辨证施教，而且应重视学生获取知识的思维过程，学生既学到知识，又学到方法，因此，充分调动学生的学习积极性、主动性，让学生主动参与知识的学习过程，帮助他们实现从“学会”向“会学”的飞跃，这是老师一项极为重要的任务。

学生思维多以形象思维为主，特别是小学生是以形象思维逐步向抽象思维发展，而动作思维就是具有较强体验性的形象思维，因此，教师在教学中要创设学生动手、动口、动脑的教学情景，力求把静态的教学内容转化为动态的学习方法，让学生在获取知识的过程中，掌握探求知识的乐趣。如：教长方形面积时，让学生画一个长和宽都是整厘米的长方形，然后让学生用面积是一平方厘米的正方形去量这个长方形的面积。学生量完后，引导他们思考，沿长方形的长边和宽边摆的正方形的个数与长方形长和宽的厘米数有什么关系？从而引导学生领悟铺满长方形的小正方形的个数，正好等于长方形长和宽的乘积。通过这样实践操作，学生手脑协同活动，不仅领悟了长方形面积的计算方法，而且发展了学生的思维。

触类旁通，举一反三，掌握知识。新旧知识是有着密切的内在联系，新知识是旧知识的延伸和发展。因此，教师要善于运用知识的迁移规律，引导学生由此及彼，触类旁通，在已知知识+的基础上完成新知识的学习任务。如教学平行四边形的面积，我们利用截补法使其变为长方形，学生很快就能理解、握平行四边形的面积计算方法了，这样运用知识的迁移规律引导学生把新知识纳入原来的知识结构中去，完成新的知识的同化，使学生顺利掌握新的知识。在教学中，教师应教给学生学习一类知识的方法，特别使学会观察、分析、比较、抽象、概括等思维方法。如教学数学除数是小数的除法，以除数是整数的除法法则，商不变的性质，小数点位置移动引起小数大小变化规律为基础，引导学生讨论：除数是什么数，能否把除数变成整数，怎样变，被除数呢？学生完成了再讨论，两个除法算是的商一样吗？为什么？学生通过讨论尝试，很快悟出除数是小数除法的计算方法，这样，学生不仅掌握了新知识，而且初步学会了探索新知识的方法，逐步学会“会学”。

二、学生思维能力训练方法及培养

1引言

目前我国旅游行业正处于快速发展阶段，旅游业在保增长、扩内需、调结构等方面的具有积极明显作用，为此2009年国务院提出了关于加快发展旅游业的意见，决定把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业，并力争到2020年我国旅游产业规模、质量、效益基本达到世界旅游强国水平的目标。在此背景下旅游人才支撑问题和如何提升旅游从业人员素质是实现旅游强国目标时必须面临的问题。可喜的是目前我国开设旅游管理专业的高校越来越多，每年能够为社会培养大批的旅游专业人才，也为我国旅游业发展奠定了良好的人才基础。但在我国旅游教育方面也存在一些问题，许多旅游管理专业大学生的素质能力不能胜任企业要求，学生对从事旅游行业工作忠诚度不高，许多也没有把旅游企业作为他们就业的首选行业，高校旅游管理专业毕业的学生选择旅游企业就业率也较低，而且已在旅游企业工作的旅游管理大学生流失现象也比较严重，与此同时旅游企业由于发展的需要也急需大量的高素质的专业人才。这样一些问题暴露了中国的旅游教育存在不足，我们培养的人才与社会需求有一定差距。如何提高旅游管理学生素质能力成为摆在旅游院校或高等院校旅游院系面前的一个重要课题。本文章从分析旅游企业、旅游专业教师以及学生自身对自身对大学生素质能力要求相同点与差异出发，以为旅游管理专业人才培养理念和方式的优化提供思路，以培养的适合社会需求的人才，同时提高旅游专业学生就业竞争力。

