实验员范文10篇

中学物理实验室对于提高中学生的理论知识和实践能力有重要作用。通过认真仔细的做实验，今天很高兴能站在这里述职。众所周知。学生可以使以学到理论知识得到很好的掌握；同时也能开拓学生的视野，提高他分析与解决问题的实际能力。而一堂实验课能的顺利完成，不仅需要实验老师良好的教学，而且还与实验员的密切配合有重要关系。而作为物理实验员，其主要工作为协助物理实验课老师圆满完成物理实验教学任务。担任实验室的物理实验员以来，各位领导的热心支持、各位同事的大力帮助以及本人的努力工作，十分顺利的完成了自己的各项任务，现将近期工作情况汇报如下。

1.思想政治表现、工作态度以及品德修养

在我教育教学期间，我热爱党的教育事业，将教书育人当作己任，依据党的“大”精神，尽可能地参加政治以及业务学习，使自己的认识和业务水平得到不断提高，同时自觉遵守各项教师职业道德规范和《教师法》等，对自己的工作认真负责，态度端正。

2.具体工作和专业能力

（1）物理实验方面的工作

首先在上课之前为老师准备好演示和分组的实验器材，待实验完成以后，将仪器整理后放回原处。由于物理实验器材较多，因此管理工作量也比较大。在平常时期要注意仪器的保养，使其处于可用状态。每次实验前，将要用到的仪器仔细检测其运行状况是否良好，实验后将仪器整修一遍，保证下次实验的正常进行。如果遇到实验课时用到而实验室当前没有的仪器的时候，就需要把该仪器列入到下次采购清单中，这样不断通过新的实验仪器的补充，使实验室的教学设施得到补充和完善，为教学实验的顺利开展提供了良好的保障。在没有实验课的时候，我会抽出一些时间来看物理实验教材，了解一下实验的内容和要用到的器材，做到工作时心中有数，尽可能让每个物理实验老师都满意。

由有关人员对实验员进行各类仪器设备性能、用途、用法、使用注意事项、保养方法等进行培训，使实验员能熟练地使用、保养各类仪器。

参加本实验室所开实验的准备和预实验，使实验员掌握所开各项实验的原理、方法，操作技能，逐步实现指导学生实验。

参加研究生课题及科研工作，提高其科研能力，掌握一些新的实验方法及实验技能为开新实验项目打下基础。

兼职人员(指导教师、兼职保管人员)

由有关人员对兼职人员进行各类仪器设备的性能、用途、用法，使用注意事项，保养方法等进行培训，使兼职人员能正确、熟练使用、保养各类仪器。

首次上岗指导学生实验的教师要进行试讲。

【摘要】探讨临床实验室工作人员通过生物安全预防教育，提高生物安全防护意识，掌握生物安全防护的措施，使实验室每个工作人员确保自己安全，确保实验室安全，确保环境安全。

【关键词】生物安全；实验室；管理；流程

医学检验人员长期接触的生物危险性血液、体液等各种标本，含有大量的致病微生物，不仅污染环境，而且传播疾病。因此，检验科人员应切实强化生物安全意识，规范医疗废物管理组织和制度，坚持安全管理和质量管理两手抓，避免医学实验室感染，在诊断治疗病人的同时保护好自己不受传染。

一、加强生物安全防护知识的教育

1.1加强生物安全基础知识及危险教育：有资料显示，在现有的医护人员中，对有关防护知识来源于教师的仅占10.8%，而我们有的学科带头人具有很高的学术造诣，但却不了解生物安全的基本知识，这正是我们与发达国家在学科建设理念上重要的差距之一。由于我们医学教育的缺陷、教育理念的落后及知识来源的匮乏，部分检验人员对生物安全常识和危险性了解不多，重视不够。特别是临床实习、进修人员对新的工作环境、工作流程的不熟悉以及清洁工人医学知识最少，其自我防护意识和防护技能严重缺乏，但是他们又是临床接触医疗感染物机会最多，所以是最易受伤害的人，应将培训重点放在他们身上。要加强医学实验室生物安全知识的学习和更新，强调生物危害和生物安全的意义，让实验室人员和了解生物安全知识，熟知各种可能的危害。

1.2提高生物安全防范意识：实验室要制定实验室安全制度、生物安全措施及操作流程，让医务人员掌握正确处理实验室生物因素意外事件的方法，各种仪器、设备的操作步骤和要点；熟悉生物安全装备的使用，如生物安全柜、隔离衣、防护服的使用等。提高实验室工作人员的生物安全意识，工作人员必须经过生物安全防护相关知识的培训考核并合格后才能上岗，形成普遍预防的观念。

