双向范文10篇

社会支持一词在20世纪70年代由国外学者Raschke率先提出，被定义为人们主观感知到的来自他人的关心和支持［1］。目前，已有大量研究证明了社会支持与健康和幸福之间关系的重要性［2］。更多的人认识到给予和接受社会支持所带来的好处［3］，这种双向的性质称之为互惠性。事实上，很多的证据已经表明，过度受益可能会对一个人的健康产生有害影响。只有当支持受援者从支持提供者那里体验到互惠时，支持才会产生积极的心理和健康后果，因为这样一来，我们心理产生的负债感就会减少［4］。社会支持的效果可能取决于在人际关系中给予和接受支持之间的感知平衡［5］。有关社会支持的维度划分，目前尚未达成共识，但多方学者普遍认同社会支持对人们的身心健康都会产生影响。互惠被广泛认为是社会满意度的一个重要决定因素，但对社会支持的互惠性的研究较少，目前国内外对社会支持的研究集中在人们所获得的社会支持，本研究旨在综述了国内外有关双向社会支持的研究现状，拟为今后的护理工作提供新的方向。

1社会支持的分类

社会支持主要分为工具支持与情感支持。工具支持指的是实际的，有形的帮助，如人力、物力。情感支持指的是抽象的无形的帮助，通常指的是亲密的人给予的支持。

2双向社会支持的内涵

双向社会支持指的是提供社会支持和获得社会支持。尽管有关社会支持的研究倾向于接受支持带来的好处，但很多学者注意到了这个结构的双向性质，认识到给予和接受支持的优势。有研究表明，给予社会支持与降低死亡率有关。尽管对给予社会支持的益处的研究仍处于起步阶段，但这些益处已经在许多不同的领域得到了证实，例如可降低死亡率［6］。社会支持的互补性反映在双向支持假说中［7］，该假说表明，与单纯给予或接受支持的人相比，随着时间的推移，提供和接受支持的人会获得更大的心理益处。

3双向社会支持的测评工具

第一条为进一步贯彻落实国务院《信访条例》和《*省信访规定》，切实解决人民群众信访反映的问题，保护信访人的合法权益，维护正常信访秩序，促进社会稳定，制定本实施细则。

第二条《信访双向承诺书》是信访受理单位同信访人在平等的基础上，双方协商一致签订的处理信访问题的协议。《信访双向承诺书》一经签订，双方必须严格履行承诺书所规定的内容。

第三条各县直部门和乡镇受理信访事项，均应按本细则施行。

第四条信访受理单位领导为处理信访问题的第一责任人。信访联系人为处理信访问题的具体承办人。

第一责任人对本单位信访事项负有组织领导、指挥协调的责任；对重大信访问题必须亲自接待、亲自研究，亲自包案处理，深入现场做好稳定工作；

具体承办人负责处理日常信访事项，其主要职责是：

“顶岗实习、双向培训”提出的时代背景

建国以来，我国体育教学理念的演进过程经历了政治目的论、体质目的论、技术技能目的论、全面发展目的论、育人以及“健康第一”的现代化发展过程，①这种变化主要是由不同时期体育教学与时展以及教育发展的关系所引发的，即依据时代的变化和教育发展的特征将落后的体育教学理念进行改造。在学校教育领域，科技文化对体育教学文化的挤压，学校体育文化发展逐渐缺失，体育教学在实践操作中又因为缺乏文化内涵，而导致其思想僵化、功能单一，这造成了学生对体育教学工作的逆反心理。近年来，我国体育教学改革是以促进学生的体质健康水平和提高国民体质为目的，但是在实施过程中过分注重了体育的工具性价值，却缺乏对体育价值的考虑，进而又导致了体育自身教育力量和教育地位的衰微。体育作为教育重要组成部分，其独特功能对促进学生体质增强、健康水平提高有重要作用，如何通过不同的教学模式发挥其所应有的教育价值和功能是现实的难点。中小学校在现实工作中常常将教学实习视为一个临时性的包袱，这种担心主要是出于对实习教师教学能力方面的担心，如担心在授课过程中出现对班级、对学生的缺乏控制力，担心教学实习会打乱学校原来的教学计划和学习气氛，担心被顶替下来的教师无所事事等等。因此，大多数中小学校在和高校合作培养实习教师的过程中往往是流于形式的，这造成了实习教师在实习过程中变成了旁听生或者做一些辅助教学的简单工作，并没有真正到课堂上进行锻炼的机会。②也有的学校为实习教师安排了上课的机会，但是没有对其在备课、教案设计以及教学内容的选择等方面提出具体的要求或教学指导。还有一些学校对实习教师的教学过程采用放任的态度，常常把实习教师当作是全能的教师，任何事情都由实习教师来做。

