思想特点范文10篇

中国是一个小资产阶级成分极其广大的国家，中国共产党又是长期处在农村环境中，并且吸收了大量的小资产阶级中的先进分子加入党内。如何把这样的党建设成为坚强的无产阶级政党？在长期的革命实践中，以同志为主要代表的中国共产党人，突破教条主义的建党模式，把马克思主义建党学说同中国共产党的建设实际相结合，提出把思想建设放在党的建设首位，从而成功地解决了在农村环境中把党建设成为无产阶级政党的重大课题。

一

从国际共产主义运动史来看，在马克思主义与工人运动相结合的基础上产生无产阶级政党，是普遍的规律。中国共产党的诞生亦是如此。但是，由于中国共产党身处的特殊环境，使中国共产党走出了一条具有中国特色的建党道路——即根植于农村，在农民与小资产阶级的包围中进行自身建设，为什么中国共产党的建设道路是如此呢？“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”[1]

第一，党的建设与中国革命道路的选择紧密相关。马克思主义认为，无产阶级革命必须实行无产阶级领导的暴力革命，只有暴力革命才能打碎旧的国家机器，而只有彻底摧毁旧的国家机器，才能解决革命的基本问题。在中国，革命的道路该怎样走？基于对中国国情的全面了解和深入分析，以同志为代表的中国共产党人得出结论：即中国与各资本主义国家不同，中国“不是一个独立的民主的国家，而是一个半殖民地的半封建的国家；在内部没有民主制度，而受封建制度压迫。在外部没有民族独立，而受帝国主义压迫。因此，无议会可以利用，无组织工人举行罢工的合法权利。在这里，共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”[2]即以革命的武装反对武装的反革命，走农村包围城市然后夺取城市的道路。所以，当**年大革命失败，革命的主力由城市转移到农村后，中国共产党也必须把工作重心放在农村，以农村为革命的基地。与此相适应的党的建设和发展的重点也随之以乡村为主要阵地。

第二，党的建设与革命任务紧密相联。党的建设必须紧密联系革命的中心任务，才能抓住某一时期关键性问题。由于半殖民地半封建社会性质，决定了中国革命必须分为两个步骤：“第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成独立的民主主义社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。中国现时的革命，是在走第一步。”[3]即中国共产党领导的反帝反封建的新民主主义革命。而封建主义，是帝国主义和官僚资本主义统治的基础，因此要埋葬帝国主义及其走狗在中国的统治，必须彻底消灭封建主义这个敌人；而地主阶级是“封建宗法性一切反动势力根本源泉”，也是“一切反革命势力发生的最后原因”。所以，进步的工人阶级尤其是一切革命阶级的领导，“然若无农民从乡村中奋起打倒宗法封建的地主阶级特权，则军阀与帝国主义势力是不会根本倒塌的。”[4]所以，中国革命的实质是农民革命，农民是中国革命的主力军。这也要求中国共产党必须把精力投入到农村去，发动农民、组织农民。

第三，中国社会阶级状况表明，要建设一个广大的群众性的无产阶级政党，必须广泛吸收农民及小资产阶级中的先进分子，以壮大党的队伍。当时的中国，经济落后，近代工业很不发达，产业无产阶级在全国人口中占的比例极小，而最广大的人民是占社会人口80％的农民。这表明党在当时的无产阶级基础是不够强大和广泛的。尤其是**年大革命失败以后，中国共产党逐渐转向分散的农村游击战争环境中。在这种社会条件下，按照资本主义国家共产党的建党经验来建设中国共产党，是不可能把党建设成为广大群众性的政党。因此，必须把党的建设的视野从只限于产业工人扩展到一切劳动人民，特别是农民，使无产阶级的队伍不断从农民及小资产阶级中得到补充，从而使中国共产党不断发展壮大。而身受帝国主义、封建主义和官僚资本主义残酷剥削和压迫的广大贫苦农民和其他小资产阶级中间蕴藏着强烈的革命性和反抗精神，他们“极易接受革命的宣传”和“最听共产党的领导”，愿意投身革命，加入中国共产党。同志在长征后到达陕北时与斯诺的谈话中曾说到，“谁赢得了农民，谁就赢得了中国”。这是他对中国社会各阶级状况进行客观分析基础上，得出的结论。