2研究内容与研究设计

2．1研究内容

本次研究包括两项调查：一是旅游企业、旅游管理专业教师以及学生自身对大学生素质和能力要求的调研；二是旅游企业对旅游管理大学生的招聘态度。

2．2调查方式和对象

1对高校“形势与政策”课教师能力素质提出了挑战

比较过去传统的教学模式，网络时代的“形势与政策”课是全方位的、多角度的、新颖的。在网络这个大资料库中，选取的材料更加丰富，时效性强，各种评论和观点的互动性、延续性强。在大学生的课余生活中，网络已然成为他们的学习新天地，他们十分关注国际国内重大事件和国家方针政策，头脑灵活、思维活跃、接受新事物的能力强，如果授课教师一味照搬照抄引用网络信息，讲述观点时缺乏自我的思考和探究，必将使学生感到空洞乏味，大大减弱“形势与政策”课的教学效果。这就要求授课教师在整合“形势与政策”课的课用素材和创新教学新模式的过程中提升自我的能力素质。该课教师是灵魂人物，要提高该课的教学效果首先就要提高教师的能力素质，在网络新环境下如何利用网络新媒体提高课堂教学效果，这就对高校“形势与政策”课教师能力素质提出了挑战。

2“形势与政策”课教师能力素质结构

2.1实质上

第一，获取信息的能力。俗话说巧妇难为无米之炊，获取适用的信息就解决了“材料”问题。传统的“形势与政策”课往往拘泥于课本教材和时效性不强、针对性不够的书面材料，无法与现实的理论热点、时事政策同步，授课内容乏味、过时、缺乏“生命力”。在获取信息之前应当明确所需信息的性质、搜寻范围、目标定位等，坚定共产主义信仰，拥护党的领导，坚持社会主义道路和改革开放不动摇，明确自己的无产阶级立场，坚决同反政府的敌对势力做斗争，时刻保持清醒的政治头脑和高度觉察力。例如，轰动一时的“家乐福”事件中，敌对分子煽动恶意言论、挑唆事端、鼓动群众特别是大学生参加抵制“家乐福”的活动，企图制造社会混乱、反共政治运动。那些怀有险恶用心的敌对势力在网络和手机短信等媒介中散布谣言、混淆视听、迷惑大众，造成了恶劣的社会影响。这时候作为思想政治教育工作者的“形势与政策”课教师，应当果断抵制此类信息，引导同学们正确看待此事件而不是广而宣之。新兴网络时代，增加了授课教师获取信息的途径，教师应当运用好网络，平时养成浏览重要新闻和专业性网站的习惯，积极加入微博、BBS论坛、QQ群等互动媒介，加深对适用话题的思考和研究。第二，筛选信息的能力。在浩瀚的网络媒介中，信息繁多杂乱，良莠不齐。这就要求教师应当从专业学术的角度结合该课性质和学生的接受能力多加甄别。在筛选过程中要做到既快又准，抓住关键词，明确该课需要的信息类型。第三，归纳信息的能力。在选取和筛选信息结束后，就要把适用的信息按信息类型归纳起来，然后根据课程编排的顺序将归纳后的信息按照此顺序排放起来。在归纳的过程中要善于把握信息之间的联系，由表及里。

2.2形势上

一、领导权威与领导方式

1、领导权威

恩格斯曾经说过：“没有权威，就不会有任何一致的行动。”领导者要有权威，否则无法实施有效的领导。在一些关于领导科学的书中，“领导权威”也被称作“领导者的影响力”。影响力是指一个人在与他人的交往中影响和改变他人心理和行为的能力。在一个组织中发挥特殊作用的领导者的影响力，不仅是成功实施领导活动的重要因素，而且是完成组织任务、实现组织目标的重要因素。

