手术室护士范文10篇

手术室护士必须接触各种手术患者，要清洗、整理患者手术后的各种器械、敷料、仪器等，若自我防护措施不规范，不仅自身可能感染病原体，甚至发生交叉感染。为保障手术室护士身心健康，有效控制手术室职业危险因素，防止医源性交叉感染，必须加强护士的教育培训，认真执行规范的防护措施，才能有效预防与减少手术室相关职业性感染。

一、手术室常见的职业危险因素

1.1生物性危险因素生物性危险因素主要包括乙肝、丙肝、艾滋病、梅毒、结核等微生物感染。病人的血液、分泌物、排泄物等都可能含有病原微生物而成为传染源。手术室护士每天都要接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物等。在手术配合过程中常使用锐利器械如刀、剪、针、骨钩、锯片等，因工作节奏快，传递器械频繁，极易损伤自己或误伤他人。污染的针或锐器刺伤是导致护理人员发生血源性传播疾病最主要的职业因素。研究表明，约有11.7%手术室人员存在意外的血液接触。

1.2化学性危险因素手术室常用的化学消毒剂有环氧乙烷、戊二醛、含氯消毒剂、甲醛等。这些常用的挥发性消毒剂对人体皮肤、黏膜、呼吸道、胃肠道、神经系统均有一定不良影响，可导致机体免疫力下降。医护人员在工作中接触以上消毒剂，轻者刺激皮肤引起接触性皮炎、过敏性鼻炎、哮喘，重者中毒或致癌。

1.3物理性危险因素

1.3.1电离辐射随着现代医学技术的不断发展，手术中摄片及电透直视下手术不断开展，手术室人员接触放射线的机会不断增多。特别是骨科手术使用“C”型臂的频率很高，长期小剂量接触可导致局部皮肤变硬，乏力、头痛、记忆力减退，食欲不振等植物神经紊乱综合征；长期照射，可致白细胞减少，机体抵抗力下降，严重可引起免疫系统疾病如白血病等，女性有月经失调，在妊娠时会引起自然流产、死胎、先天性畸形和发育障碍等。

六月的培训，短短的一个月，在炎热的夏天却留给自己难忘的回忆。临床护理的常规操作，弥补了在雪线操作技术的缺陷，如常规的心电监护，造瘘口的护理这是在学校学不到的，温故而知新，操作以及每周三基的考试为到临床做铺垫。其中中医的操作拔火罐，艾条灸也让我对中医产生了浓厚的兴趣。老师们的示范也更加规范了我们的操作。

三个月的试岗，从进入试岗的第一天护士长就安排了老师带教，每周老师都会制定带教计划并且做出评价，有了目标就有了方向，每周都知道自己的任务也知道哪些地方需要改进哪些地方未掌握。妇产科、普外科、骨伤科老师带我们上台，到现在基本能胜任上台的工作，巡回老师现在也试这让我们单独，所以深感自己的压力。护理部为了提高每位护士的理论水平，每月进行理论的考试，三个病种的分析考试，丰富我们的知识也激发了我们了解不同科别的临床护理工作。每个月科里会让各位老师或者请手术医生授课，让我更加清晰的了解自己的术前术中配合的要点。在手术室，认识了很多自己从未接触的器械，见到了各种不同痛苦的病人，入党申请书对于生命有了不同以往的敬畏，明白了作为一名医护人员的艰辛。在这里穿刺的机会很多，留置针的穿刺对自己来说是个挑战面对病人操作要沉稳、快速，虽然现在避免不了会惶恐，但以后会更加的努力克服问题，对于与病人之间的交谈也感受颇多，术前访视，术后访视，七查十二对看似很简单很轻松的过程，却要有一定的交流技巧和专业水平。减轻病人的焦虑、恐慌这是首要职责，只有让病人相信你才会得到最佳的配合，无论在术前还是术后无微不至的关怀才是病人最想要的，人文关怀也是我们目前最缺的，今后会更加朝这反面努力，希望自己有一天如老师在面对病人的问题时能对答如流。

在手术室接待好每一个手术人员牢记“以病人为中心”的服务宗旨，设身处地为病人着想，做到的凡事换位思考“假如我是病人”积极做好每一项护理工作，关心每一个病人，关心每一个病人，当病人入手术室时，护士在手术室门口热情的接待，自我介绍，做好各项工作，加强与病人之间的沟通，减少病人对陌生环境的恐惧，增强对手术治疗的信心。护士长也会经常询问同事的工作技术，态度以及病人的要求，对病人提出的意见和建议都能及时解决。