青少年的思想、观念是客观社会现实影响的产物。现实的教育是最有力的教育。20年来社会主义改革的实践造成的新的环境，新的现实，使青少年思想产生了新的变化，新的特点。只有认识社会的新变化，才能正确地把握青少年思想的新特点，才能懂得青少年的心思。只有懂得青少年的心思，思想政治工作才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，增强说服力，真正做到把青少年的思想统一到社会主义主旋律上来。

一、影响青少年思想新变化的社会因素

在新的历史条件下，我国社会生活发生了广泛而深刻的变化。从社会现象层面看主要是出现了六个"多样化"；从社会运转机制层面看主要是四个方面的变化。这些社会变化，就是新的社会现实，就是分析青少年思想产生变化的基础和根据。

1.社会现象层面出现的六个"多样化"。

经济成分的多样化主要表现为多种经济成分特别是私营经济出现并急剧发展起来。全国现在私营企业近150万家，个体工商户3100多万户，从业人员13000万人。他们活跃了城乡经济、满足社会多方面需求、增加就业方面起到积极作用。但经济成分的多样化，必然出现代表不同经济成分的思想和声音。过去青少年教育依靠的思想和舆论的单一状况消失，青少年及其教育者必须学会在多种声音中判定是非。青少年在这种形势下如何接受主旋律教育，遇到了严重的挑战。

组织形式多样化，活跃了我们的社会生活，在一定程度上推进了社会主义民主建设。城市的社会组织多种多样。农村基层党组织与群众的关系与过去不同了。人们头脑中"单位"的概念发生了极大的变化。对于众多类型的组织的管理，还是一个新的课题。

【摘要】十八大以来，在全国以建设廉洁正直为目标广泛推进反腐倡廉工作，形成了新时代廉政思想。本文从新时代廉政思想的内容入手，分析其特点，得出新时代廉政思想对新形势下反腐倡廉工作的推进，对建立社会主义廉洁政治，对实现中华民族的伟大复兴有着重大的指导意义。

【关键词】廉政思想；新时代；反腐机制

在从政过程中，尤其是党的十八大以后，对反腐倡廉问题始终高度关注，提出了一系列重要的思想论断，而我国优秀的传统文化中关于廉政的思想以及党长期以来对反腐倡廉问题的探索成为廉政思想的重要理论来源，而他从大队书记到党的总书记的成长之路是其廉政思想的实践基础。

1新时代廉政思想的特点

1）狠抓制度治党。腐败现象的存在不是中国特有的现象，它有着自身产生的原因，如生产力落后、私有制及私有观念的存在、专制制度及专制思维，所以腐败是一种已经长期存在的现象，而且会存在与社会发展的很长时期。那么针对我国的腐败现象，我们要既要看到巨大的存量，也要遏制其未来增量的产生。那么解决这一问题，光靠治标的一时严厉打击只能解决腐败存量问题，针对腐败现象的增量必须要制定相关的机制，实现长期把控，将形势权力的权限严格规范，通过制定纪律来管理全党，用国法管住整个“政治场”，实现“制度治党”。2）运用法律手段和法治思维。中国共产党成立至今对于腐败现象的治理在不同的阶段，思维方式和运用手段是不同的，思想反腐、运动反腐、权力反腐、权利反腐、制度反腐等，但是随着社会的不断进步，腐败方式也变幻莫测，过去的反腐手段也已经不能适应当前的形态。因此，必须合理治理，加大法治反腐力度，缓减腐败现象的不断蔓延。也强调，要善于用法治思维和法治方式反对腐败，加强反腐败国家立法，加强反腐倡廉党内法规制度建设，让法律制度刚性运行。从世界范围来看，凡是政治清明的国家和地区，相应的其法治化水平也较高。由此可见，法治与反腐是相辅相成的。我国在反腐败实践过程中，特别是十八大以来，更加注重法律手段的运用，努力使法治成为反腐的根本手段。但是在社会上还存在着有法不依、执法不严甚至违法不纠现象，所以现阶段建立完备长效的法治反腐机制任重道远。3）强调家风建设。十八大以来，一直强调家风建设的重要性，重视家庭、强调家风。家风是党风廉政建设的“晴雨表”。2015年10月18日，《中国共产党廉洁自律准则》的印发，以党内纪律规矩的方式，在准则中首次将廉洁齐家列为党员领导干部廉洁自律规范的重要内容之一，将树立良好家风列为党员领导干部的必修课，使得家风建设上升到关乎党内制度规矩的国事。好家风是社会主义核心价值观家庭层面的重要载体。指出，“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”而领导干部的家风对千千万万个家庭的家风走向，具有重要的示范和带动作用。