“顶岗实习、双向培训”的问题与反思

高校实习时间通常安排在大四上学期，顶岗实习的时间跨度普遍为一个学期，这种安排形式有利于学生全身心地融入教学情境、维持顶岗实习的严肃性，同时也有利于基地学校安排工作，维护正常的工作和生活秩序。但是容易造成实习基地学校任课教师同一学年内各学期相比师资不均衡，以及出现学生实习与考研和找工作的时间冲突。在对农村教师培训的时间方面比较灵活但主要划分为四个阶段，第一个阶段是集中到高校进行8周的理论课学习；第二个阶段是到城市中小学分别进行为其1周的见习和实习；第三个阶段返回原单位进行16周的教研工作；第四个阶段到高校进行为期1周的综合考核，并对考核合格者颁发教育培训合格证书。从顶岗实习、双向培训过程的指导情况来看，高校因人力、物力、财力等方面条件的限制，无法对每个实习点都安排指导教师，而实习教师作由于缺乏适当的管理，容易不知所措，针对这些问题尽可能地多安排责任心强、协调管理工作经验丰富的教师入驻农村中小学所在地，统一指导该地实习生的各项教学工作和生活安排，同时要与当地教育主管部门、高师院校和实习基地学校保持密切联系，督促基地学校完善师范生的日常管理和教学指导工作。同时，要改革教师培训方式，对农村中小学教师进行系统的继续教育培训工作，并以基地学校为中心，通过专题讲座的形式对中小学教师进行培训，在培训方式上把理论讲授、专题研究、观摩教学结合起来，注重学员的自我反思、参与互动。目前多数学校安排实习和培训的教师比例为1:1，这种模式便于管理的同时也非常的实用，但是，实习教师在工作中往往存在着多方面的不足，如果完全将课堂交给实习教师而不去管理和指导，未必能达到教学实习工作的目的。因此，在对实习人数的安排方面要与培训教师以2:1或3:1的比例进行置换，这样能够为实习教师提供足够的时间进行教学总结和反思，对提高其教学能力和管理能力具有积极作用。参与顶岗实习的大学生对参与课题研究的重视和参与程度不够，将主要精力都投入到了教学内容、教学组织管理以及教案的编写上，对科研工作积极性较差。但是，中小学体育教师在培训过程中应该树立科研意识，要把课题研究作为一项重点内容进行培训，并以高校教师为指导，以课题小组为单位，促使培训教师积极动手动脑，通过课题论证的形式集体解决研究中遇到的问题和困难，使参与培训的中小学教师能够边实践边研究，实现让每一个教师都具备能够参与或独立完成科研工作的能力。

本文作者：王鹏工作单位：郑州大学体育学院

素有“楚天茶叶第一乡”的湖北**土家族自治县采花乡，坚持把“三个代表”重要思想贯彻到党的建设和农村工作的实践中去，积极探索农村基层党组织设置方式改革，努力做到经济发展与党的建设双向互动，提升基层党组织建设层次和茶叶产业化经营水平，共享发展成果，实现了真正意义上的“双赢”。**年10月，中共中央政治局委员、湖北省委书记俞正声同志到该乡进行了调研。

采花乡具有悠久的产茶制茶历史，300多年前，英国商人就在此设立“宝顺合”茶庄，匾牌一直保存至今。采花茶叶的天然绿色品质，在全国茶叶市场上，成为一枝独秀，散发出长久不衰的魅力。

采花乡版图面积298.85平方公里，总人口2.93万人，其中农业人口2.79万人；全乡有17个村（居）委会；耕地面积4.01万亩，其中茶叶面积3万亩，占74.8%；共有农村党员853人，其中35岁以下108人，高中以上文化程度72人。