病人的需要是我们服务的范围，病人的满意是我们服务的标准，病人的感动是我们追求的目标，优质服务是永无止境的。我们将不断总结经验、刻苦学习，使服务更情感化和人性化，为医院的服务水平登上新台阶而不懈努力。

腹腔镜手术具有疼痛轻、创伤小、恢复快以及并发症较少的特点，在现今临床治疗中被广泛应用。不同类型腹腔镜手术的手术体位的选择和所需的仪器设备各不相同，均存在明显差异，因此熟练掌握仪器的摆放位置、手术人员的站位情况，对于腹腔镜手术的空间布局而言较为重要[1]。手术室护士需合理安排手术间空间布局，将手术准备时间予以缩短，与术者进行良好的配合，有助于手术顺利完成[2]。现为提升腹腔镜手术配合的规范性，需加强手术室护士的专业素质。现对手术室护士予以腹腔镜手术空间管理能力培训的效果作研究。

1基本数据与方法

1.1基本数据。在2017年1月到2018年1月期间选取我院20名手术室护士，对所有手术室护士予以腹腔镜手术空间管理能力培训。20名手术室护士均为女性，其中年龄选取范围为26~44岁，中位值为（35.21±3.17）岁；其中有1名为中专学历、有1名为大专学历、有18名为本科学历；其中工龄在5~8年之间的护士有3名，工龄在9~10年之间的护士有5名，工龄在10年之上的护士有12名。1.2方法。建立空间管理能力培训小组：主要由各专科组长（妇科、泌尿科、普通外科、）和手术室护士长组成，主要以临床腹腔镜手术经验为基础，再加之腹腔镜手术护理流程和仪器标准化管理标准的参考，制定针对性培训计划和考核方案。培训方法：（1）根据手术室基本情况，使用视频法、图示法、情景模拟法以及PPT等方式对手术室护士进行联合培训。将方法制定成图文并茂形式，对实际情况予以生动形象的表示，可有效的提升对手术室护士的感官刺激，可使手术室护士的掌握程度和学习能力均明显提升。（2）根据不同腹腔镜手术要求，制定相关标准化空间管理流程，需明确指出仪器的摆放位置和手术人员的各自站位，用图示法将手术现场进行模拟，规范手术室护士的空间布局。（3）将拍摄好的图片和视频制成PPT形式，由组长对手术室护士进行培训和针对性讲解，针对手术配合要点内容进行详细讲解。（4）将获得的图片制成手册，将其放置在科室内以便手术室护士进行自主学习。并采取以老带新的方式对手术室护士进行一对一培训。培训目标：（1）患者体位的摆放需根据医生在术中站位情况进行调整，需考虑患者的各肢体功能位。（2）在对患者进行静脉输液时，需选择适宜输液的血管以及易观察的部位，有助于麻醉医生进行麻醉。同时对器械台不可造成污染。（3）仪器的摆放需根据医者的手术习惯，为医者提供广阔的手术视野[3]，在进行手术时不需要移动任何仪器，各仪器的电线不可出现缠绕情况。（4）医者站位需保持自然状态，且器械车的放置和护士的站位均需有助于器械传递，器械台需满足有效的传递和取用原则。（5）对麻醉区域不进行遮挡，有利于观察患者的生命指标。（6）保证各部位引流管处于通常状态，并将其悬挂在最佳部位，有助于麻醉医生对患者进行观察。考核内容：（1）手术室护士的手术空间管理能力：在手术中需根据相关质量标准对器械和巡视护士进行评分。主要包含：①手术视野较广、手术安全体位、在术中不需要调整体位；②将手术仪器和设备进行合理摆放，其摆放位置需有利于术者进行手术，术中不需要更换位置；③术者需保证舒适的站位，在术中不用调整站位，操作方便；④选择正确的静脉输液部位进行输液，不影响手术视野的情况下有利于麻醉医生对患者给药，有利于实施抢救和观察病情；⑤选择合理的位置悬挂引流袋，有助于医生观察引流情况；⑥器械的摆放规范，有利于拿取。（2）术前准备时间：记录从麻醉到建立气腹之间所用时间。（3）手术配合满意度：考核小组在术后使。用医院自制的调查表对手术配合满意度进行评估。1.3判定指标。判定20名手术室护士培训前后手术室护士的手术配合满意度、手术准备时间以及空间管理能力。1.4统计学分析采用SPSS17.0统计学分析软件对20名手术室护士的所有资料进行检验，行t检验方法对其计量资料（培训前后手术室护士的手术配合满意度、手术准备时间以及空间管理能力）进行检验，计量资料采用(±s)形式表示；行χ2检验方法对其计数资料进行检验，计数资料采用（%）率形式表示。如组间以P<0.05的形式来表现差异性，证明统计学意义存在。

