授课范文10篇

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1音乐游戏。

（1）了解音乐结构、音乐内容。

（2）按规则、节拍进行音乐游戏。

（3）主动参与游戏。

【关键词】多媒体教学烧伤外科教学

【摘要】烧伤外科学是外科的重要组成部分，授课内容较多，涉及基础理论面较广。在传统的烧伤教学中，单纯依靠老师的讲解以及板书的使用，已不能满足教学需要。多媒体教学手段在教学中的应用改变了传统教学模式，它依靠多媒体技术的强大信息存储功能，形象直观地演示功能以及动画、图片、音频、视频等不同多媒体形式的互相补充，使教学内容形象化、具体化，激发学生的想象力和学习积极性。在烧伤外科教学中引入多媒体教学，不仅给教学改革注入了新的活力，对优化教学过程、改变学生的学习方式、提高教学质量，都有比较明显的效果。

一、烧伤外科学授课内容的合理设计

烧伤外科理论授课原则应该是紧密结合教学大纲及教材的重点内容，对烧伤基础知识讲深、讲透，对专业性较强的内容作比较全面的了解。

论文百事通首先在介绍烧伤的基本概念之后，重点讲授烧伤面积的估计和烧伤深度的判断，使学生掌握烧伤严重程度的分类。然后介绍现场急救和转送的原则、方法和注意事项。烧伤外科重点讲授烧伤休克的特点、诊断和复苏，该内容是早期抢救大面积烧伤患者生命的关键；根据患者烧伤面积和体重进行补液量的计算、补液性质的分配和补液速度的安排等；积极抗休克治疗后是烧伤感染的防治、各种烧伤创面的处理原则和方法、各种特殊原因烧伤及特殊部位烧伤的特点和治疗原则。通过以上内容的讲授可使学生对烧伤外科的内容作初步了解。

二、多媒体技术在教学中应用的优势

1、激发学习斗志

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃......决不......决不......决不!”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：“老师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?”这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：“做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我常常想，学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢?”

一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要成功!”每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲!”在这种情绪状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感激你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!”所以，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句激动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。

2、实施计划学习

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标......学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。

一、讲授课教师话语的分类

讲授课教师话语从结构上可分为知识点、衔接和师生互动三部分，与韩礼德的系统功能语言学三大元功能不谋而合。知识点指具体的教学目标与内容。衔接包含知识点与知识点之间、知识理论与实践活动之间的联系。师生互动从话语的层面上，主要指师生间对话式互动，以教师提问———学生回答———教师反馈为经典范式（Initiation-Response-Feedback，简称IRF）。同时也包括在学生相互讨论过程中，教师的组织协调语言。吴海江以思想政治课为例，从性质上把教师课堂话语分为“学术话语体系”“、教材文本话语”和“课堂教学”三类[1]。这三类代表三个层次，抽象的理论知识，经由教材文本和教师诠释，转化为通俗易懂的话语和相关的实践活动，便于学生接受、吸收。无论是从结构上还是性质上分类，教师话语的最终目的仍是回归到知识传授。教材文本、教学活动只是具体的载体和途径，为教学目标服务。而现代教育强调学生学习自主性，不能只靠教师单向性传授知识，更多体现为师生间多向性的交流与切磋。

二、学生中心课堂的教师话语发展

以学生为中心的课堂，顾名思义，必然更关注学生的习得效果和学习感受。教师话语随着现代教学理念的更新，教学模式的转换，在“量”与“质”方面都发生了变化，呈现出更复杂的话语结构和丰富的话语形态，突出学生的学习能动性。