一、改进党的农村基层组织设置方式的现实依据

随着村组建制改革、农村税费改革和农业产业化经营等重大举措的强力推进，传统的农村基层党组织的设置方式、活动方式、工作方式以及入党积极分子和后备干部的培养方式遇到了前所未有的新挑战。

一是用工业化理念办农业的实践，需要改进党的农村基层组织设置方式。在构建“绿色**”、推进以“公司+基地+农户”为目标模式的农业产业化经营的实践过程中，企业、基地和农户之间因为出现信息不畅通、利益不均衡、协调不及时等问题，从而造成农业产业化经营链条经常脱节的现象。树立用工业化理念办农业的思路，有效地把党员和群众组织起来，提高农业产业化经营的组织化和集约化程度，是一个需要认真研究和解决的问题。改进党的农村基层党组织设置方式，扩大党的覆盖面，使党的农村基层组织的触角深入农业产业化经营的各个链条，使企业、基层党员干部和茶农形成一个有机联系的整体，切实提高农业产业化经营水平，便成为一种必然选择。

为了全面贯彻落实《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》精神，结合北流实际,坚持与时俱进，探索和创新先进性教育活动的方式方法，推进全市保持共产党员先进性教育活动扎实有效开展，丰富活动内容，强化活动效果，经市教育活动领导小组研究，决定在全市保持共产党员先进性教育活动中，开展第一批教育对象与第二批教育对象，第二批教育对象与第三批教育对象“结对互动，双向帮学”活动。特提出以下意见：

一、开展“结对互动，双向帮学”活动的目的意义

按照中央的统一部署和自治区、玉林市的安排，我市先进性教育活动分三批进行，第一批为市党政机关和部分事业单位，第二批为城市基层和乡镇机关，第三批为农村和部分党政机关、企事业单位。参加教育活动的批次安排越往后越靠近基层，党员的文化层次、综合素质和政策水平相对较低，点多面广，人数比较多，教育任务重，工作推进难度大。为了统筹安排好不同层次的三批参加对象的教育活动，一级带一级，一批促一批，以机关带基层，以基层促机关，推进各个批次教育活动的协调开展，达到互帮互学、上下联动的目的，市委决定在三批不同层次的教育对象之间开展“结对互动，双向帮学”活动，采取梯次辐射的方式，上一批开展教育活动的支部、党员，在认真开展好教育活动的同时，主动帮助、引导下一批开展教育活动的支部、党员开展结对帮学，并对本支部和党员学习教育活动开展情况进行监督和评议。下一批开展教育活动的支部、党员，也要主动超前介入上一批参加单位的教育过程，认真观摩学习，开展评议督查，帮助上一批教育对象把好教育质量关，同时在参加学习中提高思想认识，掌握教育活动的程序和方法，做好“热身”准备，为下一批开展集中学习教育打好基础。通过发挥上一批教育对象对下一批教育对象的示范辐射作用，下一批教育对象对上一批教育对象的督促推动作用，整体把握，统筹安排，双向互动，协同推进，有利于推动我市先进性教育活动的扎实有序开展。

“结对互动，双向帮学”活动是我市贯彻落实中央、自治区和玉林市部署，结合北流实际，积极探索，在教育活动的方式和载体上进行创新的“自选动作”；也是总结借鉴“三讲”教育、“三个代表”学习教育活动和各地开展保持共产党员先进性教育活动试点经验，在继承我市前几年开展的“结对子”、“交朋友”联系帮扶活动等好做法的基础上，结合先进性教育赋予新的时代内涵，对活动进行深化和拓展。各级党组织和广大党员要提高认识，认真重视，努力实践，充分发挥创造性和主动性，不断总结经验，勇于创新，丰富教育活动的内容，拓宽教育活动的途径，努力使这项活动收到好的实效。

二、“结对互动，双向帮学”活动的方式方法

1、支部与支部结对帮学。在全市保持共产党员先进性教育活动中，第一批教育对象单位的党支部与第二批教育对象单位的党支部，第二批教育对象单位的党支部与第三批教育对象单位的党支部结成“帮学支部”。机关和事业单位的结对对象,从与其工作职能相关的服务对象中选择，面向农村、企业、社区、学校等基层单位。