2新时代廉政思想的内容

一、文字、思维、文化

对中西文化系统上的差异，近代以来，学术界从不同的角度进行了反复讨论。笔者试图从文字对思维、思维对文化的影响方面作一尝试性探索。

现代脑科学研究证实，大脑左右两半球的分工是不同的。右半球主要处理各种各样的形象，左半球主要处理形形色色的语言符号。这表明左右两半球的思维工具不同，右半球的主要思维工具是形象，我们可以称这种思维为形象思维；左半球的主要思维工具是语言，我们可以称这种思维为语言思维。语言是形象的象征性符号，形象是语言代表的意义。在大脑中，形象和语言、形象思维和语言思维之间并不是漠不关心的。相反，连接大脑两半球的胼胝体以难以想象的速度传递左右脑的信息。

人们常说，中国人和西方人的思维方式不同。这是毫无疑问的。然而，它们到底是如何不同呢？这种不同是怎样形成的呢？

原因是多种多样的。但我认为，中西书写文字的差异，是造成两者思维方式不同的根本原因。固然，文字是语言的书写符号，它不同于语言，不等于思维的工具。但是作为人们最经常使用的交流工具，文字对思维无疑有着不可低估的影响。西方语言的书写形式是字母文字，这种文字既不表形，也不表意，而仅仅表音；也就是说，它完全割断了与形象的直接联系，是一种纯粹的记录语言的符号。这种纯粹记录语言的字母文字频繁地、广泛地刺激人们的大脑，就逐渐地形成了西方人长于语言思维的特点，使之语言思维特别发达。而汉语书写符号是方块汉字，它不仅表音，而且还能表形、表意。这种音、形、意互相联系的文字，为形象思维提供了方便的工具，使中国人长于形象思维。

文字影响思维方式，思维方式又影响文化的发展特点。中西文字和思维方式的不同，使中西文化表现出各自的独特风貌。西方学者认为，语言和思维是相互依赖的。如黑格尔就声称：“思维形式首先表现和记载在人们的语言里。”杜威也指出：“吾谓思维无语言则不能自存。”而我们的语言学教科书则反复强调，语言和思维是外壳和内核的关系。与此相反，许多中国学者却认为自己思想的最高境界无法用语言表达的。如“道可道，非常道；名可名，非常名”（今本《老子》一章）、“可以言论者，物之粗也；可以意致者，物之精也”（《庄子·秋水》）、“书不尽言，言不尽意”（《周易·系辞上》）、“不著一字，尽得风流”（《诗品·含蓄》）等等。

【正文】

1993年，是诞辰100周年。这年年底在北京召开的全国生平与思想研究计，提交了高水平的研究论文100多篇，展示了此前思想研究的最新成果，标志着新时期思想研究的水平，已经上升到了一个新的台阶。

1993年以后，思想研究在此基础上又有了一定的进展，进入了一个新的发展时期。1996年6月，为纪念中共八大召开40周年、逝世20周年，第八届全国哲学思想研讨会在东营市召开，90余名专家学者围绕着在八大前后的理论贡献，展开了热烈的讨论。1997年5月，为纪念《实践论》《矛盾论》发表60周年、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表40周年，第九届全国哲学思想研讨会在南京市召开。这次会议充分研讨了“两论”的理论意义和现实意义，强调《正处》是对我国社会主义建设道路初步探索的科学结晶，在新时期必须正确认识和处理社会主义市场经济条件下的各种复杂矛盾。此后，第十届全国哲学思想研讨会又于1998年10月在湘潭市召开，与会者回顾了改革开放20年来思想特别是哲学思想研究的发展历程，探讨了思想的形成与20世纪中国发展的密切关系，展望了21世纪思想研究的前景。这年年底，为纪念改革开放20周年、诞辰105周年，中共中央文献研究室与中共湖南省委联合召开了“邓小平与马克思主义中国化”学术讨论会，与会者就马克思主义中国化的意义、内涵，、邓小平对马克思主义中国化的历史贡献，马克思主义中国化的基本经验等问题展开了深入的讨论，会后出版了《邓小平与马克思主义中国化》论文集。

