书香范文10篇

各街道党(工)委：

为推动“文化建设年”活动的深入开展，根据市文化局《关于在全市开展评选“书香家庭”、“书香社区”活动的通知》（青文发〔**〕174号）精神，结合**区第二届市民读书节和第十七届“**欢歌”群众文化艺术节活动，区委宣传部、区文明办、区文化局定于8月下旬至9月中旬，在全区范围内开展评选“书香家庭”、“书香社区”活动。现将有关事宜通知如下：

一、评选范围

全区91个社区和居住在**区的社区居民家庭。

二、评选名额

每个街道分别推荐“书香家庭”1个、“书香社区”1个，参加全区评选。

各学区、各中小学：

2008年农村中小学书香校园工程已开始实施，现根据省教育厅有关文件精神，结合我县实际确定各校书香校园工程配书资金控制数指标，请各校根据所分配的资金控制数指标做好配书计划。具体事项通知如下：

一、学校配书资金控制数指标可见下面附件，分配的单位与数额基本同2007年。完小归属乡辅导中心校一并采购。配书资金由省财政拨款支付。图书将在9月份配发到校。

二、各校根据资金控制数及学校的藏书情况从省教育厅编制的“2008年度全省农村中小学书香校园工程推荐图书目录”（请在网站下载EXCEL报表）中选取所购图书数量，并请控制在分配的数额之内。

三、学校书香工程计划上报表时间为5月8日前，逾期将视为自动放弃配书计划。请各校将图书采购计划上报表打包发送到电子邮箱，或者通过Q传送，联系人，电话：教育虚拟网

校园文化建设影响着师生的精神层面发展，在校内开展书香校园建设与实践，是校园建设的重要组成部分，实践的过程要不断加强才能受益显著。

一、书香校园建设与实践意义重大

阅读活动在学校当中意义更为重大。因为它影响着师生的文化素养与底蕴，为开阔师生视野，发散学生思维，提高师生的道德文化水平都起到积极的作用。首先，对于学校而言，这个活动能够营造一种积极向上的学习氛围，让整个校园都沉浸在书香之中，给师生带来积极的引导，让读书成为整个校园的一种良好风气。同时，在活动中增加学校的底蕴，传播一种正能量。其次，对于教师而言，可以提高教师的素养，让德艺双馨不仅仅是一种口号，在读书中让学生能够善思创新，时刻受到知识和文化的指引。第三，对于学生是最好的教育。活动在校园中开展最受益的是学生，学生处于最可塑的阶段，读书让学生积累了知识、开阔了眼界、拓展了思维，并且对于学生的一生都起着积极的影响作用。热爱书籍，享受阅读，通过“书香校园建设”可谓人人受益。

二、实践与研究目标

学校内师生共同进步提高。让读书成为学校的一种学习模式，让人文步入校园的每一个角落，让教学改革在新的教学模式中突飞猛进，创特殊读书校园，使教学的体制受到读书建设的潜移默化的影响，提升办学水准。于教师，让阅读活动再次一股脑领教师，让教师的教学水平、教学能力、文化素养再进一步，享受读书之乐，丰富教师的生活，让读书成为一种快乐。对于学生，让阅读的习惯从小养成，培养学生阅读的习惯，启发学生让学生从小爱上阅读，知识能力都在阅读中得以提升，提高学生的道德水平，启迪学生的智慧。

三、具体活动实施

系统各党（总）支部：

为进一步提升系统广大干部职工文明素质，充分展现文明行业创建水平，参加全区组织的“书香大舞台”读书比赛，为建国58周年和党的“十七大”胜利召开营造良好氛围，按照区统一部署，经局党委研究决定，在全系统组织开展“书香大舞台”系列活动。

各单位要围绕“书香**，人文奥运”主题，采用多种形式，如诵读类、演讲类、小品类、曲艺类、歌舞类以及其它类别，广泛动员干部职工积极参与，鼓励进行作品原创，开展“书香大舞台”读书系列活动，积极营造创建学习型单位，构建文明和谐行业的氛围。

各单位先组织进行创作选拔，每个单位至少推荐选拔两个以上优秀节目，于9月10日前将（节目电子版、演职人员名单及节目简介）统一排序后报局政工科。局将于建国58周年期间组织系统“书香大舞台”汇演，并筛选出部分优秀节目，参加全区“金秋十月”文艺调演。