为了全面贯彻落实《中共中央关于在全党开展以实践“*”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》精神，结合北流实际,坚持与时俱进，探索和创新先进性教育活动的方式方法，推进全市保持共产党员先进性教育活动扎实有效开展，丰富活动内容，强化活动效果，经市教育活动领导小组研究，决定在全市保持共产党员先进性教育活动中，开展第一批教育对象与第二批教育对象，第二批教育对象与第三批教育对象“结对互动，双向帮学”活动。特提出以下意见：

一、开展“结对互动，双向帮学”活动的目的意义

按照中央的统一部署和自治区、玉林市的安排，我市先进性教育活动分三批进行，第一批为市党政机关和部分事业单位，第二批为城市基层和乡镇机关，第三批为农村和部分党政机关、企事业单位。参加教育活动的批次安排越往后越靠近基层，党员的文化层次、综合素质和政策水平相对较低，点多面广，人数比较多，教育任务重，工作推进难度大。为了统筹安排好不同层次的三批参加对象的教育活动，一级带一级，一批促一批，以机关带基层，以基层促机关，推进各个批次教育活动的协调开展，达到互帮互学、上下联动的目的，市委决定在三批不同层次的教育对象之间开展“结对互动，双向帮学”活动，采取梯次辐射的方式，上一批开展教育活动的支部、党员，在认真开展好教育活动的同时，主动帮助、引导下一批开展教育活动的支部、党员开展结对帮学，并对本支部和党员学习教育活动开展情况进行监督和评议。下一批开展教育活动的支部、党员，也要主动超前介入上一批参加单位的教育过程，认真观摩学习，开展评议督查，帮助上一批教育对象把好教育质量关，同时在参加学习中提高思想认识，掌握教育活动的程序和方法，做好“热身”准备，为下一批开展集中学习教育打好基础。通过发挥上一批教育对象对下一批教育对象的示范辐射作用，下一批教育对象对上一批教育对象的督促推动作用，整体把握，统筹安排，双向互动，协同推进，有利于推动我市先进性教育活动的扎实有序开展。

“结对互动，双向帮学”活动是我市贯彻落实中央、自治区和玉林市部署，结合北流实际，积极探索，在教育活动的方式和载体上进行创新的“自选动作”；也是总结借鉴“三讲”教育、“*”学习教育活动和各地开展保持共产党员先进性教育活动试点经验，在继承我市前几年开展的“结对子”、“交朋友”联系帮扶活动等好做法的基础上，结合先进性教育赋予新的时代内涵，对活动进行深化和拓展。各级党组织和广大党员要提高认识，认真重视，努力实践，充分发挥创造性和主动性，不断总结经验，勇于创新，丰富教育活动的内容，拓宽教育活动的途径，努力使这项活动收到好的实效。

二、“结对互动，双向帮学”活动的方式方法

1、支部与支部结对帮学。在全市保持共产党员先进性教育活动中，第一批教育对象单位的党支部与第二批教育对象单位的党支部，第二批教育对象单位的党支部与第三批教育对象单位的党支部结成“帮学支部”。机关和事业单位的结对对象,从与其工作职能相关的服务对象中选择，面向农村、企业、社区、学校等基层单位。

1研究背景

随着工业化和城市化在全世界的发展,许多城市都面临着日益严重的交通拥挤问题。尤其是在发展中国家,因交通拥挤所带来的社会经济损失越来越大。由于土地和资金的有限性,交通学者们发现仅依靠扩建道路这样传统的方法难以从根本上解决问题。这就要求政府从管理与控制的角度入手,最大限度的利用现有的道路设施,以保证城市道路,特别是城市主干道的畅通。干线信号协调控制方法若得到有效运用,则可避免多数车辆在交叉口遭遇红灯,而其实现的这种现象又被交通界形象的称之为“绿波交通”。

2理论设计

本章依次对相位差、绿波带宽度、公共周期长度三个参数进行设计。这三点是构成理论的基础,而这些参数又受到行驶车速、交通量的制约(图1、图2)。

2.1车速与相位差(offset)