领导者的影响力可分为两种：

一种是权力性影响力（强制性影响力），主要是由于领导者所处的职位，以合理、合法的权力为基础的。这种影响力带有不可抗拒性，使被领导者表现为被动和服从的心理行为。

另一种是非权力性影响力（自然性影响力），它与领导者的职位没有必然的联系，而是以领导者自身素质和行为（如品格、知识、才能、情感等因素）为基础的。这种影响力不是强制性的，而是使被领导者由衷的、自觉的、心甘情愿地主动服从。

电视编导是电视事业特有的一个职业。它的主要工作内容在于采用现代电视技术中诸多表现手法，将节目策划人与撰稿人在文学台本内容中深邃的思想、精美构思，多样的形式和丰富的内容予以设计、加工，进而转换为大众可见的荧屏艺术形象。电视编导在文艺节目从构思到最终的直播过程中起着领导作用，且对节目的艺术效果承担直接的责任。作者认为电视编导应主要具有如下几个方面：

一、具备较高的思想政治素质

电视节目是电视编导结合文学台本和自己的艺术创作思想所展现出来的，因此其思想在一定程度上会在电视节目中体现。同时，电视节目的教育功能，认识功能、审美功能和娱乐功能四大功能亦要求电视编导必须在思想上始终与党中央保持高度一致。其一，要求电视编导一言一行始终沿着党的政策与方针走，切合中国特色社会主义建设的要求；其二，要求电视编导能够对敏锐地洞察社会的、民族的、时代精神风貌，能够多层次的感应观众心理；其三，要求电视编导具有强烈的社会责任感。

二、具备较强的业务素质能力

首先，应具备较强的判断能力和鉴赏能力。任何一个单独的节目在电视编导的眼中均为半成品，都需要电视编导利用一定的电视表现手法对电视节目进行处理和包装，进而产生一定效果通过银屏展现在社会大众眼中。在这样的过程需要电视编导具备敏锐的观察力和判断能力，在能够在众多电视节目中进行比对，鉴赏，并判断哪一个或者哪几个节目比较社会电视所要表现的内容及作品。此外，电视编导还应当对一些艺术门类电视节目的创造旋律有一定的了解，并能够具备一定的加工和改进的能力。这就要求电视编导在日常的工作中应当养成多看、多听、多了解习惯，广泛接触多种艺术形式，进而提升自己是鉴赏能力。其次，电视编导应具备较强的协调能力。一个成功的电视节目并不单靠前期的策划、中间的加工和改进以及后期的编辑与修剪，更依靠的是编导的有效组织与协调。一个合格的编导应当能够对电视节目的创造，在其前期进行通盘考虑，在其中期进行协调协作，并能够努力使各个部门能够以编导的艺术构思及形式规范为前提或准则各司其职，协调一致。最后，在实际的拍摄录制过程中。需要编导协调演员及摄制组创作恩怨，协调一致实施录制计划，充分发挥全体创作人员的智慧与能力，进而实践预期构想，并依据现场可能出现的一些情况进行实时动态的调整，已达到预期要求和预想目标。

三、具备把握时代脉搏能力

建设高素质的领导班子是加快红河发展的重要组织保障。我们要以提高素质、优化结构、改进作风和增强团结为重点，把各级领导班子建设成为坚持贯彻“三个代表”重要思想的坚强领导集体。

切实加强领导干部自身修养

加强领导干部修养是建设高素质领导班子的基础和关键。针对领导干部队伍中普遍存在的一些问题，我认为加强领导干部的自身修养，最主要的是要构建领导干部唯真、唯勤、唯和、唯廉“四位一体”的素养结构。唯真，是指各级领导干部要追求真理，崇尚科学，大力弘扬求真务实的精神，不唯书、不唯上，只唯真、只唯实，学习、掌握和运用科学精神、科学思想、科学方法，尊重事实，遵循客观规律。唯勤，是指各级领导干部要勤于学习，勤于思考，勤于实践，以“天道酬勤”、“勤能补拙”、“业精于勤”自励，把勤政为民作为一种品格、一种境界、一种美德。要增强责任心和事业心，始终保持奋发有为的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，精益求精，为人民的利益鞠躬尽瘁。唯和，是指各级领导干部要谦和，以共同的价值追求、良好的履职合作和纯洁的情感融合来建设相互信任、相互理解、相互支持、相互配合、富有生机活力的领导班子。唯廉，是指各级领导干部要廉洁自律，秉公履职，不徇私情，不谋私利，把廉洁作为做人之本，把廉守作为成事之道，把廉政作为为“官”之基，始终做到一身正气、两袖清风，永葆共产党人的政治本色。唯真、唯勤、唯和、唯廉共同构成了领导干部素养的立体形象，是支撑领导干部科学履职、民主履职、依法履职、高效履职的基点和支点。