几点要求。一是提高认识，加强领导。各单位和共建单位要把本次“书香大舞台”读书比赛系列调演活动，作为喜迎“十七大”、共建和谐社会、同迎奥帆赛和共建文明城市的一项重点工程，高度重视，抓紧抓好。要加强组织领导，指定专人负责，调动足够力量，创作出富有特色、代表本单位水平的精品节目，并切实抓好各个环节的组织实施，保证活动的圆满成功。二是各单位要利用宣传橱窗、黑板报等阵地广泛宣传读书节诵读活动内容和要求，张贴或悬挂读书节活动标语，营造浓厚的读书氛围。要加强与各新闻媒体的联系，积极宣传、培育典型，进一步激发广大干部职工参加读书活动的热情，营造浓厚的读书学习氛围。三是结合实际，鼓励原创。各单位要结合工作实际，积极开展活动，要紧扣比赛内容，主题鲜明，观点正确，力戒空洞，语言标准、精炼，富有感染力，坚持鼓励原创原则。

构建阅读生态，打造书香校园

要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。

——苏霍姆林斯基

阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。我国杰出的数学家华罗庚说：“阅读天生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。因此，联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”，世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，尤其是美国的布什政府更是在2003年要求国会拨款10亿美圆以加强美国中小学的阅读教学。相比之下，我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在日趋下降，鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。作为培育人的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设书香学校作为自己不可推卸的责任。

我们乡地处偏远农村，经济落后，人们的文化素质不高。我校的大部分学生生活在缺乏学习气氛，没有读书习惯也无书可读的家庭环境之中。学校本身的读书状况也不容乐观，学生轻视读书，校园读书空气淡薄，学生课外阅读缺乏科学指导，几乎处于无组织状态。我们的学生视野狭窄，文化素养偏低，缺少创造精彩人生的原动力。因此，经过慎重的考虑，我们把大力开展读书活动，积极构建校园阅读生态，努力打造书香校园确定为本校的特色。

一、“打造书香校园”要达到的三维目标

为培养师生可持续发展的学习精神和学习能力，弘扬校园读书文化，深入实施素质教育，更好地发挥各级各类学校在文化建设中的示范引领作用，根据《省中长期教育改革和发展规划纲要（－年）》和《省教育信息化“十二五”发展规划》精神，经研究，决定在全县深入开展“书香校园”创建工作，有关事项通知如下：

一、充分认识深入开展“书香校园”创建工作的重要意义

书籍是人类进步的阶梯，是人生幸福的伴侣。深入开展“书香校园”创建工作，旨在广大青少年学生中倡导读书学习的文明风尚，强化读书意识，激发读书热情，培养良好的读书习惯，扩大学生阅读量，增强学生阅读能力，达到陶冶情操、丰富智慧、提升能力的育人目标。深入开展“书香校园”创建工作，有利于营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发展，有利于全面推进素质教育，有利于提高教育教学质量。深入开展“书香校园”创建工作，还可以更好地发挥学校、学生、教师的示范作用，促进各类学习型组织的建设，在全社会形成爱读书、多读书、读好书的文明风尚，为加快构建和谐社会创设良好的文化环境。各部门、各乡镇要充分认识深入开展“书香校园”创建工作的重要意义，加强对“书香校园”创建工作的领导，整合各种资源支持各级各类学校开展“书香校园”创建工作，形成培育“书香校园”的工作合力，不断将我县“书香校园”建设工作推上新的台阶。

二、“书香校园”创建工作的主要内容和目标

（一）开展中小学校图书馆（室）标准化建设。有计划开展中小学校图书馆（室）标准化、等级化建设，每所学校有上等级的图书馆（室）、阅览室，并逐步提高图书配齐率。推进数字图书馆(室)建设，有效整合纸质图书和数字图书资源，积极探索基于信息化环境的校园图书馆（室）建设的新思路和新模式。年前，全县中小学图书馆（室）达到省定标准，有条件的学校开展示范性图书馆（室）建设。

（二）加强中小学校图书馆（室）信息化建设。全面实现中小学图书馆（室）采编、流通、检索的计算机管理，提高图书馆（室）的信息化、电子化水平。推动文化信息共享工程向各级各类学校延伸，提高学校获取先进文化信息和素质教育资源的能力，促进城乡教育均衡发展。

为深入贯彻党的和二中、三中、四中全会精神，认真落实省委十一届三次、四次、五次、六次全会决策和市委、市委多次全会精神部署，坚持突出主线、守正创新、担当作为、着眼长远，推动民政系统阅读工作取得新成效，结合民政工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量”等重要指示精神，深入贯彻落实中央、省、市和市委关于宣传文化工作的重大决策部署，紧紧围绕决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚，以提升城乡德治教化能力为核心，持续打造“书香民政”品牌，弘扬共筑美好生活梦想的时代新风。