绿灯信号相位差(即相邻交叉口同一相位绿灯信号开始时间差)由车速与交叉口间距共同决定。各交叉口间距随着城市规划建设已然固定,这样,车速就成为了影响相位差的惟一因素。若某一交叉口的双向车辆以任意的车速进行行驶,则不可能保证双向车辆在同一时刻到达这一交叉口,这就势必使一方或双方车辆遭遇红灯。因此,这就需要双向车辆按照交管中心设定的车速(或称为推荐车速)进行行驶,以保证能在同一时刻到达某一交叉口。作为前提条件,交管中心在计算双向推荐车速之前需知道交叉口间距与车队驶过上一交叉口的时刻。上述内容可以用式(1)进行表示。由式(1)可知,若各交叉口间距相差不大《(城市道路交叉口设计规程CJJ152-2010》要求:干路交叉口间距宜大致相等),则系统提供的双向推荐车速不会有太大差别,但现实(例如秦皇岛市河北大街中、西段上的各交叉口间距)往往大相径庭。此外,系统的推荐车速不应超过干道本身的限制车速上限(城市干道分类等级及相应的设计车速应符合《城市道路设计规范CJJ37-90》)(/)(/)1121232323推推t+Lv=t+Lv(1)其中:t1、t3为车队驶过交叉口1、3的时刻。

（**市组工信息专报2008年第4期）为深入贯彻党的十七大和中共中央《关于建立健全地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制的意见》精神，**市结合实际认真落实党建工作责任体系，结合年终各项工作落实情况，全面开展党委书记及班子成员落实党建责任制专题双向述职活动，取得了明显成效。

明确五项责任体系。市委针对实际研究制定了《关于建立健全抓基层党的建设工作责任制的实施意见》，进一步明确了市委书记是党建工作第一责任人、市委分管领导是重要责任人、市委其他班子成员是共同责任人、党（工）委书记是直接责任人、党支部书记是具体责任人的五项责任体系，层层签订抓党建工作责任书，做到人人有担子，切实将党建工作与经济工作同安排、同部署、同落实。

广泛征求群众意见。为了让基层广大党员干部明白、理解、支持和参与评价基层党委及其班子成员履行基层党建责任制的工作，找准工作中存在的问题，党建责任述职前全面开展了征求意见活动。采取发放无记名征求意见建议表、召开座谈会、深入所包村队农户走访调研等方式进行，走访面不低于群众的80%，共征求到群众的意见建议1330条，经梳理后全部纳入述职报告之中，共撰写专题述职报告169篇。

扩大述职人员范围。**市把履行党建责任制述职的范围延伸到基层党委全体班子成员，按照“对照检查、调查研究、征求意见、双向述职、评议反馈、跟踪整改”的程序实施党建责任制年终述职工作，将落实党建工作责任与促进整体工作有效结合起来，用为民办事，促民增收的具体成效来检验党建工作的实施成果。述职报告反映出本乡（场）镇党委在一年来落实基层党建责任制方面的工作情况，总结取得的成绩和经验，查摆不足及其产生问题的根源。同时每个班子成员也认真总结自己在履行包村队（站所）抓基层党建工作情况，讲感受、谈做法、找不足、谈认识、定时限、论整改。

全面实行双向述职。基层党委书记除了向本单位党员大会述职外，还召开全市党建责任制述职专题会议，向市委常委会进行述职，由专人对述职报告作点评讲话，之后开展民主测评。乡（场）镇班子成员除了向党员大会做党建工作专题述职外，还要向所包（驻）村队全体党员干部及村民代表进行述职，使党建工作责任制由以往的向“上”单项负责变为“上下”双向负责，形成了“抓党建、促经济”的工作合力，2007年，全市实现农业总收入17.8亿元，比上年增加1.11亿元，增长7.02%，农民人均收入达到了6128元，比上年增加402元。

加强述职结果运用。班子成员分别进行双向述职后，采取无记名进行综合测评，综合测评分优秀、称职、基本称职、不称职四个档次，述职测评结果作为述职对象年度考核和任免的重要依据，记入本人档案。述职评议后，对每个述职人员的评议意见进行汇总整理，形成书面评议意见反馈给本人，并采取一定的方式在适当范围进行公示，接受社会监督。述职对象按照评议反馈意见限期进行整改，整改情况在3个月内书面报告市委。对述职测评结果为基本称职的，对述职对象进行谈话诫勉，对述职对象测评为不称职并造成严重影响的，将责令其辞职或提请市委降职、免职。