[摘要]随着教育事业的发展,先进的教学仪器设备的相继引进,现代化教学手段、实验手段的应用,使得实验室管理工作越来越复杂,要求也越来越高。如何管理好实验室,使其最大限度地发挥作用,已经成为学校管理工作中的一项重要课题。因此,加强实验室管理工作的研究,不断提高管理水平,对实验教学的顺利开展和提高教育教学质量有着重要的意义和作用。

[关键词]管理;仪器设备;实验员

一、加强常规管理,提高管理水平

实验室必须建立完备的工作规范和工作制度。实验员职责明确,建立仪器设备保管使用制度、实验室规则、实验教学管理制度、仪器损坏赔偿制度、安全防护及危险品管理等制度,并严格执行。实验室规则应张贴在教室前方,其余应分别张贴于实验员办公室和准备室。实验室管理是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用,对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行,并获得预期的效果。实验室的管理具有复杂性,管理方法因时因地而异,但在管理和措施上却有共性。实验室的常规管理应做好如下基本工作。

1.实验室仪器设备的管理。实验室的大部分仪器,特别是专用仪器,在每个学年中使用的次数和时间是有限的,大部分时间是存放在保管室内。种类繁多,性能各异的仪器设备,在长期存放过程中要求实验员按照物资管理的一般原则,做好建帐、摆放、保养、维修等各项管理工作。

教学仪器是一种知识的载体,学生通过使用仪器设备,即亲自做实验或在观察实验过程中巩固并获得知识,培养能力。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。管理的一般原则是:管而不死,用而不乱。在实验之前,教师要向学生讲清楚所用身被尤其是一些精密、过重的仪器设备的原理、结构和操作规范。每次实验结束后,都要作详细的使用记录,作为以后检查和维修的凭证。

摘要：文章首先分析了学生实验员助理参与针灸综合实验室管理的现状；其次分析了学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理的意义；最后从选拔模式、学生实验员助理的培训工作及内容、学生实验员助理可参与的具体工作内容三个方面详述了学生实验员助理的培养模式。

关键词：学生实验员助理；针灸综合实验室；实验室管理

针灸推拿学是一门临床操作性较强的学科，强调学生的实践动手能力需要贯穿于整个大学的学习过程。在实验教学环节，实验室的前期准备工作必须充分且周到，否则会影响整个实践教学质量。近年来，随着高校学生人数的不断攀升，为满足实践教学的需要，高校实验室的规模也在不断地发展与壮大，以实验员为主的管理模式已不能适应时代的需求，于是，学生参与实验室的管理现象随之出现。

一、学生实验员助理参与针灸综合实验室管理的现状

随着高校近年来的不断扩招，在校学生人数每年在不断地增加，但教学实验场地、实验人员的增加量却远不及学生的需求量，这就要求教学实验室必须提高实验场地、实验器械等的周转率，实验人员的工作强度，以及在预算范围内尽可能减少实验耗材的损耗数量等。高校实验室的建设不仅仅体现在完成既有的教学目标，还在于能够更好地改进实验室在培养学生方面的工作内容，让学生在完成课堂教学的学习后，更好地进入临床实践之间的“过渡带”，更好地在实验室里培养动手实践能力和形成较好的科研素养等。如何让实验员从琐碎的工作中分出精力帮助学生在“过渡带”中培养素养，是一个值得深思的问题[1-2]。在每学期开学，学校各二级单位申请实验室勤工助理岗位，报团委批准，团委在了解各用人单位情况后，统筹安排勤工学生到各个实验室承担部分管理工作，如实验室环境的卫生清洁、简单教学设备的开启及关闭、非工作时间段的实验对外开放、实验室使用各类登记记录等简单的体力劳动。学生实验员助理承担了实验室部分的日常管理及维护工作，他们可以通过自己的劳动获取相应的报酬，在某种程度上减轻了家庭的负担，同时也提升了学生自身的综合素质，缓解了目前高校实验教学队伍人力资源严重缺乏的现状。但这种勤工模式也有其不利的方面。因此，实验室教师在监督学生实验员助理工作的同时，如何充分调动学生的工作积极性，发挥主人翁精神才是实验室管理进入良性循环的重要环节。