探讨新时期思想研究的发展，还有三个重要的会议不能不提及，这就是在1998年随着、刘少奇诞辰100周年的相继到来，中央有关部门主持召开的两个高水平的全国性大型学术讨论会，以及最近召开的纪念诞辰100周年生平与思想研讨会，检阅了对他们的思想研究的新成果，也进一步促进和提高了思想的研究水平。

以上连续几次全国性的思想研讨会的召开，在理论界、学术界产生了较大的反响，表明自诞辰100周年之后，思想的研究仍然保持了较高水平的持续发展，并呈现出了一些新的趋势和特点，提出了一些新的研究方向和课题。对此，我们必须予以密切的关注和足够的重视，并应作出及时总结。

回顾诞辰100周年以后的研究情况，我们认为，如果把1993年看作是思想研究发展史上的一个前所未有的高峰的话，那么1993年以来则是在这一高水平的基础上保持了平稳的发展。这主要表现在以下几个方面：

【正文】

1993年，是诞辰100周年。这年年底在北京召开的全国生平与思想研究计，提交了高水平的研究论文100多篇，展示了此前思想研究的最新成果，标志着新时期思想研究的水平，已经上升到了一个新的台阶。

1993年以后，思想研究在此基础上又有了一定的进展，进入了一个新的发展时期。1996年6月，为纪念中共八大召开40周年、逝世20周年，第八届全国哲学思想研讨会在东营市召开，90余名专家学者围绕着在八大前后的理论贡献，展开了热烈的讨论。1997年5月，为纪念《实践论》《矛盾论》发表60周年、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表40周年，第九届全国哲学思想研讨会在南京市召开。这次会议充分研讨了“两论”的理论意义和现实意义，强调《正处》是对我国社会主义建设道路初步探索的科学结晶，在新时期必须正确认识和处理社会主义市场经济条件下的各种复杂矛盾。此后，第十届全国哲学思想研讨会又于1998年10月在湘潭市召开，与会者回顾了改革开放20年来思想特别是哲学思想研究的发展历程，探讨了思想的形成与20世纪中国发展的密切关系，展望了21世纪思想研究的前景。这年年底，为纪念改革开放20周年、诞辰105周年，中共中央文献研究室与中共湖南省委联合召开了“邓小平与马克思主义中国化”学术讨论会，与会者就马克思主义中国化的意义、内涵，、邓小平对马克思主义中国化的历史贡献，马克思主义中国化的基本经验等问题展开了深入的讨论，会后出版了《邓小平与马克思主义中国化》论文集。

探讨新时期思想研究的发展，还有三个重要的会议不能不提及，这就是在1998年随着、刘少奇诞辰100周年的相继到来，中央有关部门主持召开的两个高水平的全国性大型学术讨论会，以及最近召开的纪念诞辰100周年生平与思想研讨会，检阅了对他们的思想研究的新成果，也进一步促进和提高了思想的研究水平。

以上连续几次全国性的思想研讨会的召开，在理论界、学术界产生了较大的反响，表明自诞辰100周年之后，思想的研究仍然保持了较高水平的持续发展，并呈现出了一些新的趋势和特点，提出了一些新的研究方向和课题。对此，我们必须予以密切的关注和足够的重视，并应作出及时总结。

回顾诞辰100周年以后的研究情况，我们认为，如果把1993年看作是思想研究发展史上的一个前所未有的高峰的话，那么1993年以来则是在这一高水平的基础上保持了平稳的发展。这主要表现在以下几个方面：