加强领导干部自身修养，是领导干部自我提升、自我完善、自我发展的过程，应从以下三个方面作出努力。一要潜心学习，不断提高学习能力。学习是领导干部履职的智慧源泉，学习能力是履好职的基本能力。要自觉塑造学习型领导干部形象，培养广泛的学习兴趣，推动学习型社会、学习型机关、学习型班子的建设。二要勇于实践，不断提高实践能力。要学以致用，勇于承担急难险重的任务，在实践中磨练自己、丰富自己、提升自己。特别是年轻干部要主动到基层去，到艰苦的地方去，到问题复杂的环境中去经受锻炼。三要积极探索，提高升华自我的能力。要坚持解放思想、勇于探索、实事求是、与时俱进，不断提高思维水平和领导能力，使自己所从事的工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。

切实提高各级领导班子的领导能力

在领导班子的能力要素构成中，我认为最主要的是思维能力、决策能力和执行能力。

近日，“生命、知识、人才”和“八荣八耻是引领社会风尚的一面旗帜”的两场精彩讲座和“党旗下的誓言”主题演讲，先后在**县委组织部会议室里举行。这是该部开展“集中学习日”活动推出的又一文化大餐，是强化组工文化建设，提升组工干部能力素质的又一生动课堂。

近年来，**县委组织部以创建“学习型机关”为契机，强化教育，树立以新观念开发组工业务能力的理念。通过大力开展公道正派、法纪观念、行为规范、优良传统的教育，使组工干部牢固树立制度意识和守法意识，养成良好的职业规范。启动了《组工干部素质提升计划》，通过以“考”促学，以“研”促深，以“评”促用，使组工干部在业务知识上温故而知新。同时，制定出台20余项奖励措施，鼓励组工干部积极向组工刊物或媒体投稿、参加在职学习，不断提高学识水平。部领导坚持把开拓创新作为提高组工干部自身素质的不懈动力来抓，倡导以新思路、新举措来推动工作，在部内深入开展了“创新工作”评比。如**年对信息调研工作进行了改革：在工作思路上，由闭门造车写稿向实地调研解决难题转变；在运作方式上，推行“全员”调研，使信息调研工作出现了崭新局面。目前，《创新新农村党员教育管理机制问题研究报告》、《实行“三三制”**农村远教强实效》、《内外兼修，打造“理性组工”》等20余篇高质量的调研文稿被各级内刊、媒体采用。

该县组织部还通过强化作风建设，用新境界培养凝聚亲和能力，以新规范磨砺拒腐防变能力，增强组织部门作为“党员之家”、“干部之家”、“知识分子之家”的吸引力。一是建设“窗口工程”。制定《办公室文明公约》等行为规范，要求全体干部职工把一身正气为人、公道正派行事、清清白白从政作为树立自身良好形象的标尺坚持好、落实好。二是建设“阳光工程”。将干部考察情况、拟提拔重用干部等情况进行任前公示，广泛接受监督。同时设立《部务公开栏》和《组工干部形象展台》，将部内干部及所承担工作和“先进性标准”向社会公布，有力地促进了全体组工干部为基层和群众办实事、办好事的主动性，严格自律、务实进取的工作作风不断得到弘扬。三是建立健全监督检查制度。如建立了干部考察工作责任制、干部群众评议组工干部、组织工作制度。制度建设形成了一条拒腐防变的“高压线”，促使组工干部严以律己，在群众中铸就公道正派的良好形象。