（一）量的变化

1.教师课堂话语总量减少。以学生为中心的教育理念促使我们修正思想，重新审视和确定教师与学生之间的角色关系。学生是学习的主体，而教师是学习活动的组织者和学生学习的推动者。因此在课堂教学中，随着角色关系的调整，教师话语总量减少，“一言堂”的现象会逐渐消失。学生不再保持沉默，部分话语权会回归至他们，赋予他们发言表达的机会，促进他们主动学习，建构自己的知识体系。以外语课堂为例，部分学者已做过调查统计分析，发现在以教师为中心的课堂教学中，教师话语占用了65%以上的课堂时间，留给学生发言时间相对少[2-3]；而在以学生为中心的教学模式下，教师话语占课堂时间不超过35%[4]。2.教师话语各组成部分比重发生变化。教师课堂话语总量减少，其各成分比例也发生了改变。教师对课堂话语做出适当调整，凸显学生的学习主体性。教师压缩学术话语和教材文本话语，减少单向性语言，不明确表达自己对教材文本的指向性解读。相反，鼓励学生根据自己的生活体验，与教材开展“对话”，对教材进行个性化编码“，煽动”学生主动占有教材，成为教材的驾驭者。在教学活动中，教师的组织语言增加。例如在提问环节中，教师的展示性提问（displayquestions）相对减少，参考性问题（referentialquestions）增多。教师以鼓励、试探的方式，引导学生发言，从片言只语，逐步深入。教师不仅注意师生间互动，也有意识为学生间互动创造机会，促使他们共同交流，建立合作探究的关系。这一环节中，教师在话轮中逐渐抽离，形成生生对话的纯学生语言。

1、激发学习斗志

也是一种有待开发的潜能，斗志是一种积极的情绪。一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在生命中的最后一次演讲是一所大学的毕业典礼上，本来预计整个20分钟的演讲过程中，只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的那就是永不放弃决不决不决不!当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我教育工作者的思考。这就要求我教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：老师，课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是做学的主人，做读的卓越者，最踏实，一定成功。将一个学生的心理转变放到集体中，让他集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。常常想，学生课课处在一种‘一定成功’渴望中，怎么能学不好呢?

一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要成功!”每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲!”在这种情绪状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感激你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!”所以，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句激动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。

2、实施计划学习

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。

课堂教学是思想品德课教学的基本形式，在整个思想品德课的教学过程中占有极其重要的地位，具有自身的特点和基本要求。

1课堂教学在思想品德课教学过程中的地位

课堂教学又称班级上课。它是教师根据教学计划、课程标准，按照教科书和学校安排的课表、教室进行教学活动的一种教学形式。

1.1是完成思想品德课教学任务的基本途径

思想品德课教学的主要任务包括增长学生知识、提高学生觉悟、培养学生能力、引导学生行为等。完成这些任务的基本途径是课堂教学。

1.2提高思想品德课教学质量的基本保证

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！我叫**。今年*岁，*学历。首先，真诚的感谢领导和同志们给予我这样一个机会来展现自己。使我参加这次竞聘，我竞聘的岗位是信用社培训师。

在大家面前的我，激进而不张扬，温和而不懦弱，正直而不固执。我真切地希望能为农村信用社的发展尽我自己能力出一份微薄之力！

工作中我积极努力，不断在政治和思想上充实自己，增强责任心提高创新意识，在参加今天的授课演示之前，我对信用社的贷款审查作了认真的分析，目前信用社在贷款审查上主要注重的是一些基本要素的审查，在信贷风险审查方面呈现出劣态，普遍对风险等级、防范措施措施方面分析能力较差。而大家都知道，像信用社这样的一个企业，贷款决定着市场，而市场又关系着信用社的命运，所以，信贷技能培训乃是企业发展的重中之重，审查技术培训责任任重而道远。

如果此次我能竞聘成功的话，我想就贷款审查技术培训和加强人力资源管理等方面，谈谈自己的观点和今后工作思路：紧密围绕信用社贷款审查技术培训改革和发展的大局，树立人才强企和大教育、大培训的观念，健全员工教育培训体系，抓好管理人员、信贷技术人员的培训工作；继续完善信用社的教育培训计划，以抓两头带中间的方法提高岗位员工技术水平；以提高素质和能力为重点，以重视绩效、强化激励为手段；紧紧抓住培养、吸引和用好人才三个环节，加强员工队伍建设；为信用社的发展提供可靠的人才支持和智力支持。

一、创新工作方法。要把信用社的需求作为培训工作的出发点，重新编制岗位规划，确定岗位培训重点。努力挖掘个人潜质，把个人兴趣及特长与实际工作紧密结合，最大限度地提高其工作热情。加强人才载体建设，探索建立引进、稳定高素质人才的激励机制，让各类人才在信用社都有所作为。