一、的法治思想及其时代特征

同志的“法治”思想散见于他的各种讲话以及他的行为中，是我国社会主义法治的重要组成部分。在马克思列宁主义基本原理指导下，结合中国的实际情况，在具体的立法活动中作出了许多重要贡献。具体体现在以下几个方面：其一，提出立法是政治活动,又是科学活动。同志说：“搞宪法就是搞科学。”[1]其二，提出立法要遵循民主原则。1954年同志谈到我国宪法原则时指出：“原则基本上是两个：民主原则和社会主义原则。”[1]其三，重视劳动人民在立法中的作用。指出：我们的法律是劳动人民制定的。劳动人民直接参与立法，在立法中起决定性作用，是我国社会主义立法的重要特色。其四，提出立法要实事求是的原则。1953年他明确指出：“应该是那样，实际是这样，中间有个距离，有些法律条文要真正实行，也还得几年。”[2]其五，主张严格执法，重视加强政法干部队伍建设严格执行，这是加强法治建设的决定性环节，对此作了深刻地阐述。的这些观点无论是过去还是现在都具有指导意义，对法治思想进行总结可以看到具有以下显著特征：

1、强调人民民主专政。

明确提出：“法律是上层建筑，我们的法律是劳动人民制定的，它是维护革命秩序，保护劳动人民利益，保护社会主义经济基础，保护生产力的。”[3]的这一论断确立了我国的法治思想的基调。(1)充分利用法律的惩戒功能对敌人实行专政。认为，军队、法庭、监狱等国家机器，是一个阶级压迫另一个阶级的工具，人民作为国家的主人，可以运用这些手段。“坚决地杀掉一切应杀的反动分子。”对盗窃犯、诈骗犯、杀人放火犯、流氓集团和各种严重破坏社会主义秩序的坏分子，法律必须严格制裁[3]。(2)充分利用法律的保障功能，维护人民的利益。强调以法律的形式保护人民的利益，赋予人民“言论、出版、集会、结社、游行、示威、信仰等自由。”的这些思想最集中地体现在建国初期以民主改革为中心的法治建设进程中。

2、倡导廉洁，反对腐败

历来注重党风建设，这一思想也体现在建国后的法治建设进程之中。把反贪污反浪费反官僚主义的斗争看作如同镇压反革命一样重要，一样要大张旗鼓地进行。特别是对群众所痛恨的违法乱纪分子要加以惩办和清除出党政组织，最严重者应处以极刑。这表明，极力主张推进社会主义的民主建设，并且把这种民主进程紧紧地与党风党纪的建设联系在一起。

对小学生的教育，必须坚持“因材施教”的原则，针对不同学生的气质、能力、性格差异，去观察、分析、综合，待“洞悉全貌”后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。

一、对“个性倔强的学生”要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神

“个性倔强的学生”的心理特点是喜欢与人交往，情绪往往表露于外。他们热情、果敢、爽朗、为人耿直、精力充沛，有进取心、不怕困难，但往往又脾气暴躁、任性、粗心、性急。对这类学生的教育，要求教师注重培养学生沉着、稳重、坚持到底的精神和克制忍耐的品质。我在任教六年级时发现有两名学生热情、大方，敢于向老师提出问题，但有时脾气暴躁、任性，做作业或考试时粗心。针对这种情况，我对他们进行有针对性、有说服力的批评教育，引起他们的注意。随着时间的流逝，他们逐步改正了自己的缺点。

二、对“个性活泼好动的淘气学生”，要注重培养刻苦精神，养成做事认真、善始善终的习惯

我们在对学生的思想教育中发现，“个性活泼好动的淘气学生”的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动、轻涪散漫、不踏实等特点。这类学生如果教育不当，学习成绩就会逐渐下降成为双差生，有的甚至会引发伤害事故。去年秋季，我班一学生放学后因骑自行车淘气导致膀子骨折，我便以此为契机，同家长取得联系，希望家长协助和支持、配合，教育每一位学生上课做作业时注意力要集中，着重培养他们的刻苦精神，并逐步养成做事认真、善始善终的好习惯。