二、学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理的意义

审时度势，着眼长远，立足教育发展全局，精确找准薄弱之处，努力补齐教育短板，西藏自治区第九次党代会提出了关于实现“五个100%”教育工作目标（即：中小学双语教育普及率100%，小学数学课程开课率100%，中学数理化课程计划完成率100%，中学理化生实验课程开出率100%，职业技术学校国家目录规定课程开出率100%），自治区教工委及各级教育部门高度重视,积极行动，相继下发了实施方案，同时加强督导检查，推动任务落实，提高教育教学质量。

随着新课改的实施和素质教育、义务教育优质均衡发展的全面推进，面对新时代对中学生全面发展的迫切需要，对实验教学的要求也越来越高，因此，我们要利用落实“五个100%”的大好契机，借助教育政策的“东风”，全面推进物理实验教学标准化建设，大力提高物理实验教学质量。

一、规范实验课程设置，保障实验教学课时

按照《西藏自治区义务教育阶段课程安排表》和有关课程设置管理要求，科学安排物理教学课时，开齐开足中学物理教学和实验课程，同时借助学校科技馆的资源优势，开辟第二课堂，安排丰富的物理学科兴趣小组活动，鼓励学生大胆动手，勇于探索实践，揭秘物理世界的奥秘，激发求知欲和学习兴趣,培养中学生的光学、力学、电学基础素养，实现中学物理课程计划完成率100%。按照教材实验内容安排中学物理实验教学课时，保证教学时间，培养提高学生的实践能力和创新精神，实现中学物理实验课程开出率100%。

二、建设标准化实验室，加强实验室管理

“巧妇难为无米之炊”。中学物理实验教学和标准化实验室建设工作在义务教育教学中具有重要地位和作用，以落实“五个100%”教育工作任务为契机，提高对标准化实验室建设重要性的认识，听取上级部门意见，加强顶层设计，从市域内统筹规划、整体推进，大力加强中学常规物理实验室、数字实验室、中学科技馆的建设力度，加快实验教学“标准化”建设，完善实验室功能，主要包括：实验室硬件建设标准化、实验目录标准化、实验操作规范标准化、实验仪器配置标准化、实验室管理标准化等，以标准化建设促进规范化建设，保障物理实验教学高效开展。

随着素质教育的深入实施，农村中学实验课得到重视，实验仪器的配备日趋齐全，实验室的管理显得尤为重要。实验装备不断升级，设备的多样化对实验室工作人员的管理水平也提出更高的要求。做好实验室的管理工作，可以提高教师实验教学技能，发挥实验教学的效率，对巩固教学质量，培养学生的科学素养，操作实践能力有着深远的现实意义。

1农村中学实验室管理存在的问题

1．1学校重视不够。农村中学实验室形同虚设，实验仪器成摆设，实验员的人选随意安排，并经常更换。没有制定实验员管理的相应制度，对实验管理员没有保护力度，有些学校相应的服装、手套、都没有配备，更谈不上劳保慰问。实验教师认为实验课占用时间多，影响教学进度，实验很少做，学生实验操作课成了教师讲述课。素质教育没有真正体现，还停留在应试教育中。1．2实验员配备欠缺：农村中学的实验员不是专职的，学校又不重视，实验员兼有其它课，把主要精力放在了教学上，实验又很少做，因此忽视了实验室的管理工作，对实验仪器放置的位置，各仪器的性能不是很了解，各种记录寥寥无几。实验室形同虚设，有些仪器生锈，有些药品变质，浪费了很多教学资源。