先进的组工文化氛围，有力提升了组工干部能力素质，收到明显效果。近年，全县有近20%的组工干部受到各级党组织和上级组织人事部门的表彰奖励，部门连续三年被市委组织部评为“先进工作单位”，**年元月，被省委组织部授予全省“先进组织部门”称号。”

目前，提高小学生的素质教育是我们每个教师的目标和共同关注的问题，怎样让学生在素质方面得到充分发挥，个性得到充分发展，我认为应该做到两点：第一，提高教学质量，让学生想学、会学。第二，充分利用教材中的有关因素，发展和培养学生思维能力。

一、让学生想学、会学。

教师在教学中若能做到让学生想学、会学，对完成教学任务，提高教学质量有大大的益处，怎样做到呢？这是摆在我们面前的一个现实问题，我认为：创设一种情景，激发学生的学习兴趣，使学生想学是非常重要的。然而强调学生参与，教给学生学习方法，让学生会学更为重要。小学生具有强烈的好奇心理，当遇到他们感兴趣的问题，大脑就会处于兴奋状态，于是他们就会积极用脑去想，千方百计地探求其中的奥妙，来获得心理上的满足。根据这一心理特点，在进行新课时，教师应创设问题情景，以激发学生的求知欲，点燃他们的思维火花，让他们以积极主动的心情愉快的投入学习。只做到让学生想学还不够，还要使他们会学。

在教学中，教师不仅要遵循学生的认识规律，辨证施教，而且应重视学生获取知识的思维过程，学生既学到知识，又学到方法，因此，充分调动学生的学习积极性、主动性，让学生主动参与知识的学习过程，帮助他们实现从“学会”向“会学”的飞跃，这是老师一项极为重要的任务。

学生思维多以形象思维为主，特别是小学生是以形象思维逐步向抽象思维发展，而动作思维就是具有较强体验性的形象思维，因此，教师在教学中要创设学生动手、动口、动脑的教学情景，力求把静态的教学内容转化为动态的学习方法，让学生在获取知识的过程中，掌握探求知识的乐趣。如：教长方形面积时，让学生画一个长和宽都是整厘米的长方形，然后让学生用面积是一平方厘米的正方形去量这个长方形的面积。学生量完后，引导他们思考，沿长方形的长边和宽边摆的正方形的个数与长方形长和宽的厘米数有什么关系？从而引导学生领悟铺满长方形的小正方形的个数，正好等于长方形长和宽的乘积。通过这样实践操作，学生手脑协同活动，不仅领悟了长方形面积的计算方法，而且发展了学生的思维。

触类旁通，举一反三，掌握知识。新旧知识是有着密切的内在联系，新知识是旧知识的延伸和发展。因此，教师要善于运用知识的迁移规律，引导学生由此及彼，触类旁通，在已知知识+的基础上完成新知识的学习任务。如教学平行四边形的面积，我们利用截补法使其变为长方形，学生很快就能理解、握平行四边形的面积计算方法了，这样运用知识的迁移规律引导学生把新知识纳入原来的知识结构中去，完成新的知识的同化，使学生顺利掌握新的知识。在教学中，教师应教给学生学习一类知识的方法，特别使学会观察、分析、比较、抽象、概括等思维方法。如教学数学除数是小数的除法，以除数是整数的除法法则，商不变的性质，小数点位置移动引起小数大小变化规律为基础，引导学生讨论：除数是什么数，能否把除数变成整数，怎样变，被除数呢？学生完成了再讨论，两个除法算是的商一样吗？为什么？学生通过讨论尝试，很快悟出除数是小数除法的计算方法，这样，学生不仅掌握了新知识，而且初步学会了探索新知识的方法，逐步学会“会学”。