三、“对慢性子学生”要注意培养敏锐的反应和办事果断的作风

一、高职学生的思想特点

1.政治思想不成熟。

多数高职学生能够明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境,所以他们普遍关注国际国内重大政治经济事件和社会政策。阿茹汗等对500名在校高职学生的调查显示,87%的学生同意“中国必须走建设中国特色社会主义道路”,11%的学生选择难以判断,2%的学生选择没想过。对“邓小平理论和‘三个代表’重要思想和‘科学发展观,以人为本’对于我国的现代化建设具有根本指导作用”这个问题,70%的学生表示同意,21%的学生表示不同意,9%的学生表示难以判断。由此可见,高职学生在实践中已进一步认识到党的路线、方针、政策的正确性,感受到祖国的发展与进步,对中国改革和发展的前途充满信心,也说明当代大学生政治态度的主流与“三个代表”的契合程度是比较高的。在入党的主要动机上,高职学生中,14%是理想和信念的要求,2%是寻求政治上的归属感,31%谋求个人发展,32%认为有利于就业,12%提出入党要求是因为父母老师的愿望要求,仅有3%希望能为社会多作贡献,周围要求入党的人多,自己也人云亦云。可见,高职学生的选择都直接指向了未来的前途,而忽视了党的宗旨[1]。

2.学习目标不明确,学习积极性不足。

纵观当今的高职学生,说起学习目的,很多学生都直摇头。他们中大多数人基础差、底子薄,这是不容回避的事实。他们当中大概50%的人会回答,找个好工作,过上好日子,心再野点的会说让自己有车有房,剩下的49%的人大概会回答不知道。而在回答不知道的人中,大概有一半人会成为正宗的“啃老族”。那剩下1%的人呢?他们大概会讲,为人类的进步而读书,但讲到为什么的时候,他们都答不上来[2]。一些学生对所学专业缺乏热情,究其原因一方面在于高考成绩在很大程度上限定了报考学校与专业时的选择自由,使许多学生无法进入自己喜欢的专业或学校就读,因而造成学习动力不足。另一方面在于部分学生的主体意识不强,是在为老师、家长“学习”,这一点,新生表现得尤为突出。同时由于扩招,高校的整体生源质量有所下降现象,因此,一部分学生基础不扎实、自学能力较弱,加之自身不够努力,考试常会不及格[3]。

3.个人主义心理较重,组织纪律性差。

一、高职学生的思想特点

1.政治思想不成熟。

多数高职学生能够明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境,所以他们普遍关注国际国内重大政治经济事件和社会政策。阿茹汗等对500名在校高职学生的调查显示,87%的学生同意“中国必须走建设中国特色社会主义道路”,11%的学生选择难以判断,2%的学生选择没想过。对“邓小平理论和‘三个代表’重要思想和‘科学发展观,以人为本’对于我国的现代化建设具有根本指导作用”这个问题,70%的学生表示同意,21%的学生表示不同意,9%的学生表示难以判断。由此可见,高职学生在实践中已进一步认识到党的路线、方针、政策的正确性,感受到祖国的发展与进步,对中国改革和发展的前途充满信心,也说明当代大学生政治态度的主流与“三个代表”的契合程度是比较高的。在入党的主要动机上,高职学生中,14%是理想和信念的要求,2%是寻求政治上的归属感,31%谋求个人发展,32%认为有利于就业,12%提出入党要求是因为父母老师的愿望要求,仅有3%希望能为社会多作贡献,周围要求入党的人多,自己也人云亦云。可见,高职学生的选择都直接指向了未来的前途,而忽视了党的宗旨[1]。

2.学习目标不明确,学习积极性不足。

纵观当今的高职学生,说起学习目的,很多学生都直摇头。他们中大多数人基础差、底子薄,这是不容回避的事实。他们当中大概50%的人会回答,找个好工作,过上好日子,心再野点的会说让自己有车有房,剩下的49%的人大概会回答不知道。而在回答不知道的人中,大概有一半人会成为正宗的“啃老族”。那剩下1%的人呢?他们大概会讲,为人类的进步而读书,但讲到为什么的时候,他们都答不上来[2]。一些学生对所学专业缺乏热情,究其原因一方面在于高考成绩在很大程度上限定了报考学校与专业时的选择自由,使许多学生无法进入自己喜欢的专业或学校就读,因而造成学习动力不足。另一方面在于部分学生的主体意识不强,是在为老师、家长“学习”,这一点,新生表现得尤为突出。同时由于扩招,高校的整体生源质量有所下降现象,因此,一部分学生基础不扎实、自学能力较弱,加之自身不够努力,考试常会不及格[3]。

3.个人主义心理较重,组织纪律性差。