2加强农村中学实验室管理的重要性

如果说实验室设备是硬件，那么实验设备的有效管理就是软件，只有二者相辅相成，才能使其发挥最大效用。现在农村中学配备了大量的实验仪器，重在培养学生动手、动脑能力。把空间思维转化为具体形象思维。通过实验来理解、消化、融会贯通知识。我们不能把很好的仪器做摆设，要培养他们发现问题和解决问题的本领，养成科学地接受所学知识，并能用科学知识解释生活中的一些现象。为他们今后的进一步深造和科研打下良好的基础。因此说：实验在教学中处于举足轻重、不可缺失的地位；而这些实验，必须在实验室，以及实验员认真准备下完成。因此实验室的管理显得尤为重要。学校要十分得重视实验室的管理工作，由学校领导直接分管，专职教师负责，抓好以下几个方面的工作。2．1重视实验管理员思想素质：一个称职的实验员不仅要熟悉教学大纲中的全部实验，还要掌握各种实验器材和设备的用途、用法及管理、保养常识，并具有一般性的维护修理技能，深知实验室管理工作的重要性和发展前景，在实验工作中要多动手，多动脑，千方百计的为教学服务，为每一个实验作好充分的准备。我们也要掌握丰富的实验技能，不断收集资料，学习别人先进的管理经验。最大限度的为教学服务。2．2重视实验仪器的科学放置：实验室仪器要规范有序摆放，贴上标签，填好登记帐，做到帐、卡、物相符。仪器根据性能不同分类存放，比如：重物品放在下面，观察类、模型类、标本类等按大小依次摆放。特别是药品放置要科学性，有毒、腐蚀性较强的单独存放，并上好锁。每种仪器放置位置实验员心中要有数，准备实验时能准确拿到物品。实验教师根据柜单和标签也能准确拿到仪器，这样既科学又方便。2．3重视仪器保养：仪器配齐了，若果不保养是大大浪费资源，使其有些不能用，有些成为废铁。比如显微镜，如果不保养，物镜、目镜上灰尘，观察是模糊的，影响观察的效果。若果不保养，准焦螺旋生锈，不能调节，这台就不能用了，报废了。既然仪器是为学习服务的，作为实验员要保管好，用好，让各种仪器最大限度的为教学服务。2．4重视实验预做：许多实验员准备实验时不细心，不重视。有的实验员甚至没有预做，这样会对人，对物产生很大危险。在准备实验前，要清楚实验的目标和要求，所需实验仪器要齐全，把仪器认真清点一遍，看是否有遗漏。有药品、试剂的、气体收集的实验要预做，直到预做效果最佳。在预做中有备注的，需要注意的，一定给实验教师讲清楚，预防在实验中差仪器、药品失效、等影响实验正常进行。气体不纯产生危险，这样后果不堪设想。2．5重视资料整理①建立账目———对实验室的仪器、设备等“固定资产”进行分类、编号并逐一登记。通过这项工作，使自己对这些实验室的“财产”做到“心中有数”。②建立仪器使用情况档案，随时填写该仪器的使用时间、何时、何原因出现过何种故障以及排除故障的方法等，这样可以帮助使用该仪器的师生了解本仪器的性能和使用注意事项，从而顺利完成教学实验和科研工作。③做好仪器药品的使用情况和报损情况，随时申报所需物品。确保实验顺利开展。2．6做好仪器维修和制作：实验仪器是实验室的重心，为了保证各种实验仪器的正常使用，实验员除了要根据各种仪器的特点进行常规维护外，修理仪器是常规性的工作。有时还需要自制一些实验装置，制作动植物标本，补充仪器的不足，这样可节约资源，节省资金。实验教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要手段，是全面提高教育教学质量的最好抓手。实验室是运用这一重要手段的场所，是实施素质教育，促进学生全面发展的重要阵地。实验室也是学校总体办学条件的一项重要内容，是学校建设现代化水平的重要标志。实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用；有了符合标准的、规范的实验室，和专业实验员才能很好的保证实验教学工作的顺利开展。因此，其管理不容忽视！

作者:罗春华 单位:重庆市黔江区阿蓬江初级中学

摘要：在新高考背景下，为了增强高中物理实验室建设和管理的水平，可从人才的储备与提升、硬件的完善与利用、软件的开发与更新3个方面加以改进，既有利于扩大高中物理实验室的建设规模和提升管理水平，更有利于实现管理手段的现代化。

关键词：新高考；高中物理；实验室；建设和管理

2019年4月23日，湖南省人民政府举行新闻会，正式了《湖南省高考综合改革实施方案》。这一举措标志着湖南新高考综合改革全面启动，是恢复高考以来湖南省全面、深入、触及本质的一次改革。从改革方案看，新高考采用“3+1+2”的模式，物理成为了选择性科目中的首选科目。可见，高中物理在高考中的地位比以前更高了。笔者认为，在新高考背景下，高中物理实验室的建设和管理也应主动适应时代的要求，宜从以下几方面入手。