但笔者通过与多所学校的教师和学生的座谈了解到，现今在职的农村小学体育教师，一部分是过去在以运动技术为中心的教学指导下培养出来的，他们知识陈旧，教学方法比较落后。另外农村小学体育教师学历层次不合理，部分农村小学没有专职的体育教师，体育教师由其他学科教师兼职。因此，农村小学出现体育教师没有授课内容的现象。根据以上情况，在这里我根据小学体育课程标准，依据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合，给各位同仁提点建议，以便借鉴、参考。小学体育课的授课内容是一个很广泛的话题，在义务教育阶段，应注重学生基本运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。

一、二年级

通过教学，使学生说出身体各部位所做简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等；辨别左右、前后、上下的方位；说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。在球类游戏中做出单个动作，如拍球、投篮和运球等。一、二年级的学生年纪较小，首先要培养学生对体育的兴趣爱好，把体育当做一个好玩的游戏活动，以免给学生年幼的心灵增加负担。学会一两种野外常见的运动方法，如游泳、自行车等；参加有组织的野外活动，如野营、远足、登山、旅行等（安全防范措施要做好）。指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别，说出处于正确和不正确身体姿势时的感受，努力改正不正确的身体姿势。学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；随同集体完成各种必要的操练，如队列练习、广播操等；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。

二、四年级

通过教学，使学生知道所练习运动项目的术语，如球类运动的投篮等；知道体操动作术语，如前滚翻等；知道武术动作术语，如马步冲拳等；知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等；知道田径动作术语，如起跑等。鼓励学生互相交流，互相帮助，在交流中学习，在帮助中进步。教给学生正确的运动方法，运动服饰的合体，正确的姿势，摔倒时的保护措施，并注意防范可能出现的一些意外状况，提前做好热身运动。在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势；在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性；通过多种练习形式（如各种跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力；通过多种练习形式锻炼平衡和协调能力。通过体育活动，使学生明白如何与他人合作，并且懂得与人交流合作的乐趣和收获。为学生创造一些体育话题，如刘翔等体育名人的一些故事，进一步提升体育在学生心中的分量，加强学生对体育的关注。

三、六年级

各位同仁：

11月22日董事会上，董事长要求公司管理者每月拿出一定的时间，选择不同类型的员工，用讲课的形式，就公司文化建设、内部管理等内容给大家讲课，旨在搞好企业文化建设，提高管理者的管理水平。根据这个要求，今天组织财务部全体人员召开这次财务工作会议，会议主要有两个内容，一是和大家一起回顾一下2004年的工作，二是讲一下目前公司方针目标及董事长的经营理念，和明年在财务工作方面的思路和一些工作要求。

首先，回顾一下2004年的工作

刚刚过去的2004年，是极不平凡的一年，是我们公司加快发展壮大的一年，也是我们财务工作取得良好业绩的一年。一年来，在公司董事会的正确指导下，我们围绕公司的生产经营方针和工作目标，以完善、创新、高效的工作态度，积极进取，努力工作，圆满地完成了各项工作任务，为公司争得了荣誉。2004年公司获得了潍坊市“银行信誉最佳企业”、“aaa级信誉企业”等称号。回顾一年来的工作我认为有以下三个特点：

一是财务管理制度得到进一步完善，财务管理职能得到进一步落实。

2004年冲压中心的正式投入运行，使公司的管理体系发生了较大的变化，为了适应公司发展的需求，针对公司的发展环境的变化，我们对《财务管理考核实施细则》、《发货台帐的管理规定》、《财务人员岗位职责及考核办法》、《成本考核办法》、《清理应收、预付款发出商品的规定》，《废旧物资的管理办法》，《发货退回件的管理规定》等管理制度进行了修订完善，制定了分公司财务管理考核实施细则。同时，我们根据《财务管理考核实施细则》坚持定期不定期的对各部门、分公司的财务工作进行检查考核，增强了各部门、分公司执行公司制度的力度，使财务管理职能得到进一步落实。