在语文教学中，培养学生良好的学习习惯是提高学生语文素质不可忽视的前提.叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯.”从叶圣陶先生这段话中，我们不难看出培养良好习惯是何等的重要.所谓语文素质，就是听、说、读、写的基本能力.要提高学生的语文素质，就必须培养学生听、说、读、写的能力.而在培养能力的过程中，忽视了对学生良好习惯的培养，语文素质的提高就变成了一句空话.所以，大纲把“培养学生良好的学习习惯归结为教学目的的一个内容.多年的教学实践使我们知道只有重视学法指导，让学生掌握学习方法，自己去进行语文学习的实践，形成自我获取知识的能力，形成习惯是语文教学改革的着力点。

要提高语文素质，必须重视学法指导和自学能力的培养.自学能力是一种综合能力，是在较长时间的实践过程中形成的，而掌握学法又是形成能力的前提。因此，必须注意三点:一是学生独立实践的长期性.我们要确立正确的学习观点，切实弄清楚，学生不是装知识的容器，而是学知识的主人。他们不仅要有知识，而且更重要的是掌握学知识的方法。比如在识字，阅读中我们提倡教、扶、放.目的是今天的教是为了明天的不教;今天的学，是为了明天的运用.二是随机性.随机性就是随着教学过程及时点拨渗透学法.如，引导剖析课题后随即追问一下，“从本课的课题中你了解到什么”，经常这样就能使学生逐步把握“从课题了解内容，把握中心，理出层次，搞清体裁”等有关学习方法.在分段与归纳段意的训练中，我们不仅让学生说出段落起止及段意，而且还要要求说出其分段和归纳段落大意的方法.在分段时要教给学生分段的规律，在总结段意及概括中心思想时要教给学生归纳段意、概括中心的方法.这样学生逐渐养成自学读书的良好习惯，提高语文素质。三是递进性.自学能力的形成有个循序渐进的过程.因此，应根据不同年级提出不同要求，进行有序的训练。如一年级要求说写完整话的训练;二年级要求句子间连贯的训练;三年级要求说写片段，以及进行先说后写，说写结合的训练。在分段训练的梯度上要求由浅人深，形成一定坡度，由概括自然段段意到分好结构段归纳段意，教师要教给方法，最后形成分段写段意的能力和习惯.自学能力的培养，决不是一朝一夕就能办到的，凡能力都是通过反复多次实践形成的.由此看来，培养良好的自学能力必须贯穿语文教学的全过程。如:听话，写话，阅读，作文的过程.下面就谈谈对不同年级不同类型自学能力的培养.

一、低年级侧重提高听话，说话，观察的能力

问:小猴子来到什么地方?它看到了什么?怎样做的?心情怎样?结果呢?每幅图都抓住了这个观察顺序，学习起来就容易多了.养成了良好的观察习惯，对学生客观认识事物大有益处.听话能力.听话是小学生获得知识的主要途径，会听是会说会写的前提.因此，从小学生人学开始，教师就应该严格要求学生注意听别人讲话，尤其是教师讲课对学生的注意力一定要集中，认真听讲。听后不明白的问题向教师发间.长期下去学生就会一听就懂，使学生不知不觉地养成了良好的听话习惯.说话能力.说话是写好话的前提.只有会说才会写话.低年级的看图说话，通过看图先让学生说出图上画的是什么?在什么地方，他们干什么，表情如何.遵循的原则是由浅人深，由易到难.并且教给学生看图方法，由上到下，由远及近，由前到后，由左到右.观察要抓住主要人物.对学生的学法指导有力，就利于学生实践，能力自然就会有所提高，观察能力.如果一个人平素有良好的观察习惯，那么他认识事物、分析事物的能力肯定强.中外历史上著名的科学家、发明家，如牛顿、爱迪生、鲁班，都很善于观察。他们都是看了生活中的某种自然现象，产生了丰富的想象，从而激发了巨大的创造热情.对于小学生，从小就应当注意养成良好的观察习惯，那么观察能力就会逐渐提高.在课内学习看图学词、学句、学文时就应该教给学生观察方法.从整体到部分再到整体.观察时，要按一定顺序，而且要边观察边思考，再展开联想.如在教一年级《小猴子下山》一课，书上有五幅图，只要教师教好第一幅图的观察方法，下面几幅图学生就会自己很好地观察出来，再理解课文内容就不难了.在观察时也要教给学生看图方法.如:

二、中年级侧重培养学生良好的阅读习惯，逐步提高自学能力

随着学生识字量的增加，知识面的扩展，到了中年级就应侧重培养学生良好的阅读习惯，中年级重点是段的训练.这样就要教给学生学段的方法.《珍贵的教科书》第二段，按如下程序引导学生去学段.①这段共有几句话?②每句各是什么意思?③哪些话之间的关系比较紧密，紧密的句子形成了段中的层.④归纳一下这段要说的意思是什么?这样，我们便在引导学生理解段的过程中很自然地渗透了学段的方法.我们可以引导学生用学习这段的方法去学习其它几段.在教学实践中还要把教师的点拨与学生独立探索统一起来，科学地处理好主导和主体的关系.应给学生充分的‘自由’，让他们八仙过海各显神通，鼓励各自采用不同方法去学习段落。让学生的自学能力逐步得到提高.只要教师让学生在大量的阅读实践中反复练习应用，久而久之，自然就会形成习惯.这种良好的习惯是提高学生语文素质最重要的保证.

当前，信访总量不断上升,使新形势下的信访工作任务更加繁重和艰巨，信访干部面临着新的更加严峻的挑战。如何适应新时期信访工作的要求，加强信访干部的能力素质培养，这是做好新时期信访工作必须尽快解决的一个重要问题。我个人认为新时期的信访干部必须具备或尽快提高以下几方面的素质和能力：

一、必须提高信访干部的政治素养

政治思想是人的灵魂，是人们行动的指南。信访活动是新时期广大群众管理国家，参与社会活动、监督党和国家及其公务人员的重要形式；而信访工作则是党和国家同人民群众保持密切联系的一条纽带，是体察社情民意的重要桥梁，也是党和政府宣传和贯彻党的路线、方针、政策、法律、法令和法规的重要渠道；是发扬社会主义民主，实现人民民主权利，为人民群众排忧解难，巩固安定团结的政治局面，促进经济发展的一条重要途径。信访工作直面群众，处理来信来访的全过程，无不表现出党和政府对群众的态度和同群众的关系，从这个意义上讲，信访工作就是政治工作。因此，信访干部必须具有较高的政治素养。

怎么样培养政治养素呢？首先要认真学习政治理论，提高政治素质，增强政治涵养，树立科学的发展观，确立正确的无产阶级世界观、人生观和价值观，树立全心全意为人民服务的思想。其次要坚定正确的政治方向、政治立场和政治观点。第三，要有政治鉴别力和政治敏锐性，坚定不移地执行党的基本路线和四项基本原则。第四，要认真学习先进模范，坚持从群众中来的群众路线，正确行使人民赋予的权力，保持清政廉洁、克服官僚主义，反对以权谋私，损害国家、集体和与人民群众权益的各种腐败现象。

二、必须树立全心全意为人民服务的思想

信访干部必须具备全心全意为人民服务思想。同志在“七一”重要讲话中指出：“时刻把群众的安危冷暖挂在心上，对群众生产生活面临的这样那样的困难，特别是对下岗职工、农村贫困人口和城市贫困居民等困难群众遇到的实际问题，一定要带着深厚的感情去帮助解决，切实把中央为他们脱贫解困的各项政策措施落到实处。”人民群众来信来访，就是群众有困难、有问题，迫不得已要求政府帮助解决。因此，作为人民公仆的信访干部必须做到全心全意为民服务。