1人才的储备与提升

科学技术是第一生产力，科技的竞争关键是人才的竞争。为解决高中物理实验室建设和管理存在的问题，我们有必要解决人才的储备与提升问题。1.1增加物理教师和实验员的数量储备。在新高考背景下，对物理实验室建设与管理的科学性、规范性提出了更高的要求，同时对物理教师和物理实验员的数量和专业水平也提出了更高的要求。但现实是，许多学校欠缺专业的物理实验员，有些农村高中学校甚至连一个专职的物理实验员都没有，每次实验都由兼职物理教师完成实验任务。这一现实决定了我们需要有一个配套的人才供应链。在笔者看来，各地教育行政部门可以与各综合性大学进行沟通与协调，并在招聘新教师的同时招聘专门的实验员，以满足高中物理实验室人才的需求。1.2提升物理教师和实验员的专业素养。许多教师对实验是物理教学的基础及其重要性认识不足，导致实验的教育功能未能得到有效发挥［1］。随着时代的发展，各种创新层出不穷，物理实验也一样。这就要求我们应做到：实验室建设和管理科学；实验安排合理，原理清晰，选材恰当，操作规范，数据精确，结论可靠。由此引申出，实验室管理人员或实验员应有较高的理论知识和专业技能。为此，有必要建立一套专门的人才供给与培训机制。一般而言，人才的供给可由各综合性大学培养解决；培训可由各地级市的教科院培训机构与相关职能部门联合组织，即定期组织实验室管理人员或实验员进行各种专题培训；实验员本身也要养成自我学习的习惯，以便随时提升自己的专业水平。

2硬件的完善与利用

摘要：对农业类高职院校机械专业实训设备管理状况进行了简要介绍。指出了农业类高职院校机械专业实训设备管理出现的突出问题，并提出了解决问题的对策，以期为农业类高职院校机械专业实训设备管理提供参考。

关键词：农业高职院校；机械专业；设备管理

机械专业实训设备是高职院校固定资产的重要组成部分，必须符合社会机械行业科技发展水平，具有满足生产要求的安全性能和技术指标。农业类院校的建设重点都在涉农专业上，机械专业和涉农专业差异较大，相关师资水平、资金数量、实验室建设和校企合作等方面受到一定限制，所以在有限的环境下，采取合理的方法对农业类高职院校机械设备进行科学、规范、有效管理具有现实意义。

一、农业类高职院校机械专业实训设备管理存在的问题

（一）制度不健全，缺少监督

一些农业类高职院校的二级部门责任划分不清，导致实训设备管理权和使用权归属不清，出现同一个设备由两个或多个部门管理的现象；设备的采购、入库、使用、维护保养、改造、报废等一系列工作缺少有效规定和部门监督；制度方面，一些实训设备管理工作没有制度标准，或现有的制度标准已不能完全满足设备管理，需对原有的规章制度进行补充和修改；监督方面，实训设备管理工作的监督部门责任意识不强，监督只是走过场，没有有效的、持续性的监督。实训设备管理工作仅依靠实验员的主观意识、感情驱动来实施设备管理行为，实训设备管理的好坏完全取决于实验员的责任心和个人品德，容易造成实训设备管理缺失或形成浪费。设备管理制度不健全，缺少监督是高职院校机械实训设备管理普遍存在的问题。

摘要：实验是初中化学教学的基础，实验功能是其他教学手段无法替代的。从以下4个方面谈一谈湾里区的一些做法和体会：一是重视对化学实验室的建设和投入；二是明确领导责任，配备好实验员是基础；三是任课教师是搞好实验教学工作的关键；四是开展课外活动是巩固提高实验教学的有效途径。

关键词：新课标；化学实验；做法与体会

义务教育课程标准中明确指出：“要在教学中创设以实验为主的科学探究活动，让学生有更多的机会主动体验科学探究的过程，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力”。教师要精心设计各种实验，引导学生在观察、实验、交流中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。为培养学生实验能力，开展好初中化学实验教学，谈谈我区的一些做法和体会。

一、重视对化学实验室的建设和投入

教育行政部门、教育装备部门、学校均要根据初中化学新课程标准要求，加大实验室投入，配齐仪器药品和器材；加强实验室管理，完善仪器药品存放领用手续、做好安全管理；定期检查化学药品质量，及时补充易耗品，以保证分组实验顺利进行，让每个学生都动手实验。截止到2012年，我区借助省政府教育督导评估和薄弱学校改造、义务教育标准化建设等加大财政资金投入，为全区所有初中学校配备标准化的实验室和成套教学仪器、药品，个别学校仪器配备做到人手一套，并在课余时间向学生开放实验室，鼓励学生自主地开展实验。

二、明确领导责任配备好实验员是基础