2结果

2.1分析。20名手术室护士的培训前后手术室护士的手术配合满意度以及空间管理能力培训后手术室护士的手术配合满意度、空间管理能力相比于培训前明显较优，组间数据对比呈现为P<0.05，具体详情见表1。2.2分析。20名手术室护士的培训前后手术准备时间培训前20名手术室护士的手术准备时间为（32.05±2.87）min；培训后20名手术室护士的手术准备时间为（24.68±3.14）min；组间数据行统计学软件分析，t值=7.7479，P值<0.05。本组研究结果显示，培训后手术室护士的手术配合满意度为（95.04±2.57）分、空间管理能力为（94.19±1.25）分，相比于培训前（88.91±2.58）分和（87.03±2.34）分明显较高，组间数据差异存在统计学意义（P<0.05）。培训前20名手术室护士的手术准备时间为（32.05±2.87）min；培训后20名手术室护士的手术准备时间为（24.68±3.14）min；组间数据对比差异显著（P<0.05）。证实，实施腹腔镜手术空间管理能力培训，可将手术配合满意度予以提升，为手术提供较高的安全保证。手术室空间的合理运用不仅利于手术的顺利进行，还可提高医护人员之间的配合度，同时降低仪器设备的损坏率，手术效果迅速提升。

3讨论

摘要：［目的］分析首批实施科外轮转培训的手术室护士在规范化培训中的真实体验，为提升手术室护士规范化培训提供有建设性的意见。［方法］采用质性研究中的现象学方法深入访谈8名完成规范化培训的手术室护士，运用Colaizzi七步分析法整理分析资料。［结果］提炼出与3个培训阶段相对应的3个主题：压力与应对、困惑与缺乏归属感、尴尬与自我调整。［结论］规范化培训期间的手术室护士普遍存在压力排解及工作适应等困惑。建议执行导师制，并引导他们建立成长型学习思维；科外轮转培训时注重培养突发应急能力；规范化培训结束后帮助他们度过适应期。

关键词：手术室；规范化培训；护士；体验；质性研究

2016年1月22日国家卫生计生委办公厅印发了《新入职护士培训大纲（试行）》的通知［1］，大纲中要求新入职护士专业理论与实践能力培训采取科室轮转的方法进行培养。科室轮转被普遍认为是一种促进护士专业能力全面发展、提高其整体素质、促进其快速成长的培养方式。然而，手术室护理是高风险的职业［2］，其工作的特殊性使得手术室护士的培养周期长，培训的重点也有别于其他护理人员。因此，分析首批执行科外轮转培训的手术室护士在规范化培训过程中的真实体验，以了解培训成效、发现当前存在的问题十分必要。本研究通过对广西壮族自治区某三级甲等医院8名手术室护士进行访谈，了解他们的真实感受，以期为科学、合理地培养手术室护士提供借鉴。