二、活动内容及安排

（一）筹备阅览室。在原有阅览室设施和图书基础上，采取新购或发动职工捐赠等方式，对图书的数量进行增加。

（二）建立学习日制度。每周五下午为“个人自学日”，每人每周要保证自己的阅读时间和阅读量，并制定学习计划，大家相互监督、相互交流，相互推荐阅读书籍，并撰写、交流读书笔记和心得体会，读书笔记或读书心得不得少于800字。

营造书香校园人人以书为伴

初一年级上苏轼的《水调歌头》，我脱口背诵了这首诗“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”多好的句子啊，已退休十多年了，但我还清楚地记得不少唐诗宋词，这要感谢初中的语文老师，他常说：“为人能熟读唐诗宋词，一辈子做人都会有味。”他又说：“少年学的，如石上刻的。我现在刚刚做过的事情也会忘记，但少时背过的书，今天仍然记忆犹新。”这些话我在当时似信非信，但我照着做了，事过五十年，老师的话在我身上证实了。

中国的传统文化十分丰富，而诗歌是其精华。我们的许许多多古典诗词无论从形式到内容都是十分优美的，读来琅琅上口，而意境又十分高远深邃，清新明丽，读来使人情感丰富，情操高尚。也许开始读诗时由于不甚理解，会感到烦躁，老师带点强制性的背诵，会感到苦涩，然而当你熟读成诵后，今后这些诗句会在你的生活中不经意的流露，在写信作文中自然贴切地用上，那时心情的愉悦，别人是无法体验的。

诗歌是激情之作，他激人向上。读小学初中时，我自觉智力平平，然而李白的一句“天生我材必有用”，点燃了我的心。世界上绝顶聪明的又有几人，只要努力，什么人都可以出成绩。因此初中毕业，家里无钱供我念高中，我在家发愤自学一年，以一本词典为老师，读完了高中的文科课程，考取了大学。

诗歌伴我度过了最艰难的岁月，后期，我被打入牢狱，足足在二十平方米的天地里生活了一千日。然而我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的日子一定会到来。我在狱中读马列，学外语，练身体，天天洗冷水澡，以至于出狱后我的身体还是那么康健，能在浓霜似雪的寒冬跳入池塘游泳。重新执教后我倾心学生，所教班级升学率全县第一。

诗歌还促使我走向新的辉煌。退休后，我下海办了企业，我作诗自勉：“且将六十当十六，此生事业重开头，莫道青春唤不回，登高最宜是九九。”功夫不负有心人，我的企业成了中国服装百强企业。考虑到儿子已年近不惑，应该挑重担了，我们把企业交给他，第二次退休了，谁知我的学生们结伴到海南办学，我们夫妻再次“聊发少年狂”，投身天涯海角，创办xx中学。

为了充分的发展课堂教学内容，完成更好的教学质量。教师和学校就必须给予学生充分的重视，使其不断的培养语文阅读能力来不断适应当今的阅读时代。当今教育新课标的改革就是为了培养学生全方面的发展。而对于语文学科来说，也需要有着强烈的学习环境和学习氛围的引导学生进行自主的阅读探究，使学校成为充满书香味儿的校园，就应当制定一系列的措施来进行相应的优化整改。使学生成为阅读的主体，不断的打造阅读的校园优秀文化，营造书香氛围的校园。

一、预习使阅读教学充分展开

预习对于教学水平的提升有着重要的作用，能够正确的提升阅读的效果。学生通过预习的方式使自己的阅读能力变得更加稳固坚实。从而使阅读的内容也能够更加系统化有条理，在进行讲解的过程当中有效率的进行听讲。在语文学习的过程当中，预习环节就需要学生在初读文章的过程当中，对文章整体大概做好一个了解，画出阅读的重点以及阅读的任务，不断地进行思考。同时在课堂的过程当中认真听讲将自己的重点进行标记，从而能够完整地理解文章大意。也可以在讲解的过程当中随时的进行提问，针对自己不懂的难题向老师做出提问，让老师帮助进行指导。例如：在学习《伤仲永》时，由于学生存在着众多的思维不够成熟，对于文言文的理解也更加欠缺等问题，就应当让学生在预习的过程当中，借助字典等工具来初步的查阅相关字词的释义，从而根据这些文章的内容，学生也能够根据字典找到自己不能够理解文章的词义，再通过讲解，进行有效的理解，这样也能够高效地提高课堂氛围，提高教学效果。在上课的过程当中，学生不仅仅需要了解词义，还更加需要了解阅读文章的中心思想。这样才能够将自己的阅读水平提高一个层次。