摘要：经过多年的发展，电子商务的应用范围逐渐扩大，产生效果和作用十分明显。然而当城市电子商务市场的竞争日益激烈化后，如何拓展农村电子商务市场，掌握影响农村电商需求侧发展倾向性的相关因素变得尤为必要。本文通过阐释农村电子商务与需求侧定义，说明了相关的模型和研究假设，并且科学检验了相应的信度和效度，同时分析了回归数据的结果。此次研究以分析农村电子商务双向流通格局需求侧发展的倾向性为主要的目的，从而有效促进我国农村电子商务的不断发展和进步。

关键词：农村电子商务；双向流通；需求侧；回归分析

近年来，电子商务获得了飞速的发展和进步，淘宝、天猫等购物网站的形成，对人们的日常生活带来了重大的影响。当我国大部分经济发展速度较快的一二线城市电子商务市场日趋饱和之后，农村电子商务市场对于众多电商企业而言，可谓下一个关键的拓展市场。鉴于农村特殊的地理环境条件、经济消费水平以及人们的思想观念，科学引导并激发农村民众的消费欲望，逐渐变成电商企业面临的首要难题和任务。鉴于此，深入探讨和分析农村电子商务双向流通格局需求侧的发展倾向性显得十分关键，具有重要的研究意义和实践价值。

一、农村电子商务与需求侧定义的阐释

此次研究以农村电子商务作为主要目标，关于农村电子商务的定义可以从下述两个不同的角度进行理解与分析：第一，农产特色商品进入到城市；第二，有关工业品进入到乡村。农产特色商品进城，主要针对的为利用网络营销渠道，把农产品或者当地的特色农产品运输到城市当中进行售卖，涵盖了网络批发与线上销售等不同方式；所谓工业品下乡，则针对的为基于农民的需求之下，把相关的日常生活品与农业的生产资料依靠电商终端渠道予以外延，最终形成一种农村电子商务模式，确保服务的质量与效率。显而易见，关于农村电子商务双向流通格局的形成，主要以农产特色商品进入到城市和有关工业品进入到乡村两个部分组成。实际上，所谓需求侧，主要针对的为农村的民众借助电子商务平台完成相应的网络消费，也可以称之为工业品进入到乡村。

二、相关模型和研究假设的说明

我市结合机构改革，加大干部人事制度改革力度，在市级部门和镇、街道办事处全面推行了二级班子负责人竞争上岗和一般干部双向选择制度，从根本上改变了干部选拔任用方式方法，拓宽了选人渠道，增强了选拔任用中的公开性、公正性、民主性和竞争性，为推动机构改革顺利进行和全市干部队伍建设发挥了积极的作用。全市815人参与了镇街、市级部门359个二级班子领导职位的竞争上岗，354人通过竞争上岗担任了二级班子领导职务；1353人参加了1373个一般工作岗位的双向选择，有1126人通过双向选择找到了自己的工作岗位。

一、严格条件，规范程序

根据《重庆市党政机关内设机构领导职务竞争实施办法》（渝组发[2001]11号），结合我市机构改革的实际，市委组织部和市人事局制定了《**市镇街二级班子竞争上岗和一般干部双向选择实施办法》和《**市市级部门二级班子竞争上岗和一般干部双向选择实施办法》。规定镇、街道办事处和市级部门工作人员竞争上岗和双向选择工作每三年进行一次，明确了竞争上岗和双向选择的原则、条件，规定了竞争上岗和双向选择的程序和纪律。

（一）规定最低资格条件

对参与竞争上岗人员的资格条件，全市统一作了四条规定：一是年度考核称职以上。二是竞争市级部门二级班子负责人要求大专以上文化程度，年龄46岁以下；竞争镇街二级班子负责人要求中专（高中）以上文化程度，年龄45岁以下。三是连续在同单位同职位任职6年以上人员，原则上不竞争原职位。四是经组织部、人事局同意可跨镇街、跨部门参与竞争上岗。

对参与双向选择人员的资格条件，全市统一作了三条规定：一是经市人事局同意，超编单位人员可以参与缺编单位的双向选择。二是镇街从事计生、村建国土工作的事业人员可以选择镇街计生办、村建国土办行政岗位；市级部门所属事业单位（教育、卫生系统除外）的大专以上文化、35岁以下事业人员，经市人事局同意可以参与本部门行政岗位的双向选择。三是管钱、管物、管人等重要岗位工作满9年的，原则上不再选拔原岗位。