1对象与方法

1．1对象。采用整群抽样的方法，将广西壮族自治区某三级甲等医院8名结束规范化培训1个月的手术室护士作为访谈对象。他们都是应届毕业生，并已获得护士执业证书。于2018年8月结束为期两年的规范化培训。其中男2名，女6名；平均年龄25岁；专科2人，本科6人。1．2方法。1．2．1资料收集。本研究采用半结构式深入访谈法收集资料。研究者根据研究的目的与课题组讨论后拟定访谈提纲：①你如何看待手术室新护士规范化培训？②在规范化培训中你最深刻的感受是什么？③你如何应对规范化培训中遇到的问题？用N1～N8将受访者进行编号，以保护隐私。访谈由曾经在手术室轮转规范化培训、具有心理咨询资质的护士执行，地点设在手术室会议室。访谈前进行自我介绍，向受访者详细解释本研究的目的、方法，征得其同意后开始录音并记录。访谈时间为30～60min。访谈中认真聆听，结合情景对部分问题进行深入探究，并真实记录受访者的情绪和表情变化。1．2．2资料分析。将访谈录音资料转换成文字信息后，经访谈者和研究者双人核对，确认无误后打印成册。在访谈资料的分析中运用Colaizzi关于现象学资料的七步分析法［3］，即：仔细阅读所有资料；摘取有重要意义的陈述；对反复出现的观点进行标记并编码；将编码后的观点汇集成主题；写出详细无遗漏的描述；陈述构成该现象的本质；对存在疑问的资料，返回参与者求证。最后研究者按照一定的顺序和汇集的观点，提炼出与初入手术室、科外轮转期、回归手术室3个培训阶段相对应的主题。

2结果

【摘要】目的分析护士长管理技巧在手术室护理管理实践中的应用效果。方法选取我院2014年8月～2016年10月护士长管理技巧运用前后的临床资料，比较护士及患者满意度和护理不良事件的发生情况。结果护士长应用管理技巧后的护理不良事件发生率为4.0%，低于应用前的22.0%，差异有统计学意义（P＜0.05）；管理技巧应用前后护士及患者满意度的对比具有显著性差异，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护士长具备全面的管理技巧，在手术室护理管理实践中具有较高的临床意义。

【关键词】手术室；护理管理；护士长；管理技巧

手术室护士长作为手术室护理的管理者，在实施手术抢救治疗、疾病检查、工作调度等方面发挥着重要作用[1]。因此，在护理管理实践中，护士长备多方面的管理技巧，可以达到有效的管理目标，还能减少不良事件，提高护士及患者满意度。我院近些年在手术室护理管理实践中，组织护士长应用这些管理技巧，取得了一定成效。现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2014年8月～2016年10月护士长管理技巧运用前后的临床资料，各选取护士20名及手术患者50例进行比较、分析。护士年龄22～36岁，平均年龄（28.8±4.5）岁；手术室工作年限2～10年，平均（4.5±2.8）年。其中，本科学历6名，大专学历10名，中专学历4名。

摘要：预防与控制手术室职业危险因素能够有效减少手术室相关职业性感染，保障手术室护士身心健康。

关键词：手术室职业危险因素防控措施

手术室护士必须接触各种手术患者，要清洗、整理患者手术后的各种器械、敷料、仪器等，若自我防护措施不规范，不仅自身可能感染病原体，甚至发生交叉感染。为保障手术室护士身心健康，有效控制手术室职业危险因素，防止医源性交叉感染，必须加强护士的教育培训，认真执行规范的防护措施，才能有效预防与减少手术室相关职业性感染。

一、手术室常见的职业危险因素

1.1生物性危险因素生物性危险因素主要包括乙肝、丙肝、艾滋病、梅毒、结核等微生物感染。病人的血液、分泌物、排泄物等都可能含有病原微生物而成为传染源。手术室护士每天都要接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物等。在手术配合过程中常使用锐利器械如刀、剪、针、骨钩、锯片等，因工作节奏快，传递器械频繁，极易损伤自己或误伤他人。污染的针或锐器刺伤是导致护理人员发生血源性传播疾病最主要的职业因素。研究表明，约有11.7%手术室人员存在意外的血液接触。

1.2化学性危险因素手术室常用的化学消毒剂有环氧乙烷、戊二醛、含氯消毒剂、甲醛等。这些常用的挥发性消毒剂对人体皮肤、黏膜、呼吸道、胃肠道、神经系统均有一定不良影响，可导致机体免疫力下降。医护人员在工作中接触以上消毒剂，轻者刺激皮肤引起接触性皮炎、过敏性鼻炎、哮喘，重者中毒或致癌。

摘要：目的基于King达标理论构建手术室低年资护士“单兵达标”培训模式，并应用到临床实践中，为探索手术室低年资护士的有效培训方式，提高其业务能力和护理质量提供新思路。方法以King达标理论模型为理论框架，构建手术室低年资护士“单兵达标”培训模式，对本院40名手术室低年资护士进行为期一年的“单兵达标”培训，并对培训效果进行评价。结果培训后，参加“单兵达标”的手术室低年资护士的一般效能感、核心能力、工作胜任能力与培训前比较差异均具有统计学意义（P＜0．05）。结论基于King达标理论构建的手术室护士“单兵达标”培训模式可以提高手术室低年资护士一般自我效能感、核心能力和工作胜任力，是一种有效的培训模式。