二、多形式阅读让阅读更加精彩

（一）对比阅读。为了提升阅读过程中学生的主观感受，就应当在阅读中增设不同的环节，让学生进行对比，通过对比阅读来体验双方的文章变化以及中心思想体会的变化。对比阅读的方式能够加深学生对于文章内容的理解，展开自己充分的思考。例如：在学习朱自清的《春》时，开头一句“春天来了，一切都像刚睡醒的样子，朦朦胧张开双眼。”我们在引导学生对比阅读的过程当中，给予学生其他的语句，让学生与这一句进行对比。例如，“春天来了，万物复苏，所有的景物都开始苏醒。”这两句所表达的意思都是相同的，都是来表达春天万物复苏，一片生机的景象。在进行文章讲解过程当中，试着引导学生探讨两者哪一种方式比较好？学生一定有着自己的理解，但大多数的学生一定会选择原文的内容。因为原文的一句运用了拟人的手法将春天复苏的景象十分细节化的表现了在了我们的眼中。通过这种对比阅读的方法，学生就能够深切体会到阅读过程当中语言文化的魅力，同时也不断激励着学生自主的进行阅读探讨。（二）思考阅读。让学生在阅读过程中获得更多收获疑问是学生思考和探索的动力和前提，有疑才有思，有思才有得。所以老师在进行阅读教学时，需要不断引导学生进行思考和探索，让学生能够敢于想象、敢于疑问、敢于思考、敢于提问，不断提升学生的质疑素质。例如，在学习(树叶都是绿色的吗)，学生就能够思考:是不是世界上所有的树叶都是绿色的呢?如果学生由于知识水平的限制无法思考出正确结论。就可以向老师提出疑问，而老师此时就能够这样对学生进行引导：同学们，你们在生活当中有没有看到过其他颜色的树叶呢?那么到底树叶有没有其他颜色呢?想知道这个问题的答案吗?那我们就一起来学习这篇文章吧。通过对文章进行阅读，学生能够得出结论：树叶并非都是绿色，而学生在对这一问题进行思考和探索的过程中。除了得到这一问题的答案以外，还能够获得更加重要的收获：要想知道一个问题的答案，不能人云亦云，必须自己进行实践探家。（三）合作阅读。合作阅读就是引导学生在阅读的过程当中，通过分组来进行协作，交流自己的阅读感受，不断提升自身阅读素养的过程。阅读不是一个独立的任务，而是需要将多种阅读形式结合，让学生们通过多种方式及时的进行理解。合作阅读能够启发学生们的思维，让学生对于文章的内容有着更进一步的了解。发散学生的思维，让学生及时主动地思考一系列问题。这一点相比独立思考来说，就能够让学生获得多样化的阅读体验。例如，在学习《荷塘月色》一篇文章时，教师就应当安排一个环节，让学生进行合作式的阅读。阅读过程后交流彼此的感受，同时做出对文章的整体了解，让学生在阅读的过程当中理解文章描写月色的美妙过程。

三、结合朗读提升书香味儿氛围

摘要：社区是人们居住、生活的主要场所，是社会治理的基本单元，社区治理直接影响群众的切身利益与社会的和谐稳定。四川省成都市郫都区充分发挥特色优势，加强社区文化建设，开创了文化传承与乡村振兴有机结合的发展新思路。在广泛调研、实地走访基础上，从乡村振兴视角研究郫都区书香社区建设的优势与路径，为基层社区文化建设提供借鉴。

关键词：乡村振兴；书香社区；建设策略；四川省成都市郫都区

1加强文化建设的现实需要

党的十八大将“开展全民阅读活动”写入了报告，全民阅读已上升为国家文化战略。推动学习型社会建设，成为了党和政府的重要工作。国家先后颁布《全民阅读“十三五”时期发展规划》《公共文化服务保障法》《关于促进全民阅读工作的意见》等，这些政策制度体现了国家对加强全民阅读的顶层设计，是推动文化建设的必然要求。中宣部办公厅印发的《关于做好2021年全民阅读工作的通知》明确指出：围绕党和国家工作大局，做好2021年全民阅读工作，对推动书香社会建设、营造良好文化氛围、凝聚全国人民奋斗“十四五”，以及奋进新征程的强大精神力量具有重要意义［2］。全民阅读是我国在推进思想道德文化建设中的一项重要基础性工程，有利于建设精神文明家园，推动社会文明进步。

2郫都区建设书香社区的优势

2.1历史悠久，文化底蕴深厚