关键词：King达标理论；低年资护士；培训；手术室；护理

King达标理论是顺应“以人为本”医学模式发展而提出的一种护理理论，被证实可作为护理人员工作的指导［1］。目前国内对于达标理论的研究主要集中在临床病人护理方面的应用及效果评价上，在护理教学方面的应用研究还不多见［2］。因此，本文基于King达标理论构建手术室低年资护士“单兵达标”培训模式，并应用到临床实践中，为探索手术室低年资护士的有效培训方式，提高其业务能力和护理质量提供新思路。

1资料与方法

1．1一般资料

选取2019年1月我院手术室40名低年资（工作5年内）护士为研究对象，对其进行为期一年的“单兵达标”培训。其中男16名，女24名；教育程度：大专7名，本科33名；技术职称：护士19名，护师21名；平均年龄（28．73±2．39）岁；平均工龄（6．80±3．12）年，手术室科龄（5．39±2．20）年。

一袭绿色消毒服，一顶蓝色手术帽，一张蓝色防护口罩遮住脸庞，这就是手术室护士的形象。

作为一名手术室的护士，每天一上班，忙碌的脚步就分不清时间。有人形容手术室的工作就像一个不停旋转地陀螺，中间没有休息。手术室的工作缺乏规律性，只要一上班就不知道什么时候可以下班。忙起来，一连工作十几个小时很平常。特别是今年，我院手术量较往年增多，而且大手术多，一台大手术基本上要占用四五个小时的时间，而这无疑加重了手术室护士的工作量，我们常常忙得饭顾不上吃，水顾不上喝。一台手术结束又接着另一台手术，工作紧张而忙碌地进行，可我们的护士却面带笑容，无怨无悔。

多少个深夜，急诊的电话把我们从梦中惊醒，不管外面是雷电交加的雨夜还是北风呼号的寒冬，都得从温暖的被窝中爬起来，把小孩子扔在家里，面对孩子的哭喊，我们也很心痛，没办法：“孩子，妈妈是天使，是去挽救病人的生命。”

无影灯下，无数个不眠不休的夜晚，我们与医生并肩作战，密切配合，同死神作斗争，同时间争分秒，抢救患者的一线生命。腿酸了要站住，肚子饿了要挺住，眼睛困了要熬住……

患者手术成功了，很少有人对我们表示感激，但是我们无怨无悔，因为我们是一个充满朝气，勇于拼搏，乐于奉献的团队。

作为一名手术室护士，我们应该在平安中求得健康，平静中求得快乐，平凡中求得幸福！用真诚的微笑来谱写生命之歌！

1团结合作，和谐手术

首先，医护人员之间要精心安排，精密合作，要求所有参加手术的人员包括术者，助手，麻醉师，器械护士，巡回护士之间都要团结合作。其次，参加手术的人员要各司其职，密切配合[8]。最后，遇到意外特殊情况时给予必要的心理支持，护理人员必须把每件工作同手术成功与否，病人能否得到救治相联系起来，做到万无一失。

2坚持原则，无菌操作

发现违反无菌操作原则的必须立即指出，手术室的无菌要求是极为严格的，无菌是手术条件的第一要求。护理人员在工作中还必须做到慎独，发现可疑之处，立即查清楚和撤换更正，不得存有侥幸心理,更不能隐瞒，加强手术室护士慎独修养是提高护士素质的前提，每位护士都应加强自身的道德修养，将慎独精神贯穿于工作中，最大限度的避免护理差错，提高护理质量[9]。

3技术娴熟，操作流畅

要不断提高自身的业务水平，熟练的手术配合会消除自己对手术的恐惧感，得到医师的认可和表扬，更增加了自己参与手术的自信心，通过不断学习，培养自己娴熟的业务业务技术能力，从而减少护士因缺乏安全感而增加心理负担。减少不必要的心理压力。术前要做好充分准备，术中操作准确，术后认真回访。手术室护士必须严格执行查对制度，严防差错事故的发生，还必须了解手术的每一个步骤。完备手术用物，检查仪器设备，并密切观察病人病情变化，如有异常及时通知手术医师以及麻醉医师，降低医疗纠纷的可能[10]。

【摘要】目的探讨手术室专科护士的价值及对护士自身能力提高的效果。方法我院4名护士在2016年~2017年参加广东省手术室护理学会举办的手术室护士专科培训，将此期间培训的护士作为研究组，选择同期我院未进行手术室专科培训的护士作为对照组。分析研究组和对照组培训后综合素质能力；研究组和对照组培训后手术室专科论文撰写评分。结果研究组和对照组培训后综合素质能力（临床实践评分及操作考核评分）比较有差异（P＜0.05）；研究组和对照组培训后手术室专科论文撰写评分比较有差异（P＜0.05）。结论本文认为培养手术室专科护士，不仅可以提高手术室护理质量，还能提高护士自身素质。

【关键词】手术室；专科护士；培训

近年来，我国卫生部在积极引导专科护士的培养，专科护士是在护理某领域有高水平临床能力和科研能力的专家型护士。手术室为医院的重要组成部分，随着目前手术方法的改进、手术仪器的更新，这就对手术室护士提出更高的要求[1]。研究指出传统的手术室护士对一些专业性强、技术要求高的仪器难以熟练掌握，造成手术中与医生的配合度下降，影响手术效果[2]。针对上述问题，我国在2005年开始手术室专科护士培训。我院在2016年~2017年对手术室护士进行专科培训，取得满意的效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1研究对象。我院4名护士在2016年~2017年参加广东省手术室护理学会举办的手术室护士专科培训，将此期间培训的护士作为研究组，选择同期我院未进行手术室专科培训的护士作为对照组，研究组和对照组均为女性。研究组共计4名护士，年龄21岁~38岁，平均年龄（32.7±8.5）岁，手术室护龄1~15年，平均护龄（9.18±2.39）年。对照组共计30名护士，年龄22岁~39岁，平均年龄（33.1±9.2）岁，手术室护龄1~15年，平均护龄（8.81±2.54）年。两组一般资料比较无差异。1.2纳入标准。（1）完成手术室专科培训；（2）年龄大于20岁，小于40岁。1.3排除标准。（1）未完成培训，有病假、休假者；（2）身体状况差，有基础疾病者。1.4对照组。由取得中级职称的护士对护士进行手术室护理教学。1.5手术室专科护士培训。1.5.1教师选择由获得手术室专科护士资质的护士长作为带教老师。1.5.2带教方法。首先通过谈话的方式询问每位学员的特长及业务水平，制定个性化的带教计划，带教中注重基础技能和仪器使用的培训，向学员讲解各专科配合的要点及专科的新进展新业务，在教学中不断完善流程。1.5.3专科知识及专业技能。实践过程中，让学员及时总结及撰术配合笔记，积极掌握专科知识、消毒隔离管理、围手术期病人管理、应急与协调、抢救仪器及药物的使用。1.5.4临床科研能力加强科研能力的提高，鼓励护士发现手术室护理中存在的问题，如何通过科研手段来解决问题。1.5.4协调管理能力。提高协调管理可以消除各环节之间的不和谐，加强各个环节的联系和配合，达到和谐发展。手术室患者病情严重，需要多科室、多部门进行紧密合作，同时手术室工作节奏快、意外多，容易引起医务人员内部的摩擦。护士就要学会疏通协调的方法，协调好各领域的关系，充分发挥手术室团队的作用。1.5.5沟通能力。专科护士在工作中要起到桥梁作用，要协调好麻醉医生、护士长、手术医生和其他团队之间进行的沟通。良好的沟通可以让心情愉悦，保证手术顺利的进行。1.6观察指标。分析研究组和对照组培训后综合素质能力；研究组和对照组培训后手术室专科论文撰写评分。1.6.1综合素质能力。评价项目分为临床实践和操作考核，临床实践评分项目为工作表现、专业学习、沟通交流，满分100分。操作考核分为仪器操作、仪器保养、专科手术操作，由护士长及总带教老师根据操作质量评分标准逐一进行考核，满分100分。1.6.2论文撰写评分。首先由护士在指导老师的帮助下进行选题，通过查阅文献，撰写关于，特殊器械及仪器设备的使用和护理配合要点，由专业委员会成员对论文质量进行打分。1.7统计学采用SPSS17.0软件，P＜0.05为差异有意义。

2结果